班主任

怎样当好学生干部
  怎样当好学生干部  在校大学生或部分中学生都想有当学生干部的经历,但真正能当好一名学生干部的同学并不多。究其原因是多方面的,归纳起来主要有三个方面:①对学生干部的认识不到位;②学生干部素质和能力不足;③学生干部努力的程序与方向不正确。  从以下几个方面谈一谈对“如何当好一名学生干部”的认识。  一、对学生干部的认识  应该如何做好一个学生干部呢?我认为,首先要弄清楚&l
2014/8/16
学生喜欢这样的班主任
  学生喜欢这样的班主任  一、能使学生体验快乐的班主任  苏霍姆林斯基曾说过:“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸。”快乐是学生求知、求善、求创新的“开路先锋”,是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说,学生的健康成长应该与快乐同行。那么,班主任应如何让学生“学习并快乐着”?
2014/8/16
班主任工作“八宝”
  班主任工作“八宝”  班主任工作,是学校德育工作的重要组成部分,一个班集体的好坏,班主任起着至关重要的作用。笔者认为班主任工作有“八字诀”。即:“实”、“适”、“强”、“跟”、“放”、“情”、&ldquo
2014/8/16
使高三学生高效学习的班级管理方法
  使高三学生高效学习的班级管理方法  高三是中学学习阶段最关键的一年,学生学习任务重,学习强度大,时间紧、考试频繁,学生学习上遇到的困难多,承受的心理压力大。如何根据学生的学习,心理变化规律来探索高三班级管理是高考研究的课题之一,也是高三班主任需要考虑的问题。  一、抓紧常规管理,提高管理效率  高三班级管理仍然突出“学生为主体”、“以人为本”的教
2014/8/16
中学生使用手机的危害及对策
  中学生使用手机的危害及对策  21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。伴随网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及,手机已逐渐成为中学生的新宠。近几年来,只要你稍加留意,随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈。老师在课堂上听见学生的手机声已经不是新鲜事。笔者所教的班级共56人,在2002年新生入校时只有两个学生有手机,到2003年增加10人,到2004年有手机的同学已经达23人。这与发达地区学生
2014/8/16
如何对待中学生的早恋问题
  如何对待中学生的早恋问题  记得有人说过这么一句话:“早恋是枚青苹果,谁采摘了谁就只会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。”是啊,早恋似乎已成了我们的热门话题。  早恋是处于青春期的一部分中学生的一份特殊的情感经历。中学生已进入人生的青少年阶段,情感开始盟发,对爱恋有一种朦胧的感觉,但是中学阶段是人生的黄金时代,是学习的大好阶段,如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关
2014/8/16
我的班级管理工作点滴
  我的班级管理工作点滴  班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展,有着良好素质的社会主义新人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。作为低年级班主任,面对的是7、8岁的孩子,工作更加繁重!我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展班主任工作就
2014/8/16
在小学班级管理中如何运用激励体制
  在小学班级管理中如何运用激励体制  苏霍姆林斯基指出:“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这句话道出了激励教育法成功的秘诀。“没有自我教育,就没有真正的教育。”教育过程中应注重激发学生自我发展,自我完善的心理需要。几年的班主任工作经历,使我深深地感受到,要管理好一个班级,要培养好每一个学生,虽然有许多不同的途径和方法,但有一种教育方法是通用的,那
2014/8/16
班级管理有感
  班级管理有感  一学期来听说有学生写信到学校、电话到上级主管部门,申诉老师在课堂上这样或那样的不是。从事教育十五六年当过生管、班主任、年段管理以及学校学生管理,听到这些我感到非常的不安。  我们这个时代的教师都经历了“严师出高徒”到“成为孩子们成长、成熟过程中的朋友”的改变。而今改革开放三十多年的中国已经与世界接轨,教育也在面向世界,而我们的老师还在回味着硬式教育(非应试)的美好。也难怪我们都习惯于师傅怎么教的徒弟就怎么用,所以师傅的&ldqu
2014/8/15
班级管理
  班级管理(一)  我认为,在接手这个班级之前,应该先与之前的班主任进行沟通,对于班级的状况进行基本的了解,尤其对于“重点分子”进行一定的了解,最好再了解一下学生的家庭环境,这样,更利于了解学生如此行为的原因。  接手班级之后应制定下班规,并说明赏罚的措施,而且一定要赏罚分明,严格的按照制度进行,并对学生进行深入的观察,找出班级纪律不好的主要原因,如果期间有同学严重的违反了纪律或者起到了不好的带头作用,一定要进行一定的教育和惩罚,但是,我觉得同时也要考虑学生的性格特点,
2014/8/15
潜移默化:用细节感染学生,提高执行力
  潜移默化:用细节感染学生,提高执行力  “细节管理”是行动的学问。除了缜密的思考和周全的计划,管理要取得效益,终归还是要落实到行动上。我们用“班规班约”来考虑班级的长期稳定发展,而执行则是达到目的的根本保证。班级管理者也就是班主任应该致力与把“细节管理”的精神贯彻到执行中,重视执行的每一个环节。  要提高班级决策的执行力,班主任要学会用细节去感染学生,让学生们都心甘情愿地去做你想让他们去做的事情。假如你禁止学生在上课的时
2014/8/15
班级管理的诀窍
  班级管理的诀窍  班级是学校的细胞,它既是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习活动的基层集体,班不好带,管理学生难,已成眼下许多教师的普遍的心声,究其根源,一方面,由于信息载体的日益增多,学生获得知识已不仅仅局限于课堂,教师“无所不能”“无所不知”的传统权威正受到前所未有的严峻挑战,另一方面,学生自身“人格化”意识日益
2014/8/15
班级管理中的细节
  班级管理中的细节  欧洲有一个故事是这样说的,由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌,由于失去了一个马掌而失去了一匹好马,由于失去了一匹好马而失去了一个将帅,由于失去了一个将帅而失去了一个兵团,由于失去了一个兵团而失去了一座城池,由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。这就是着名的墨菲定律。它告诉我们一个小的细节的失误,就会导致灾难性的后果。这并不是耸人听闻,在我们的生活中诸如此类的事情时有发生,因此
2014/8/15
走进学生的世界
  走进学生的世界  他们是职业学校的学生,又是“名声”不好的学生,懒、馋、不念书、恶习多,每天总有许多老师来告状,而我总是把一肚子恶气再转嫁到他们身上,每每把他们骂得垂头丧气,效果却不太好。  又是一年一度的艺术节。集体舞,这个节目不是靠一两个学生能够搞定的,需要全班群策群力,而大部分学生都不擅长跳舞,加上懒,要把他们都发动起来真是太难。  起初,请学校一位在外学习舞蹈、
2014/8/15
班集体建设:“建”什么,“设”什么
  班集体建设:“建”什么,“设”什么  班集体的建设,千头万绪;班主任的工作,千辛万苦;班级里的学生,千变万化。一直以来,人们就对班集体的建设非常重视,把班级的建设作为学校工作的核心。选好的老师做班主任,总是每一个学校开学前的一项重要工作,即使选好了人,领导也总是不放心。长期以来我们在谈到班集体建设时,多从常规管理和学习管理的层面入手。但是作为班主
2014/8/14