班主任

《可以这样做班主任》读书报告
  《可以这样做班主任》读书报告  《可以这样做班主任》这本书主要是讲述了65个教育故事,并简单分为了倾听生命拔节的乐曲、爱,不再犹豫、俯下身子,聆听花开的声音、练就一双慧眼四个章节。书中的文章都出自一些教育名家之手,这些着名的教育者都用了自己亲身经历的一些实例向我们阐述了一些不为我们重视的一些教育细节观点。虽然没有意义深刻的大道理,没有怎么惊天动地的事例,有的只是一个个真实场景的呈现。从一则则生动有趣的真实故事里,我们清晰地看到,这些班主任老师,用挚爱滋养着他们,在与学生的相互理解和相互尊重中
2014/12/22
班主任的视野、视角和视觉
  班主任的视野、视角和视觉  文/芮彭年  班主任工作室给班主任带来了什么,能不能为她们的专业成长提供正能量,答案是肯定的。班主任在工作室学习的经历,可以用三个简单的词可以概括:视野,视角,视觉。  视野,就是把班主任从做不完的工作和解决不完的问题中解放出来,让班主任有时间抬起头看看教育,看看社会,看看前景。这样他会发觉,他正在做的事情就不再是平常的工作,而是对教育的研究,对社会的研究,对人的研究。班主任就可以从学生发展的长河中思考自己的教育行为,思考自己教育对学生的影响。人的成长本来就是复杂
2014/12/22
班主任“修炼”的几点思考
  班主任“修炼”的几点思考  班级管理是一项复杂的工作,班主任管理班级的过程也是逐步修正自我的过程。对于班主任的修炼自我,有以下几点思考:  首先,正本清源。古之先贤告诉我们,诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下,班主任工作先要诚意、正心。正学生学习之心,先要正己身。一般来说,学生都有“向师性”,班主任要教育好学生,不管是从生活上,还是学习上,都必须从自身做起,为学生树立一个好榜样。例如,要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识;
2014/12/22
德育培训心得体会
  德育培训心得体会  文/樊颖  201*年4月17日下午,我有幸参加了由银州区干训部组织的“十二五”干训德育培训会。市学院吴澜副院长用理论联系实际的讲座方式向我们阐述了新时期德育工作的重点和方法,揭示了德育工作的重要性。通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;也通过学习,让我得到了一些启示,也增强了自己要把这项工作做好的信心。在听了吴澜老师的精彩讲座后,我认为,可以从以下几个方面来抓学校的德育工作:...
2014/12/20
做好班级德育工作的几点体会
  做好班级德育工作的几点体会  文/周博利  人之初,性本善。善良与生俱来,优秀品格和高尚情操却需后天培养,从事教育工作,深知小学生德育工作的重要性。身为班主任,在不断的探索、总结中,自己严格履行职责,强化德育实践,推行德育创新,收获德育成果,有几点体会与同仁共勉:  一、小处着眼,及时引导  现在的孩子生活在一个多元的社会环境中,他们以独生子女的身份关联着多个家庭的亲情,维系着多个家族的关系,在大人们的重重关怀下,过着养尊处优的生活。在这种被爱笼罩的空间中,孩子们自我锻炼的机会很少,几乎一切
2014/12/20
德育与心理健康教育
  德育与心理健康教育  德育与心理健康教育的同构共建,是指二者的有机联系,其理想状态是二者融为一体。人的素质是整体,人的教育也是整体,这是它们可以协同发展的内在依据,二者在教育目标、内容、过程中的联系、融通,而不是指的互相替代。  那么德育与心育有哪些联系?又如何协同发展呢?狭义的德育专指道德教育,但是许多人并不赞成这一定义,认为德育必须包含更多的内容。心育即指的是心理教育,“所谓心理教育,就是有目的地培养(包括自我培养)受教育者良好心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进德
2014/12/20
音乐教学中如何渗透德育
  音乐教学中如何渗透德育  音乐教育的真谛是以音乐为手段,以育人为宗旨。在小学音乐教学中渗透德育可从纵情歌唱、静心聆听、器乐训练、合作交流、师者形象等多种途径进行,从而对小学生的精神起着激励、净化、升华的作用,培养他们爱憎分明的道德情感和自觉自律的道德观念。  《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教育是渗透德育的一条重要途径。在整体化的音乐教育中,以音乐为主体,智育为脉络,德育为灵
2014/12/20
做智慧型的班主任,过幸福完整的教育生活
  做智慧型的班主任,过幸福完整的教育生活  真的很庆幸能参加这次班主任网络培训,让我有机会聆听各位专家的精彩报告,这些专家不光是他们在专业领域的建树,更有他们自身独具魅力的人格。这次班主任培训,不仅是教育管理理念的更新,更感觉是一次心灵的洗礼,行走在班主任培训这条大道上,收获着累累硕果,体会着前所未有的充实与快乐。  通过培训学习,让我认识到了自己在教育路上的不足,促使我重新审视自己的做班主任的经历,认真进行了反思,找到了正确的教育方向:教育是用智慧来培养智慧的,智慧型的班主任才能更好的培养学
2014/12/20
对班主任工作的理解
  对班主任工作的理解  在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。...
2014/12/19
六年级班主任工作总结小学
  六年级班主任工作总结小学  六年级的最后一个学期即将结束,学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期,我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。  一、思想方面  进入六年级下学期后,学生思想波动较大,许多男生变得更加调皮,经常违反课堂纪律,不完成作业。针对这一情况,我多观察,多了解,及时对有这种现象的同学进行交流。有必要时还和家长联系,共同帮助孩子端正思想,明确学习是自己的首要任务。另外,六年级的学生处于青春萌
2014/12/19
班主任工作总结小学四年级
  班主任工作总结小学四年级  学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总
2014/12/19
班主任工作总结小学一年级
  班主任工作总结小学一年级  作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。  一、习惯的培养  1、一般学习习惯的培养。  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的
2014/12/19
班主任工作总结小学六年级
  班主任工作总结小学六年级  文/邓积兴  班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担任了六年级班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结:  一、苦练基本功,努力提高自身素质。  班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,在工作中起到“不令而
2014/12/19
班主任工作总结小学
  班主任工作总结小学  小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。...
2014/12/19
班主任工作总结初中
  班主任工作总结初中  今天我有幸参加学校的班主任工作论坛,可要求介绍班主任工作经验,实属惭愧。因为对于我这样一个新手来说,确实谈不上什么经验,只不过是给我提供了一个和大家共同交流的机会罢了。我将我的工作总结如下:  一、用时间来证明一切。  时间能够证明一切,这用在班级管理上也是真理。从开学第一天开始,我就打算花上时间,用心管理。虽说他们已经都是初三的学生了,相对于初一初二的学生来说,他们算是“大学生”了。但毕竟还是孩子,大人都有不自觉的时候,更何况是孩子呢?所以这就
2014/12/19