班主任

浅谈我在班主任工作中的点点滴滴
  浅谈我在班主任工作中的点点滴滴  一、抓礼仪教育,创文明班风  要重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。  1、学习《规范》,让《规范》深入人心。利用每天的晨会时间,有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规范》找差距,让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时,进行系列演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。...
2014/12/24
班主任的唠叨
  班主任的唠叨  写下这个题目,我觉得自己已经是话唠了。  做老师,靠什么立足?那就是你的那张嘴。练好了嘴功,才能挥洒你的才情,成就你事业的精彩。不是吗?  但长久以来,唠叨,似乎是女人的天性,孩子提前母亲的唠叨,都烦得很,但我们静心想一下,那一声声的唠叨里,是不是母亲满满的爱呢?作为班主任,话多是必不可少的,你要传达学校的指示精神,你要作好学生的思想教育工作,不唠叨能行吗?可我想说的是,我们不可仅作上级和学生之间的“传声筒”,我们当将日常的交谈升华为一种“
2014/12/24
班主任的教育方法
  班主任的教育方法  没有智慧引领的道德知识是肤浅的,缺少智慧的德育是苍白无力的。德育的智慧,指向人的生存,指向人的道德自由,指向人的道德生命的生长,让学生热爱生活,热爱人类,让学生学会感激,追求崇高,让学生充溢幸福感和责任感。  这才是有根的德育。教育就是在心田里播下一颗种子。这是一个教育的隐喻,第一个含义是,种瓜得瓜,种豆得豆。如果这颗种子是真善美的,将来得到收获必然是真善美。反之亦然。第二个含义是,要学会等待,不必性急。大自然是不着急。一旦有了合适的温度、土壤、水分。这颗种子就会萌发。因
2014/12/24
浅谈如何做好小学低年级班主任工作
  浅谈如何做好小学低年级班主任工作  班主任工作是学校工作的重要环节,也是一项非常细致、繁琐的工作,班主任既要教书还要育人,不仅要培养学生成才,还要培养学生成人,所以班主任工作一定要细致、认真、倾注心血。特别是小学低年级班主任工作,更是面临诸多困难。我担任低年级班主任工作好几年,略有心得,也取得了一点成绩,下面谈谈我的几点体会:  一、关心爱护每个孩子。想要管理好班级,必须关心、了解每一个学生,使孩子们能自由、轻松地与老师交流,从而把握好时机,自然而然地提出对他们的一些要求,这样会收到较好的效
2014/12/24
爱,班主任永恒的主题
  爱,班主任永恒的主题  班主任是塑造学生心灵的工程师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化。冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”高尔基也说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。”“感人心者莫过于情。”班主任只有把爱的情感“投射”到学生的心田,师生间才能产生“心心相印”的体验,才能
2014/12/24
读《幼儿园班级管理》心得体会
  读《幼儿园班级管理》心得体会  作为一名幼儿教师,每天面对一群孩子。因此,认真做好班级的管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么,教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时,要怎样做才能二者兼顾呢?假期看了《幼儿园班级管理》这本书后就自己的观点谈几点思考:  一、幼儿园常规建立的必要性  (一)幼儿教育的需要  在幼儿教育中,“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。...
2014/12/23
幼儿园的班级管理心得
  幼儿园的班级管理心得  在幼儿教育中,“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、快乐的成长。  幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括:专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括:用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展中不可缺少的重要环
2014/12/23
如何做一名受学生欢迎的班主任
  如何做一名受学生欢迎的班主任  从教多年,我一直都担当班主任。因为我深刻的认识到:要做一名合格的教师,不仅仅是要把书教好,还要能胜任班主任工作。一提到班主任,许多老师都敬而远之,大叹当班主任之辛苦,一脸的无奈。诚然,班主任工作是繁重的,要带好一个班集体,需要花费不少的精力和心血;但同时班主任工作也是光荣的,眼看着学生在自己的帮助下一天天的茁壮成长,也会感到其乐无穷。  班主任与学生的接触最多,联系最密切。他们对学生能否健康成长影响很大,这就要求每位班主任要做一名学生信得过的引路人,走进他们的
2014/12/23
作个“五心”班主任
  作个“五心”班主任  班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为,做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。  一、责任心是做好班主任工作的前提。  心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做
2014/12/23
勤快是班主任的秘诀
  勤快是班主任的秘诀  班主任工作之辛苦众所周知,简单地说就是辛苦在一个“勤”字。勤快乃是做好班主任工作的秘诀。  1、勤动脑,是做好班主任的前提。  所谓脑勤,就是:一是脑袋里经常装着学生的情况,装着每个学生的特点;二是经常考虑怎样教育和管理学生,怎样引导学生德智体美劳全面发展。中学生是长身体、长思想的时候,这一年龄段的学生精力旺盛,求知欲强,思想特别活跃。如果班主任不能进入学生的心灵世界,抓不住稍纵既逝的思想火花,就带不好班,用心去观察,去发现,去捕捉,做到心中有数
2014/12/23
关于班主任工作的心得
  关于班主任工作的心得  班主任工作给我的最大的感受是:班主任不好当,而且是越来越不好当。但是,既然当了班主任就必须竭诚尽力,扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。班主任的工作经历,使我对班主任工作有了自己的体会。  一、班主任要以身作则,为人师表。  教师要在学生中树立良好的形象和成绩,就必须以身作则,为人师表,从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期,作为老师,特别是班主任,他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此,作为班主任,更应严格要求自己,
2014/12/23
教育后进生要讲究批评的技巧
  教育后进生要讲究批评的技巧  当教师最怕教调皮捣蛋学生多的班级,常言说:一个调皮蛋影响一大片。我当了十几年的教师,所教的班级都有一个或几个调皮学生。怎样批评教育这后进生,是教师必须面对的问题。然而反过来说,转化一个后进生,又确实能给教师带来一种成就感。这里谈谈怎样教育后进生才有效果。  一、换一种说法  教师常常埋怨学生不听话,把老师的教育当耳边,甚至连批评也不在乎。其实,这是教师对学生成长要求太严格的结果。教师往往要求学生只能进步,不能犯错误。当学生出现问题时,教师总是用同样的话批评学生,
2014/12/22
建构多元管理模式,彰显阳光德育魅力
  建构多元管理模式,彰显阳光德育魅力  文/孙立华  多年来,学校秉承“崇德尚文求真”的阳光德育理念,高度重视对学生德育的多元渗透。以培养创新精神和实践能力为核心,奉行“一切为学生的发展,一切适应学生的发展,一切促进学生的发展”的教育思想,把思想教育渗透于丰富多彩的德育活动中,让学生在体验中思考,在思考中行进,在行进中收获,在收获中总结,在总结中反思,帮助学生树立了正确的人生观、世界观和价值观,让学校“书礼文化教育”拥有了
2014/12/22
低年级学生德育之三步走
  低年级学生德育之三步走  小学生,特别是低年级学生,他们从小受到家庭的宠爱和娇惯,思想上存在很强的依赖性和随意性,认识上还处于低水平阶段,常常带有主观性、片面性和盲目性。对哪些思想行为是健康的、正确的,还没有一个清醒的认识。如果不及时有效地进行矫正和诱导,不仅不利于他们良好行为习惯的养成,还会给正常的学习带来负面的影响。那么,如何消除他们思想上已形成的依赖性和随意性,逐渐形成良好的思想道德素质呢?这就需要教师,尤其是班主任发挥主导作用了。经过几年的班主任工作实践,我认为低年级学生良好的思想道
2014/12/22
积极心理学在中职班主任工作中的应用
  积极心理学在中职班主任工作中的应用  目前,运用心理学知识进行班级管理的研究已经很多,也有很多的班主任进行了实践。但在研究的对象上,关注中职学生的不多;在研究的内容上,很多研究都关注病态心理和行为问题,对中职学生积极心理关注较少。  导致社会上很多人,甚至是中职班主任对中职学生产生认识的偏差,认同感较低,有的老师甚至认为中职学生就是一群“少年犯”,也有的班主任讲:在中职学校当班主任,有效的班级管理就是女生不“生”,男生不“死&rdq
2014/12/22