班主任

德育教育具有的时代性的特征
  德育教育具有的时代性的特征  德育教育是学校教育的一个抓手,是学校的一个中心工作,德育具有教育性、引领性等特征外,在现在的新形势发展下,德育具有一些时代性的特征,笔者把这些具有的时代性的特征总结出来,期待引玉来共同讨论以实现德育的针对性和实效性。  1、深刻性  班主任工作这个空间和这方舞台很大,班主任德育教育具有丰富性和深刻性。了解学生不仅仅是表面的东西,应该走进学生心田。走近学生,真正体现老师的关爱之情。热爱学生,是做好德育工作的基础。教师对学生的爱,唤醒学生心灵深处最美好的情感,激励他
2015/1/23
养成教育班主任经验交流
  养成教育班主任经验交流  匆匆忙忙的一学期即将走向尾声,蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了,谈不上什么经验,只是认认真真地做了自己该做的事,借此机会向领导做一汇报,与各位同仁共同分享自己的一点点体会,希望提出宝贵的意见。我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。  本学期积极响应学校以育人为核心,以养成教育为主线,以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客,将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上;其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案,方
2015/1/23
新时期下的班主任感召力
  新时期下的班主任感召力  班主任的感召力,是指班主任通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立融洽的师生关系、引发学生学习兴趣、提高教学质量、转化学生思想的重要条件。因此,在新时期下的班主任应首先成为一个具有较强感召力的人。  一、成为学生的朋友,是产生感召力的前提。  班主任是班集体的总设计师,面对的是具有不同个性,有着不同生活经历的学生,要让学生团结在你的周围,你就必须成为他们的朋友。为此,首先要认真去研究和了解学生,知道现在的学生在想什么?他们崇拜的偶像是谁?喜欢哪些运动?喜
2015/1/23
让爱为班主任工作导航
  让爱为班主任工作导航  曾经有人说过:“作为一名教师,如果不做班主任就体会不到当教师的真正滋味。”对于这句话,我一直不屑一顾,直到有一天,我很荣幸地成为了一名班主任,我才真正懂得了这句话的内涵,才体会到,他们会用你意想不到的方式回报你,感谢你。让你体会到无以表达的喜悦与震撼。  回想我刚接手班主任时的束手无策与彷徨还历历在目。班主任工作任重道远,而我毕竟是一名体育教师,如何管理班级?如何融入到学生中?如何成为学生的良师益友?一个个问题跃入我的脑际。静下心来,仔细研读班
2015/1/23
2015第一学期班主任工作计划
  2015第一学期班主任工作计划  有人说:一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿意用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:  一、指导思想  新的学期,本班将坚持从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,促进学生的全面发展。...
2015/1/23
浅谈培智一年级班主任工作
  浅谈培智一年级班主任工作  我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生,主要以中轻度为主,他们有的在普小上过学,有的在康复机构做过康复,还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童,而且还存在适应缺陷的问题,加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象,使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象,若不加以正确的引导、教育和管理,教育教学工作就很难开展,为此,对新生的管理与教育成了我的头等大事,我就本期的班主任工作作如下总结:...
2015/1/21
班主任首先应该是个好人
  班主任首先应该是个好人  文/徐维  时下,对班主任培训的重视程度空前高涨。有教育行政部门举办的研讨会,也有民间举办的报告会,还有班主任自发组织的沙龙。走进这些培训,主题大多是如何提高班主任工作能力。其实,相比较工作方式方法,更应该加强班主任道德素质建设。  班主任与学生朝夕相处,如同家人,不能仅靠技巧来交往。学生自从上学以后,在学校的时间就开始超过在家庭以及其他任何地方,而班主任自然是学生在学校期间的最重要的关注对象。尤其是寄宿制学校,班主任于学生相处的时间远远超过家长与学生相处的时间。人
2015/1/21
成就班主任的“五心”教育
  成就班主任的“五心”教育  培根曾经说过:知识就是力量!读书是最直接,最迅速吸收新知识的方法。带着我内心的需要和对知识的渴求,捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。这本书是中国教育学会理事,天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。全书共分七章,“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量&rdq
2015/1/21
再读《做最好的班主任》
  再读《做最好的班主任》  李镇西老师是很多班主任都熟悉的,很多老师读过他的书,或者听过他的报告,在这里,我不再叙述他的爱心育人、教育民主、教育责任等等动人的教育故事。我今天只想推荐给班主任这本《做最好的班主任》。  这本书从六个方面阐述了做最好班主任的基本要求。  第一、班主任需要具备的专业素养。当过班主任的老师都知道,班主任是一个“苦差事”,但是怎样才能“苦中取乐”呢?当谈到教师的幸福来源时,李镇西老师总结了几条:享受职业,赢得尊严,学生爱戴
2015/1/21
如何破解班主任聘任难的难题
  如何破解班主任聘任难的难题  班主任——世界上最小的官,最吃苦受累、工作最琐碎的官,最掏力不讨好的官,待遇最低、风险最大的官。近些年很多教师都不愿做班主任。究其原因,一方是因为班主任待遇低(笔者所在的学校,班主任津贴每月只有几十元,不及一位校外补课教师一天的收入),另一方面是因为工作琐碎劳累,且危险性大(且不说每天要处理学生的大大小小琐事,还要完成学校布置的各项任务,另外还要应付各个级别的检查,弄不好还要招致家长的指责、谩骂和暴力)。所以,当每年聘任时,不要说学校聘任
2015/1/21
后进生≠永远后进
  后进生≠永远后进  我们常常把品德后进、学习不良的学生称为“后进生”。其实这类学生大都是智商水平属于正常,在智力、能力上与他人并无相差,只是由于环境(家庭、学校、社会)中种种因素的影响而形成了个体的差异。  后进生是家长的一块心病、是学校的一份困扰、是社会的一丝不稳定、是民族的一缕忧患。可见后进生的转化工作是一重大的社会问题。做为一名教育工作者、一名班主任应责无旁贷地面对这渐进性、反复性、多样性的复杂的转化工作。...
2015/1/20
读《德育新论》有感
  读《德育新论》有感  “以分数看人,以成绩评价一个学生的好坏”这是在现代教育观念中仍存在的现象,当然,分数从一定程度上能反映出一个学生理论学生的情况,但在更多的时候,我们要将德育、美育、体育放在更重要的位置,来迎合时代的发展和需求。  前不久我阅读了鲁洁,王逢贤教授主编的《德育新论》,很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的,因为它面对的是人而不是物;它面对的是一个个有血有肉的人,而不是抽象的概念化的人;它面对的是人心,而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心
2015/1/20
读《德育智慧源何处》有感
  读《德育智慧源何处》有感  一开始看到《德育智慧源何处》的书名,我想着又该是一本理论高深的书籍吧。可是信手一翻看了一看,我发现这是一本以心灵感悟教育经典案例为主体,以随笔的形式阐述一个个经典而值得深思的案例,深入简出,非常引人入胜。  整本书共有经典案例78个,张老师用经典案例、心灵感悟、相关链接等栏目详细的介绍了德育的思想与观念、德育的目标与内容,德育的技术与智慧等德育相关内容,既有理论的研讨也有实践的总结,点面结合、深入浅出。从中我们既可以看到苏霍姆林斯基、马卡连柯的教育思想,也可以感悟
2015/1/20
成就班主任的五心教育
  成就班主任的五心教育  培根曾经说过:知识就是力量!读书是最直接,最迅速吸收新知识的方法。带着我内心的需要和对知识的渴求,捧起了又一本书《给年轻班主任的建议》。这本书是中国教育学会理事,天津市班主任研究会副理事长张万祥先生主编的。全书共分七章,“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思
2015/1/20
班主任要因材施教,巧解学生心理难题
  班主任要因材施教,巧解学生心理难题  中学生产生心理问题的原因十分复杂,但是未成年人具有较强的可塑性,因此只要班主任有的放矢地加以引导,学生的心理问题就能得以解决。  克服自卑,增强自信  自卑心理经常会出现在学生的成长过程中,不仅表现在后进生身上,还会表现在优等生身上。后进生因经常受到教师的批评、家长的训斥、同学的埋怨而感到在别人面前抬不起头来,总觉得自己不如别人。...
2015/1/19