班主任

班主任案例:老师,你为什么还叫我?

班主任案例:老师,你为什么还叫我?
  

  
  这学期,我新接到一个五年级教学班,与六年级孩子相比,五年级的孩子显得特单纯、特幼稚,上课注意力不集中,喜欢做小动作……为此,我伤透了脑子。
  
  星期二第一节照例是语文课,同往常一样,我疾步走进教室,开始了自认为精彩的课堂教学。“同学们,富兰克林是在怎样的情况下做实验的,请找出有关句子,细细品味,在旁边写出自己的阅读体会,一会儿我们进行交流,看谁的发言最精彩。”布置完任务,我开始在教室里巡视,当走到一个叫王雨的女孩面前时,她的手正伸在桌子的抽屉里,钢笔舒服地躺在课本上,书上却一片空白……霎时间,一股怒火从心中涌起,我以高八度的声音向她嚷道:“你在忙什么?体会呢?”胆小的王雨被唬住了,没有回答,只有两行伤心的泪水肆意地顺着脸颊流淌,“哭什么?还有理由哭?”斥责中,我离开了她的身旁,眼神中多了一丝不满。
  
  交流的时间到了,同学们七嘴八舌,发表着自己独特的见解。我不时地夸奖着他们,仍念念不忘刚才那位娇弱的女孩,“王雨,你来交流!”教室里一片沉寂,“快点,别耽误大家的时间!”“老师,你知道我没写,为什么还叫我?”微弱的声音中带有几分哭腔。我一时语塞,不知怎么收场,可为了维护自己的面子,我还是强硬地嚷道:“为什么?为的就是让你记住这次教训!”(班主任  www.banzhuren.cn)孩子不说话了,只是头埋得更低了。以后的几天中,一向活泼的她,却变得少言寡语,这就是自己教育的效果吗?我陷入了一片沉思之中……晚上,我躺在床上,却怎么也睡不着,辗转反侧的我在反思自己的言行:孩子记住的是这次教训吗?在她幼小的心灵里,只会增添一份阴影,只会记住一个毫无教育艺术、随意伤害学生自尊的班主任!而自己,没有对孩子的宽容、只有狭隘的报复;没有耐心的教育,只有粗暴的批评;没有老师的爱心,只有严厉的训斥。这,是一个人类灵魂的工程师吗?
  
  “老师,你为什么还叫我?”如一把利剑刺向我的内心深处,我后悔,我自责,我要承认错误。第二天,我把她请到办公室,向她道歉:“昨天,是老师不好,希望你能原谅老师!我们握手言和吧!”“不,老师,是我不注意听讲,您应该批评!”此时,两只手握得更紧了,心也更近了……她又重新找回了自信,阳光般的笑容重新浮现在她的脸上!

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