班主任

班主任的六心
班主任的六心  一、班主任要有进取之心  班主任应当静下心来,耐着性子,依据不同个性的学生特点,去贴近他们,了解他们,读懂他们的内心世界究竟想些什么?需要什么?这就需要我们每一位班主任都来潜心研究,倾心学习。学习是人的第一本领,重视学习是每一位班主任历练本领,谋求发展的基石,善于学习是每一位班主任成就事业,赢得成功的法宝。
2012/7/8
要做个有准备的班主任
要做个有准备的班主任  几年前听全国优秀班主任任小艾的报告,其中有这么一段话,让我记忆犹深:教师要做个有准备的人!有所准备的人是个什么人哪?是个有心人。这个有心就在于,你不仅仅要苦干,还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了,你还能够懂得一点反思!在反思过程中认识自我。你不仅能反思和认识自我了,你还能够积累和总结!
2012/7/8
在成长中享受班主任特有的幸福
在成长中享受班主任特有的幸福   文/郑立平  在教育事业蓬勃发展的今天,“与学生共同成长”,已经成为时代赋予教师的一种责任和使命。因为直接面对生动活泼、日新月异的孩子,承担着更多的教育职责和教育任务,所以,“成长”对于班主任而言尤为重要。它更多地体现在生命和生活阅历的丰富、教育和教学素养的改善、育人智慧和能力的提高。
2012/7/4
班主任需要心理学
班主任需要心理学  文\公主岭、李素怀  教师,首先应该是一个自我的心理教师!要善于自我诊断、自我调节、自我保健、自我激励、自我积极心理暗示,充分挖掘自己的潜能。——林格伦  一路走来,和问题学生成长,对别人来说,可是是一种痛苦,或是一种折磨,当我们三年一起寻找自我,感知幸福。追逐梦想,才发现我们的资源是共享,我们的成长是互赢。
2012/7/2
转角遇到爱:走出班主任工作的困境
转角遇到爱:走出班主任工作的困境  毕业六年以来,连续三年从事班主任工作,而上一个学年,无论从班级成绩,学生的认可程度,还是自己的水平的提升,以及学校的评价等等来看,都是班主任工作的低谷。  前两年班主任工作,既有自己的荣誉,也有学生的认可,更有成绩和学校的高度评价,而且整个过程,自己是快乐的,充实的,享受的。
2012/6/26
班主任如何加强自身建设
班主任如何加强自身建设    文/李素怀    社会在转型阶段,社会经济发展让我们的教育逐渐走进误区,社会利益趋势下,让教师素质跟不上时代的步伐,让教师队伍建设进行缓慢。在社会大环境下,用理想化境界来要求教师显然有些困难,何况来自外部很多压力让教师造成了教师心灵困顿,职业倦怠。尤其一些物欲横生和意义荒芜的小环境影响下,更让教师失去了教育信仰。
2012/6/26
班主任工作反思记录
班主任工作反思记录  苏联着名教育家苏霍姆林斯基有一个精彩的比喻:要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。在最初来到馆陶实习,当地教育局对我们进行了持续五天的岗前培训,在培训中,“爱的教育”贯穿始终,做一名老师需要“爱的教育”,做一名班主任更需要“爱的教育”。  刚接手高一B4班副班主任工作的时候,我并没觉得有多困难,
2012/6/23
高中班主任工作反思
高中班主任工作反思  宋慧霞  四个月的班主任工作,让我学到了很多,班主任工作事事是学问,关键是要做个有心人,认真负责的对待每一件事,遇到问题先学会冷静,学会理智的思考,多学习,多交流,增长智慧,做一名机智的班主任。为了更好的开展今后的工作,不断提高自己的业务水平,特整理自己工作中的失误反思,以吸取教训,积累经验:
2012/6/18
如何做一个学生喜欢家长满意的班主任
如何做一个学生喜欢家长满意的班主任  从师范毕业到现在,我一直担任班主任工作。班主任,一个人们常说的芝麻绿豆大的官儿,我深深体会到了要当好它的艰辛。回想起这些年班主任的工作经历,我总觉得如同幼儿学步,每走一步都要付出许多许多的辛劳,很大的代价,但是每每看到学生由单纯、幼稚,变得成熟、懂我和班级事,我就打心眼里觉得欣慰。
2012/6/17
班主任工作反思记录
班主任工作反思记录  “有什么样的班主任就有什么样的学生”,这是常听各科任老师说的一句话,可见班主任的言传身教影响着学生的言行举止,因此,做好一名班主任很难,班主任工作更是费心费力。自己作为七(2)班的小班已经有将近四个月了,想想这一段时间的小班经历,自己学到了很多。  首先,语言的奥秘。刚接任班主任工作时,自己其实很有压力,不知道自己有没有这个能力,
2012/6/16
中学班主任工作反思
中学班主任工作反思  做了快半年的班主任,我一直在思考这样一个问题:怎样才能成为一名好班主任。班主任是一个班级的领头羊。班主任工作就是一门艺术,一门很难参透的艺术,它需要你用心去揣摩,勇敢去实践。  有人说:现在的班主任越来越难做,因为现在的孩子越来越复杂。而本学期我当班主任,我选择了默默无闻的奋斗,不计名利的奉献,无私地忘我工作,与学生共进步、同成长。
2012/6/14
班主任工作反思
班主任工作反思  班主任是学校德育的主导力量,是班级德育工作组织者和实施者,班主任站在教育改革的最前沿,要敢于突破传统的教学模式,积极探索班主任新途径、新方法,积极推进素质教育。  在馆陶的但当班主任的期间,我觉得班主任的模范作用是最重要的。  着名教育学家马卡连柯曾说:“不要以为只有你们与儿童谈话,教育命令他们的时候,才是进行教育,
2012/6/10
班主任怎样处理学生早恋
班主任怎样处理学生早恋  文/罗代国  我班学生已进入初三,我也遇上了往往使教师感到棘手的“早恋”问题,在并不太成功的处理过程中,颇有感触。  一、不是“早恋”,而是“早念”  教育者首先应对这类现象的出现有科学而清醒的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对,主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。
2012/6/9
为班主任工作鼓与呼
为班主任工作鼓与呼  班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。德育工作能否做好,学校管理工作能否落实,对学生的管理能否成功,班主任具有不可替代的作用。然而,目前不少教师不愿意担任班主任,经常听到班主任抱怨:现在的学生太难教、太难管,班主任工作难做。所以不愿意当班主任。
2012/6/5
班主任工作反思:孩子需要充分地倾听
班主任工作反思:孩子需要充分地倾听  《少有人走的路》里说道:“人生本就苦难重重。”成长,必然伴随着痛苦,现在就来自我解剖,直面自己的错误,让所有人监督和见证我的成长。  最近班上发生很多事情,究其原因,都是我没能控制好自己的情绪。充分证明:吾修之路漫漫。  这两周同时兼顾入团离队、班际歌会的连续彩排、队刊校稿出版、班歌编排,连续一周晚上睡不好觉,
2012/6/3