班主任

立足起点,巧循原则,恰当定位班主任角色
立足起点,巧循原则,恰当定位班主任角色  文/刘兴利  班主任是班级的领航者,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,班主任在班级中的角色定位,直接制约着班主任与学生关系的亲疏,影响着学生的发展。然而,长期以来,班主任都被做严师还是做慈母的问题困扰着。太严,与学生关系疏离而不和谐,太慈,学生因缺少严格管束而偏离成长正轨。
2012/9/17
班主任工作反思:亲其师,信其道
班主任工作反思:亲其师,信其道  “亲其师,信其道”,这句话出自《学记》,意思是说良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。当二(5)班的班主任,是第二个学期了,通过上个学期的接触,我对这个班级的每个学生的学习情况,心理特征以及班级的学情,班风班貌,有了初步的了解,可以说在这个学期里我更侧重于坚持培养学生的各种习惯,与学生更近距离的心灵碰撞,
2012/9/13
班主任自身最需要的心理学
班主任自身最需要的心理学  班主任需保持怎样的心理?  不久前,一个专业机构在某学校选择了三个班进行心理测试。结果发现其中一个班学生的心理问题检出率达32.5%,比其他两个班高出10多个百分点,测试的8个分量表的得分都高于其他两个班,其中情绪不稳定的学生占到50%.这引起了有关研究人员和学校的注意。
2012/9/6
班主任教育叙事:送他们一个微笑
班主任教育叙事:送他们一个微笑  文/李霞  来自几个镜头的反思  镜头之一:“老师,你笑得真好看!”  每天早晨听着学生喊“老师早”时,总是点点头,或是回一声“早”,习惯了也觉得很正常、很自然。可那一天让我感觉却不一样,我正在办公室里拖地,从走廊的东面蹦蹦跳跳地过来一位女生,圆脸蛋大眼睛,个子不高,
2012/9/5
高一班主任工作指导意见
高一班主任工作指导意见  一、高一新生本学期的特点:  1、本学期最突出的特点是适应。包括生活上的适应,熟悉校园环境,适应住宿生活。学习上的适应,知识上的初高中衔接,学习方法的不同,还有同学之间的竞争力增大等。人际关系上的适应,新的同学、同桌、舍友、同铺、老师等。生活上的适应一般在半月内度过,学习上的适应出现在期中考试后,人际关系上的适应贯穿整个学期。
2012/8/25
做一名用心的班主任
做一名用心的班主任  文/贺欣  本学期,我与张冬梅老师参加了东升学区班主任工作室的培训,每月一次的培训内容,都让我们受益匪浅,在这里,有专家的理论讲座,有名师的实践引领,有友邻学校的现场观摩,更有一群热爱学生,热爱班主任工作的年轻教师在一起交流,互相学习,共同成长。忙碌的一学期结束了,放慢脚步,反思自己的学习历程,
2012/8/24
班主任工作之素质
班主任工作之素质  班主任是这个世界上最小的主任了,却是每个人生命中所接触到的最重要的主任。在学生眼里,班主任是家长的代言人;在家长的眼里,班主任是学校的代理人;在校长眼里,班主任是学校意图的执行人。班主任是学生成长的引领者,学生潜能的唤醒者,教育内容的研究者,教育艺术的探索者,学生发展的促进者,学校制度建设的参与者,校本课程的开发者,更是自己幸福生活的创造者。
2012/8/23
儿童心理发展中班主任的作用
儿童心理发展中班主任的作用  儿童的心理发展是为了成为成人做准备的,是为了将来成为社会的人作准备的。儿童的心理健康是家庭、学校、社会的重要工作,学校中儿童心理健康发展显得更为重要。作为教师,应时刻牢记,教育者和被教育者尽管角色不同,但人格上是平等的,教师应该在保证教学工作正常进行的前提下,民主治班,平等对待每一个学生。
2012/8/21
新时期班主任的整体素质要求
新时期班主任的整体素质要求  1、能力素质  能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征,做任何工作,都要具备相应的能力,不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。我将着重讲讲班主任应具备的主要能力:  缜密有方的组织管理能力  班主任工作既要面对整个班级,又要面对个别学生。
2012/8/7
班主任应该有民主精神
班主任应该有民主精神  旧的千年过去了,历史的车轮已进入了21世纪的快车道,看看今天得世界政治形势,世界政治民主化已成为不可抗拒的时代潮流。政治环境的影响不可避免地改变各个领域。教育平等和教育民主化已成为当代教育改革的主旋律。我国的教育发展方向是“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。新形势下的班主任工作如何能紧扣时代的脉搏,与时俱进呢?
2012/7/28
新时期班主任工作应关注的几个新问题
新时期班主任工作应关注的几个新问题  社会的发展不仅给许多家庭带来新的变化,而且也给学校的教育带来新的挑战。那么学校的德育工作特别是班主任工作就应当有意识地关注教育的几个新问题。  一、关注“新生儿”——留守孩  随着“出国热”的升温,“家庭式企业”的兴盛,许多家长从国内涌向国外,从本地闯向外省。
2012/7/22
做好现在中小学班主任的思考
做好现在中小学班主任的思考  随着素质教育的广泛深入,使课程改革更加适应素质教育的总体要求,现在的中小学班主任应该加强学习,不断提高自己的教育教学理论,努力使自己真正担负起班主任的重任。班主任是学生健康成长的引路人,班主任工作来不得半点失误,一旦出现失误,必将影响一批甚至一个班级的学生的健康成长;班主任工作做好了,班主任用真心去真爱每一名学生,全班学生必将是快乐的、健康的、幸福的、向上的。
2012/7/21
当前班主任在工作中存在的心理问题
当前班主任在工作中存在的心理问题  1、谈话中情绪易失控,迁怒于学生  情绪是人类的一种较复杂的心理过程,是人对客观事物和主题需要关系的反映。班主任在与学生的谈话过程中,常常会遇到紧张、冲突、困惑的情况,假如无法有效地自我调节,就会产生消极的情绪,甚至会产生情绪的冲动。有的班主任虽然不会体罚学生,但面对经常发生的教育应激源,缺乏自我控制能力,
2012/7/19
班主任也要具备心理疏导者的修养和素质
班主任也要具备心理疏导者的修养和素质  在中小学教育过程中,班主任不仅是知识的传授者,所谓“传道解惑”只是其工作的一部分,更多时常工作是对学生的心理疏导。  作为一个合格的心理疏导者,应具备哪些修养呢?  第一,树德。所谓德高为范。为人师表,教师的师德形象是其开展教育工作的基石。“
2012/7/13
八种不受任课教师欢迎的班主任
八种不受任课教师欢迎的班主任  1、经常向任课教师诉苦,见人就摆自己的一大堆困难,而自己又无解决办法,对任课教师的建议又不予采纳,不予关注。  2、经常唠唠叨叨,把自己工作的重要性抬高到不适当的位置。不断重复那些肤浅无聊的见解,还自以为那些见解是不可触犯的金科玉律。
2012/7/9