班主任

班主任青蓝工程计划4篇

班主任青蓝工程计划4篇

班主任青蓝工程计划第1篇

  为贯彻和落实我校《青年教师培养规划实施纲要》,促进我校青年教师班主任素质和班级管理能力的进一步提高,更好地推动年轻教师迅速地成长,也为了学校教育教学工作能够获得发展的后劲,引导新班主任得到进一步的锻炼与培养。学校研究决定,在全校大力实施“班主任青蓝工程”。特制定“班班主任青蓝工程”实施细则。

  一、 培养对象年龄在40周岁以下的青年教师,实施分级培养:大学毕业刚上岗的青年教师和担任班主任年限不足三年(含三年在内)的青年教师为乙级培养;担任班主任年限五年以上,40周岁以下,并实绩突显的青年教师为甲级培养。

  二、 培养目标乙级培养的总体培养目标是:一年实习,二年基本称职,三年合格。

  第一年:规范打基础、实习年,能在导师的指导下,开展班级管理工作,做好工作随记。

  第二年:能基本熟悉班主任常规工作,做好家长会和主题班会汇报课。

  第三年:成熟显身手,能独立开展各项工作,形成个人带班风格,班风、学风进步明显,做好培养过关的总结汇报。

  甲级培养的总体培养目标是:一年承担德育课题研究,二年总结课题研究情况,撰写相关论文,创出科研成果,三年步入科研型优秀班主任行列。

  三、培养内容1.班主任工作基本规范。主要包括《班主任岗位职责》、《班主任工作新理念》、班主任工作计划与总结、学生行为规范教育、学生学习与生活指导、预防和应对学生突发事件、与家长联系的方法和技巧、德育科研与德育论文撰写等。

  2.学生心理健康教育指导。主要包括学生优良个性品质的培养、学习心理指导、心理卫生教育、学生心理健康辅导方法、学生心理危机干预措施等。

  3.班级活动设计与组织。主要包括班级活动的类型、特点及基本方式、班级活动设计的基本原则和方法,班级活动的组织及后续工作等。

  4.班级建设和管理。主要包括班级建设的基本方法,班级管理的技巧和艺术,班级管理与团队建设、班风与班级文化建设、班级管理创新等。

  5.中小学生思想道德教育。主要包括新课程背景下的德育基本原理,中小学德育内容、途径与方法,中小学生思想品德评价及运用等。

  6.教育政策法律法规。主要包括《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中小学德育工作规程》、《学生校园伤害事故处理条例》等。

  四、培养措施
1. 结对子,拜师学艺请同年级有丰富工作经验,并热心帮助青年教师成长的班主任为指导教师,与青年班主任结成对子,具体对青年班主任进行传帮带指导,师徒相长,互相促进。(具体名单见表一)青蓝工程的新老对子,由学校会同年级组确定,老班主任发给聘书;
2.专题讲座学校每月安排一到两次青年教师的班主任工作艺术专题讲座,有针对性地对青年教师进行班级管理常规的指导,然后青年教师写出心得体会或组织座谈讨论。(具体内容见表二)

  3.组织青年班主任网络论坛通过网络论坛,为青年班主任互相交流工作经验或工作的烦恼搭建平台,使青年班主任在相互启迪和激励中共同进步。每学期组织两次青年班主任论坛交流。

  4.自学,写读书笔记要求青年班主任要很好地学习教育学和心理学,学习班主任职责、《中学生守则》、《天挑中学一日常规》、以及相关的法律法规和教育书籍,并制定出详细的读书计划。(具体内容见下表)

  五、具体要求1.参加“青蓝工程”活动的教师必须以严肃认真的态度对待此项活动,以此活动为契机提高师徒双方的师德和师能水平。

  2.“青”“蓝”双方要共同拟定培养发展计划及措施,做到心中有数。(具体内容见表四)3.班主任导师要具体对徒弟进行班集体的建设,班级日常管理,班队活动的设计,主题班会的创意、设计和组织,后进生的教育帮扶转化,学生个案的观察教育分析,课题开发与研究,德育论文的撰写,偶发事件的应急处置,与家长联系的方法和技巧等诸方面的指导与督导。

  4.班主任导师要指导并检查徒弟的班主任工作计划的拟定与实施,检查徒弟的班会课教案和学生个案处理随记,检查徒弟的期末班主任工作总结、德育个案,并要实事求是地签署意见或点评,以便学期末进行总体评价时参考。

  5.班主任导师要建立专用指导记录本,认真记录徒弟在对学生教育和班级管理以及其他工作中存在的得与失,记录自己采取什么措施帮扶徒弟解决问题的,效果如何。

  6.青年教师班主任要认真制定学习计划,建立专题讲座专用记录和工作随记,详细记录学习后的收获和体会,为学期末撰写心得体会或总结积累素材。(学习计划及体会均一式三份,上交政教处。)7.青年教师班主任每个月至少听一次导师的班会课,也主动邀请导师听自己的班会课,要认真听取并记录导师对自己工作审查后的指导意见,尤其要记录提出的问题,以便整改。

  8.青年教师班主任在工作中有意创新的,应主动征求导师的意见,征得导师认可后才予实施;如果遇到问题也应主动与导师沟通,以便及时得到导师的指导。

  六、结业考核鉴定1.学校成立青年教师班主任培养领导小组。由校长任组长,主管校长为副组长,年级组长、政教处正副主任、班主任导师代表为领导小组成员。[注:该领导小组也就是考核小组]

  2.领导小组定期或不定期的检查师徒互帮情况(抽查各种记录),并且对下一阶段工作提出指导性意见,形成文字材料,对发现的问题及时处理,解决师徒对子的后顾之优。

  3.青年教师班主任的培养为三年结业。考核分为不合格、称职、优秀三个等级。每年考核一次,追踪三年,三年内头两年年度考核为优秀的,可以提前结业。三年培养期满后,按其考核等级排行择优上岗。

  4.考核内容“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分,分别占50%。班主任考核分数=班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分。

  5.对圆满完成班主任培训的优秀青年班主任教师极其导师,在评优、评先中,同等条件下,优先考虑。 同时建议学校给予表彰和奖励。

班主任青蓝工程计划第2篇

  一、指导思想

  百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍,才能保证我校教育事业快速发展。随着学校办学规模的逐年扩大,越来越多的青年教师走上了学校的讲台。一大批青年教师加入教师队伍,改善了学校原有教师群体的年龄结构和知识结构,为我校带来了蓬勃朝气和青春活力,也为学校未来的持续发展奠定了坚实的基础。老教师是学校的财富,中年教师是学校的骨干,青年教师是学校的未来。为使更多的年轻教师能脱颖而出,早日成才,以促进我校教师队伍的进一步优化,决定启动以“铸师魂、练师能、强师研”为主题的“青蓝工程”培训活动。

  二、工作重点

  1.引导青年教师关心国家大事,学习政治理论,树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想,确立为教育事业终身奋斗的远大志向。

  2.引导青年教师学习校纪校规,培养遵章守纪的良好行为意识和习惯。

  3.引导青年教师在继续加强教育理论和业务学习的同时,重点读好三种书教育理论,教材和教法,班主任工作经验,能在理论和实践的结合上不断提高教育教学能力。

  4.引导青年教师在学习优良教育教学经验的同时,能够有所创新,为青年教师展现自己的风采搭建成长平台,提升师德、师品和师艺。

  三、学校前期的准备工作

  1.2009年9月10日教师节举行拜师结对活动。

  2.竭力营造帮扶学艺的氛围,最大限度地提供“师傅展才能、传教艺,徒弟专心学、自我练”的机会,利用互听课、观摩课、集体备课、实验课题、教学论文、教案设计以及教育教学故事等一系列活动,为双方帮教活动的实践推波助澜。

  3.排忧解难,热情关怀,学校尽力帮助师徒双方解除工作、生活上的后顾之忧,为“青蓝工程”实施铺平道路。

  4.学校定在每月10日由教科室召开“青蓝工程”师徒结队情况汇报会。

  5.依据“青蓝工程”评估标准,制定“青蓝工程”激励措施。

  四、工作安排

  一对新教师的要求:

  1.由学校对刚工作的老师进行考察,按照同学科教师工作起来方便的原则为青年教师指定师傅或自主选定。新教师必须虚心接受指导老师的指导,纳入“青蓝工程”管理。

  2.认真备课:教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。

  3.认真上课:本学期重点是各集体备课组的公开课。每位上课的老师要珍惜锻炼机会,课前认真“磨课”,课后要客观评课,把自己详细的教案及课后反思及时总结,并上交教科室。

  4.要虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短。每学期听课不少于20节。对师傅的课应该随时进班听,听完课后虚心向师傅请教,并在听课本上详细记录。期末教科室对此项工作有具体检查。

  5.要认真学习本学科“课程标准”,要钻研教材,跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向,第一学期可以在师傅的指导下,对此有初步的了解,并能在师傅的指导及自己的摸索下出一份完整的单元试卷,学生用此卷考试后,年级组的老师要对此份试卷进行评价,这也是考核的内容之一。第二学期希望能初展自己的独到创新之处。

  6.要加强业务学习,博览群书,并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔记录身边的故事,积累自己的教学感受。

  7.必须按规定认真参加各级师训部门的培训工作。鼓励年轻老师继续在业余时间对自己所教学科进行充电。可以参加自学考试、函授学习,争取取得更高的学历。

  8.青年教师必须加强八项基本功锤炼,出师时将进行综合测评并达到合格标准。

  9.积极按时参加学校的各种政治学习、党团员会议,做好会议记录。同时对学校的公益活动应该积极主动参加。

  二对指导教师的要求

  1.指导老师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感,认真履行和承担培养新教师的义务,高标准,严要求。根据学校对新教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作如:指导备课、上课、课后反思、每周检查教案签字等。

  2.做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课、评课、批改或评点作业、学科竞赛辅导等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

  3.了解青年教师教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导新教师加强学习,进行教育教学的研究。如指定、提供学习的资料,教科研课题的选订,教育教学故事及论文的撰写和修改等。

  4.定期不定期或推门听课,或预约听课。听课后要及时点评,并客观填写课堂观察记录,实事求是评价,指明努力方向。

  5.指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长,同时在生活上也应该多关心年轻老师,让他们感觉到集体的温暖。只要是可以办到的就一定要尽力办到,一时办不到的,要给予解释,争取他们的理解和谅解。

  五、学校对青蓝工程的参与老师寄与几点希望

  1.帮扶要德才兼备,以德为先;

  2.立意高,起步实,以基本功锤炼为切入点;

  3.注重共性,尊重个性,互学互帮,共同提高;

  4.诚诚恳恳地教,老老实实地学。

  “青出于蓝胜于蓝”! 师傅帮教的过程,是一个对青年教师有目标、有计划、分阶段传授经验和自我历练、迅速发展的过程。学校相信,通过我们十对师徒的艰辛劳动,我校的青年教师一定能茁壮成长!

班主任青蓝工程计划第3篇

  为了盘活优质教师资源,促进青年教师快速、健康成长,推动学校教育教学质量进一步提高,学校将发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用,继续深化“以老带新,以新促老,教学相长,共同提高”的 “青蓝工程”。

  为确保此项活动落到实处,取得实效,学校专门制定了《“青蓝工程”实施方案》,并做到期初有落实、期中有检查、期末有验收与总结。力争通过开展“青蓝工程”活动,使青年教师半年入门、一年过关、三年成骨干。

  一.目的和意义

  在全球经济一体化的大背景下,教育国际化已经大势所趋,学校要发展就必须应顺应历史发展的潮流,关注教师专业化发展,构建一支高素质的教师队伍。大力开展“青蓝工程”活动,就是在践行“让学生会学乐学”的办学理念。就是要快速提升青年教师专业素养,培养学校骨干教师梯队,为学校的可持续的快速发展奠定基础。

  二.内容和形式

  1.“青蓝工程”活动内容是聘请我校一些经验丰富的老师担任青年教师的指导老师,通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术,使青年教师的业务水平、教学技能得到提高,尽快成为合格教师,成为教学骨干、能手,全面提高我校教学质量。

  2.“青蓝工程”活动采用“一带一”的形式。要求指导教师在备课、上课、作业、命题、课题研究等方面给予关注和指导,本活动聘期为一年,可以酌情顺延,但不能超过三年。

  三.措施与要求

  1、被指导的青年教师应按新课标要求,认真学习新课标,钻研教材、熟悉教材结构、教材特点,精心设计教案,虚心请指导老师审阅教案。2、被指导的青年教师要主动邀请指导老师听课,并积极听指导教师的课。要求指导教师和被指导青年教师每周相互听课至少2节,每学期听课不少于30节。要求被指导青年教师要写好每一节课《听课心得》。

  3、指导教师要严格要求被指导青年教师,认真审阅教案,给出评价意见或改进建议。要耐心指导青年教师上课,及时提出评价意见并写好评课意见。要求指导教师每月底上交一份活动情况记录(教科室统一印制)。

  4、指导教师要跟踪、了解被指导教师的教学情况,认真指导青年教师参加教研、课改、和课题申报与研究等工作,使青年教师有更多的机会参加课题研究,并在活动中得到锻炼和提高。

  5、教科室定期召开“青蓝工程”座谈会,并进行阶段评估。要不定期检查被指导青年教师的教案、听课本和《听课心得》,要检查指导青年教师每月上交“活动情况记录”,要验收学期末“青蓝工程”活动总结或论文,要每学年评选一次“青蓝工程”活动先进个人。

班主任青蓝工程计划第4篇

  一、教学计划

  1、备课

  1)全面了解、分析学情,做到备课面向全体学生。

  2)深入钻研课程标准、教材和教师用书,坚持单元整体备课,在整体把握知识结构和逻辑体系的基础上,定位每课书的重点、难点,灵活选择教法。

  3)在广泛阅读相关材料的基础上,结合实际教学需要及客观学情,适当进行教学拓展。

  4)根据教材及教师用书等相关书籍的研读成果,设计切实可行的`教案。增强计划性,避免盲目性、随意性,保证将课程标准要求落到实处,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力的目的。

  2、上课

  1)紧扣教学目标,准确把握教材,灵活运用多种教法调动学生的学习兴趣和积极性,同时,抓住关键,突出重点,讲究教法,渗透学法,全面培养学生在语文基础知识、阅读、写作等方面的能力。

  2)充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,注意分层教学,关注学生的个体差异及课堂信息反馈。

  3)规范学生的学习习惯,帮助学生养成课前预习、课上思考、课后巩固、提高的良好学习习惯。

  4)严密组织教学,确保时间分配得当,将适当的课内时间交给学生支配,使其有思考交流问题的余地。

  5)在调动学生积极性的基础上,注重启发式教学的应用,充分发挥学生的主体性,重视学生个人思考的记过,注意培养学生的创新意识。

  6)结合重、难点及学生实际情况布置作业。

  3、课后辅导

  1)及时批改、讲解作业,客观、合理地评价学生的作业质量,重点讲解学生在作业中反映出的普遍问题。

  4、教学反思

  按时完成教学反思,记下教学中的成功点和失败点及改进方法。

  二、自身发展

  1、业务素质方面

  1)加强教育理论与学科专业知识的学习,做到思想上、业务上与时俱进。继续深入学习《初级中学语文课程标准》,并结合教学实际进一步认识语文课程的性质和所承担的任务,用正确的思想指导语文教学。

  2)通过听课、参加教学研究等方式与各位老师广泛交流,不断对教法进行探索和研究,并结合实际改进教学中的不足,提高教学质量。

  2、思想素质方面

  1)热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。

  2)关爱学生,无私奉献,把学生视为平等的教育对象,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作。

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