班主任

养成教育班主任经验交流
  养成教育班主任经验交流  匆匆忙忙的一学期即将走向尾声,蓦然回首该是时候反思自己的班主任工作了,谈不上什么经验,只是认认真真地做了自己该做的事,借此机会向领导做一汇报,与各位同仁共同分享自己的一点点体会,希望提出宝贵的意见。我发言的主题是《在实践摸索中获取成果》。  本学期积极响应学校以育人为核心,以养成教育为主线,以校园文化生活为载体的宗旨从事班务工作。首先建起了班级博客,将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上;其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育实施方案,方
2015/1/23
小学班主任工作策略之我见
  小学班主任工作策略之我见  孩子是一张白纸,不给他画上美丽的图画,就可能遇墨即黑。所以,孩子启蒙阶段的小学老师对他们的影响至关重要,而班主任的作用更是不言而喻。根据我多年的班主任工作经验,就小学班主任工作谈几点粗浅的看法:  一、尊重  学生首先是人,他们有一定的合法权益和人格尊严。尊重学生是一切教育工作的前提。“以人为本”“一切为了学生,为了学生一起,为了一切学生”“学生是学习的主人”这些新课程理念都强调我们必须要尊重
2015/1/16
规则在班级管理中
  规则在班级管理中  作为班主任,在平时的班级管理中,我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观,让每个学生都知道“我该怎么做”,“我不能这样做”,从而形成积极向上的学风和班风。我就自己的班级管理谈点粗浅的看法:  1、制定规则,重落实。  我们的学生都很聪明,也很会耍小聪明,假如教师的执行力一旦形同虚设的话,他们就会乘虚而入。因此,我对学生从来都是言必行,行必果,“说到做到”让学生对我的规定不
2015/1/13
抓好班级管理,提高工作效率
  抓好班级管理,提高工作效率  各位老师:大家好!  今天,站在这里,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代先进教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,事无巨细。近三十年的班主任工作,让我体会到它的酸甜苦辣。班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生身心得到充分发展,形成良好的个性品质。要付
2014/12/31
严宽结合,以人为本:班主任经验总结
  严宽结合,以人为本:班主任经验总结  一、对班级的管理,首先注重的应是“严格”。  前苏联教育家马卡连柯认为,对班集体的最大尊重应该是对其最严格的管理和要求。不能因为要尊重学生就不教育约束学生,甚至是放纵、纵容学生。  我在班集体成立之初,就多方面、多角度地深入调查研究,制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的《班级规章制度》。  在制订时,我结合《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,以及“雏鹰争章”中关于学生学习、生活的各项规定,听取班
2014/12/11
班主任经验:以期待的心态聆听花开的声音
  班主任经验:以期待的心态聆听花开的声音  记得在一本书上看到老师分四种类型:智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。  记得一个优秀班主任作经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。  多年以来我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。  着名的教育家苏霍姆林斯基说过:“对待学生的心要像对待一朵花”。那么作为教育工作者
2014/11/25
班主任管理工作的几点经验
  班主任管理工作的几点经验  文/史桃鱼  班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色,是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁,是班级工作的领导者和组织者,是班级各项工作的协调者。因此,做好班主任工作到关重要。粗浅地谈一下我多年来担任班主任工作的点滴体会。  一、以满腔热情关爱学生  关爱每一个学生是教育的前提,是做好班主任工作的基础,是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护、才能体现出师生的友善、平等和尊重,才能赢的学生对班主任的信任和支持,才能与学
2014/11/12
如何做好高中班主任工作
  如何做好高中班主任工作  班级是学校的教育单位,也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,是班级管理的组织者和领导者。一个班级管理的好坏与班主任工作的态度及能力息息相关。通过多年带高中各年级学生,我觉得做好高中班主任工作必须注重:  一、班主任工作的态度  高中阶段的学生,正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段,这时的班主任,扮演的是个聆听者、传递者与沟通桥梁的角色。他既是学生内心世界的聆听者,也是学校信息的传递者,更是学生与家长
2014/11/12
班主任工作经验交流体会
  班主任工作经验交流体会  文/钱清艳  在众多任课教师中,学生对班主任是最崇拜的,最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在时间中不断完善工作方法。通过这次聆听两位老班主任的经验交流,让我豁然开朗。具体体会如下:  一、培养学生的良好习惯  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我应从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调
2014/11/11
做个智慧的班主任
  做个智慧的班主任  教师只要做到了把成长的权利还给学生,唤醒学生的自律意识,给学生个性提供充分发展的空间,才华充分施展的舞台。学生一定会呈现出一派蓬勃向上发展的势头,我们怎么能不乐得做一个会“偷懒”的班主任呢?  一让孩子建立自信“学生并不需要老师盯死看牢,并不需要手把手地去教。很多时候,他们自己知道管理自己,自己知道教育自己。只是我们做班主任的太不信任他们,总以为他们离开了班主任就不行。以为学生是孩子,做事没有老师的指导,学生就做不好。殊不知,学生也是一
2014/11/5
新时期班主任工作之我见
  新时期班主任工作之我见  班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢?  一、改变自己,适应环境  首先,是外在的形象气质和内在的品德修养的改变  教师形象的内在特征表现在教师的性格、气质、情绪因素等方面,也就是容貌仪表因素,语言表达因素,行为举止因素,业务水平因素构成教师的五种形象因素。彼此有区别又有联系,它们是有机结合在一起,构成教师完美的形象。教师形象的核心是人格,教师的人格对于学生是任何东西都不能替代
2014/10/23
我的班主任特色管理
  我的班主任特色管理  你也许不是最美丽的,但你可以最可敬;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不是最富有的,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……教师,不正是这样的人吗?在班级管理中,我遇到了不少难题,也经历了很多挫折;有了一定的经验,但是还有更多需要解决的问题。在辛苦付出的背后,更多的是对教育这份工作的喜爱与执着,对学生成长的责任与义务。  一、培养学生的良好习惯。...
2014/10/23
两个月的班主任经验
  两个月的班主任经验  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中坚力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。所以说,一个班的好坏与一个班主任的工作关系十分紧密。那么怎么去管理好一个班呢?下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。  一、作为一个班主任,应该与学生建立良好的师生关系,这一点十分重要。  因为一个中学生,已经初步形成独立的人格,独立的人生观和价值观,所以一个老师第一就是要尊重学生,真诚关心和爱护学生,用情感去教育学生,去感染学生,滋润学生的心田;感化
2014/10/21
班主任经验
  班主任经验(一)  现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点,我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动,以此鼓励、强化文明行为,
2014/8/7
班主任经验论文
  班主任经验论文  在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。  一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。  要努力去营建一个民主平
2014/8/5