班主任

新时期班主任工作之我见

  新时期班主任工作之我见

  班主任对学生的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响。所以,班主任工作是学校工作中最为关键的一环。班主任如何做好班级管理工作呢?

  一、改变自己,适应环境

  首先,是外在的形象气质和内在的品德修养的改变

  教师形象的内在特征表现在教师的性格、气质、情绪因素等方面,也就是容貌仪表因素,语言表达因素,行为举止因素,业务水平因素构成教师的五种形象因素。彼此有区别又有联系,它们是有机结合在一起,构成教师完美的形象。教师形象的核心是人格,教师的人格对于学生是任何东西都不能替代的有益于发展的太阳。教师的形象,时时呈现在学生面前,给学生一个综合的感觉,以潜移默化的影响。

  其次,在教育工作中,我们每个教师都会遇到各种困难,遇到来自各个方面的不如意。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。先适应环境,才能改变环境。所以,在教育实践中,我们要面对现实,千方百计改变自己的教育教学方法,那么在较短的时间内你的学生就能和你成为朋友,就能帮你管理班级,也能帮你搞好教学改革,还能帮你设计公开课。

  再次,观念更新,注重效率。

  班主任要勇于突破传统,充分运用现代教育技术手段,改变保守思想,重新反省自己,纳古今,熔中外。面向现代化,面向世界,面向未来。勇于创新,果断采取措施,注重效率,绝不拖泥带水。

  二、教育多数学生自觉的发展积极心理品质

  我这里谈的就是怎样让学生自觉遵守纪律的问题。

  首先,第一阶段的纪律教育与纪律实施带有一定的强制性,重在落实,严格要求,学生受纪律约束也处于被动勉强状态。这是一个最困难的阶段。一方面,要创设教育情境,让学生在纪律实践中获得的情感体验,防止产生消极、否定的态度;另一方面,对不良现象一定要认真严肃予以批评制止,让集体对此也加以谴责,绝不听之任之。

  接下来是学生比较习惯纪律约束的第二阶段,也是由他律向自律过度阶段。这时,教育的重点放在学习引导上,增强学习兴趣和信心,使学生把搞好学习与遵守纪律联系起来,认识到纪律是保证学好的前提,特别要注意防止学生表面遵守的两面态度。在这一个阶段,我经常询问学生在家的作业时间,有一部分学生的作业基本都在学校里做完,大多数同学在家的作业时间不超过一小时。有个别同学在开学初期从来没有在家里做作业,而老师布置的作业也没有不完成或抄袭的现象。还有的同学即便要花一个多小时在回家的路上,每天晚上也都能在八点半之前睡觉。针对这一现象,我让学生进行了讨论,自己也进行了点评,课堂自觉纪律提高了单位时间的学习效率,实际是为自己争取了休息的时间。使学生把搞好学习与遵守纪律联系了起来。

  三、完善班干部管理制度——充分发挥班会主阵地作用

  1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理制度,让更多学生得到锻炼的机会,实行每天班干部轮流值班。进一步明确了班级努力和前进的方向,每天早自习、午自习都由学习委员、语文、数学课代表组织学习。卫生委员更是把班级的卫生搞的井井有条。为学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习环境。每周五召开班干部会议,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

  2、积极参加学校组织的各项活动,做到事事有总结。

  让师生在总结中积累经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。

  3、开好每一个班会。我尝试着从发挥学生的主体作用的角度出发,调动学生参与班会的积极性,让班会不再是教师演“独角戏”的舞台,不再是空洞的教条罗列,不再是压抑的“批斗大会”。所以每次班会前我都是精心设计,选择既有教育意义,又贴近学生生活实际的主题,让学生有话要说,有话可说。并尽量采取灵活多变的样式,让学生轻松愉快地受到教育。

  4、制定严谨的班级奖惩制度。使每个学生都具有竞争意识,从而激发班机体的活力。

  曾经有位名人说过这样一句话:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,一个人的行为习惯长时间地影响着其自身的性格,甚至是一生的命运。班级制定严谨的奖惩制度,对学生行为习惯的养成至关重要。

  四、班主任工作重在落实

  为此我平时努力做到“三勤”:即眼勤、腿勤、嘴勤。特别是在初一阶段,学生面临人生中的许多困扰,这一点显得尤为重要。

  眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、转转,和学生多接触。

  “嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天:第一种对象是学生,利用各种机会和他们沟通,找同学谈心、鼓励,能及时了解学生的思想动态和行动表现,解决他们的困惑。第二种对象是科任老师,从各科老师那里,了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议。第三种对象是学生家长,通过电话,了解反馈学生在家在校的学习生活情况,找到帮助学生进步的最有效途径。

  五、有爱心——一切为了学生

  雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师,而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士,是一班之魂。关心爱护学生,献出自己满腔的爱,以爱换爱,以心感心,抓住学生的灵魂。

  1、在生活上给予关心和爱护。我经常在班级里提醒最近的天气变化,关心他们健康,让学生时刻感受到班主任时刻为他们着想,让他们从内心里感激你。特别是留守家庭和单亲家庭的学生,他们性格孤僻,随心所欲更需要老师的关心。

  2、在精神上给予鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生,及时地把握学生的思想动态,谈话要找准时机,要在适当的氛围中进行。哪怕是批评犯错误的学生,最后要让他体会到你所做的一切都是为了他好。

  教育应该作为一种力量而存在,我们应该竭尽所能,让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、不彷徨,更不黑暗,在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳,在漆黑的夜晚也能注意星空的美丽,即使在阴雨绵绵的日子也能拥有一份诗意的眼光,即使身处人生的十字路口也能很快地走出茫然。

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