班主任

用“四心”做好班主任工作

  用“四心”做好班主任工作
  
  爱心、责任心、耐心和宽容心是班主任与学生交往的桥梁。有了爱心,学生才能亲近;有了责任心任何一个学生都不会放弃;耐心能促使学生与班主任交心;宽容心能得到学生的信任。
  
  爱心,是从教师心底油然而生的对学生的爱,爱心是做好班主任工作的前提,“没有爱,就没有教育”。要把班上的每一位同学都当着自己的亲人一样去关心他们,爱护他们。特别是一些特困生,他们更需要别人的关心和帮助。班主任只有把爱心放在学生的成长进步上,才能克服困难,冲破阻力,感化学生,师生间的感情才会真挚、可贵,班级教育和管理才有扎实的根基。
  
  责任心,是做好班主任工作的基本要求,集中体现在上对学校负责、下对学生负责。班主任具有很强的责任感就能充分发挥好桥梁和纽带作用,保证学校布置的各项工作迅速及时、准确无误地传达到班级。
  
  耐心是做好班主任工作的保证。学生学习、行为习惯的养成是一个长期反复的过程,班主任只有具有足够的耐心才能持续深入地开展工作。一个班集体有几十名学生,缺点、过失、违纪等现象在所难免,班主任在坚持严格管理的总体要求下,更要有宽宏的度量,耐心地帮助学生认识自己的缺点和错误,促其改正。(
班主任工作日志  www.banzhuren.cn)尤其是在批评学生时,要注意克服急躁情绪,防止学生出现厌学、逃学、辍学、出走、甚至其他的不良后果,多一份耐心,就会少一份过失。
  
  作为班主任,还应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错误的学生,以劝导为主而非教训,向其指出错误所在,帮助其分析错误原因,共同找出改正方法,引导学生认识错误,改正错误;以理服人,以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误,但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评,就事论事,同时注意批评的艺术,保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化,以表扬为主,多鼓励,多夸奖,婉转的批评中让学生心服口服。

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