班主任

读《你能做最好的班主任》有感

  读《你能做最好的班主任》有感
  
  班主任是学校里最重要的老师。可是一直一来,许多人却认为当班主任并不快乐,是校园里的苦行僧——起得比鸡早,睡的比小姐还迟。不过,南京市第六中学的陈宇老师却给出了不同的答案:班主任的却是个很重要的工作,每个人都可以干得很得心应手,每个人都可以是个快乐而又幸福的班主任。
  
  他在自己的新书《你能做最好的班主任》的序言中写到,“只要用心,每个人都能成为最好的班主任——在学生心中最好的班主任,同时也是最好的自己。教育,成全了学生,也成全了一个又一个最好的班主任。”这似乎是一语中的。可是,该怎么用心呢?陈宇老师没有空洞的说教,没有居高临下的霸气,却用隽永温情的语言,生动鲜活的实例,深入浅出的讲述了如何轻松当好班主任的睿智深刻的道理。合上书卷,您会感觉到这是一个热爱教育、热爱生活的一线老师的一种情怀的表达、一种理想的倾诉、一种追求的阐释,您会情不自禁的按照书中的方法尝试,去体验成功,你会憧憬着幸福的教育生活,努力追寻班级管理的诗意。
  
  班级管理的诗意,是教育人诗意栖居的产物,意味着班级管理活动的和谐、灵动以及教师言行举止与学生的行动互应的生命力量。
  
  诗意的班级管理需要班主任“换位思考”。班主任通过换位思考,就知道了班主任工作的内涵,就知道了学生喜欢什么样的班主任,科任教师需要什么样的班主任,家长希望孩子有什么样的班主任以及学校领导需要什么样的班主任,也就把能够换回学生、家长、科任教师以及学校领导的支持,(
班主任工作日志  www.banzhuren.cn)从而也就踏出了成为快乐的班主任的第一步,因此,正如陈宇老师说的那样,“换位思考”是一名优秀班主任最重要的思维方式之一。
  
  诗意的班级管理需要班主任有“服务意识”。陈宇老师说“让服务成为一种习惯”,又说“从赢得孩子的信任开始。”也许,只有放下架子,和学生真诚的做朋友,竭尽全能的为他们服务,在赢得他们的尊重的同时,也会让服务成为一种引导,成为班级管理的一种高明的手段。班主任的服务意识,其实体现的是师生平等、和谐、互助,师生关系和谐了,班集体便有力量克服前进中的阻力。
  
  诗意的班级管理,就是诗意的教育生活。读《你能做最好的班主任》,你也许会发现,我们努力追寻诗意的班级管理,其实就是以人为本,依靠学生,管理学生。

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