班主任

班主任与任课教师的良好关系对班级的作用

班主任与任课教师的良好关系对班级的作用

  
  同样是作为学生学习目标的引导者,班主任与任课教师对学生的发展起着举足轻重的作用。班主任是班集体的核心人物,对班集体的建设和学生的个人成长起着重要作用,但靠班主任是不够的,还必须要有教师团队的力量和智慧。因此,班主任应与任课教师多做沟通,价格师生团结起来,共同来管理好一个班集体。
  
  毕竟班主任对学生的了解,认识比较多,也比较深,比较全面,对学生的学习情况,生活情况和学习兴趣都是了如止掌的。而任课教师只有在上课时间与学生接触,交流,互动,只能对学生的学习情况了然于胸,在其他方面是茫然不知,但要真正的对学生做到“传道,授业,解惑”,必须要对学生有一个全面的了解才能对症下药。而这时班主任与任课教师的沟通就不可少,以达到一种相辅相成,互帮互助的联系。这样任课教师也能对学生有更多的了解,能更好的选择方法来帮助学生。班主任对学生的学习情况也有更进一步的了解,可以帮助督促一下。
  
  一个好的班级不是靠班主任一个人管理出来的,他需要各任课老师的协助,各任课老师也是班级的一部分,所以,班主任要经常与任课老师了解班级情况,发现问题,及时解决,班主任要做好各任课老师的后盾,当任课老师在班级中遇到问题时,班主任一定要帮助渡过难关,而且在学生面前树立任课老师的形象和威信。
  
  班主任与任课教师的默契合作会使班级的整体状况焕然一新,在做到各司其职的同时,也能相互辅助,在一个班级中什么样的学生都有,比如说一些从事反社会行为的学生,就我们所见,许多教师在不良少年面前都软弱无力,他们除了感叹之外别无他法,于是只好弃之不顾。能够扭转这一局面的,唯有教师,教师如果教起的携手努力。(班主任  www.banzhuren.cn)如果教师不想转变不良少年,或成为他们的敌人,这些学生就不会有任何改变。任课教师要做到一视同仁,不能排斥这些学生,让他们更加的偏激,孤立,自卑,要在学习中慢慢融化他们,给他们机会融合到班级中。对于班主任任务也更加的沉重,要更深一步的了解他们做出这些行为的动机,目的,从根本上治疗。毕竟学生多班主任的信任和依赖多一点。我相信人本性是善的,只是生活环境造就了不同的性格与行为。只要给予适当的帮助,不论是在学习上还是精神上,这些都是可以矫正过来的。
  
  因此,只有班主任与任课教师携手互助,多做沟通,就可以打造优秀的班集体。

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