班主任

做个多面的班主任

  做个多面的班主任
  
  班主任工作是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是鲜活的充满创造力的孩子。而且,随着社会的发展,孩子们的问题似乎也越发多了,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的学生。因此,我们班主任也应提高自己的综合素质,也应富于创造性,做个多面多角色的老师,这样我们才能适应新的教育形式的发展和需要。下面我就想谈一谈自己在管理班级上的一些方法。
  
  一、运筹帷幄之中,做个统帅
  
  班主任工作很多很繁琐,如果你每件事情都靠自己亲自去做,可能你会劳心劳力,班级却是一团糟,如果你运筹帷幄,充分发挥学生的能动性,自己做统帅,那你就会事倍功半。一位好的班主任要善于挖掘学生的各方面潜力,培养学生的创新精神、实践能力,注重学生的个性特长,通过各种形式、培养学生全面发展。
  
  1、做个“严格”的统领。接手新的班级,首先要拿出统领的威严,先稳住局面,掌握住大气候,做个“严格”的统领,让学生打消想入非非的念头,并严格去执行你的要求。虽然有些事情有时是和学生商量着进行,但有些事情学生必须听老师的安排。因为由于年龄的限制,好多事情必须统揽全局,不能兼顾到每一个学生的想法。如不能随便买零食吃,不能乱扔,谁也不能犯规,这没有商量的余地;说布置多少作业就得完成多少作业,不要讨价还价,否则完成双份任务;说男孩子胸怀要宽广,不能和女孩子吵架,哪怕错在女孩子,也不能主动去吵,否则就要重重的惩罚;说女孩子绝对不要骂人,就不要骂人,否则发生什么意外不要来找老师评理。若是犯错了,咱按班规行事,“没有任何借口”。在严格控制半个学期后,学生已经养成了严谨的生活学习习惯后,老师就稍稍放松一点,学生也不会处于失控状态,到那时再实行一些新花样,课堂上会锦上添花。
  
  2、组织强硬的班干部队伍。良好的班风、学风的形成,在很大程度上取决于班干部。班干部是班主任的左右手,他们具有较强的号召力和自我管理能力,他们对班集体有着“以点代面、以面带面”的举足轻重的作用。所以要慎重选择和培养那些能以身作则、具有团结协作精神、组织性、纪律性、进取心较强的学生,在班上大力宣传他们的先进事迹,表扬他们的优点,帮助小干部树立威信。在工作上鼓励班干部大胆工作,指导他们的工作方法。这样才能形成一个良好的班集体,教师才能从繁重走向轻松。
  
  二、和风细雨,做慈母良友
  
  班主任要善于接近孩子、体贴和关心学生,让学生真正感受到老师对他们的亲近和“母爱”,这是班主任顺利开展工作的前提。
  
  1、对学生要关爱和宽容。对于学生的偶尔犯得错误要正确看待,不能扩大化,也要善于忘记,不能把学生犯得错误总挂在嘴上,这样对学生是很不好的。因为每提一次他们就会加强一次印象,这样会让他们失去信心和希望,不利于他们进步和改正错误。(班主任工作艺术  www.banzhuren.cn)再就是毕竟他们还是孩子,不能全盘否定,也不能用老眼光看学生,要用发展的眼光来看他们,要理解他们,给他们改正的机会,不能一棍子打死;还有,就是不歧视他们,而是真诚的关心他们,积极的鼓励他们,让他们觉得你没有抛弃他们,没放弃他们,他们也就会慢慢改掉坏习惯的。对于不思进去的学生,自己必须冷静的对其“诊断”,分析“病因”,找准“症节”,不蔑视他们。
  
  2、多激励和赞扬。每个人都是希望得到别人的赞扬,学生也是一样。多给一点笑脸,多给一点赞扬!鼓励学生的每一个优点和长处,让学生充满自信,自我觉醒。所以我在班级管理中,对同学取得一点点的成就,我都几乎用放大镜来观看,来激励表扬他们。学生的自尊心和虚荣心都是比较强的。有的时候要利用他们的这种心理,进行教育,增强他们的勇气和信心。
  
  3、多和学生谈心。在班级的管理中,一定要勤,多动腿、动眼,通过这些来观察发现学生的学习和生活中的变化,了解他们思想的动向,然后及时针对性的找他们进行谈心沟通,给与开导和鼓励,这样老师可以走进他们的内心世界,倾听他们的心声,明确他们的需求。
  
  三、家校沟通,做个外交家
  
  1、充分利用好家长会。学生教育是来自多方面的。概括起来有三个方面,即学校,家庭,社会,而学校尤其是班主任如果把教育的主导作用发挥好,使学校教育和家庭教育取得一致性,那对学生的积极影响会大于2/3,为教育和管理学生取得最大的胜算。每一次家长会就是一次家长学校的开办,不仅从理论上更新家长的教育观念,而且就学生的家庭起居,生活自理,尊老爱幼等方面也进行商讨,使班级文化思想和家庭教育相互渗透,这样校家一致性的教育取得了良好的效果。住校的学生不想家,大家其乐融融,回到家里,家长的谆谆教导,成为学校教育的延伸和拓展,保证了教育的效果,为学生健康和谐的发展打下了教育的基础。
  
  2、充分利用家访。
  
  班主任针对性的走进学生的家庭,了解他们的家庭背景和他们成长的社会环境,了解他们的闲暇时间的作业的情况、上网情况、交友情况等,通过家校沟通,可以让学生健康顺利的成长。
  
  班主任是学生的引路人,又是学生的“调度师”,无论在哪个环节都要体现“晓之以理,动之以情”的特点,让学生在学习、生活中感到在学校如同在家一样的温暖,班主任如同自己的父母一样的亲切,班主任是他们的知心朋友,他们就能够全身心地投入到学习中去,将来才有可能成为有用人才!

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