班主任

如何做个合格的班主任

  如何做个合格的班主任

  班主任是班级工作的领导者,既要管学习常规,又要管生活常规;既要管学生个体行为规范的养成,又要管理集体班风纪律的养成;既要管理学生的校内活动,又要管理学生的校外活动;既要管学生间、师生间的关系协调,又要管学校与社会、与家庭间的关系协调,充分尊重学生的主体性的教育活动。管理班级没有一个固定的模式,班主任工作效果应由学生说了算。这就要求班主任严格要求自己,接受学生的监督。

  一、班主任应有良好的职业道德和文化修养。

  班主任不仅要用自己的丰富学识教人,而且更重要的是要用自己的高尚品格育人;不仅是通过教学传授知识,而且是以自己的品格去“传授”品格,以“心灵”塑造“心灵”。班主任的一举一动,一言一行,待人处世的态度乃至气质、性格不仅对学生会产生深刻的影响,还会通过学生对家庭和社会起着潜移默化的作用。因此班主任应成为学生道德形成的楷模。当前科技迅速发展,知识不断更新,社会在不断变化,作为班主任只有不断地学习,提高自身的文化修养,才能积极主动地适应变化发展着的社会,这样才会应验“要给学生一杯水,自己要有一桶水”的名言。

  二、建立良好的师生关系。

  班主任是教育者、领导者,又是服务者;学生是受教育者、被领导者,又是学习的主人。所以班主任要高度重视学生的人格,尊重学生的主动性和积极性,要热爱学生,全心全意为学生服务,学生离不开班主任的扶持与引导。只有深入学生之中与学生交往,才能建立亲密无间的关系。如与学生谈话,了解学生家庭情况、生活情况、学习需要,经常与学生讨论问题,让学生充分发表自己对问题的看法。这样,学生才不会觉得班主任是高高在上,望而生畏的领导者。

  三、要尊重学生的个人意愿和情感需要。

  尊重学生意愿的根本点是对学生人性和人格的尊重,对学生的基本权利和自由的维护。在学校学习过程中,学生对各门学科各个不同的科任教师,各种不同的教学和学习方法、各种课外活动,他们都有自己的意愿,作为班主任,应该尊重他们的个人意见和愿望,而不要把自己的意见强加给他们。班主任更不能常把“你这样是不行的!”、“你怎么能这样呢?”等等的话挂嘴边。

  每个班主任,应对每个学生的举动都应该时刻注意,注意观察每个学生的情绪发生了什么变化,特别是学生遭受打击、遇到挫折、受到批评后,情绪怎样,内心世界如何等等,若发现学生情绪有些异常,如极度悲伤、长时间心境不好、处于抑郁状态的时候,应该有所警觉,而不能认为和学习上的问题比较起来,情绪问题微不足道,要掌握相应的心理知识,避免当众给学生们难堪。

  四、要正确地评价学生。

  评价学生应当以激励学生和改进教学为目标,以往的评价存在着偏颇。过分重视考试分数,忽略了学生全面素质的发展。因此,班主任往往只采用测验一个尺变,从学生成绩一个方面衡量学生的发展水平,这样,就妨碍了学生的全面发展。只重视知识忽略了能力,片面追求分数等等。因此,有的班主任是以学生成绩作为评价学生的标准,有的学生因为成绩不好,班主任当众批评,甚至羞辱学生,使学生的自尊心受到很大伤害。班主任的评语有失公正,没有很好地对一个学生进行评价,甚至有的存在着感情用事,这样,就扼杀了学生的积极性。

  总之,一个合格的班主任必须让学生喜欢,家长满意和社会的认可。

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