班主任

让我们静静等待成长之花的绽放

  让我们静静等待成长之花的绽放

  ——班主任年度工作的总结

  一转眼我就在西彭一中工作一年了!时光匆匆,太匆匆!

  当我静静地坐下来,准备在电脑上写下自己这一年的班主任工作的时候,思绪万千,心中没有多少清晰的头绪,是因为头绪太多了。

  但总的来说,每天总希望学生有新的变化,有新的进步,例如更加遵守纪律,作业更认真,学生更懂礼貌,学习有新的进步。好像总是希望学生有好的变化,只接受孩子们好的变化,积极的方面。对于一些不积极的变化非常的排斥和抗拒。甚至是想,哪怕原封不动,也不要往坏处发展。

  殊不知,这些都是我们老师的急功近利的想法。孩子真正的成长过程,是一个曲线型的,是一个反复和曲折的过程。我们要在接受孩子的积极变化的同时,还要学会接纳他们的叛逆、谎言、推卸和不守规则等等。

  我们要学会接纳,学会等待,静静地等待他们的成长!

  这一年来,我担任2014级4班班主任工作。本班学生有55人,男生29人,女生26人。本班的学生除了来自西彭镇内的地区,还有来自西彭周边地区的,他们有的来自江津,有的来自跳蹬,有的来自冬笋坝,有的来自元明等地方。

  而据我所了解,来自西彭周边地区的小学生,他们小学的教育是参差不齐的。其学习习惯和行为规范表现差异也相当大。许多孩子任性,撒谎,没有责任感,劳动观念淡薄,不遵守纪律,我行我素等等。

  这一年来,我试着走进学生,研究学生,与他们尽可能地接触和交流。为建立一个和谐,进步,团结,积极上进的班集体一直努力着!

  我知道,每个孩子的进步和成长都离不开一个良好的集体!我们要在这三年中慢慢地等待他们的成长!

  这一年,我做了以下工作:

  一、建立班级QQ群

  开学初期,我就叫一个学生建立了我们班级的QQ群,每个学生都加了进来,附上每个学生的照片和个人资料,选举了班级QQ群管理人员。并随时记录每个学生的成长经历。如获得的荣誉和表扬;所犯错误以及受到的批评。把每个学生的成长过程记录下来。

  另外我们还在QQ群里专设了悄悄话栏目,让学生之间,学生与老师之间可以进行心与心的沟通。

  学生的成长每一步,我们都可以看到。

  二、组建班级学习小组,组建班干部领导集体。

  应学校教学改革的要求,适应生本课堂新的体制。我起初把学生分成7个小组,每个小组8个学生。在实施了以个学期之后,觉得小组成员较多,组长管理起来比较麻烦;下学期我将他们分成了9个小组,每小组6个人。这样小组长管理起来要轻松多了,学生之间的矛盾少了很多;另外我还在小组内部进行了一对一帮扶,让他们结对子,在学习上和纪律上相互帮助,相互竞争。

  对于组建班级干部集体,我也是花了不少功夫。让小组长推举班干部,第一学期选举出的班干部责任心不强,管理没有经验。第二学期我及时进行了改选,选举出来的班干部要好得多,因为能够把班级管理下来,我少操了不少心。但距离我的理想目标还很远。因为他们的管理方法还不够多,协调同学之间的关系,协调师生之间的关系能力还比较欠缺。班干部自身也还有很多缺点。如幼稚,在学生中的威信还不够等等。

  因此,我还在不断地培养他们,也在静静地等候他们(班干部)的成长。

  三、培养他们的劳动观念和与他人合作,和睦相处的习惯。

  现在的学生在家是小皇帝和小公主,是整个家庭的中心。许多学生从小就过着衣来伸手饭来张口的生活。导致他们现在懒散,没有劳动观念。与人相处以自我为中心,没有谦让的习惯。班级劳动时拈轻怕重,逃避责任。

  我让小组长每天记录下他们的劳动表现情况。比如清洁卫生中的表现情况。班级安排自己负责的任务完成情况。以前学生总是把擦鼻子的餐巾纸任意甩在地上,教室里满地都是,我就叫值日生每天记录学生自己势力范围内的清洁情况,并把这个记录情况一天通报一次。经过这么做,学生的个人卫生以及教室里的清洁情况要好得多了。另外,我还让每个学生在英语课上课前的3分钟做自由演讲。可以讲名人名言,可以讲自己的成长感受,可以谈自己的学习心得,可以讲自己的见闻感受等等。

  记得上个学期我们班有两个女同学因为一点小矛盾打架,当时相互有抓伤,你不让我,我不让你。都觉得自己有理,经过班主任的协调和教育,现在这两个女生都没有与其他学生发生过矛盾,这两个女生之间还成了形影不离的好朋友。

  当然,上面学生的表现情况可能还要一定的反复,但我们要给他们成长的弹性空间,静静等待他们的成长!

  四、培养他们的集体观念

  记得我班有一个陈姓学生,他来自冬笋坝。初一上期的时候,有一天中午饭时,同学们都排好队等着打饭。等抬饭的同学把饭一放下,他就迫不及待地冲到队伍最前面,拿起勺子,快速地舀起两勺肉,端着急速地跑出教室,躲到教学楼后面的乒乓球台旁边吃起来。随后班干部来告诉我这件事情。我了解情况后及时和他以及他的父母进行了沟通。原来他在家里搞惯了,什么好吃的都是爷爷奶奶爸爸妈妈先让他吃,从来没有什么先来后到以及谦让。他想吃什么家里就得先满足他。说出来也许大家不会相信,他一个13岁多的大男孩还在于妈妈睡觉。所以我觉得我们做班主任的任务重,责任大。因为要培养这种孩子的谦让和集体观念是多么必要,但是何等的艰巨!

  我就利用平时的思品课和主题班会等活动形式,对学生进行正面教育。也许大家还记得,去年我们去园博园进行社会实践活动。我始终让整个班集体的学生走在一起,不许一个学生脱离班集体单独行动。在整个活动中,学生有说有笑,集体其乐融融。其目的之一就是培养学生的集体观念,集体主义精神,感受集体的温暖。

  也许培养他们的这一观念,不是一事一时就能够成就的。但我们有足够耐心等待他们的成长!

  五、培养他们的诚信观念

  这里有一个典型例子。我们班有个陈姓女学生,特别好吃。经常向同学借钱,一次一元两元,但从不归还,当别人要求她归还时,她抵赖不承认。导致部分学生反感,但她从不觉得羞耻,甚至有时候还采取强借的方式。如果别的同学不借给她,她还恶语相向,说别人小气等等。就这个现象,我除了与她本人以及其父母进行了沟通,还在班上举行了关于诚信的主题班会。这个女生有所好转,但还需要观察和成果巩固,等待她慢慢成长

  六、采用适当的方法疏导青春期的孩子们男女情感萌动的问题

  大家都知道,现在的孩子“见多识广”,“醒”得早。进入初中就面临青春期,他们既要承受心理的转型,也要承受生理的变化。我们作为老师对其进行青春期教育就责无旁贷。

  刚进入初中,我们班有个罗姓女生,小组就与兄弟班级的一个男生有点意思。因为他们在小学已经交往了两年,他们当初以“结拜兄妹”的方式走在一起的;其实也难怪,因为这个女生的爸爸妈妈在她很小的时候就离异了。妈妈远嫁一个台湾老板。现在与爸爸在一起生活;她爸爸由于是长途运输的,长期不在家,孩子感受不到家庭的温暖呀。所以心没有依靠。在我了解了这一情况后,除了给她进行心里疏导,还让她每个星期给我写心里话,并叫她多在QQ群里多与同学谈心,给自己要好的朋友说说悄悄话。一来转移她的注意力,二来让她时时感受到老师和同学的关心和温暖。

  写到这里,我越发感觉到我们作为班主任的责任重大呀!因为我们承担的是几十个家庭,甚至是几百个家庭的希望。因为现在绝大部分家庭都是独生子女,他们的成长教育,关乎整个家庭的未来!

  作为班主任,我们要学会接纳,既要接纳孩子们的点点滴滴进步,又要接纳他们在进步过程中难免要犯的一些错误!

  对于正在成长中的孩子们,我们要用极大的耐心等待他们的成长!让我们静待花开!

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