班主任

问题生的背后必然有问题家长
  问题生的背后必然有问题家长  文/田玉银  问题生的转化是学校德育工作的难点之一,对构建和谐校园、和谐社会具有重要意义。问题出在学生身上,根子出自家长身上。转化问题生,必须转化在教育子女上存在一定问题的家长,才会收到事半功倍的效果。从这个意义说,转化问题生的关键在于转化问题家长。这一观点的提出,有唯物辩证法作理论支撑,有实践作证明。如何转化问题家长,是摆在教育工作者面前的一个德育课题。本文从问题生转化难的表现、问题生形成的家庭原因、家长不能有效配合转化问题生的表现、问题家长的类型逐层推进,提
2015/1/31
关于后进生的教育反思
  关于后进生的教育反思  后进生的形成有诸多原因,有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。自从我接手***班以来,我们班是年级有名的学习差、纪律乱、卫生差、问题多的问题班级,原因是我们班有好多所谓的差生。如何改进这个班级?我一直在思考这个问题,在通过各种方法转化后进生,我认为关键在摸准情况,对“症”下“药”。  一、真心尊重,平等相待。使其摆脱自卑感,增加成功的信念。因为学习差,在学校他们常常受到同
2015/1/30
班主任培养学生的情商的绝招
  班主任培养学生的情商的绝招  近年来由于缺乏情商教育,学生情绪波动大、心理素质差甚至心理变态,从而影响学生学习成绩和身体健康,甚至于伤害他人或自我伤害的情况时有发生。因此,情商教育工程被教育界公认为当前教育实践面临的重大课题之一。  班主任是学校德育工作的实施者,应把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和情感需求,不失时机地开展多种形式的情商教育,培养学生良好的心理情感素质。  一、培养学生自我调控情绪的能力...
2015/1/29
对学生的感恩教育
  对学生的感恩教育  教育之“育”,应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好“善根”。“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。  什么是感恩教育呢?就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识,一种情怀和行为,说白了就知恩、报恩。...
2015/1/29
要让学生快乐,教师首先要快乐
  要让学生快乐,教师首先要快乐  “要让学生健康快乐地学习,教师首先需要具备一颗健康快乐的心。”某学校开展了一次与众不同的教师培训。专业培训师为一百多名教师上了一堂“快乐课”。  面对学生要懂得换位思考  如果不是这一次真实的角色扮演,或许很多老师都无法体会学生内心的感受。  “你怎么又注意力不集中了,跷着二郎腿像什么样子?”在发现学生注意力不集中的时候,作为老师最直观的反应是呵斥。而当老师充当了一回学生,面对这样的呵斥,
2015/1/29
批评学生要讲究方法、技巧
  批评学生要讲究方法、技巧  批评是把双刃剑,用得恰当,可能让学生心服口服,批评是一剂良药,成为学生改正错误的契机,使批评收到良好的效果;用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵、伤害学生的自尊心和自信心,可能会使学生破罐子破摔,并容易造成师生的对立。实践证明,教师批评学生的效果不仅取决于批评的方法,还往往受到一些心理效应的制约,如果教师能了解和把握这些心理效应,巧借积极的心理效应,采取适当的教育措施恰当地运用批评,就能让批评收到事半功倍的效果。...
2015/1/29
班主任必备:与学生谈话的艺术
  班主任必备:与学生谈话的艺术  班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中,班主任与学生之间的话语交流十分频繁。那么,在与学生,尤其是高中学生谈话时,班主任应该掌握哪些谈话艺术,才能取得较好的谈话效果呢?  首先,高中班主任与学生交流须避免使用以下谈话方式。  1、挖苦式谈话  相比于初中生,高中生在思维、情感、价值观方面都有了很大的发展,希望得到他人尊重、理解和帮助的愿望非常强烈。班主任若随意地对学生进行挖苦,如:“你是
2015/1/29
激励学生的“七大”最佳时机
  激励学生的“七大”最佳时机  要培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展,形成良好的个性,班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施,按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。  激励行为对于挖掘学生的内在潜力,调动其创造性、主动性,对于鼓舞士气,增强班集体凝聚性,使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献,使每一个人都能朝着共同的目标而努力奋斗具有不可替代的作用,这一点已成为众多的教育工作者的共识。...
2015/1/29
中学生学会学习的基本要求
  中学生学会学习的基本要求  教育家叶圣陶指出:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”“在智育方面,要养成寻求知识和熟悉技能的好习惯。”这是因为养成了好的习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好的习惯出于本能,一辈子受用不尽。  为帮助中小学生养成良好的学习习惯,从而迅速提升学习能力,真正“学会学习”,提出中小学生“学会学习”的具体要求,学校可结合&ldq
2015/1/29
浅谈后进生转化的方法
  浅谈后进生转化的方法  对后进生的管理是当前学校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一,转化不力的原因是缺乏对其真正、足够的了解,难以对症下药。因此,我们应首先找出造成后进生现象的四大影响因素,即学校因素、家庭因素、社会因素和自身因素,并分别对各种因素的影响进行具体分析,采取应对之策。后进生工作任重道远,尤其是作为班级管理者应充分认识后进生的心理特征,从实际出发,因材施教,做好后进生的转化工作。  一、对后进生现象的认识...
2015/1/28
浅谈班主任转化后进生的工作
  浅谈班主任转化后进生的工作  从学生心智发展的规律看,各个学生的学习能力和行为习惯是有差异的,例如,同样100米路程,跑完全程路程所花的时间就不相同,这就是差异。因此,在班集体中也就必然存在后进生。所谓后进生,我认为指两种学生,一种是学习上暂时落后的学生,另一种则是思想上暂时落后的学生。他们的特点:大多承受着巨大的心理压力,总觉得被同学们瞧不上,老师们不重视。他们仿佛是久经干旱的小苗,渴望着老师、特别是班主任老师的关爱。然而,我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生,而把过多的不满和批评
2015/1/28
做好后进生转化工作就“三招”
  做好后进生转化工作就“三招”  后进生在学校中是普遍存在的。我班也不例外,也有几个后进生。做好对后进生的教育 转化工作,是教育工作者义不容辞的责任。身为班主任我尤其感到责任更重大,任务更艰巨。  所以,班主任在工作中一直重视对后进生进行思想教育,努力做好后进生的转化工作。做法有下面几点。  一、克服偏见,辩证看人,热爱后进生  后进生绝不是定型的“砖”,在他们身上也有积极因素,也有许多不被人们注意的闪光点。所以老师尤其是班主任首先应该克服偏见,
2015/1/26
激励学生学习的句子
  激励学生学习的句子  1、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。  2、每一日所付出的代价都比前一日高,因为你的生命又消短了一天,所以每一日都要更积极。今天太宝贵,不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀,抬起下巴,抓住今天,它不再回来。  3、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。  4、成功没有诀窍。它是筹备,苦干以及在失败中汲取教训的结果。  5、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。...
2015/1/24
老师与学生谈心要做到“六要”
  老师与学生谈心要做到“六要”  当前,在应试教育的影响下,面对纷至沓来的各种压力,学生心理承受力达到了极限。加之所学理论与社会现实的反差,很容易产生心理矛盾而出现过激行为。这就需要我们做思想政治工作的同志必须结合学生的心理特点,摸准脉搏,对症下药。  “谈心”是其中必不可少的一项工作,它借助的是语言和情感的交流,通过思想碰撞达到工作目的,其过程是无形无规则的,但却实实在在影响着学生的思想和行为,效果是明显的。...
2015/1/24
为不守纪律的学生开好“三味药”
  为不守纪律的学生开好“三味药”  个别学生在课堂和自习时间违犯纪律,影响他人听课和自习,是极为不良的行为。这类学生一般成绩较差,厌学情绪较强。从一个班级的整体看,这类学生并不是很多,但影响大,不但干扰同学们正常的学习生活,处理不适当,或不及时,而且会影响班级集体的建设和形成,也可能使个别有不良行为的学生心理不正常发展。  班主任老师,也许会很讨厌班级里不遵守纪律的同学,甚至闻则怒之,遇而斥之,思则恶之。怎么也不会从心里“爱”起来。但是,这怎么能
2015/1/24