班主任

一个差生的转化案例
  一个差生的转化案例  一、  背景简介  八年级(1)班学生王某,是我从教以来最头疼的学生,每天到学校的第一件事就是去看看班里他有什么情况。新生报到的那天,他就给我留下了“深刻”的印象,留着很另类的
2020/09/01
个性化教育之《后进生转化案例》
  个性化教育之《后进生转化案例》  文/陈金凯  个性化教育是从学生的个性化特点出发,坚持个性化教育原则,满足学生个性健康发展的需要。在转化后进生的工作中,尤其是面对“屡教不改”的后进生,坚持个性
2020/09/01
体育课中后进生的学习状态
  体育课中后进生的学习状态  在体育教学中,如何使体育课更好体现老师教学的有效性?这是我们一向所要研究的对象。一堂有成效的体育性一定观察到学生的学习状态,观察到每一位学生的学习状态,其中体育后进生是我体育老
2020/08/31
后进生教育中必须注意的问题
后进生教育中必须注意的问题  有经验的中学教师都了解,教育难度最大的是初中差生。这和初中生年龄段的特点有关。这个年龄段的学生大都在十二三岁至十五六岁,由于生长发育迅速,神经活动的兴奋与抑制的不平衡,
2018/10/08
问题生的背后必然有问题家长
  问题生的背后必然有问题家长  文/田玉银  问题生的转化是学校德育工作的难点之一,对构建和谐校园、和谐社会具有重要意义。问题出在学生身上,根子出自家长身上。转化问题生,必须转化在教育子女上存在一定问题的
2015/01/31
关于后进生的教育反思
  关于后进生的教育反思  后进生的形成有诸多原因,有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的原因。自从我接手***班以来,我们班是年级有名的学习差、纪律乱、卫生差、
2015/01/30
班主任培养学生的情商的绝招
  班主任培养学生的情商的绝招  近年来由于缺乏情商教育,学生情绪波动大、心理素质差甚至心理变态,从而影响学生学习成绩和身体健康,甚至于伤害他人或自我伤害的情况时有发生。因此,情商教育工程被教育界公认为当前教
2015/01/29
对学生的感恩教育
  对学生的感恩教育  教育之“育”,应该从尊重生命开始,使人性向善,使人胸襟开阔,使人唤起自身身上的美好“善根”。“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而
2015/01/29
要让学生快乐,教师首先要快乐
  要让学生快乐,教师首先要快乐  “要让学生健康快乐地学习,教师首先需要具备一颗健康快乐的心。”某学校开展了一次与众不同的教师培训。专业培训师为一百多名教师上了一堂“快乐课”。  面
2015/01/29
批评学生要讲究方法、技巧
  批评学生要讲究方法、技巧  批评是把双刃剑,用得恰当,可能让学生心服口服,批评是一剂良药,成为学生改正错误的契机,使批评收到良好的效果;用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵、伤害学生的自尊心和自信心,可能会使学
2015/01/29
班主任必备:与学生谈话的艺术
  班主任必备:与学生谈话的艺术  班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中,班主任与学生之间的话语交流十分频繁。那么,在与学生,尤其是高中学生谈话时
2015/01/29
激励学生的“七大”最佳时机
  激励学生的“七大”最佳时机  要培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展,形成良好的个性,班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施,按
2015/01/29
中学生学会学习的基本要求
  中学生学会学习的基本要求  教育家叶圣陶指出:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。”“在智育方面,要养成寻求知识和熟悉技能的好习惯。”这是因为养成了好的习惯,好的态
2015/01/29
浅谈后进生转化的方法
  浅谈后进生转化的方法  对后进生的管理是当前学校管理中十分棘手而又极为重要的内容之一,转化不力的原因是缺乏对其真正、足够的了解,难以对症下药。因此,我们应首先找出造成后进生现象的四大影响因素,即学校因素、
2015/01/28
浅谈班主任转化后进生的工作
  浅谈班主任转化后进生的工作  从学生心智发展的规律看,各个学生的学习能力和行为习惯是有差异的,例如,同样100米路程,跑完全程路程所花的时间就不相同,这就是差异。因此,在班集体中也就必然存在后进生。所谓后进生,我
2015/01/28
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