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关爱后进生让每一个孩子都快乐

发布:admin3 | 分类:后进生转化

  关爱后进生让每一个孩子都快乐

  学生来自于不同的家庭,他们接受不同的教育、不同的生活环境,存在着不同的智力、能力兴趣和爱好,针对不同的学科存在着学习困难,生物学科不是工具学科,但是面临七年级结业,我在生物教学工作中做了以下方面的辅导:

  一、深入了解,真诚理解

  首先,要深入了解造成这些学生落后的原因。学生与学生之间的智力水平是相差不大的,部分学生“双差”的原因往往与家庭因素密切相关。教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况,才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生。

  其次,学生不同的志趣,爱好,才能,师只有对学生的这些特点加以全面了解,才能制定较好的转化方案,因材施教,发挥长处,改正短处,以长补短。转化工作效果更明显,成效更大。

  再次,“后进生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在深入了解的基础上,真诚理解学生,真诚对待学生。关心他们,宽容所犯错误,表扬他们所取得的每一点小进步,循循善诱,让他们在曲折前进中将“差生”的帽子与心理抛在脚下,找准人生的坐标,勇往直前。而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法,不仅收效不大,反击会使他们变的更加自卑自私,得不丧失。

  二、充分信任,循循善诱

  教师在做辅导工作时,应对他们充分信任,要善于捕捉他们身上的闪光点,给于肯定,并及时给于鼓励,使他们心理上得到满足。教师成为学生可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触,多参与他们的讨论,在讨论中进行独立的思考,形成学习的自信心,促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样,他们能树立起“我能行”“我也行”的观念。

  首先是发挥师生的帮教力量。教师除了自己直接教育外,还要培养学生骨干,使“差生”成为同村或邻近村的优秀学生的帮助对象,并经常了解情况,安排内容,指导方法,及时总结表彰。

  其次要充分挖掘家教的潜力。“后进生”家长怕进校门,怕见教师。因此教师必须主动与家长联系,共同研究制订转化方案,互相联系,互相督促。教师要及时向家长通报其子女取得的每一点成绩,使“后进生”转化得到家长的进一步支持和配合,达到转化的目的。再次必须重视社会环境的影响。教师应努力争取社会的支持,形成学校,社会,家庭三位一体密切配合的教育体系。让学生生活在健康的环境中,潜移默化,健康发展。

  三、多加激励,促其转化

  教师要多点循循善诱,多点表扬激励。“激励”作为心理学术语,指的是激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态中。要使“后进生”持久地保持一种积极向上的状态,激励是最为有效手段。教师要及时发现他们的优点,并对他们的特长肯定,奖励,以激励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望。他们会在学习上也能象发挥特长一样,要求上进,坚定地迈出前进的步伐。

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