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后进生转化:不用有色眼镜看“差生”

发布:班主任 | 分类:后进生转化

后进生转化:不用有色眼镜看“差生”

  
  什么叫世事不公?用“差生”来标签成绩不好的孩子,就是世事不公。而且贴标签的,就是实施教育的学校、老师、社会,甚至家长。
  
  “成绩差”就叫做“差生”,那么,教学差的老师,能不能叫做“差师”呢?以此类推,“差长”(校长)、“差人”(工人)、“差民”(农民)……可以列一大堆。
  
  “差”是一个形容词,可以与许多名词结合:成绩“差”,道德“差”,身体“差”,品行“差”,相貌“差”,劳动“差”……因此,“差生”可以是“差”得一无是处的学生。以此来标签成绩差的学生,公道何在?在中央电视台制作的“素质教育大家谈”节目里,我曾抨击过用“差生”来标签成绩不好的孩子,是一种侮辱人格的行为。我收到不少学生的来信,选一封节录如下:
  
  我是个高二生,准确地说,我是个高二的“差生”。我成绩不好,排名总是倒数第一、第二。高二重新分班,我和一些同我一样的“差生”被分在了一个班。在老师和同学的眼里,我们好像都是可有可无的人。老师在班上公开对我们说,就你们的成绩,别做上大学的梦了。连教我们的老师都嫌沾着我们这些“差生”,自己当老师的都倒霉,脸上无光。(班主任  www.banzhuren.cn)在学校日子难混,回到家里,我爸我妈对我也没有个好脸。他们也嫌我丢了他们的脸。我爸有时好几个星期都不同我说一句话,妈妈口头上常挂的一句话是:“你这个没用的东西!”有时我想一想自己,好像我真是一个多余的人,一块垃圾,就连我爸我妈的同事都不正眼看我一下。真不知道我还能干什么?我还有没有未来……”
  
  读了这些孩子的来信,心里很沉重。
  
  在网上看到一则报道:国内有的学校为了保证“升学率”,竟然把全部“差生”赶出学校,强行取消孩子的学习权利。按学习成绩把学生分成三六九等,用一个“差”字把成绩不好的孩子的全部特征和品质“一棍子打死”、一概否定,甚至否定了孩子的未来。
  
  《中国青年报》上作过一个有关湖南省“问题少年”的调查。该调查发现,“问题少年”中74%来自农村。调查分析:这是由于许多农村家长文化水平低,加之多数人进城打工,无暇照顾、教育孩子所致。
  
  从这篇调查看,“问题孩子”也越来越引起社会上的注意。
  
  “差生”是应试教育的直接产物。因学习跟不上,被学校、老师、同学排斥,被亲戚朋友甚至家长否定,乃至被社会抛弃。从“差生”到“问题孩子”的质的转变,往往是不由自主、不知不觉的。
  
  怎样看待、怎样对待所谓的“差生”和“问题孩子”,是每个教育工作者、每个家长,甚至社会上的每个人都应认真思考的问题。
  
  每一个孩子都应该有权利、有资格得到平等的教育。无论个人的资质如何,学习的表现如何,社会都不应该轻易放弃他们。在许多情况下,放弃等于扼杀。

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