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幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思

时间:2019-02-21字体大小:A-A+

大班教案《八只小狗抬花轿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述,认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵,通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小,快来看看幼儿园大班《八只小狗抬花轿》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《八只小狗抬花轿》含反思

  活动目标
  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。
  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。
  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,从小学会关心弱小。
  4、在理解诗歌的基础上,尝试续编诗歌。
  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  教学重点、难点
  活动重点:仔细观察画面,尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
  活动难点:在有表情的朗诵中,产生学习诗歌的兴趣。

  活动准备
  故事图片、课件

  活动过程
  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。
  1、我们一起来看看这张图上有些什么?
  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
  教师放音乐,让幼儿初步体验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
  3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊?
  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?

  二、讨论、创编故事情节。
  1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)
  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
  3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
  4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法,老师参与幼儿的活动,聆听幼儿的讲述,帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
  5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)
  6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
  为什么小狗气的汪汪叫,老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶恶)
  7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?
  结束环节:理解故事内涵,懂得团结互助,以智惩恶的情感。
  1、你们喜欢故事中的谁?为什么?
  2、如果小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗,而是原谅路小狗,那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)

  活动延伸
  根据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

  教学反思
  在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。
  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

小百科:抬花轿是一种传统民间音乐,根据抬花轿的动作、行走、运动状态而编配的音乐,广泛流行于中国民间,是中国传统的古典音乐之一,表现形式以唢呐演奏为主。由于历史悠久,音乐的作者已经无法考证。