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幼儿园大班教案《漂流屋》含反思

时间:2019-03-03字体大小:A-A+

大班教案《漂流屋》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习边看图书边学讲故事,能领会文学作品的情感和简单寓意,知道美好的事物应该和大家共同分享,尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力,快来看看幼儿园大班《漂流屋》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《漂流屋》含反思

  活动目标:
  1、能领会文学作品的情感和简单寓意,知道美好的事物应该和大家共同分享。
  2、学习边看图书边学讲故事。
  3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”,发挥想象和创造能力,提高动手制作能力。
  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备
  1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
  2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图(自绘)。
  3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

  活动过程
  环节一:理解故事
  1、出示水盆中的漂流屋,激发幼儿听故事的兴趣。
  师:小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀?
  幼:像个小房子;还有窗户呢?
  幼:老师,这个小房子是谁做的?
  幼:这么小,谁住得进去呀?老师,这给谁住呀?
  师:小朋友有这么多的问题啊!那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗?听完小朋友就知道了。
  2、音乐声中,教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。
  师:原来,这个小房子有个好听的名字叫什么呢?
  幼:漂流屋
  师:漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子,大家喜欢这个故事吗?你喜欢故事中哪些人物?为什么喜欢呢?鼓励幼儿大胆表述,教师适当指导。
  3、结合小图书,幼儿学习边看图书边学讲故事。
  师:小朋友翻开手中的小图书,我们一起来边看图书边学讲故事好吗?老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢?
  提问(穿插于边看边学讲故事中):是谁发现了漂流屋?青蛙有没有独占了漂流屋?河边的小动物分别用什么做屋子?小动物们在漂流屋里干什么?漂流屋原来的主人是谁?小兄妹发现漂流屋时心情怎么样?当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的?
  4、组织幼儿讨论:
  师:青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的?
  幼:小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。
  幼:青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。
  师:对了,美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学习呢?(教师指导幼儿讲述)
  环节二:制作漂流屋
  5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。
  师:小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人,朋友或是小动物呢?
  幼:老师,我想送给您;我想送给小松鼠;我想送给爸爸可以吗?……
  师:大家可以自己制作,也可以找朋友商量以后合作来完成,使用剪刀时一定要注意安全,废纸屑不乱扔,如果要使用刻刀,可以请老师帮忙。(幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成)
  6、欣赏作品,互赠作品。

  活动点评:
  本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现,引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真,积极思考。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的许多提问,让幼儿更易理解故事内容,明白美好的事物要和大家共同分享。
  教师在活动中语言生动形象,自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导,使幼儿轻松学习,寓教于乐,掌握故事寓意。

小百科:漂流最初起源于爱斯基摩人的皮船和中国的竹木筏,但那时候都是为了满足人们的生活和生存需要。漂流成为一项真正的户外运动,是在二战之后才开始发展起来的,一些喜欢户外活动的人尝试着把退役的充气橡皮艇作为漂流工具,逐渐演变成今天的水上漂流运动。