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幼儿园大班教案《木头人》含反思

时间:2019-03-03字体大小:A-A+

大班教案《木头人》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿提高竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性,能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐,使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法,快来看看幼儿园大班《木头人》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《木头人》含反思

  教学目标
  能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。
  提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
  使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  重点难点:
  跟随节奏创编动作玩游戏

  活动准备:
  有玩木头人的经验、音乐、统计表

  活动过程:
  一、游戏导入,激发兴趣
  1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
  2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
  3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
  4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
  5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!

  二、熟悉音乐,了解规则
  1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?
  追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?
  追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
  2、教师示范听音乐玩游戏
  关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?
  回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。
  小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
  3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?
  “我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”
  4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!
  (播放音乐)
  关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?
  小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。
  5、幼儿跟着音乐尝试。

  三、挑战比赛,创编动作
  1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
  2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
  3、进行第二轮比赛。
  4、进入第三轮比赛。
  一组幼儿要统一动作。
  5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。

  活动延伸:
  音乐停,每组要变一座桥。

  教学反思:
  维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令,独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹,可效果不是很明显。游戏结束后,王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友,然后说“其他小朋友像他们学习!”这样可能更能让小朋友安静下来。

小百科:木头人这种游戏考究令行静止的能力。这种“木头人”的游戏,就是几个小孩子围在一起,嘴里念念有词:“三三四四,我们都是木头人,不许说话不许动”,然后摆个姿势就不动了,谁能坚持住到最后谁就是胜者。虽然自己从来没有胜利过,却总是乐此不疲……