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幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思

时间:2019-03-04字体大小:A-A+

中班教案《卡普里岛》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助图片及教师的引导,创编各种表演动作,感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构,分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型,体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐,快来看看幼儿园中班《卡普里岛》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《卡普里岛》含反思

  活动目标
  1.感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构,分辨乐句以及A段中句末XX 0X|X 0|的节奏型。
  2.借助图片及教师的引导,创编各种表演动作。
  3.体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的快乐。
  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备
  幼儿用书;音乐磁带。
  幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。

  活动过程
  一、教师以形象化的语言介绍乐曲的名称,自然导入对乐曲的欣赏。
  教师:小朋友都跟着爸爸妈妈玩过许多地方。今天老师要带你们参加一次音乐之旅,那就是随着优美的音乐做一次卡普里岛的旅行。请闭上眼睛,我们要“开船”了。

  二、完整欣赏乐曲《卡普里岛》。
  1.幼儿初步欣赏乐曲,感受乐曲优美轻松的风格。
  教师:听完了音乐,请你们来说一说,卡普里岛可能是一个什么样的地方?

  三、边看幼儿用书上的图,边再次完整欣赏乐曲。
  在教师的引导下,幼儿迁移已有的读图经验,寻找乐曲与图之间的联系。
  1.教师出示幼儿用书《卡普里岛》画面:请小朋友看,这是一张卡普里岛的旅游线路图,请你们随着这张旅游线路图的指引,再游览一次美丽的卡普里岛。
  教师:现在我来做导游,带着大家按照旅游线路图的指引,游览这座美丽富饶的卡普里岛。(教师指图,带幼儿完整欣赏乐曲两遍)
  2.教师:如果请你们当中的一个人来做导演,带着大家随旅游图游览卡普里岛,好不好?(个别幼儿指图,带领大家完整欣赏乐曲)
  3.观察画面,发现乐曲结构。
  教师:刚才指图时,有些线路我指过两遍,这是为什么呢?说明这首曲子哪里和哪里是重复的?如果我们把重复的这段音乐叫A,另一段音乐叫B,这首乐曲完整的结构就是ABA。
  教师:岛上的椰子树有几棵,就是告诉我们A段有几句,我们一起来数数。海面上有几条船,是告诉我们什么呢?

  四、尝试在A段句末模仿敲椰子果的声音,打出的节奏型。
  教师:岛上有那么多椰子果,用手敲敲会发出什么声音?
  教师选取个别幼儿模仿敲击椰果的声音,带领大家一起在乐曲句末,用相应节奏型进行模仿学习。

  五、幼儿看图创编表演动作。
  1.教师:现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果,大家一起听着音乐来试试。
  2.教师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。

  六、散点站位,听音乐完整地做律动表演。
  1.教师:现在请小朋友找空地方来跳舞,觉得自己不需要看图的小朋友,也可以把身体转过去。
  2.教师:书上的图对我们今天的学习有帮助吗?帮助你干什么了?

     教学反思:
     在进入学习新课环节中,首先让孩子们欣赏卡普里岛的优美风景,让他们初步了解意大利的风土人情,地理环境,从视觉上直接地激发了学生的演唱欲望,为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。
音乐是听觉艺术,聆听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道,当我们喜欢一首歌的时候,都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地聆听,然后歌曲的旋律将会刻在脑中,因此,聆听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中,我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让学生静静地听歌曲,分析歌曲的结构,然后带着动作感受歌曲各乐段的情绪,这样不但熟悉了歌曲的旋律,也感受了歌曲的情绪,让他们静动结合,在表演中感受音乐,在聆听中体验音乐。更为巧妙的是休止符的处理,把休止符变成一个可爱的笑脸,不但能让学生了解休止符的作用,能及时地提醒他们在演唱时要保持欢快的情绪,这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。

小百科:卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。位于那不勒斯湾南部,东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。人