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幼儿园小班教案《饼干乐园》含反思

时间:2019-03-06字体大小:A-A+

小班教案《饼干乐园》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能用简单的语言大胆地表达自己的发现,在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等),进一步提高观察、比较和分类的能力,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园小班《饼干乐园》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《饼干乐园》含反思

  活动目标:
  1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发现饼干的不同(大小、形状、颜色、口味等),进一步提高观察、比较和分类的能力。
  2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
  3.发展目测力、判断力。
  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:
  1.四种饼干。
  2.小饭盒人手两个(单格和双格)。
  3.小饼干夹。

  活动过程:
  一、回忆吃饼干的经验。
  师:小朋友,你们喜欢吃饼干吗?那你吃过什么样的饼干?给我们介绍一下。(引导幼儿具体介绍自己吃过的饼干)
  幼:我吃过圆形的饼干;我吃过三角形的饼干;我吃过小鱼一样的饼干……
  教师小结:我们小朋友吃过很多的饼干,这些饼干都不一样,有大的,小的;有方形的,圆形的;还有的是有夹心的,有的是没有夹心的……

  二、感知饼干的特征——找朋友。
  1.选选自己最喜欢的饼干。
  师:今天小一班的小朋友们也做了四种饼干送给我们,等会儿请小朋友们都去看一看,选一选,记住每个小朋友只能选一块自己最喜欢的饼干,用夹子夹好让它住进自己的家里,再回到座位上来。记住,夹几块?(一块)好了,请去吧!(幼儿自主选取饼干,老师帮忙。)
  2.说说自己最喜欢的饼干。
  师:回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的饼干?是什么形状、什么颜色的?或者有什么特别的地方……现在请你的饼干朋友舒舒服服地呆在家里,我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?(幼儿介绍自己选的饼干,老师引导、补充)
  如:我的饼干是圆圆的,上面还有一个个小洞洞;我的饼干是黑色的,方方的;我的饼干上还有字呢……
  (1)根据形状分类。
  师:小朋友看得真仔细,把饼干上好多秘密都发现了,我刚才啊好像听到你们说有的饼干是方形的,有的饼干是圆形的,那哪些宝宝找的饼干是方形的,把你们的饼干举起来给我们看看,旁边的小朋友看看,他们的饼干是不是方形的啊?方形饼干和方形饼干是好朋友呢,好朋友来碰一碰,我们都是方形的好朋友。
  师:哎呀呀,哎呀呀,我的饼干不高兴了,我是圆形的,那我有没有好朋友呢?谁跟我的饼干是好朋友?来!我们圆形的饼干朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
  (2)根据大小分类。
  师:呀!我们有个小朋友还发现了饼干朋友的秘密,让他来说说看。
  幼:有的饼干大,有的饼干小。
  师:我听清楚了,他在说饼干的大小,大饼干和大饼干是好朋友,小饼干和小饼干是好朋友。那我的饼干是大的是小的呢?哦,那和我一样的大饼干朋友在哪里?我们是好朋友,来碰一碰。小饼干朋友们等急啦是不是?那小小饼干朋友们也碰一碰。
  (3)根据有无字母分类。
  师:那你们还能发现饼干有什么秘密吗?
  幼:我的饼干上有字母。
  师:哦,真不错,有字母的饼干和有字母的饼干是好朋友,没有字母的饼干和没有字母的饼干是好朋友。那看看我的饼干有字母吗?(有字母)那我的饼干朋友在哪里?我们一起来碰一碰!那没有字母的小朋友也来碰一碰,做好朋友。
  (4)根据有无夹心分类。
  师:哇,他真厉害,他发现有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好朋友,那有夹心的饼干碰一碰,做好朋友。我是没有夹心的饼干,我的好朋友哪里?我们一起来碰一碰。
  教师小结:我们刚才呀帮饼干找了好多好朋友,颜色一样的饼干是好朋友,形状一样的饼干是好朋友,大小一样的饼干是好朋友,有夹心的饼干是好朋友,没夹心的饼干也是好朋友。哇!饼干有这么的好朋友啊!我还想帮它们来找找好朋友,你们帮它们找吗?

  三、根据特征分类——饼干朋友搬新家。
  1.准备玩游戏。
  师:我们准备了四种饼干,那现在我们的盒子里有几种?(一种)那等一会儿,我们都去把其它三种饼干找出来,请它们住到我们的家里,好不好?好了,我们去吧,看看你缺了哪几种?要找四种不同的饼干哦!(幼儿选取其余三种饼干,老师帮忙。)
  师:我们好朋友互相检查一下,是不是四种不同的饼干呀?
  2.饼干朋友搬新家。
  师:告诉你们一个好消息哦,饼干朋友们要搬新家啦!瞧!中间的是饼干朋友的新家,请你先把一个新家搬过来,放在面前,然后请你看看新家里有几个房间?(2 个)我们要请这个家里里的饼干搬家了,听清楚怎么搬?请你帮它们找到好朋友碰一碰,然后再搬到新家的一个房间里去,好不好?那开始吧!(幼儿操作,老师巡视指导)搬好的小朋友跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好朋友搬家的?
  3.说说搬新家的方法。
  师:那我的饼干还没有分家,你们一起来帮帮我!谁来用他的方法帮我的饼干分家家?你是怎么分的?(引导幼儿说说分家家的方法)
  教师小结:我知道了,四种饼干有很多的方法可以分家家,那饼干,饼干,不要着急,等等我再来帮你们找新朋友重新分家家。

  四、活动延伸:吃饼干。
  师:哎呀呀,我们说了这么久是不是有点饿了啊?我们来尝尝饼干的味道好吗?小手帮忙接接好,别让饼干屑掉地上。好吃嘛?你的饼干是什么味道的?(有甜的,有咸的)那我发现了,甜甜饼干和甜甜饼干是好朋友,咸咸饼干和咸咸饼干是好朋友。(引导幼儿还可以用味道分类)
  师:那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈肯定也饿了,我们把饼干拿过去和他们一起分享吧!

  活动反思:
  根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小百科:初期饼干的产业是上述所说的长期的航海或战争中的紧急食品的概念,它开始是以HandMade-Type(手工形态)传播,产业革命以后因机械技术的发达,饼干的制作设备及技术迅速发展,扩散到全世界各地。