首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班数学教案

幼儿园大班教案《9以内加减法》含反思

时间:2019-03-10字体大小:A-A+

大班教案《9以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维,培养观察和分类能力,学习9的加减法,提高分析和解决简单应用题的能力,快来看看幼儿园大班《9以内加减法》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《9以内加减法》含反思

  活动目标
  1、培养观察和分类能力。
  2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。
  3、学习9的加减法,提高分析和解决简单应用题的能力。
  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  教学重点、难点
  1、教学重点:列式计算8+1=9或1+8=9。
  2、教学难点:运用9的加减法解决简单应用题

  活动准备
  1、大的红花 2、小的红花 3、小的紫花 4、小的蓝花 5、蛋形剪纸 6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体

  活动过程
  一、复习旧知识,引入新课。
  教师口述8的加减法式子,如:“小朋友,7+1=?”幼儿个别或集体回答:“7+1=8。”如此反复练习。
  “同学们都学会8的加减法,非常棒。那么,这节课我们就来学习9的加减法,好不好?”

  二、学习9的的加减法。
  1、学习8+1=9和1+8=9。
  (1)出示图片,请幼儿观察后说出图中有几朵花,它们有什么不一样。
  大的红花 大的红花 大的红花 大的红花 大的红花
  小的红花
  小的紫花 小的紫花
  小的蓝花
  (以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示)
  (2)教师提问:“蓝色的花有几朵?不是蓝色的花有几朵?”(幼儿回答,教师明确后表扬)
  (3)教师说应用题:“老师有8朵不是蓝色的花,有1朵蓝色的花,老师一共有几朵花?”(幼儿思考)
  (4)教师提问:“这道题应该用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
  师幼交流后,教师在黑板上写出8+1=9,让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。
  2、学习9-1=8和9-8=1。
  (1)教师说应用题:“老师有9朵花,其中有1
  朵蓝色的花,不是蓝色的花有几朵?”(幼儿思考)
  (2)教师提问:“这道题应该用什么方法来算?怎么算?”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
  师幼交流后,教师在黑板上写出9-1=8,让幼儿计算9-8=?

  三、请幼儿做练习,巩固对9的的加减法的认识。
  蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
  +
  蛋
  =蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
  8 + 1 = ?
  心+心心心心心心心心
  ?+ ? = 9
  圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆
  9 - 1 = ?
  圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆
  9 - 8 = ?
  (注:以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替)

  四、小结。

  五、作业。
  指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。

  教学反思
  1、备课时,我考虑到如果直观的教孩子,孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点,课堂上,我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法,充分调动孩子的学习积极性,这样寓教于乐,孩子就会在不知不觉中学到知识。
  2、在活动过程中,通过唱歌、拍手、展示图片,让孩子观察、辨别、叠加,直观明了,通俗易懂,孩子容易在游戏中把握知识,学到知识。
  还有,提几个简单明了的问题,让孩子思考,培养孩子解决问题的能力。
  3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵,符合幼儿认知的特点;图画直观、多样,幼儿观察、辨认、思考,符合幼儿认知、智力发展的特点。
  4、从这个教学设计来看,我觉得目标设计合理,教学策略安排得当,教学过程有条不紊,一步步实现目标。
  5、不到之处,还请各位多多指教。

小百科:减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。