首页 > 幼儿园教案 > 中班教案 > 中班语言教案

幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思

时间:2019-03-11字体大小:A-A+

中班教案《有朋友真好》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”,能根据动物的特征与城市中事物进行匹配,体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感,快来看看幼儿园中班《有朋友真好》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《有朋友真好》含反思

活动目标:
1.   能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。
2.   在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”
3.   体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。
4.   领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.   理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:
小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐

活动过程:
一、情境导入,激发兴趣
1.出示小兔子。
师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)
小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的许多好朋友都舍不得她,都来送她。
2.出示黑板上的各种图片动物。
师:“瞧,森林里的好朋友都有谁?”
小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿
3.师:森林里的动物朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”
4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)
他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)

二、理解故事,趣味匹配
1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。
提问:①什么叫“新奇”?
②总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。
③城市里可能有什么东西?
2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。
提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?
3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西,让他想到了森林里哪个好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)
4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)
5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)
6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)
7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)
9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。

三、发散思维,传送祝福。
1.师:就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!
2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。
3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈,这个过程中老师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)
4.教师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。
①师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!
你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?
哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!
②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。

四、情感升华,延伸想念。
1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,特别高兴,也特别感谢你们,小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”
2.幼儿回答:“我们也好想你啊!”
3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。
4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!

教学反思:
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。
活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。

小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。