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幼儿园小班教案《数量9》含反思

时间:2019-03-14字体大小:A-A+

小班教案《数量9》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿会按一定规律进行点数且排序,认识数字9,能正确感知9以内的数量,在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《数量9》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《数量9》含反思

  活动目标
  1. 认识数字9,能正确感知9以内的数量。  
  2. 会按一定规律进行点数且排序。  
  3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。
  4. 引导幼儿对数字产生兴趣。
  5. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  
  活动准备  

  材料准备:圆点和图案相匹配的信封若干个,自制大信封、密码箱各一个,三个内装提示语的神秘小盒,糖果若干。  
  经验准备:幼儿对5-8以内数量有初步的认识。
  
  活动过程  
  1. 兴趣导入师:小朋友,我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?  
  师:(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀,怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!  
  2.展开游戏(1)寻找打开百宝箱的方法师:我们怎么才能打开这个百宝箱呢?  
  幼儿:输入密码,就能打开了。  
  师:那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码,由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢,还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦,密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!  
  (2)寻找密码①打开第一个神秘盒师:这里有一张提示的纸条,上面说,密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封,让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。  
  师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?  
  师:有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现,取出信封里的数字纸片。)师:我们找到第一个数字啦,(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成,我们已找到4个数字,还有1个数字藏在哪里呢?  
  ②打开第二个神秘盒师:让我们一起打开第二个神秘盒!哦,这张纸条上说,还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里,我们一起来找一找!(幼儿第二次操作,老师随机指导。)师:你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封,看看是数字几?看看9像什么?  
  ③打开第三个神秘盒师:我们把五个密码数全找到了,谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦,怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放,如幼儿仍无法进行,可启发幼儿关注第三个神秘盒。)(3)对密码师:哦,密码摆放正确了,看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看,喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)3、分享快乐品尝胜利果实,请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。
  
  活动延伸 
 
  请小朋友来抓一把,提问:数一数你抓了几颗糖,今天喜羊羊送给大家9颗糖,请你数一数多了请还给喜羊羊,少了请在抓几个,都拿9颗糖,让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!
  
  活动反思  

  本次活动,我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中,幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望,主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动,在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量,同时引导幼儿了解规律数数的方法,让幼儿按照提示自主排列密码,获得打开密码箱的成功体验。

小百科:九大写为“玖”。在古代九被认为是最大的数字,泛指多次或多数。现在九在个位数中是最大的正整数。