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幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思

时间:2019-03-15字体大小:A-A+

小班教案《鞋子对对碰》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对,感受在活动中有趣和快乐,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园小班《鞋子对对碰》含反思教案吧。

幼儿园小班教案《鞋子对对碰》含反思

  活动目标:
  1、感受在活动中有趣和快乐。
  2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。
  3、让幼儿学习简单的数学题目。
  4、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:
  1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
  2、鞋架两个。

  活动过程:
  一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
  1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
  2、幼儿分散收拾。
  评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与
  ,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

  二、幼儿讨论
  1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
  2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以
  要放一起。
  评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习
  方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
  3、提供合理的教育“平台”。
  活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

  鞋子对对碰课后反思:
  在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.

小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。