首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班语言教案

幼儿园大班教案《小熊砍树》含反思

时间:2019-03-16字体大小:A-A+

大班教案《小熊砍树》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿参与相应情境,理解儿歌内容,了解树木与动物、人类的密切关系,体验友好 相处的快乐,能仿编第二、三句,并能大胆地表述自己的意见和建议,快来看看幼儿园大班《小熊砍树》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《小熊砍树》含反思

  活动目标
  ·了解树木与动物、人类的密切关系,体验友好 相处的快乐。
  ·参与相应情境,理解儿歌内容。
  ·能仿编第二、三句,并能大胆地表述自己的意见和建议。
  ·参与阅读与讨论,体验儿歌的奇特与幽默,初步了解儿歌中主人公的性格特征。
  ·引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  重点难点
  ·重点:理解儿歌内容,知道要爱护树木
  ·难点:仿编儿歌 活动准备

  ·经验准备:
  初步了解了树木与动物、人类的密切关系
  松鼠、小熊、小鸟头饰,玩具斧子,挂图一幅,活动室 布置成森林景象。

  【活动过程】
  一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。
  师提示:听,什么声音? 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。
  小熊(自言自语):小熊要盖房,上山来砍树!好,就砍这一棵。
  松鼠妈妈:不行,不行! 小熊: (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。
  松鼠妈妈:也不行,也不行! 小熊: (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。
  松鼠妈妈:呀!它要砍大树了! 齐:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)
  小熊:我不砍树了,可我住在哪里好呢?
  松鼠妈妈:我们一起来帮小熊想想办法,好吗? (给幼儿自由讨论的时间,商量合适的办法,并大胆表述。)
  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提供了这么多的建议,你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)
  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

  二、学习儿歌
  1.引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为,为什么?
  2.出示挂图,提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?
  3.教师完整朗诵儿歌一遍。
  4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。
  5.带领幼儿分角色学念儿歌,边做相应的动作。
  6.启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。
  7.我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

  【延伸活动】
   带领幼儿查看幼儿园里的大树,并分组认养,挂上班名,幼儿名的牌子,轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

  效果分析:
  教师为幼儿设置的情境,使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去,同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会,使幼儿不仅获得了有关的知识,增加了交往,而且还使幼儿的语言能力得到了发展,增强了保护环境的意识。
  附: 小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树 小鸟说:不要砍,不要砍 树是我的屋 松鼠说:不要砍,不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。

  《小熊砍树》反思:
  活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周到,如,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜,有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的幼儿看得不是很清楚,
  还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

小百科:树木是一种高大的木本组织植物, 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。