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幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思

时间:2019-03-23字体大小:A-A+

大班教案《神奇的象形字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射,欣赏有趣的故事,进一步了解汉字的由来,学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容,快来看看幼儿园大班《神奇的象形字》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思

  活动目标:
  1、欣赏有趣的故事,进一步了解汉字的由来。
  2、学习词语:结绳记事、山脉起伏、光芒四射。
  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  “日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

  活动过程:
  1、讨论引入:“你认识什么字?字是怎么变来的?”
  2、结合图片讲故事。
  A、讲述第一段。“古时候的人是怎么记事情?”(学习词语“结绳记事”,并学习用绳子打结)
  B、讲述第二段。“后来又发明了什么样记事方法?这方法比结绳记事好用吗?你能想出更好的办法吗?”
  C、讲述第三段。“是谁发明了象形文字?他是怎样发明象形文字的?这种发明比前两种发明有什么好处呢?”(学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字)
  D、讲述第四段。“你喜欢仓颉吗?为什么喜欢他?”
  3、教师再次完整地讲述故事,并小结“仓颉是发明中国文字的先祖,他发明象形文字,从此人们开始学会运用字记录和表达”。
  4、游戏“猜猜象形字”。

  活动反思:
  整合式的故事教学。
  故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式,但多数老师往往停滞在传统故事教学模式中,即教师完整讲述故事、幼儿听故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种灌输式的学习,使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。
  分析本教材,我一改以往的教学风格,采用整合式的教学,如绘画、动手、比较等等,让幼儿带着自身的体会逐一感受故事的每一情节。如此一来,孩子们全身心地放松,而不拘泥平日中的安静、全身心倾听的状态,习得自然、学得开心。
  1、教师要善于运用各种教学方法,引“孩”入胜。
  2、教学表现形式应是多姿多彩,不拘一格。
  3、要有开放的心态,兼容幼儿的不同想法,尊重孩子个性的发展。
  4、同时,教师应有丰富的感知经验,较高的教学素质,在每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。

小百科:象形文字是由图画文字演化而来的,是一种最古老的字体。与表音文字不同,象形文字属于表意文字。