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幼儿园大班教案《朱家故事》含反思

时间:2019-03-28字体大小:A-A+

大班教案《朱家故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿懂得家中事情要共同分担,观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容,在感知故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园大班《朱家故事》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《朱家故事》含反思

  活动目标:
  1.观察画面,捕捉细节,大胆推测和表达故事内容。
  2.懂得家中事情要共同分担。
  3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:
  1.PPT(演示文稿),绘本图片,黑板,小铃。
  2.人手一本《朱家故事》绘本,用长尾夹夹住绘本的后半部分。

  活动过程:
  一、阅读封面,探究朱家故事兴趣
  1.回顾拍全家福的经验。
  师:你们拍过全家福吗?心情怎么样,表情是怎样的?
  2.发现朱家全家福的与众不同。
  师:照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面,引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
  小结:朱家所有重量都压在朱太太一人身上,朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因。

  二、朱太太不快乐的原因
  1.幼儿阅读前半部,寻找朱太太心情不好的原因。
  (朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)
  2.分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。
  师:朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?
  小结:全家人的事情都由朱太太一人做,朱家父子从不分担,难怪朱太太闷闷不乐。

  三、感受朱太太离开家后朱家的变化
  1.朱太太离开的原因。
  师:有一天,朱先生和孩子像平时一样打开家门,可是没有人迎接他们,家里静悄悄的。壁炉上留着一封信,写着“你们是猪”……
  师:朱太太为什么说朱家父子是猪?
  小结:朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了,跟猪一样,所以离家。
  2.没有朱太太的朱家生活。
  师:朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部,找找朱太太离开后朱家的变化。
  (幼儿自由阅读图书第15页。)
  3.感受朱家的变化。
  师:朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
  小结:朱太太离开家后,家里又脏又乱,就跟“猪”的家一样。
  4.体会“共同承担”的意义。
  师:他们最希望谁回来?为留住朱太太,父子三人会说些什么,做些什么?

  四、完整欣赏,懂得共同承担的道理
  1.完整欣赏故事。
  (幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)
  师:父子三人共同承担家务,表情怎么?朱太太现在心情怎样?
  小结:全家人共同承担,才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
  2.联系生活实际,表达“我也会分担”。
  师:你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?
  小结:全家人一起分担家务是幸福快乐的。

  活动反思:
  大班幼儿读图是从画面关注本质,所以提问更要精准、巧妙,且直指目标。
  1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片,并停下来分析,理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系,能根据角色动作、神态推测角色的心理,能随着画面推测画面与画面之间的关系,正是有了这样的引导,幼儿的推测变得有理有据了。
  2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中,教师的提问要精巧,对于幼儿的回答,教师都给予积极、正面的回应,回应的内容或概括、提升、总结,或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励,使幼儿的表达更自信大胆了。
  3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图,帮助幼儿真正理解了绘本的内容,因为只有幼儿自己观察图片、理解图片,才能真正领会图片的意义,从而更全面深刻地理解故事内容。
  绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默,他们完全能在教师的引导下细细体会,并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣,挖掘出许许多多隐藏在画面中,不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上,教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验,知道家务事要共同分担,愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。