首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班社会教案

幼儿园大班教案《鲁班学艺》含反思

时间:2019-03-28字体大小:A-A+

大班教案《鲁班学艺》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿知道鲁班是古代最著名的木匠,以及他对人类建筑的重大贡献,进一步了解中国古人的聪明智慧,初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力,快来看看幼儿园大班《鲁班学艺》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《鲁班学艺》含反思

  活动目的:
  1.进一步了解中国古人的聪明智慧
  2.知道鲁班是古代最著名的木匠,以及他对人类建筑的重大贡献。
  3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  4.发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:
  《小熊猫学木匠》视频、各种工具的图片

  活动过程:
  一、运用周围木制品,引入“木匠”这一概念
  师:小朋友,老师让大家看看我们周围有什么是木头做的东西?你们知道都是谁给我们做的吗?

  二、开始引入鲁班这一人物
  1.引导小朋友知道历史上有鲁班这个人
  师:小朋友们谁知道中国历史上有没有伟大的木匠?
  2.抛出问题,幼儿是不是对鲁班是事迹有所了解,
  师:那有没有人知道在鲁班的身上都发生了什么事呢?
  3.根据幼儿的回答,开始叙述故事内容
  提问:小朋友听完之后要回答老师,你觉得鲁班是个什么样的人?
  4.故事讲完后的提问

  三、引入木匠的工具
  1 . 木匠一般都靠什么工作的啊?
  2.《小熊猫学木匠》的视频播放,注意里面出现的工具的使用,让幼儿上来模仿
  ①看小熊猫和师父现在用的是什么工具啊?我们请小朋友来演示一下好不好?
  ②那接下来看见小熊猫用工具,我们就停一下好不好?
  3.总结学木匠要有的精神
  ①提问:我们看了小熊猫学木匠,觉得他一个认真的徒弟吗?
  ②提问:那鲁班是个认真的徒弟吗?你觉得一位优秀的木匠有事什么样的呢?
  小结:小朋友都说了,一位优秀的木匠应该。。。
  4.发展思维。
  ①现在,鲁班师傅说要收徒弟了,可是他要挑选一下,看说适合做他的小徒弟。报名的 举手啊,说一说,你为什么想要当小木匠。

  四、幼儿再次尝试,选出的小木匠们听指挥,模拟使用工具

  总结反思:
  第一次上社会课,有些陌生,尽管在大二的时候看到过学姐上过,但也都是模糊不清了,所以接到这个课就有些茫然。第一次写的教案,老师对其不怎么满意。首先,我的规格不是很符合,写的条理不是很清楚,而且写的有些像语言课。老师建议我上网查查好的教案,看看模版。于是我发现网上的教案模版都是不错的。第二次就用了网上的模版,把自己原先的教案做了修改,可是这一次。老师没时间看了,说上了课再点评。
  第二天带上电脑就去上课了,一直处于紧张的状态。演习了几遍,只是过了过。
  开始上课,我就觉得我已经开始跟教案背离,说的话越来越口语化。我几乎忘记了我的教学目标,打乱了顺序开始上。其实看得出来小朋友对上的内容还是有兴趣的。他们回答得也很积极,整个课上下来,气氛我是很喜欢的。就是最不满意的是结束有些茫然,不知道以什么形式结束,最后收得有些匆忙。

  活动评价:
  1、我在最开始导入中,是让小朋友观察教室里有哪些木制品,再问知不知道这些木制品是哪里来的,企图引入木匠这个词,最后的确是引入了。但老师觉得这个过程太过麻烦了,绕的太远了。可以改成一开始就拿出椅子问他们知不知道这是谁做的,再让他们观察下周边的木制品。
  2、在说到锯子的发明,只是说了这件事,没有联系实际,老师的建议是锯子的发明与否对生活有什么影响——它为我们的生活带来方便。
  3、上的时候要注意生活的提炼,情感提升。比如说鲁班割到手不是忙着疼痛,而是说自己动脑筋,总结规律,这样才发明了锯子。
  4、选择的视频要更为目标服务。
  5、老师上课出现的一些不好的词语,还有小朋友一些无厘头的话要接回来,整理好再抛回去。
  6、自己的知识经验积累不足,会被小朋友问倒,这方面的问题,老师上一次的课给了我启发,对于自己还不太懂的问题,不用急着给小朋友答案,而是很诚恳地说自己需要再查查再告诉他们。
  7、在我的课上,有些被小朋友牵住了。

小百科:鲁班(公元前507年——公元前444年),春秋时期鲁国人,姬姓,公输氏,名班,人称公输盘、公输般、班输,尊称公输子,又称鲁盘或者鲁般,惯称“鲁班” 。鲁班的名字实际上已经成为古代劳动人民智慧的象征。