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幼儿园中班教案《斗牛士之歌》含反思

时间:2019-04-02字体大小:A-A+

中班教案《斗牛士之歌》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱,感受进行曲雄壮有力的旋律特点,通过奏乐,享受合作的乐趣,快来看看幼儿园中班《斗牛士之歌》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《斗牛士之歌》含反思

  活动目标:
  1、感受进行曲雄壮有力的旋律特点。
  2、初步尝试通过舞蹈动作创编身体节奏谱。
  3、通过奏乐,享受合作的乐趣。
  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:
  幼儿已有韵律《斗牛士之歌》的经验;音乐伴奏;各种打击乐器等。

  活动过程:
  一、韵律《斗牛士之歌》。
  要求:感受节奏,表现斗牛士的英姿。

  二、创编身体动作节奏谱。
  1、根据不同的韵律动作创编相应的身体动作:
  “我们刚才表演的第一个动作的节奏是怎样的?如果用身体动作来表示,可以怎样做?”(如:跺脚、拍手)
  “第二个动作的节奏跟第一个的一样不一样?一样的话还可以用哪些身体动作节奏来表示?”(如:跺脚、拍腿)
  “蹲下、起来的节奏是慢还是快?可以做什么动作来表示?”(如:拍头)
  “接下来是一个节奏很快的间奏,我们表演的是什么动作?我们还可以用脚尖点地来表示吗?”
  2、幼儿用身体动作完整的表现《斗牛士之歌》的节奏。
  3、幼儿看教师指挥,分组合作用身体动作表现《斗牛士之歌》。(教师用与幼儿相同的动作来指挥)

  三、幼儿使用乐器为《斗牛士之歌》伴奏。
  1、探索铃鼓的两种不同使用方法:
  “这一组的小朋友脚的动作有两种,一种是跺脚,一种是脚尖点地。现在你们使用的乐器是铃鼓,演奏时的方法一样不一样呢?不一样的话,要怎样使用铃鼓来奏出相应的节奏呢?”(引导幼儿表现敲铃鼓和摇铃鼓的动作)
  2、幼儿看教师指挥演奏乐曲一遍。
  3、幼儿交换乐器看教师指挥演奏乐曲第二遍。
  4、请一名幼儿尝试当小指挥,全体演奏乐曲第三遍。

  四、游戏:《魔法师斗牛》
  玩法:幼儿在活动室中间的空地上边唱《农场里的牛》,边自由模仿牛的动作,教师则变成魔法师,当幼儿唱到牛的“哞哞”声时,魔法棒指到谁,谁就要保持固定姿势不能动,直至歌曲结束。

  活动反思:
  因为有韵律活动作为先行组织者,再加上教师适当的提示语引导,幼儿创编身体节奏谱这一重难点完成得比较好,由身体节奏谱过渡到配乐、奏乐就相当流畅,幼儿轻松地完成了探索式学习,也体验到了成功和音乐活动的乐趣。多给孩子提供机会。最后的音乐游戏可以加大难度,如创编牛叫时的不同节奏。

小百科:西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活动(杀牛供神祭品),13世纪西班牙国王阿方索十世开始这种祭神活动,后来演变为赛牛表演(真正斗牛表演则出现于18世纪中叶)。