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幼儿园大班教案《面包房里的猫》含反思

时间:2019-04-07字体大小:A-A+

大班教案《面包房里的猫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能随故事情节展开想像,尝试续编故事,喜爱文学作品,体验猫变大后发生的趣事,大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维,快来看看幼儿园大班《面包房里的猫》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《面包房里的猫》含反思

  活动目标
  1.喜爱文学作品,体验猫变大后发生的趣事。
  2.能随故事情节展开想像,尝试续编故事。
  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备
  1.图片
  2.已简单了解酵母的作用。

  活动过程
  1.看看越变越大的猫。 ——幼儿分散自由结伴欣赏图片,教师启发幼儿重点观察图中猫的变化。 ——引导幼儿说说:你看到了什么?小猫有什么变化? ——这是一只面包房里的猫,它为什么会变得越来越大?让我们听听故事吧!
  2.听听面包房里的猫的故事。 ——倾听故事第l节至第7节。 ——小猫莫格的家在哪儿?它是怎么变大的? ——小猫是怎样越变越大的? 它变得像什么?(帮助幼儿理解莫格在逐步变大) ——引导幼儿讨论:你觉得小猫变大好不好?会发生什么事?为什么? ——莫格越变越大,面包房里都装不下它了,它只好住到外面去了,你们猜它会碰到哪些事呢? ——倾听故事后半部分。 ——洪水来了,是谁救了大家?它是怎样做的? ——虽然莫格的变大,给大家添了不少麻烦,可是,也正因为它的变大才挡住了洪水,救了大家。
  3.编编有可能发生的故事。 ——变大的莫格还会遇到哪些事呢? ——引导幼儿大胆想像莫格变大以后发生的事情。 ——帮助幼儿整理续编的故事情节。(如:提示幼儿小猫变大后还会变小吗?会发生哪些事情呢?)

  活动建议
  1.活动后,提供角色指偶投放到区角,让幼儿跟着录音讲讲故事,也可根据自己续编的内容,自制指偶在区角中操作讲述。
  2.活动中,也可让幼儿用肢体(借助身体的伸展)来表现小猫吃完酵母后,越变越大的形体,体验变化的乐趣。

  附:面包房里的猫
  胖面包师每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面团里放上酵母让面团慢慢胀起来,越变越大,再放到炉子里去烤成面包。
  莫格是胖面包师养的小猫,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在炉子边上打瞌睡。
  这几天,外面总是下大雨,小猫莫格追老鼠,淋得全身都湿透了。
  胖面包师心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里让莫格喝下去。面包师说:“莫格,你受凉了,吃一点酵母就不会感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶,又趴到炉子边上打瞌睡。
  睡着睡着,莫格的身体胀起来,越变越大,越变越大。
  一开始莫格变得像绵羊一样大。
  后来它变得像马一样大。
  再后来莫格变得像河马一样大。
  莫格越变越大,面包房里都装不下它了。莫格只好住到外面去。它挡在马路上,汽车开不了,人也走不了。
  面包师只好带着莫格往城外走去。他们走到一个山谷的河边,莫格饿得走不动了。
  面包师回去把面包和面团都拿来给它吃,莫格吃了以后,身体又胀起来,变得像一头大象了。

  教学反思:
  大班的孩子开始有自己的观点和辩驳别人的倾向了,所以当故事中有矛盾冲突点时,我给予了他们辩论的机会,最终孩子的辩论分为两派:认为莫格变大是好事的说:莫格可以用自己的身体挡住洪水,保护人们。
  认为莫格变大是坏事的说:莫格会影响交通,会把房子撑破,会把别人都食物都吃完等等。通过辩论这种互动形式,孩子们了解了对方的理由,给了自己另一个思考的方向,让孩子们潜移默化中学会如何倾听分析别人的意见和想法,同时也让孩子看待问题也变得更为全面了。

小百科:面包也写作麺包,一种用五谷(一般是麦类)磨粉制作并加热而制成的食品。以小麦粉为主要原料,以酵母、鸡蛋、油脂、糖、盐等为辅料,加水调制成面团,经过分割、成形、醒发、焙烤、冷却等过程加工而成的焙烤食品。