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幼儿园大班教案《文明用筷子》含反思

时间:2019-04-22字体大小:A-A+

大班教案《文明用筷子》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿体验文明用筷的好处,知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则,发展幼儿手部动作的灵活性,快来看看幼儿园大班《文明用筷子》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《文明用筷子》含反思

  活动目标:
  1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则,并尝试记录午餐用筷规则。
  2、体验文明用筷的好处。
  3、发展幼儿手部动作的灵活性。
  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重难点:
  知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。
  尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

  活动准备:
  ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

  活动过程:
  一、引起兴趣
  1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?
  2、小结:我们中国人真了不起,发明了筷子。升入大班以后,每次吃午饭,筷子一直和我们在一起,是我们的好朋友,给我们夹起好吃的饭菜,筷子可以让我们的手更灵巧,大脑变得更聪明。

  二、交流讨论
  1、筷子有这么大的本领,吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)
  2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)
  3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)
  4、小结:“小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃。”
  5、吃饭时,筷子除了要对整齐的吃,还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)
  指导一:值日生分筷子。
  (1)出示值日生的图片,提问:这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)
  (2)谁来当值日生,试试看,你是怎样发筷子的?
  (3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)
  (4)小结:“值日生,分筷子,头脚对齐摆放好”
  (5)如果我要记录下来的话,我要怎么画?(先画什么?再画什么?)
  (6)小结:所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单,桌子只要用正方形来表示就可以了,要简单、能看的懂、速度快。
  指导二:不咬筷子尖
  (1)用筷子还需要注意什么?
  (2)出示被咬过的筷子,这根筷子怎么了?
  (3)小结:“小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖”
  (4)不咬筷子尖要怎么记录?
  指导三:筷子不乱放(重点指导记录)
  (1)出示图片:他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?
  (2)小结:原来筷子不能到处乱放。“吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上”。
  (3)这个要记录的话,你要怎么记录?
  (4)记住哦,这个留着一会儿你们自己记录。
  指导四:收垃圾
  (1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾,筷子尖对齐,垃圾放到碗里怎么画?
  (2)教师演示提醒幼儿如何记录。
  (3)吃好饭,捡垃圾,收好垃圾送回家。
  6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)
  7、遵守这些用筷子的规则,有什么好处?
  小结:让我们吃饭的速度加快,成为一个文明有礼貌的好孩子。

  三、记录用筷子的规则
  1、幼儿分组记录用筷子的规则,教师巡回观察指导。
  2、要求:
  (1)商量选择画一个规则
  (2)选一个人来画
  3、记录展示。

  活动延伸:
  将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

  附:儿歌:文明用筷
  值日生,分筷子,头脚对齐摆放好;
  小筷子,对整齐,夹起饭菜快快吃;
  小朋友,本领大,牙齿不咬筷子尖;
  吃好饭,要喝汤,筷子整齐放桌上;
  用好餐,捡垃圾,收好垃圾送回家。

  活动反思:
  优势:活动的选材
  本次活动的选材来源于幼儿的生活,是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一,在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题,于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现,将自创儿歌与生活习惯相结合。

小百科:筷子,是指中国常用的饮食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中华饮食文化的标志之一,发明于中国,后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。