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幼儿园大班教案《图形碰碰乐》

时间:2019-04-28字体大小:A-A+

大班教案《图形碰碰乐》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试将三角形装入盒,有进一步探索的兴趣,感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园大班《图形碰碰乐》教案吧。

幼儿园大班教案《图形碰碰乐》

  活动目标:
  1、感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉能力。
  2、尝试将三角形装入盒,有进一步探索的兴趣。
  3、发展目测力、判断力。
  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  活动准备:
  图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形) 磁性板一块。

  活动过程:
  一、说说图形 (目的:巩固对图形的认识)
  1、指认图形并正确命名
  提问:转动图形,结果会怎样?
  归纳:卡片转动后,图形的方向改变,形状不变。

  二、拼搭图形 (目的: 感受图形拼搭组合的变化)
  1、游戏:三角形碰碰乐
  玩法: 根据儿歌指令,用相应数量的三角形拼搭组合出新图形。
  儿歌: 碰碰乐、碰碰乐,X个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你,碰在一起真快乐。
  •规则:
  ——听清楚“几个三角形碰碰乐”。
  ——三角形的边和边一定要全部“碰”(重合)在一起。
  ——三角形“碰”在一起后,马上回到坐位上。
  2、第一次游戏: 2个三角形碰碰乐
  3、第二次游戏: 4个三角形碰碰乐

  三、图形装盒 (目的:运用图形拼搭经验解决问题)
  问题情境: 12个三角形想回家,你觉得哪一个图形是它们的家?

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。