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幼儿园大班教案《小白兔迟到了》含反思

时间:2019-04-28字体大小:A-A+

大班教案《小白兔迟到了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用较清楚。连贯的语句大胆发言,能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节,懂得关心别人是一件快乐的事,快来看看幼儿园大班《小白兔迟到了》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《小白兔迟到了》含反思

  教学目的:
  1.能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。
  2.能用较清楚。连贯的语句大胆发言。
  3.懂得关心别人是一件快乐的事。
  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  5.理解故事内容,丰富相关词汇。

  教学准备:
  1、故事图片一幅。
  2、录音磁带。

  教学过程:
  1.故事导入
  师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:‘孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?’小兔子高兴地说:‘好的。’说着,拿过钱飞快地跑出了家门。
  一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。”
  2、讨论、构思故事的中间部分
  请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事?
  提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事)
  小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?……)幼儿讨论。
  3、幼儿讲述。
  让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。
  4、教师讲述故事部分。
  “刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。
  5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗?
  兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。”
  6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

  活动反思
  爱听美妙的故事是孩子的天性,故事是幼儿最易接受的一种艺术形式。它的活动意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。
  看图讲述具有培养观察、思维、语言表达三种能力的综合作用,但最终表现形式为讲述——语言。如何提高孩子的语言能力呢?教育过程是师生交互作用的过程,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿的主动学习,指出幼儿的教育作用更为明显,它需要幼儿主动地去观察图片,然后,积极地思考,再主动用语言进行讲述。
  一、开放式提问的运用,激发幼儿的多向思维
  故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是幼儿的天性,在枯燥无味的看图讲述中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。依照《纲要》精神,运用教育新理念,打破传统看图讲述的教育方法,使幼儿在以自己为主体的和谐、宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。故事“小兔为什么迟到”的内容比较简单。在活动过程中,就多处运用了开放式的提问,如:猜猜小兔为什么来晚了?它的蛋糕又到哪去了?一个接一个的开放式提问紧扣主题,激发幼儿的多向思维,逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜想,能很快融入故事情节中,这样,充分调动了幼儿的积极性,为幼儿提供了宽松的语言活动氛围,实现了良好的生生互动、师生互动。幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考,使幼儿真正成为了语言的主动建构者,促进了每个幼儿富有个性的发展。
  二、幼儿的积极参与,提高教学活动的效果
  从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋中开始,在全身心投入中进行,兴致勃勃中结束。不过由于一个课时的时间短暂,个别幼儿单独讲述的机会少,这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述,还可以考虑创新式拓展,引导幼儿根据图片线索,创编一定的故事情节,并且进行表演。
  本次活动孩子们通过自主地学习,不但调动了学习的积极性,锻炼了语言的发展力,孩子的兴趣也经历了萌芽到高长的过程。但是最大的缺憾是自身的语言不够简练,在以后的教学过程中要不断的去揣摩、去锤炼自己的语言。
  在丰富知识的同时,故事教学还可以提高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时,会在感性认识和形象思维的基础上,进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的,结论甚至是幼稚的,但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外,幼儿的知识越广泛,想像也就越丰富。可见,故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学,可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。

小百科:迟到是一个汉语词汇,指到得比约定的(或恰当的)时间晚。