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幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思

时间:2019-06-01字体大小:A-A+

大班教案《懒惰的蜗牛》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述,引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化,引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维,快来看看幼儿园大班《懒惰的蜗牛》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思

  【活动目标】
  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
  2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。
  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。
  4、萌发对文学作品的兴趣。
  5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】
  大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。

  【活动过程】:
  (一)开始部分:
  组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

  (二)基本部分:
  1、 整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?
  2、 幼儿自由讲述。
  3、 请个别幼儿讲述。
  4、 分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:
  图一:小蜗牛和乌龟要去干什么?
  图二:(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?
  (2、)乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?
  图三:
  (1、)乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?
  (2、)小蜗牛这时正在干什么呢?
  5、 幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结:
  图四:(1、)走着走着发生什么事情了?
  (2、)乌龟为什么会上河里去呢?
  (3、)掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?
  (4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?
  图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。
  6、 幼儿自由排图,进行创造性讲述。

  (三)延伸活动:搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。

  课后反思:
  1、从活动的整个流程看,我觉得是比较清楚的,教师始终是在引导的位置上。但从幼儿角度来说,孩子们的发言不积极,思维不活跃,始终是这几个幼儿在说,其他的孩子不说。当我提醒他们说的时候,也就只会简单的重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。
  2、在第一次让孩子去自由看图讲述时,由于教师前面交代的不清楚,在看图时,出现了争抢的现象,而且没有塑封的图片容易破,导致个别幼儿撕破后大喊大叫。教师应先出示首张图片让幼儿看看、说说,然后再分组说,给幼儿一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码,引导幼儿给图片排排队,再说一说,这样幼儿更容易注意到情节的变化。对一张或2张图的讲述后要有一个小结。
  3、在教师提问后要给幼儿一定的时间,引导幼儿大胆地表达自己的所见、所想、所思。应积极调动每个孩子的积极性,让他们参与到讨论中。当幼儿不能回答时,教师应有追问,引导幼儿回答,而不是自己回答。

小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。