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幼儿园中班教案《表情面具》含反思

时间:2019-06-02字体大小:A-A+

中班教案《表情面具》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿在讨论和交流的过程中,初步了解要开朗地面对不愉快的事,幼儿尝试用各种材料制作心情面具,并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流,快来看看幼儿园中班《表情面具》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《表情面具》含反思

活动目标:
1、幼儿尝试用各种材料制作心情面具,并在创造活动中发展幼儿的想象能力和审美能力。
2、在讨论和交流的过程中,初步了解要开朗地面对不愉快的事。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:
改造过的鞋盒幼儿人手一个、毛线、扭扭棒、毛球、压花、皱纸、即时贴、剪刀、玻璃胶、教师范例

活动过程:
一、教师讲心情小故事,幼儿巩固表情特征
师:今天我要给小朋友们讲讲最近在王老师身上发生的事。不过今天啊,跟平时有一点不一样,我要戴着面具来讲我的心情小故事。
(教师戴上一个不开心的面具)
重点提问:你们猜我接下来要讲的事情是开心的还是不开心的啊?为什么?
(不开心的。因为你戴的面具是不开心的表情。)
重点引导:引导幼儿根据已有经验进行回答。
师:对的呀,原来这个嘴角往下弯的,眉毛皱在一起的表情是不开心的表情。
师:前两天我碰到一件事情,我去徐家汇买东西,可是走着走着,天下起了雨,可是我没带伞,所以我就淋了雨,我心里很不开心的。
(师马上更换面具)
提问:接下来的这件事情你们知道是开心的事情还是不开心的事情?你是怎么知道的?
(是开心的事情)
师:哦,嘴角往上翘的是开心的表情。我怎么又变开心了呀?原来啊,没过多久我的好朋友送了我一份礼物,是一把漂亮的雨伞,以后我再也不怕下雨啦,我真开心啊!所以你们看呀,我的嘴角都往上翘了,都要碰到我的耳朵啦!
小结:我们常常会碰到一点不开心的事情,不过没关系,因为还有更多的开心的事情在发生。

二、认识材料,了解利用各种材料能制作一个表情面具
师:这个面具真奇特,使你一看到它就知道我的心情是什么样的。
提问:你想知道这么有趣的面具是用什么做的吗?(鞋盒)
师:你看我们多聪明,能把废旧的鞋盒变成这么棒的面具,而且还能很方便地套到头上,真是又环保,又方便。
提问:除了鞋盒我还用了哪些材料?
(毛线,扭扭棒等)
提问:毛线除了可以用来做头发,还可以用来做什么?
(引导幼儿大胆想象材料的运用。)
小结:原来我们可以利用各种材料来制作一个表情面具。

三、幼儿利用各种材料自由制作表情面具
师:你们也一定有很多开心与不开心的心情故事,你们想不想也像王老师这样戴着面具来讲故事呀?那等会你们就根据自己的故事来制作一个心情面具好吗?请你想好等会要讲的心情故事,如果是个不开心的故事就制作一个不开心的面具,如果是开心的呢就制作一个开心的表情面具,等会就让我们来举行一个心情故事会,一起戴上表情面具,讲一讲你的心情故事。
(幼儿开始制作)
注意:
1、需要多少材料取多少材料
2、制作过程中产生的垃圾扔到垃圾桶里。

四、幼儿讲心情故事,了解生活中有不开心的事,但有更多开心的事。
师:我宣布,心情故事会现在开始,谁先来讲一讲自己的心情故事?如果你有开心的事情,就讲出来与大家一起分享,如果有不开心的事情,或者有什么烦恼,也讲出来告诉大家,大家可以一起来帮帮你。
(教师请若干幼儿上来讲故事)
小结:其实啊,我们总会遇到不开心的事情,不过遇到了也没关系,我们的好朋友会帮你想出好办法,而且我们也会遇到更多开心的事情!

活动反思:
从幼儿的表现来看,他们还是能够想出各种办法的,从后来幼儿完成的作品来看,效果还是很不错的,基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰,完成了教学活动的目标。

小百科:面具,指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物,通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。