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幼儿园中班教案《汽车上》含反思

时间:2019-06-05字体大小:A-A+

中班教案《汽车上》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在标记的提示下,主动探索游戏规则,回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作,进行想象创编,感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏,快来看看幼儿园中班《汽车上》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《汽车上》含反思

  活动目标:
  1.回忆汽车部件及车上各种人物的形态和动作,进行想象创编。
  2.在标记的提示下,主动探索游戏规则。
  3.感受扮演不同角色、按规则进行游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏。
  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:
  经验准备:观察过汽车上人物的各种状态,已学会唱第一段歌曲。
  物质准备:图谱(节奏谱)、操作卡片若干张(图片:喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画:爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手带腕花,坐成四路竖排。

  活动过程:
  一、复习歌曲,认识图谱
  1.出示图谱,复习歌曲《汽车上》。
  2.跟着音乐,边唱边跟着节奏学做绕线等身体动作来表示轮子转动。
  3.跟着音乐,边唱边看着图谱拍节奏。
  (析:活动开始,通过复习歌曲和做身体动作,熟悉歌曲的节奏,为下面的环节作铺垫。)

  二、理解图谱,创编歌曲
  1.提问:汽车上有轮子转转转,还有什么可以动起来?响起来的?
  2.幼儿自由讨论(雨刮器、方向盘、喇叭等)。
  (析:鼓励幼儿运用已有经验,积极表达,为创编活动做准备。)
  3.会把刚才想到的都编到歌曲里吗?
  先按照图谱上的节奏说一说,再跟着音乐唱一唱。
  (析:此环节既让幼儿再次练习了节奏,也让他们理解了图谱与歌曲的关系。)
  4.汽车上有哪些乘客?他们在汽车上做些什么?你能把这些人和他们的动作也编到歌曲里吗?
  (析:让幼儿结合平时的观察,选择自己熟悉的人物和情景进行创编,既发展幼儿的想象力,又帮助幼儿理解、记忆歌曲。)
  5.幼儿跟着音乐模仿汽车上各种人物的动作。

  三、集体讨论,构建规则
  1.介绍游戏玩法:交换座位。
  (1)在音乐间奏时,每个幼儿向前移动一个座位。
  (2)幼儿集体练习一遍。提问:你遇到什么问题?怎么办?(发现每组排头的小朋友没有座位,可以让他移到最后一个座位。)
  (析:让幼儿自己发现问题、解决问题,充分发挥自主性。)
  2.讨论游戏规则,解决相互碰撞的问题。
  (1)幼儿再次练习后,发现了相互碰撞的问题。
  (2)幼儿讨论:怎么才能避免互相碰撞呢?(幼儿积极讨论、尝试,发现每组排头的幼儿从带腕花的方向转身后向后顺延移动,其他幼儿从另一侧向前移动一个座位,就能避免相互碰撞。)
  (析:幼儿多次讨论、尝试,建构游戏规则,使游戏得以顺利进行,让幼儿真正成为规则的主人。)

  四、完整游戏,体验规则
  幼儿根据图谱上的顺序,边唱边完整地玩游戏。
  (析:幼儿自觉遵守规则,与同伴互相配合,体验合作游戏带来的快乐。)

  活动反思:
  本次音乐活动,教师运用形象的图谱,在引导幼儿复习和创编歌曲的过程中,循序渐进地将幼儿的视、听、运动觉充分调动起来,使原本比较机械的创编过程,变得生动、有趣,富有创意。在讨论和制定游戏规则时,注意激发幼儿的学习积极性,让他们在自主探索、反复体验中,发现问题、解决问题、获得经验。通过分解、分步骤的练习,充分利用腕花这个标记,帮助幼儿解决交换座位、相互碰撞两大难点,使游戏得以顺利进行。幼儿在自行建构规则、理解规则,与同伴积极配合中,充分体验合作游戏带来的快乐。

  附歌词:
  汽车上
  汽车上的轮子,转呀转,转呀转,转转转转转。
  (幼儿创编): 汽车上的雨刮器,刷呀刷,刷呀刷,刷刷刷刷刷。
  汽车上的喇叭,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘀。
  汽车上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇,哇哇哇哇哇。
  汽车上的爸爸,呼噜噜,呼噜噜,呼噜噜噜噜。

小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。