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幼儿园心理健康教案100篇

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《幼儿园心理健康教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园心理健康教案100篇

(1)小班心理健康教案《开开心心上幼儿园》含反思

 活动目标:
1、幼儿逐渐适应集体生活,乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近,体会一起做游戏的快乐。
活动重难点:
1、幼儿知道自己已经长大了,乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏,学知识。
2、爱上幼儿园,每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备:
1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程:
一、出示布偶,引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭,请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了,;来源;快思老师教案网;要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问: 小鸭是如何上幼儿园的?
今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的?
2、总结:爸爸妈妈工作去了,小朋友也长大了,要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思:
在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情,比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

(2)中班心理健康教案《保持好心情》含反思

 活动目标:
1、在说说、画画中知道如何让不愉快的心情变好。
2、能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、PPT、人手一份笑脸和哭脸
活动过程:
一、 出示小兔子的心情图片,谈话引入
师:昨天小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心情是愉快的(笑脸)
可是今天小兔子生病了,它好难受啊,它的心情就是难过的(哭脸)
小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心情图片,幼儿自由选择
师:每个人的书袋里面都有两个心情图片,请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情
三、分析并找寻办法
(一)分析原因
师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今天他们的心情很不好,(快思老师.教案网出处)我们来听一听是什么原因导致他们心情不好,好吗?
(二)找寻高兴起来的方法
1.师:如果心情不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧?如果你心情不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)
四、关心小朋友
(一)听听小朋友心情不好的原因
(二)帮助小朋友找到快乐起来的办法
师:把你找到让她快乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗
师:每个人总会碰到心情不好的时候,这时候我们要学会调节自己的情绪。
我可以吃上一颗糖果,让自己的心情变得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,让自己的心情也变得美美的
我还可以……
五、延伸环节:
把心情树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,可以过去看一看,这样心情就会变得好起来。
活动反思:
该节课程是个完整的教案,拿到教案后我做了些许修改:首先引出哭脸和笑脸,告诉孩子笑脸和哭脸分别表示人们的两个情绪:开心和难过。让孩子初步感知人们的情绪是多种多样的,同时也了解有这种情绪都是非常正常的。其次引出什么时候会哭,会难过,并告诉孩子们如果哭了难过了会有什么不好的事情发生了(生病,做不好事情,很郁闷)。让孩子通过图片了解不好的情绪会带来那么多负面的影响。接着告诉孩子们我们班的一位小朋友近期不是特别开心,可以用些什么办法来帮助她。最后把办法都画在树叶上,并黏贴在心情树上。环节间还是有一定的小结语,也可以提高孩子的经验积累。

(3)中班心理健康活动教案《好朋友,陪我走》含反思

 设计意图:
中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间,各方面的知识有了一定的积累,人际交往方面,儿童开始发现,交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西,比如相同的爱好和兴趣,或者我喜欢他,或者他喜欢我,或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响,孩子在交往活动中又存在一些现实的问题,为此,应及时开展一次人际交往方面的教育活动,以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标
1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友,知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时,能够自己初步使用一些简单的方法,如与彼此进行沟通等,处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友,并且愿意与自己的好朋友分享快乐,深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点
活动重点:喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友
活动难点:能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾
活动准备
小故事《小胖熊吹气球》,挖好两个洞的报纸若干张,小兔子,小猫,小猪,小猴子的头饰若干个,音乐《找朋友》。
活动过程
一、导入
教师讲述小胖熊吹气球的故事,并提问:故事中有哪些小动物,其他小动物和小胖熊发生矛盾时,小胖熊是怎样做的呢?(该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考,不用回答)
二、基本部分
1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友,为什么喜欢和他们做好朋友。
师:小朋友们,我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友,<来.源快思教.案网>那小朋友们先想想,然后告诉老师你们有哪些好朋友?
幼儿:XXX是我的好朋友师:你为什么喜欢跟他做好朋友呢?
幼儿:他和我一样喜欢。。。。,他懂得很多。。。。,他很喜欢帮助别人。。。。,他喜欢给我吃好吃的。。。。
2、引导幼儿思考要想和别人做好朋友,自己应该怎么做?
师:小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗?
幼儿:小胖熊喜欢帮助别人;小胖熊可以帮助不乖的小猪;小胖熊很善良。。。。。。
师:小朋友们要想有很多很多好朋友的话,应该怎么做?
幼儿:要帮助有困难的好朋友;有不乖的,和自己不一样的小朋友,也应该和他做朋友。。。。。。
3、引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。
师:有小朋友发现了,就算有不乖的,有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们,和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢?
幼儿:有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。。。。。。
师:嗯,我们小朋友都很善良,都愿意,也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。
4、引导幼儿思考,当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做?
师:那要是有一天,你和其他小朋友闹矛盾了,比如,其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩,抢你的小板凳,或者不给你看你喜欢的图书,你会是怎样的心情?
幼儿:生气;不开心;不想和他玩了。。。。。。
师:有小朋友说,不和他一起玩了,可是老是觉得呀,这样做的话没有解决问题噢,我们一起来想想,怎么做呢?
幼儿:要告诉老师;要告诉那些小朋友,我们都不喜欢这样的宝宝。。。。。
总结:在我们的生活中,有很多跟我们不一样的人,但是,只要我们喜欢和他们做朋友,愿意在他们有困难时帮助他们,我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道,和好朋友发生矛盾时,要懂得相互谦让,互相帮助,这样,我们就可以有越来越多的好朋友!
三、结束部分
讲述游戏规则,幼儿寻寻找新朋友组队,进行游戏活动。
1、讲述游戏规则。发给幼儿头饰,有的一样,有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队,组好队后,开始进行连体游戏。
附:连体人游戏规则。两人一组,将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上,将两人连在一起。两人一组沿指定路线走,跑。如果报纸中途破碎,则停止游戏,以报纸不破碎者胜。
2、教师总结游戏的意义,通过该游戏,让幼儿懂得和不同类型的人进行合作,体验游戏的快乐以及成功的喜悦。
教师总结:今天我们小朋友呀,玩游戏都很棒噢,都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦,都能够像小胖熊一样,能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢,我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客,我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。
活动延伸:
幼儿社会教育,幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备
活动反思:
1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友,能够与自己性格爱好不同的小朋友合作完成任务。
2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐
3、在活动过程中,教师以层层递进提问的引导方式,让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。
4、心理健康教育,不能简单的说教,而要让幼儿积极参与其中,并进行思考和体验才能达到教育目的,如本次活动中,幼儿各个环节都有有效的参与。

(4)中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思

 活动目标:
1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性,学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》
活动过程:
一、开始导入
1、师:孩子们,今天黄老师给你们带来一位新朋友,你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)
2、师:其实它是一位刷牙精灵,你们看她手上拿着魔法棒,这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们,小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿,告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?
3、教师小结:让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿,28—32颗不等,可以用来咀嚼食物,帮助消化。
4、师:可是你们看,这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天,黄老师就给你们带来一个好听的故事,名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)
二、 教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。
1、出示图片4—8,教师结合图片讲述故事前半段。
提问:
(1)孩子们,小河马在什么地方发现了刷牙精灵?
(2)刷牙精灵为什么会逃出来?
(3)没有刷牙的小精灵,它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?
(4)那孩子们,除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽,生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)
教师小结:你们说的不错,黄老师也来补充一些(出示PPT9):在我们的生活中,当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时,都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事,引导幼儿观察图片
(1)师:咦,你们看,不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了,你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)(出示图片10~12,讲述故事)
师:孩子们,魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵,小河马会怎么做?
(3)(出示图片13~15,讲述故事)
师:小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?
(4)师:那孩子们,你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学,好吗?
(5)师:拿出你的小牙刷,挤上牙膏,前面的牙齿上下刷,旁边的牙齿前后刷!
教师小结:好的,孩子们,相互看看你们的牙齿刷干净了吗?!出自:快思老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!
3、结束部分
(1)师:咦,孩子们,你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了,现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?
(2)出示图片17~19,教师讲述故事结尾部分
师:孩子们,刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?
师:是谁帮助了她,让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题:小河马送了什么帮助了刷牙精灵)
教师小结:那孩子们,你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦,每天早晚勤刷牙,牙齿白白又漂亮!
活动反思:
这个活动整体下来,效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展,课的目标达到了,幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

(5)中班健康活动教案《我们身体里的洞》含反思

 活动意图:
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中,“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期,这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞",不仅呈现了身体里的"洞",还有各种"洞"的作用。
活动目标:
1. 了解身体里的“洞”,对“洞”的好奇,知道一些洞的用处。
2. 自主探索,合作解决问题。
3. 萌发保护“洞”的意识。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1. PPT“我们身体里的洞”。
2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3. 纸制背心、短裤。
活动过程:
(一)洞洞大猜想。
1.出示PPT1 :一个洞
这是什么洞?(下水道)
2. 出示PPT2:许多洞
这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞,长得像莲蓬,因此我们叫它“莲蓬头”)
3. 出示PPT3:两个洞
这两个洞是什么?
(二)寻找身体里的“洞”,了解这些“洞”的本领。
1. 找“洞”游戏:分组找身体里的“洞”,并记录,讲述自己的发现,了解这些“洞”的本领。
2. 自主阅读,发现身体里更多的“洞”,集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类,学习自我保护的方法。
1. 把哪些“洞”藏起来,不被别人发现?哪些动要露在外面?(本文.来源:快思.教案网)为什么?
2. 哪些“洞”要藏起来,为什么?
3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞",我们要特别地保护好它们,不能让别人看见,也不能让别人摸。
4.教师小结。
活动延伸:
1、和同伴继续阅读图书,找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
活动反思:
根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞",以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。

(6)中班健康教案《熊来了》含反思

 设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备:
“熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1.导入活动
教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。!来自快思老师教案.!
2.设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
(3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附:儿歌《熊来啦》
熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
(1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
教师:“哎呀!熊来啦!”(熊出现)
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5.商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论:熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。
6.教师总结幼儿的讨论结果。
7.幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
8.教师小结,评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9.幼儿扮“熊”走进教室。
活动反思
教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

(7)中班心理健康活动教案《我敢一个人睡》含反思

 活动目标:
1. 了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2. 通过故事和体验,了解黑夜并不可怕,并逐渐喜欢黑夜。
3. 学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
4. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
ppt 音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情况
活动过程:
一、提问导入
1.PPT1这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。
2. PPT2大家怎么了?——关灯、睡觉了
小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述
1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表,幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在*色表上,如果…… 师幼统计结果。
2.那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?你们说,我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)
小结:看来,你们有很多害怕的事,怕从床上滚下来,怕怪兽伤害,有的怕黑,怕做梦……你们的心情我能理解,害怕是很正常的事,不要感到难为情,就连你的爸爸妈妈、老师也都有害怕的事,只要把它说出来,就一定能想办法解决。
三、故事体验。
1.出示小老鼠图片,有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。PPT4
小老鼠睡不着害怕什么?是墙上那个黑黑的东西吗?真的是怪兽吗?小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原来是一件衣服的影子。怕吗?其实,在我们身边根本就没有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一点都不可怕!
2.刚睡下,又从外面传来~~~ PPT5这是什么声音?是人、是怪物、是…小老鼠马上蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久,它才战战兢兢地朝窗外看了一眼,点点头哦了一声,又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音?可能是?是不是?(PPT7)原来是刮风了,难怪最后老鼠放心地回到了床上。
3.半夜,小老鼠想尿尿,刚走到洗手间门口就听到~~ PPT8(水声)到底是什么啊?小老鼠怎么也不敢,害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕?你们觉得可能是?和小老鼠一起去看个究竟——原来是卫生间水龙头没有拧紧!
师:为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好?
如果你在,你会对小老鼠怎么说?
这都是小老鼠胡思乱想的结果,才越想越害怕。睡觉时关紧门窗,屋子里还是很安全的。
四、克服方法
那我们呢?看一看,那些害怕的问题!
问题一:怕怪物、恶梦、怕黑
看来,你们和小老鼠一样爱胡思乱想!
(1)世界上真有怪物吗?——根本就没有怪物,所以它不应该成为我们害怕的问题。Ppt10
(2)怕做恶梦、怕黑
你们有好办法吗?
教师根据幼儿回答在PPT中呈现:ppt11——21
小结:真棒,想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等,可以让我们的心情变得平静、愉快,这样就不怕黑不会做噩梦了。
问题二:怕从床上滚下来
(1)这个简单,有什么好办法
(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt22
(3)小结:床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来,看来只要改变一些做法,就能解决这个问题。
五、再次调查
这些害怕的问题解决了吗?那你们敢尝试一个人睡了吗?好!进行第二次选择,如果现在你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上,如果你还有些害怕的请将笑脸贴在*色纸上?
小结:第二次有*个孩子选择了愿意尝试一个人睡,看来,你们心里的害怕减了不少,为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有*个孩子正在犹豫,有些担心,但老师相信再过一段时间,你们也会去尝试的,是吗?!
六、黑夜体验
你们真的不再害怕黑夜了吗?那我们来验证、挑战一下!孩子们现在我要请老师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张,老师会陪着你们!现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜!
1.黑暗小屋
(1)这里有几间黑夜小屋,谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们可以静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸,等我们数到十再出来!
(2)采访:下面的孩子你有什么问题想问吗?
师:你们刚开始心情怎么样?后来呢?你觉得黑屋怎么样吗?如果再给你一次机会你还乐意去吗?
小结:看来,黑屋并没有我们想象中的那么可怕,它就像我们晚上睡觉的小房间,虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴,想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了,对吗!
2.集体体验黑夜
听了他们的介绍,你们想试一试吗?
(1)介绍方法:别急,老师为你们每个人都准备了特别制作的黑夜小屋(出示黑头套),把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起 (幼儿戴头套)
(2)想象、体验:孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了,周围怎么样,黑漆漆的,什么也看不到,心里……
(3)集体采访 孩子们,你们觉得刚才一个人睡觉怎么样?
小结:是啊,黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱,一片漆黑,当揭开时发现所有的一切还是和白天一样,一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美,很美,让我们一起去看一看!
七、拓展:欣赏黑夜的美,自然结束
教师边朗诵边播放夜景图
活动反思:
孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。[本.文来源:快思老.师教案网]当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

(8)小班健康教案《不怕看医生》含反思

 活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、 动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程:
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,(.来源快思老师教案网)医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。
二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
3、克服惧怕医务人员的心理。
4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
5、不乱动诊疗室的物品。
6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
7、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

(9)小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思

活动目标:
1、培养幼儿独立生活的意识,逐步改变他们依赖成人的心理状态。
2、学会一些力所能及的自我服务技能,知道主动承担一些家务劳动。
3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备:
1、儿童服装、雨具各若干件。
2、脸盆、肥皂、手绢等。
活动过程:
1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定,谁来找。
2、调查一下每天都有谁听天气预报。
3、老师请小朋友讲讲,听天气预报对他们有什么意义。
4、玩游戏:请听天气预报
玩法:
幼儿分成若干小组,以小组为单位回答问题。
老师做预报员,向幼儿预报天气,让幼儿根据听到的天气预报,选择衣服、雨具等,看哪组选得快而且正确,优胜组得一枚奖章。
如:老师报阴有雨,幼儿就必须选择雨衣、雨伞;
最低气温15℃以下,幼儿要选择毛衣等;
最高气温25℃以上,幼儿可选裙子、短裤。
5、玩游戏:看谁的衣服最整齐
玩法:(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)
每组幼儿前面放两张桌子,其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开始后,每队幼儿均从第一个人起跑到桌前,任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回,拍打第二个人的手,第二个人再去叠放衣服,以此类推。<来.源快思教.案网>叠放整齐、速度快的一组获胜。
6、教师示范如何洗手绢,要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等,并晾起来。
活动反思:
作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

(10)小班健康教案《医院》含反思

 活动目标
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、知道检查身体的重要性。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
图片、“医院”游戏情境
活动过程
一、谈话:说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?
问什么要去医院,去做些什么事?
医院里有些什么机器可以帮助医生看病?
二、观察图片,知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去?
三、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。<教案来.自:快思教案网>
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生,不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演,熟悉就医流程。
  教学反思
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

(11)小班健康详案教案反思《就餐前洗手》

活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯,即使在老师的及时提醒下,也不会使用正确的洗手方法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯,我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
活动目标
1、知道餐前洗手可能减少肚子疼,养成餐前洗手的好习惯。
2、学会洗手的正确方法,能在餐前自觉洗手。
3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、了解吃饭前洗手的重要性
2、正确的洗手方法
活动准备
1、儿歌《洗手歌》
2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份
活动过程
1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》,导入活动
师:小明这样做好不好,为什么?
幼:这样不好。他不讲卫生,才会肚子疼的。
小结:如果我们吃东西前不洗手,细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中,肚子就可能因受到细菌感染而痛的。[快思老师.教案网出处]所以,我们小朋友一定不要学小明那样,大家要做个讲卫生的好孩子。
2、及时提问,让孩子们想办法解决问题。
师:吃东西时,怎样才能避免肚子痛呢?
幼:小手洗干净。
小结:小朋友讲得很对,如果我们把手洗干净了,就可以杀死手上的细菌,还有就是把食物也洗干净,这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。
3、教师示范洗手的正确方法。
教师一边念儿歌《洗手歌 》“排好队,向前走,做什么?去洗手。小肥皂,搓搓手;自来水,冲冲手;小毛巾,擦擦手。干干净净一双手,我们大家拍拍手”,一边为幼儿演示正确的洗手方法。
4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。
5、幼儿手端小脸盆,带上小毛巾和小香皂练习洗手,学会洗手的正确方法。
小结:小朋友,只要我们学会正确的洗手方法,吃东西前洗干净自己的小手,细菌就会远离我们,这样就不会像小明肚子痛了。
6、加餐前,教师引导孩子按正确的方法洗手。让孩子们想一想,生活中除了吃东西前要洗手外,还有什么时候也要洗手呢?
教学反思
本次活动,我主要运用了故事启迪法、亲身体验法等教学活动,幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性,而且学会了洗手的正确方法,并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小,记得快忘得也快,我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜欢的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处,并用视频动画演示正确的洗手方法,孩子们可能会记得更牢固。

(12)中班优秀健康教案详案《阴天、雨天变晴天》含反思

  一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康,一个心理健康的孩子,首先应该能逐渐学会调控自己的情绪,保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪,高兴、快乐是积极的情绪,过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节,会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病,老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征:行为明显受情绪支配,情绪仍然不稳当,容易冲动。(教案出自:快思教案网)依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动,活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展,并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二 活动目标
1.理解他人生气、伤心的原因,了解帮助和安慰别人的方式、方法,表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气,不再难过,变得快乐。
三、活动准备
垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师:喵喵喵,喵喵喵,小猫要出行,今天什么天?
幼:今天是*天。
师:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?
幼:今天是*天?
……
(二)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片
讨论:看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气)
2.出示晴天图片
讨论:看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)
小结:阴天、雨天可代表心情不好的时候,比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件
1.出示小猴(贴上相应的天气标志,代表心情)
引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象:小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴,使它的心情由阴雨天转晴天呢?
2.播放场景:小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在,我们怎么让它们的心情转晴天?
(四)让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)
讨论:**的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心?
2.组织幼儿相互交流今天的心情情况,鼓励幼儿尝试安慰别人。
3.讨论哪些方式可以让人变开心?
大家一起跟着欢快的音乐,利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)
(五)延伸活动:
幼儿制作心情天气牌,每天插在心情播报窗里,以便教师及时了解幼儿的心情,进行帮助和疏导。
活动反思:
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。

(13)小班上学期健康教案《我好害怕》含反思

 活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入,引出害怕心理。
1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。
--你们看,谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)
2、绘本继续,揭示谜底。
--到底遇见了谁?我们来看看。 "发生什么事情了呢,我们一起来看看" 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,--原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?
3、绘本继续,引出害怕的声音。
--咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(刮风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。(教案出自:快思教案网)天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出"害怕"这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
--除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
--你害怕的是什么?(大灰狼)--为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)--害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
3、经验归类梳理。
--还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)--你害怕的是什么?(火)--为什么?(因为它会把人烧死的)总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)--你们为什么害怕这些东西?
(因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。
--你害怕的是什么?(打雷)--为什么?(很响,很吓人)--还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)--我们来看看他的害怕是什么?(打针)--为什么?(打针很疼)--也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
--怎么样才能让我们不害怕呢?
--遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈。。。。。。)总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)--水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)--听到可怕的声音怎么办?(教案出自:快思教案网)(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。
--打针你们怕吗?
--打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?
--我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
--你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)--它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)--现在小熊脸上是什么表情?(开心)--是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕--今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,(教案出自:快思教案网)有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出"害怕"情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8--10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验--打针(4--6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。
 活动反思:
  我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

(14)小班上学期健康教案《老猫睡觉醒不了》含反思

 活动目标:
1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。
2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
活动准备:
1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。
2.游戏前学会儿歌
活动过程:
一、热生活动,教师随幼儿一起听音乐学小动物走路,听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。
二、组织游戏《老猫睡觉醒不了》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,(教案出自:快思教案网)幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地藏起来。老猫听见小猫走开后,睁开眼睛说:老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。同时站起来四面张望。寻找小猫。嘴里叫喵--喵。小猫听见老猫的叫声,一边喵喵的叫着,一边赶快跑到老猫的身边。
2.要求:
(1)要指定幼儿游戏范围,以防走的过远
(2)躲藏的环境要安全。
3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。
(1)老师参与游戏角色以便指导幼儿游戏。
(2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
(3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。
三、放松活动。
1.教师讲评游戏的情况,表扬遵守规则的好孩子。
2.带幼儿做放松活动,听音乐模仿动物走路,进教室喝水小便。
老猫睡觉醒不了
一、活动目标:
1、通过学习游戏,学做小猫轻轻的走和跑。从而了解小动物的习性,激发幼儿爱小动物的情感。
2、培养幼儿游戏时的规则意识。
二、活动准备:
老猫头饰一个三、活动过程:
(一)导入部分:
师戴老猫头饰发出叫声、动作引起幼儿兴趣。
“喵喵喵……”谁来了?……“今天,老猫来小班干什么呀?猜猜他会来干什么?老猫说要和小朋友一同做一个游戏,游戏的名称叫“老猫睡觉醒不了”。
(二) 进行部分:
1. 师边表演动作边念儿歌一遍师:小朋友,老师先来念一首儿歌,我们小耳朵听好了。
师:儿歌里有谁呀?
老猫在做什么呀?
你听到儿歌里还有哪些小动物在做游戏?
我们想不想做老猫睡觉醒不了的游戏呀?
2. 幼儿游戏(1) 学念儿歌师:谁来做老猫?谁来做老猫的乖孩子?
老师做老猫好不好?做猫妈妈。(教案出自:快思教案网)那小朋友就做小猫,做猫妈妈的乖宝宝。
现在小猫跟着老猫学儿歌。
(2) 学习玩法师边念儿歌边教给孩子们游戏玩法。
师:小猫要遵守游戏规则。
(3)师生共同游戏。
师:我们已经学会玩这个老猫睡觉醒不了的游戏了。现在我们开始做游戏吧。
(三) 结束部分:
师:小猫,今天的游戏玩得开心吗?
谁能说出我们今天这个游戏的名称?
我们小朋友回家以后和爸爸妈妈一起玩这个游戏好吗?
活动反思:
小班孩子的游戏具有灵活性和机动性。作为老师应该有敏锐的观察力,灵活机动的应变能力来应付突发的意想不到的事情。如:游戏时顾正浩总喜欢横冲直撞,跑来跑去,听到“猫妈妈”的召唤,总是跑回位子,不到妈妈身边来。刚开始时我还提醒他“轻一点”,然而这种干涉并没有起作用,于是我就不支持、不限制、不关注。现在想一想,孩子的行为总有自己的理由,孩子既然乐在其中,就可以顺其要求,巧妙利用:“看,那只调皮的小猫一定是最快跑到妈妈面前来的。”这样既满足了他的要求,又间接影响了他。

(15)小班健康教案及反思《我好害怕》

 有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。
活动目标:
  1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
  2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
  1、绘本《我好害怕》。
  2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
  3、打针情景。
活动过程:
  一、绘本植入,引出害怕心理。
  1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。
  ——你们看,谁来了?(小熊)
  ——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)
  ——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)
  2、绘本继续,揭示谜底。
  ——到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢,我们一起来看看” 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,
  ——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?
  3、绘本继续,引出害怕的声音。
  ——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)
  ——听!这是什么声音?(刮风)
  ——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略
  小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。
  二、经验迁移,说出自己的害怕。
  1、根据记录图,讨论自己的害怕。
  ——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)
  ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
  2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
  ——你害怕的是什么?(大灰狼)
  ——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
  ——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
  3、经验归类梳理。
  ——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
  总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)
  ——你害怕的是什么?(火)
  ——为什么?(因为它会把人烧死的)
  总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
  (因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
  这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。
  ——你害怕的是什么?(打雷)
  ——为什么?(很响,很吓人)
  ——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)
  总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)
  ——我们来看看他的害怕是什么?(打针)
  ——为什么?(打针很疼)
  ——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)
  小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)
  三、讨论交流,克服害怕心理。
  1、结合展板,讨论解决的办法。
  ——怎么样才能让我们不害怕呢?
  ——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
  总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
  ——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
  总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
  ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
  总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
  2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。
  ——打针你们怕吗?
  ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?
  ——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
  小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。
  四、绘本回归,生活应用。
  1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
  ——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
  ——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)
  ——现在小熊脸上是什么表情?(开心)
  ——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
  2、生活应用,克服害怕
  ——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
  我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

(16)大班健康课教案《天黑,我不怕》含反思

 活动目标:
  1.通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
  2.创设情景让幼儿体验黑夜的宁静与美好。
  3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。
  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备:
  1.《天黑我不怕》课件、《美丽的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅,图片若干。
  2.暗房一间。
活动过程:
  1.情景表演:停电的夜晚晚上,爸爸妈妈去加班,小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了,小熊特别害怕,于是向小朋友们求助。幼儿想出各种办法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上,幼儿和小熊围着烛光聊天。
  小兔提问:如果你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里,你会不会害怕?你会想到什么可怕的东西?如果你不怕,那你是用什么反复法使自己不害怕的?
  2.观看《天黑,我不怕》课件,了解天黑并不可怕。
  小结:每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪,当我们处在黑暗之中就会想起它们,就会越来越害怕。
  3.体验夜晚优美的意境。
  看来,黑暗并没有我们想象中的那么可怕,没有怪兽,没有伤害,黑黑的夜里有时也充满了温暖、宁静,还有些神秘!
  播放《摇篮曲》,教师讲述散文《美丽的夜晚》,幼儿体验夜晚的新感受。
  4.欣赏课件《夜晚的世界》,体验夜晚的美好与宁静。
  5.创作图画--美丽的夜晚,让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚美丽的景象。
  6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和鼓励。
  总结:以后,当我们害怕黑暗时,就想想这幅画,想想今天玩的游戏,还有听过的音乐,我们就不害怕了。
 活动反思:
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。

(17)小班上学期健康教案《心理―黑夜密语》含反思

 【活动目标】
  1、多渠道感知、游戏,克服对黑夜的恐惧心理。
  2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
【活动准备】
  山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】
  一、谈话引题,激发原有经验(ppt背景1)
  1、小朋友,这是什么时候啊?
  2、小朋友们,晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢?
  3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家,你敢一个人睡吗?为什么?
  二、讲述故事,进入问题情境:
  1、这里有个小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸妈妈一起睡,今天爸爸对他说,亮亮,你已经是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
  2、故事:当爸爸走出亮亮的房间,他睡在床上,眼睛睁得大大的,四周黑黑的,什么也看不见,而且什么声音也没有,好安静,静得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动,亮亮害怕极了,把头捂在被子里,一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音,吓得亮亮浑身发抖,大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。
  3、故事后提问:小朋友,亮亮敢一个人睡吗?他为什么怎么也睡不着了呢。
  三、多种渠道,感受黑夜密语。
  1、其实,晚上真的像你们说的那么可怕吗?黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢,让我们一起来听一听,看一看吧(快思 www.banzhuren.cn)。
  在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。(PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等)
  2、你觉得夜晚美吗?你觉得哪里很美的呢?
  3、教师边欣赏边朗诵:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛,朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
  4、小朋友们,你们现在还觉得夜晚可怕吗?
  5、倾听故事后半部分:
  亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面,他对亮亮说“其实,爸爸小时候也很怕黑,爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看着我们,还有月亮照着,夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看,原来啊,黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。
  6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子,老师想请你们玩一个游戏,看看你们是不是真得很勇敢。
  四、黑洞游戏,情感得到提升。
  1、教师事先将桌子排成长通道,在上面铺上一块厚布,做山洞。
  2、游戏玩法:今天,老师和你们玩个游戏,你们如果是个勇敢的小朋友,老师这里有个黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不见五指的,你愿意爬进去瞧一瞧吗?
  3、请一名勇敢的幼儿来尝试,黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时,我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。
  4、请所有的幼儿都参加进行游戏。
  5、今天你们都成为了勇敢的好孩子,老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子,不怕黑。
  五、方法介绍,活动得以延伸。
  1、平时,天黑的时候我们不敢一个人睡,还有什么方法帮助我们呢?
  2、出示图片(包括布娃娃、音乐、书籍等)
  3、结束语:还有许多许多的方法,我们一起去找找看吧。
 活动反思:
  通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃。

(18)大班心理健康活动:合作真快乐含反思

 设计思路:
  在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气",爱拔尖,不肯把自己的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标:
  1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。(情感)
  2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。(认知)
  3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。(技能)
  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点:在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐
  难点:初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备:
  1.经验准备:幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
  2.物质准备:《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)
活动过程:
  一、儿歌导入
  1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)
  --小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
  --之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
  --这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)
  --如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
  --合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
  --合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
  二、探究讨论,如何合作
  1.搬桌子比赛:配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
  (合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)
  2. 看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
  教师出示相应图片:一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
  3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:蚂蚁搬豆游戏。
活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。

(19)大班心理健康教案《我不紧张了》含反思

   一、活动目标:
  1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。
  2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
二、活动准备:课件、画笔、纸、视频展示台
三、活动过程:
  (一)观看课件,回答问题
  播放课件。
  师:你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?
  幼:有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。
  师:你去看病的时候,心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿讨论,并说一说)
  (二)仔细观察,描述不同表情
  师:请注意观察小玩偶们的表情变化。
  操作课件,并用“门开了,进去一个,出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。
  师幼共同总结玩偶们表情的变化。(课件中将几个场景结合起来,一起观看、比较。)
  着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?
  (三)操作、介绍
  问:你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?
  请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。
  师小结:每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?
  幼:1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。
  (四)结束活动
  问:有什么好方法,能让自己变得不紧张?
  师幼共同大声说:我不怕,我一定会勇敢的。
 活动反思:
  通过这次的心理健康活动,我也发现了自身很多的不足之处,如活动中对突发事件的处理,教师的引导用语,怎样有效开展活动等等,都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。

(20)幼儿园大班心理健康教案《小小的我》含反思

 一、活动目标:
  1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
  2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。
  3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
二、活动准备:
  课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
三、活动过程:
  (一)欣赏故事,引出问题
  师有感情地讲故事。
  1.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)
  2.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)
  师:这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
  2.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
  3.师幼共同观察、总结。
  有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)
  (二)联系生活,展开讨论
  提问:
  1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)
  幼:没人跟我抢被子,很舒服。
  一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。
  2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)
  3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)
  请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)
  (三)继续欣赏故事,感受故事情节
  师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)
  幼:一起睡。
  师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)
  师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。
  (四)大胆尝试
  师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?
  幼:想。
  师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)
  (五)活动结束:
  “原来——现在——想尝试——”的句式说一说)

(21)大班心理健康教案《原来可以这样》含反思

  一、活动目标
  1. 细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。
  2. 在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。
  3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4. 安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
二、活动准备
  记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴 标记,自制宝盒一个。
三、活动过程
  (一)导入部分
  师:看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。(师画)
  提问:你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)
  师小结:每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。
  (二)故事欣赏
  提问:故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?
  播放图片。提问:现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)
  师:好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?
  (三)联系实际生活讨论
  生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论、说一说)
  师小结:寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。
  问:当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?
  (四)操作、交流
  请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在??卡上,再将其贴子自制书上。请个别幼儿上前拿起自己的??卡,大声说说好方法。
  (五)结束活动
  师:用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。(播放图片)
  他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。)
活动反思:
  良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

(22)大班健康教案《我的胃好舒服》含反思

活动设计背景
现在的孩子每天都在吃大量的零食 ,没有节制,这会影响孩子的身体健康,所以设计了本节课教育孩子饮食要均衡,养成良好的饮食习惯。
活动目标
1、认知目标:让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。
2、情感目标:培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
3、能力目标:学会简单的保护胃的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点:日常生活中怎样保护胃保护胃
难点:消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程
活动准备
人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音:胃的自述
活动过程
一、开始环节:宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带来了什么水果,想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)
二、基本环节:
1、宝贝,你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉老师?(找举手的幼儿提问)
宝贝们说的太棒了,那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?
2、出示消化器官人体模型演示“食物的旅行”过程。
教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能
3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?
4、观察人体模型
提问:胃长得什么样(红红的、软软的)
胃有什么作用(消化食物)
师小结:胃是人体主要消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)
6、听故事:胃的自述(出示幻灯片)提问:胃为什么生病了?
7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?
(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?
(2)介绍牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保护胃壁。
师小结:吃饭要细嚼慢咽,减小胃的负担;不能吃太多的东西,食物吃得多了,胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉,着凉后胃会疼的。
三、结束环节:今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康,所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽,不要暴饮暴食,少吃刺激性的食物,养成良好的饮食习惯,让我们的胃舒服些。
四、延伸环节:小记者:采访小班的小朋友一日饮食。
活动反思:
本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能,激发了幼儿的求知欲望,也提高了对胃的保护的认知能力,同时各方面的能力都得到了提高。

(23)小班健康课教案《我爱理发、洗头》含反思

  活动目标:
  1、知道要常洗发、理发,保持仪表的整洁。
  2、通过参观活动,了解理发店的名称,知道几种常见的理发工具。
  3、能克服对理发的恐惧心理。
  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  5、大胆说出自己的理解。
活动准备:
  1、幼儿用书人手一册。
  2、理发店游戏材料。
活动过程:
  1、教师讲故事,引起幼儿对理发的关注。
  提问:
  ◎瓜瓜是一个怎样的孩子?
  ◎谁喜欢瓜瓜长长的乱乱的头发?他想做什么?
  ◎后来,瓜瓜愿意理发吗?
  2、教师可以这样引导:理发可怕吗?你们为什么要常洗发和理发呢?
  小结:理发对我们小朋友没有任何伤害,男孩子头发长发不整洁也不好看,而且还容易落灰尘,出了汗,灰也会沾在上面,所以我们一定要常驻清洗头发,常理发。
  3、幼儿欣赏儿歌《小刺猬》,知道理发后人很整洁。
  提问:儿歌中的小刺猬是谁?你喜欢理发前的“小刺猬”还是喜欢理发后的小宝宝呢?为什么?
  4、带领幼儿学习儿歌《小刺猬》。
  5、引导幼儿开展角色游戏“理发店”。
  先让幼儿说说:理发店里有谁?有哪些理发工具?理发师是怎样工作的?
  然后出示自制或购买的理发店玩具,让幼儿逐一说出名称,并示范操作工具,根据幼儿的意愿安排3——4位幼儿玩理发店游戏,请一们幼儿扮演顾客,其他幼儿观察理发师是怎样为顾客理发的。
  6、游戏一段时间后,可以请参与游戏和观看游戏的小朋友共同讨论和探索如何玩游戏。
       教学反思:
       此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

(24)小班健康领域教案《洗洗小手讲卫生》含反思

设计意图:
小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知,但许多孩子还不知道怎样正确地洗手,只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截,地上也"发了水"。整天摸摸这、摸摸那,手上沾满各种细菌,培养幼儿养成良好的生活习惯,让幼儿具备基本的生活自理能力,是对幼儿进行健康教育的重要内容,也是幼儿身心健康的基础。
活动目标:
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正确方法。
3.教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯。
4.体验游戏的快乐。
5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
活动重点:1.学习正确的洗手方法。
活动难点:培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。
活动准备:洗手的课件。两个小熊手偶。
活动过程:
一、用游戏"手指歌"导入活动。
"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,我的大,谁的小,我的小。(教案出自:快思教案网)那根指头长,这根指头长,哪根指头短,这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。)
二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性;
1.导入活动:刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜欢吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。
2.观看手偶表演:老师边做手偶表演,边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。
(1).讲完故事后提问:豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手,吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应该怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手,上过厕所之后要洗手,吃东西之前也要洗手。)
(2)通过故事让幼儿了解手上有许多细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3.引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。)
(1)提问:你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应该怎么做呢?(洗手)。
(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)
4.小结:玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手,因为这时候小手上有许多细菌,这些细菌吃到肚子里,(教案出自:快思教案网)会使我们得病,所以我们要勤洗手,做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。
说说 "我是怎样洗手的"?
三、设计问题,引导幼儿观看课件,学习正确的洗手方法。
(1) 老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了,你们看看他们是怎样洗手的?
(2)出示洗手课件,设计提问引导幼儿观看画面,了解洗手的正确方法出示PPT1。
提问:画面上的小朋友在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿哟暖和语言表达)出示PPT2:引导幼儿观察后提问:图上的小朋友在干什么?
出示PPT3:图上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4:图上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?
出示PPT5:图上的小朋友在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。
出示PPT6:图片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?
(3)老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法.
卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根据画面边做动作边讲解)
(4)引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。(进一步学习正确的洗手顺序及方法。
我有一双小小手,快来快来洗洗手,洗手前,快卷袖,不让水滴沾衣袖。打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打开水管冲一冲,再用毛巾擦擦手,小小手真干净。
(5)师幼谈话:"我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。
四、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法。
1.教师导语:马上要吃点心了,我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最干净。
2.在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

(25)大班健康教育教案《喜欢幽默》含反思

【活动目标】
1.知道幽默能给人们带来快乐,喜欢与有幽默感的朋友相处。
2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.培养幼儿开朗、活泼的个性。
【活动准备】
准备有关相声小品的音像资料。
【指导要点】
1、分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。
2、提出问题:
猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?
塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?
3、讨论:大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?
4、组织幼儿观看相声、小品。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

(26)中班健康教育教案《做个快乐的自己》含反思

【活动目标】
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
【活动准备】
音乐若干、PPT。
【活动过程】
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就会长高
师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事)
1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗?
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做?
5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)
8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)
三、传递快乐
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

(27)小班健康教案《笑和哭》含反思

  活动目标:
  1、知道哭和笑对心理健康的影响。
  2、能准确表达自己的情绪。
  3、愿意做乐观、开朗的幼儿。
  4、体验游戏的快乐。
  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 

  活动准备:
  ◎《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。
  ◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。
  ◎表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。

  活动过程:
  ☆谈话:
  1、出示笑脸娃娃。
  教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
  想一想,她为什么笑呢?可能发生了什么事情?
  2、出示哭脸娃娃。
  教师:这个小朋友脸上的表情是什么样的?
  她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?
  ☆比较教师:笑和哭的表情有什么不同?
  你喜欢笑还是哭?为什么?
  ☆表达组织幼儿看《笑和哭》挂图,请幼儿回答问题。
  教师:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?
  小朋友的妈妈来接晚了,她怎么了?如果你的妈妈来晚了,你会怎么做?
  小朋友不小心把她的新衣服弄脏了,她是什么表情?
  小朋友抢他的玩具,他的表情是什么样的?如果别人抢你的玩具,你会怎么做?
  ☆游戏结合幼儿生活实际,提出各种问题,请幼儿举表情卡来回答。
  教师:你的玩具找不着了,你会怎样?
  你和小朋友不小心碰到一起,你会怎样?
  ……

  活动建议:
       本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论,让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。
  在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时,要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节,要引导幼儿观察理解图片的内容,并联想到自己来表达。在游戏环节,教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问,当幼儿举出表情卡片后,要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。
  此活动可以延伸到日常生活中,教师要注意观察幼儿的表现,根据偶发事件进行随机教育,鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。

       教学反思:
       幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象,并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢?
    使这节课不会枯燥无味,我利用小班小朋友的年龄特点,准备了听表情情绪的录音来引题,小朋友们学的很愉快很开心的。

(28)中班优秀健康教案《听话的朋友》含反思

  活动目标:
  1、理解故事,感受故事的童趣与角色心情的变化。
  2、学习有条理地整理物品。
  3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、培养良好的卫生习惯。

  重点难点:
       感受故事的童趣与角色心情的变化。

  活动准备:
  1、设置娃娃家场景:衣物放在床底下、柜子后、椅子下,屋子里一片狼藉。
  2、图片:苦恼的拉拉、高兴的拉拉。
  3、凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。

  活动过程:
  一、情境导入。
  (教师持苦恼的拉拉图片)小朋友们好,我叫拉拉,但是我有个烦恼,每天早晨,我起床后总找不到我的衣服、裤子,平时都是妈妈帮我找的,可今天妈妈不在家,现在我又找不到我的这些衣服朋友了,怎么办啊?
  提问:拉拉在找什么呀?他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了,他的心里会怎么样?为什么呢?(引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情)

  二、投入活动。
  1、那么,你愿不愿意来帮帮拉拉?(请个别"娃娃家"中找出衣物并说一说在什么地方找到的)
  2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们,拉拉可开心啦!他说:"谢谢小朋友!"可是他又想,要是明天我的这些衣服又不听话了,那可怎么办呢?
  3、你们有没有什么好办法?
  4、你们真棒,帮拉拉想了这么多的办法,我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法!(教师讲述故事第一、二段并操作情境,幼儿欣赏)
  5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗?他会在那里找到他的朋友们?
  6、对了!拉拉很快就找到了自己的东西,得意极了(出示高兴的拉拉):"瞧!这下我的衣服朋友们可听话啦!"拉拉的办法好吗?我们表扬表扬他吧!

  三、立足生活,迁移故事中的经验。
  1、师:拉拉的衣服朋友们现在听话了,可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了?你有没有什么好办法让他们听话呢?(幼儿讨论)
  2、幼儿自选内容整理各情境。

  四、集体评价,养成良好的生活习惯。
  1、请全体幼儿观察各情境的整理情况,并请幼儿说说你整理的什么,是怎么整理的?
  2、小朋友们真能干,希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。

  教学反思:
       孩子们在生活中也是经常丢三落四,找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中,孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己:要养成良好生活习惯,要经常收拾整理物品,自己的东西自己收拾放好。

(29)中班健康活动教案《做个讲卫生的孩子》含反思

  活动目标
  1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。
  2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。
  3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:
  1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、
  2、教师演唱歌曲《猪小弟》
  3、五角星贴花若干。

  活动过程:
  一、教师讲述故事,引出主题
  今天老师带来了一个故事《小猪变干净》
  师讲述故事后提问:猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏,大家就不愿意和它玩呢?最后,它为什么能找到朋友玩?

  二、分析讨论
  如果是你,你愿意和这样的小猪一起玩吗?那你愿意和怎样的小猪一起玩呢?
  其实像小猪这样不讲卫生,而且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小,我们用眼睛看不见,如果用显微镜一看就很清楚了,这些细菌喜欢在脏东西上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛
  小结:我们要不让细菌到我们身体里去,就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。
  我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿讨论)

  三、知识竞赛
  我们来进行知识抢答,答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

       教学反思:
       活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

(30)中班健康优质课教案《我们都是好朋友》含反思

设计意图:
孩子们很喜欢在宽阔的场地上,与好朋友自由的活动游戏与玩耍,在寒冷的冬天做做游戏,活动身体,使身体变暖,让孩子体验到活动的好处,锻炼奔跑的技能。

活动目标:
1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。
2.体验运动后身体变暖的感觉。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.了解多运动对身体有好处。 

活动准备:
与幼儿人数相等的旧轮胎。

活动过程:
一、播放《好朋友》音乐,幼儿边听边活动。
附儿歌:你帮我来梳梳头,谢谢;我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱,活动3——5分钟)

二、激发兴趣,组织游戏。
1.在活动场地上,组织幼儿在四散的轮胎周围站好。
2.游戏开始。
教师:“今天天气真正好,小动物们都来晒太阳吧。”(幼儿四散的自由走动。)
教师随意指一幼儿说,“哎呀,不好了,狼来了。”
被指幼儿扮狼去追小朋友们,大家躲闪到轮胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。
3.游戏重新开始,第二遍游戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上站两个人,游戏可反复进行。

三、放松运动
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰……

活动反思:
孩子们在活动中与好朋友增进了友谊,知道了变暖的最好方法就是多锻炼,多运动。

(31)中班健康教案《小胖胖变瘦了》含反思

活动目标
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配,过多的摄入油腻食物和甜食,容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。

活动过程
一、课前律动。

二、师生问好。

三、导入:
小朋友们,今天老师给你们讲个故事,从前有个小朋友叫小明,每天太阳升的老高,小明还在睡觉,他还爱吃甜食,不爱运动,所以长得越来越胖,小朋友都叫他小胖胖,都不喜欢跟他玩,小胖胖还经常生病,小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?

四、新授部分:
1、请小朋友打开健康生活第5页,仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论:
(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?
(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?
教师小结:
(4)回归课本,教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物,它可以教小朋友怎样健康的饮食,观察食物金字塔回答问题,吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?
教师小结:
3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容,有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?
教师小结:

五、拓展讨论:
1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢
2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事,你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?

六、小结:
通过这节课的学习,你们学到了什么呢?

七、作业:
回家观察你的家人的生活方式,要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

活动反思
本学期我组内公开课的内容是健康领域的《小胖胖变瘦了》。这个故事主要讲了小胖胖因为平时爱吃甜食和爱睡懒觉,不良的饮食习惯和不良的生活习惯导致他一天比一天胖,还经常生病,最后听了医生的建议,每天早起锻炼身体,使自己的身体慢慢变瘦了下来。故事贴切生活,为了把故事上的更生动有趣,我细心钻研每个教学环节,认真设计每一个提问语和过渡语。

(32)中班健康教案《摘桃子》含反思

  活动名称:
       中班健康活动《摘桃子》

  活动目标:
  1、学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。
  2、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动,培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
  3、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。
  4、增强思维的灵活性。
  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动重难点:
  学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

  活动过程:
  (一)开始部分
  1、随音乐入场,导入情景并四散站开,
  (1)幼儿随教师一起头戴头饰,手持小棒,扛在肩上,随着音乐入场。
  (2)幼儿四散站开后,教师作引导用语;
  2、热身运动;棒操;
  "孩子们,你们是猴宝宝,我就是你们的妈妈。今天我们这里来了这么多客人阿姨,我们给他们问好吧,客人阿姨好。"
  "孩子们,今天的天气真好,太阳照得大地暖洋洋的,猴妈妈要带你们去摘桃,你们想去吗?""在去之前,我们要先练好本领,才能摘到又大又红的桃子,孩子们练起来!"
  准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活动开。
  (上肢,下肢,肩,腰、膝,脚部都要锻炼到位,为下面的活动做好身体准备。)

  (二)基本部分
  1、练习跳跃;(过小河沟);
  (1)"小猴子们,太好了,"猴妈妈向远处望,"猴妈妈发现了前面有一片桃林,我们等会就可以摘到又红又大的桃子了。""可是我们要跳过很多小河沟,才能到达桃林,你们先跟妈妈学习怎样跳过河沟吧!"
  练习跳跃。几人一组,练习跳小沟,用纸棒摆成小沟,后练习跳小沟,请配合好的组示范。
  (1)分成4组,每一个幼儿将纸卷棒横放在地上,跳过纸卷,往回跑,排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后,把自己的纸棒横放在地上,再跳过去,跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后,把自己的纸棒竖放在地上,从棒上走过,跑回;第四个幼儿同第三个一样。
  2、摘桃子;
  幼儿分四排站好,老师讲述规则:每组的第一个幼儿先摘,共四名幼儿;摘到桃子后,站到队伍的后面去,不能乱跑,在摘桃的路上,不能碰到其他的小猴子。
 
        教学反思:
        此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

(33)小班健康优秀教案《我不认识你》含反思

活动目标:
1、让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、体验游戏的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:
1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
2.饼干、巧克力、玩具等。

活动过程:
1.讲故事《小华和陌生人》。
2.组织幼儿讨论:
(1)小华跟谁走了?
(2)什么是陌生人呢?
(3)他怎么会跟陌生人走的呢?
(4)结果怎样了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的话?
(6)为什么不能轻信陌生人的话?
小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
3.情境练习。学习一些对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境(一):一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”

老师提示:
(1)你认不认识她?
(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?
(3)小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
这样,陌生人见骗不了小朋友,只好走了。

情境(二):
小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的阿姨进来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,阿姨给你吃巧克力。”

老师提示:
陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩,师提示:“能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?
陌生人遭小朋友拒绝后,边走边说:“真拿这些小孩没办法!“
4.结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动,遇到陌生人时,不能轻信陌生人。

教学反思:
通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西,不跟陌生人走,不轻信陌生人的话。

(34)中班健康教案《愉快的情绪》含反思

活动设计背景
孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

活动目标
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点
教学重点:懂得情绪愉快有利于身体健康。
教学难点:初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程
步骤1:
一、情景感知,理解每个人都有情绪。
1、出示图片1(一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?平时你们会这样吗?为什么呢?
(和幼儿讨论之后得出情绪:开心。)
2、出示图片2(一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。)问:图上的小朋友怎么了?为什么?你们有过这样的经历吗?
(和幼儿讨论之后得出情绪:生气。)
3、出示图片3(一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了,表现得非常伤心。)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?
(和幼儿讨论后得出情绪:伤心或不开心。)
4、出示图片4(一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。)问:小朋友怎么啦?为什么?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?
(和幼儿讨论后得出表情词:发愁。)
5、教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。
设计意图:在第一个环节中,让孩子观察富有生活气息的图片,和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情,让幼儿尽情的说说自己是否也会这样,在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪,喜、怒、哀、愁。
步骤2:

二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。
1、师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们在什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?
好心情 坏心情
(教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。)
2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢?请你们为自己的情绪配色。
(出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。)
开心 生气 伤心 发愁
(注:每一个心情都有娃娃头表现,有助于幼儿理解这些心情。)
3、幼儿操作结束后,教师小结分析幼儿的配色情况。教师小结,好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现,坏心情是我们会用深暗的颜色来表现,看来孩子们都喜欢好心情咯,不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。
设计意图:在第二个环节中,我用表格的形式记录孩子们的好心情和坏心情,同时还让他们给心情配色,让他们理解好心情与坏心情的不同,感知好心情会给我们带来快乐。
步骤3:

三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。
1、好心情会给我们带来快乐,可是有几只小动物不开心了,看看它们怎么了?
(出示两幅图。)
图5:斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
图6:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。
引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
2、怎样才能让他们变得开心呢?狐狸大婶开了一间开心吧,我们去看看吧。(出示书本第一页的画面。)哇,斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?(让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。)
(教师再幼儿的回答基础上再小结,让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪,让自己变得开心起来。)
3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?
(引导幼儿尽情的讨论回答,同时及时鼓励回答正确的幼儿,让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。)
4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”
5、幼儿完成操作后,教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵,我们有时高兴,有时生气,有时难过,不过,我们要学会调节自己的情绪,让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法,这样我们就能让自己快乐起来,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们身边就会充满快乐!

设计意图:
在第三个环节中,我通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪,让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看,看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的,然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来,同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪,让自己高兴起来,让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

(附板书)
好心情:妈妈给我买玩具我很高兴
我到动物园玩很开心
我看动画片的时候很开心
……
坏心情:别人打我很不高兴
我的玩具被别人抢去了我很不开心
我奶奶生病了我很伤心

教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

(35)小班健康教案《我的小脚本领大》含反思

      教材
  《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容,我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小脚,知道小脚的用处,对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

  说活动目标
  本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确定本活动的目标为:
  1.能积极参加体育活动。
  2.在活动中感知脚对人体的重要性,学习简单的保护方法。
  3.认识自己脚,了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。
  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
  5.培养幼儿乐观开朗的性格。
  我把活动的(重点)确定为:认识自己的脚,了解其作用。
  活动的(难点)为:感知脚对人体的重要性,学习保护方法。

  活动准备
  根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚两只,娃娃一个。

  学情
  小班幼儿年龄在3-4岁,他们处于游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

  教法
  1、游戏法:游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,如:组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等,在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚能做许多事情。
  2、观察法:让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比,一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么,我的小脚本领大怎样保护脚等问题,师生共同完成目标。

  学法
  感知法:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小脚会干什么时,一个幼儿说我的小脚会走路,其他的幼儿也会跟着说会走路,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导,让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
  除感知法外,游戏法也贯穿于活动始终,我的小脚本领大,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

  活动流程
  第一部分开始导入部分:出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教师:玩具娃娃去旅行,今天来到咱们班,他长了一双大脚丫,本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子?第二部分展开部分:
  1.出示娃娃大脚丫,引导幼儿观察脚丫外形特征。
  2.比较脚丫,引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫,快快伸出你们小脚丫和他们比一比。
  (1)引导幼儿说说自己有几只脚。
  (2)让幼儿数一数自己的交织,摸摸脚背、较低、脚心和脚跟,知道他们的部位,说出他们的名称。分析:这里为解决本活动的重难点,我采用了观察法,让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比,让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏"小脚丫真能干"让幼儿了解其作用。
  3.游戏:"小脚丫"引导幼儿了解脚的作用。
  (1)提问:小脚可以干什么?
  (2)游戏:《小脚丫真能干》
  (3)教师小结。
  4.自由交流:保护小脚丫的办法。
  (1)鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。
  (2)欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生,保护自己的小脚。第三部分为结束部分:活动延伸:组织活动"踩脚印"将幼儿的脚印不至于教室中,鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈猜一猜、找一找自己的小脚丫。
 
         教学反思:

         活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

(36)小班健康教案《找朋友》含反思

活动目标:
1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备:
一首儿歌

活动过程:
1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌,能熟练念出。
2、小朋友下楼后,让他们内外站成两个圆圈,其中外圆要比内圆多一个。游戏开始,小朋友按照圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走,内圈顺时针走),边走边念儿歌。(快思老师.教案网出处)念完最后一个字时,内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友,找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示:
如果人员相等的时候,可以先对好朋友,在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

活动反思:
游戏过程中,小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈,现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析:
临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整:
1、提早教会小朋友们儿歌
2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。

(37)中班健康教案《讲卫生》含反思

活动目标:
1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。
3. 培养良好的卫生习惯。
4. 了解健康的小常识。
5. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备:
盛有水的两个盆
图片若干

活动重点难点:
重点:了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
难点:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程:
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。

教学反思:
通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。

(38)中班健康教案《生气》含反思

活动目标:
1、了解"生气"对人的不良影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪,知道生气是人们一种常见的心理表现。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 

活动准备:
PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑,联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程:
一、观察表情,导入主题。
1、师:小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。)
2、师:你们怎么看出小兔生气了的?
3、师:你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。你们觉得,小兔为了什么事情而生气呢?
4、师:每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情,你们认为生气好不好?
5、师:看来生气会让人变得不漂亮、不快乐,还会影响我们的身体健康,生气课不是一件好事。

二、情景讨论,梳理经验。
1、边看PPT,边听故事
师:我们来听一听,小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)
幼:小兔穿了一件新衣服,本来很得意,可是朋友都笑它像个胡萝卜,所以小兔很生气。(接着看,提醒幼儿注意故事情节的发展。)
师:你们瞧,生气的小兔做了些什么?
师:小兔的心里好像有只大火球,烧得真难受。它踢飞了玩具熊,打翻了杯子,吓得兔妹妹哇哇哭。[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚,想把心里的火甩掉。可不知道为什么,它越来越生气,小兔到底该怎么办那?
2、在互动对话中讨论消气的好方法
师:(出示小兔木偶,以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们,你们谁来帮帮我,我该怎么做才能快乐起来呢?
3、观察图片,形成新经验师:我们一起看看,小兔用了那些办法消气?
(教师出示三张故事图片,幼儿分小组看图讲述,然后在组织幼儿一起讨论,故事中的小兔用了哪几种消气方法。)
师:第一,深呼吸能使人冷静、放松;第二,向关心自己的人说出生气的原因,能得到安慰和帮助;第三,想想别人的好,就会很快忘记不高兴的事。小兔用了这些好办法后,心里的气全消了。

三、迁移经验,游戏提升师:如果以后你们遇到生气的事情,你们会怎么做呢?让我们一起跟着音乐节奏,用开火车的形式说说消气的好办法。(播放音乐《幸福拍手歌》)
师:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你应该知道生气的时候怎样做。希望你们的快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。

教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
 

(39)小班健康活动教案《笑一笑》含反思

活动目的:
感受开心,愿意当个快乐宝宝。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:
物质准备:
神态快乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。

材料配套:
幼儿活动操作材料《笑一笑》。

活动过程:
1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问:这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到"你看XX也在笑"时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。

教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

(40)中班健康教案《我真勇敢》含反思

设计意图:
我们经常听到大人吓唬那些调皮的孩子说:你们再不乖,大灰狼会把你抓走。特别是生活中的一些文艺作品为了渲染气氛,那些虚构的妖魔鬼怪总是在黑漆漆的夜晚出现。幼儿想象力丰富,辨别事物的能力还比较薄弱,容易受影响。“怕黑、不敢独睡”成了普遍孩子的心理障碍。为了帮助幼儿克服对黑夜恐惧的心理,逐步培养幼儿从小独睡的良好习惯。因此我设计健康活动——“我真勇敢”。

活动目标:
1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。
3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。
4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备:
1.材料准备:
①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲
②遮光布、情景创设:《找小猫》
2.场地准备:
布置“黑洞”

活动指导:
(一)、谈话引入
欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)
交流讨论:
1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)
3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)

(二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
讨论:半夜里发生了什么事情?
3、观看结果,了解真相。
讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)

(三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

(四)、游戏“我真勇敢”。
教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。
B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。
小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
2、教师提出游戏要求:
要求:
A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。
B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
3、幼儿游戏,教师指导。
4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的幼儿。

活动延伸:
歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)

教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

(41)大班优秀健康教案《看得见的情绪》含反思

  设计意图
  我班都是独生子女,多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差,稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学,从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的,学会调控自己的情绪至关重要。,因而有必要引导学生成为情绪的主人,而不做情绪的奴隶,为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力,但考虑到情绪是抽象的,不易理解,我从幼儿的具体形象思维出发,以"辨别面部表情来判断情绪,从而来控制情绪为线索,设计了"健康有氧操--情绪大变脸--玩脸谱转盘--联系生活实际--放飞好心情--一起来舞蹈" 这六个环节,在音乐中开始,在音乐中结束,同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪,从而了解良好的情绪有助于人的身心健康,并初步教给幼儿控制情绪的方法,有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

  教学目标
  1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
  2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
  3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  重点与难点
  1、重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
  2、难点:如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

  活动准备
  1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
  2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
  3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

  教学过程
  一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

  二、情绪大变脸
  (一)辨别面部表情
  1.你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
  2.为什么会出现这些不同表情的脸?
  3. 教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
  (二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
  1. 集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
  2. 同伴之间互相游戏:你说我来做。
  (三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
  2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
  3. 教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
  (四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解
  1. 规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
  2. 讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

  三、联系生活实际
  1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
  问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
  2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
  3. 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

  四、一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

  活动延伸:
  1.布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
  2.开展"小小心理咨询师"的活动

  课后反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(42)大班健康教案《咪咪不怕了》含反思

  活动目标:
  1、知道害怕的感觉人人都会有,但能够想办法消除害怕的心理,学会战胜害怕。
  2、通过活动让幼儿了解勇敢的具体表现,帮助幼儿正确区分勇敢与蛮干,形成对勇敢的正确的价值判断。
  3、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事。
  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:
  1、绘本《咪咪学本领》。
  2、图片

  活动过程:
  1、今天,我们大(4)班来了一位小客人,瞧!它是谁呀?(教师出示小猫图片)小猫怎么了,它的脸上是什么表情?它为什么这么害怕呢?小朋友猜猜小猫可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(幼儿猜测。)
  2、小朋友想不想知道小猫为什么有害怕的表情呢?
  3、教师利用绘本为幼儿讲述故事这只小猫的名字叫"咪咪",小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚,它们来到老鼠洞边,妈妈说:"孩子,你就在这儿练习捉老鼠吧。"咪咪一听吓得两腿发抖,急忙说:"妈妈,妈妈,我怕,我怕黑,我怕黑,还是以后再学吧。"夏天到了,妈妈又要教咪咪学钓鱼,咪咪连忙说:"妈妈,妈妈,我怕热,我怕热,还是以后再学吧。"秋天到了,妈妈对咪咪说:"孩子,你跟我学爬树吧。"咪咪望着高高的大树……咪咪望着高高的大树,它又会说什么呢?(教师引导幼儿续编故事)那你们猜猜看,咪咪最后学到本领没有?
  咪咪因为胆小什么本领也没有学会。
  4、我的害怕(出示图片:分别是孩子怕打针,怕黑,怕发言,怕游泳的图片):看到什么了?
  每个人都会害怕。那小朋友,你们有没有胆小的时候?你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?
  5、教师出示记录表,将幼儿害怕的事情记录下来。
  这么多让我们感到胆小的事情,你们想不想治好它呢?现在我们一个一个的治好它。教师根据记录表的情况一一分析。
  6、课件出示一位幼儿从滑楼梯往下跳的图片这位小朋友最喜欢跳楼梯了,每次他跳的时候还对大家说:"瞧,我多勇敢呀!"小朋友,你们认为他勇敢吗?
  噢,听了你们的话,老师明白了,敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。就比如:滑楼梯,还比如…
  7、现在你们都是勇敢的孩子了,你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小,变勇敢了?

  活动反思:
  《纲要》中指出,社会学习具有潜移默化的影响,它不是教师直接“教”的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出,要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中,我从情景“过桥”导入,让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥,接着我抛出问题:“为什么你选择高桥(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思,但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难,又是如何解决的?在这个过程中,幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍,它可以是一种心情,一种疲惫,一种心理暗示等等。如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”,赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”,吕子腾说的“做数学我不会”,这些都是他们面对的困难,但这些困难可以通过不同的方式战胜。

(43)大班健康教案《看得见的情绪―》含反思

  设计意图:
  我班都是独生子女,多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差,稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学,从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的,学会调控自己的情绪至关重要。,因而有必要引导学生成为情绪的主人,而不做情绪的奴隶,为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力,但考虑到情绪是抽象的,不易理解,我从幼儿的具体形象思维出发,以"辨别面部表情来判断情绪,从而来控制情绪为线索,设计了"健康有氧操--情绪大变脸--玩脸谱转盘--联系生活实际--放飞好心情--一起来舞蹈"这六个环节,在音乐中开始,在音乐中结束,同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪,从而了解良好的情绪有助于人的身心健康,并初步教给幼儿控制情绪的方法,有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。

  教学目标:
  1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
  2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
  3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
  4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
  5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  重点与难点:
  1、重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
  2、难点:如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

  活动准备:
  1、六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
  2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
  3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

  教学过程:
  一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

  二、情绪大变脸
  (一)辨别面部表情
  1.你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
  2.为什么会出现这些不同表情的脸?
  3.教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
  (二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
  1.集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
  2.同伴之间互相游戏:你说我来做。
  (三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
  1.刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
  2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
  3.教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
  (四)、玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解1.规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
  2.讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

  三、联系生活实际
  1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
  问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
  2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
  3.教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听,或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

  四、一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

  活动延伸:
  1.布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
  2.开展"小小心理咨询师"的活动

  课后反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(44)大班健康教案《看得见的情绪》含反思

  教学目标:
  1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
  2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
  3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
  4.引导孩子乐于接受治疗,鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。。
  5.初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:
  1、重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
  2、难点:如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

  活动准备:
  1.六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
  2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
  3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

  教学过程:
  一、谜语趣导
  现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

  二、情绪大变脸
  (一)辨别面部表情
  1.你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
  2.为什么会出现这些不同表情的脸?
  3. 教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
  (二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
  1. 集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
  2. 同伴之间互相游戏:你说我来做。
  (三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
  1.刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
  2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
  3. 教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
  (四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解
  1. 规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
  2. 讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

  三、联系生活实际
  1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
  问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
  2.这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
  3. 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

  四、活动结束
  一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

  活动延伸:
  1.布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
  2.开展"小小心理咨询师"的活动

  课后反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(45)大班健康教案《勇气》含反思

  活动目标:
  1. 了解勇敢的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
  2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
  3. 勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
  4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

  活动准备:
  课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车

  活动过程:
  (一)出示列车,了解勇气是什么
  小朋友,你们知道 “勇气”是什么?
  教师带来勇敢号列车,这里也有关于勇气的事情,一起来看看吧。
  出示高空跳水的图片,看,这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗?
  (这么高的地方跳下来需要勇气。)
  小朋友,你们还知道哪些需要勇气的事情呢?

  (二)寻找勇气,理解勇气的涵义
  小朋友,我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情,请小朋友来找一找,找到后分组讨论,说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。
  教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。

  (三)归纳提升,发现勇气的类型
  小朋友,到底什么是勇敢呢?
  *勇气,敢于大胆上台表演。 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
  *勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
  *勇气,是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
  *勇气,碰到困难还能继续坚持。 失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
  现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

  (四)游戏体验,付诸勇气行为
  请幼儿分区域活动,成功体验的幼儿能得到一张勇气卡,得到4张勇气卡的孩子,就被评为勇敢的孩子,最后乘着勇敢号列车出教室。

  活动反思:
  随着大班主题活动《我要上小学》的开展,孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的,如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行,目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战,只要有勇气相信自己的力量,才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动,激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气,并在之后个别化学习活动中进行延伸,逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

(46)大班健康教案《都是好朋友》含反思

  活动目标:
  1、要能原谅朋友的过错,感知朋友多的快乐。
  2、初步了解健康的小常识。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  活动准备:
  故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

  活动过程:
  1、听故事录音:
  (1)教师播放故事录音:
  ——“听了这个故事你有想问的问题吗?”
  (2)幼儿表达自己的想法。
  (3)教师出示教学挂图《我们都是好朋友》,再次播放故事录音。
  2、讨论交流:
  ——“你觉得这个故事好听在哪里?为什么?”
  (1)告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。
  (2)教师在各小组之间倾听幼儿的讨论,了解幼儿的想法。
  (3)请各组幼儿推选代表表达自己的观点,其他小朋友可以补充。
  (4)教师对各组幼儿的观点进行总结。
  3、感知迁移:
  ——“如果是你碰到这种事情,你会怎么做?”
  (1)幼儿各自发表自己的想法。
  (2)幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

  活动反思:
  教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。

(47)大班健康活动教案《爱清洁讲卫生》含反思

  活动设计背景
  教育孩子们在日常生活中爱清洁讲卫生,做一个穿戴整洁,人人喜爱的好孩子。

  活动目标
  1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。
  2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发,早晚洗脸刷牙,饭前便后要洗手。
  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

  教学重点、难点
  做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。

  活动准备
  课件、图片、模型、儿歌、卡片。

  活动过程
  1、讲故事
  课件展示故事
  边看边想,他是一个怎样的孩子?
  2、分析原因
  3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌,再结合老师的动作示范,全班一起练习正确的刷牙动作。
  4、师生共同拍手学唱洗手歌,比一比谁的小手最干净。
  5、出示洗澡的图片,讲解洗澡的益处。
  6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
  要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发,早晚洗脸刷牙,饭前便后要洗手。
  7、师小结

  教学反思
  完成了本节课的教学内容,突出重点,突破难点,让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子,同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。

(48)大班健康教案《谁的本领大》含反思

  设计意图:
  随着学前教育越来越受到社会的关注,幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的,要的就是让孩子们在快乐中运动,在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

  活动目标:
  1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
  2、锻炼手臂力量,增强幼儿的目测力和动作的准确性。
  3、激发幼儿对投掷活动的兴趣,培养幼儿勇于尝试的精神。
  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:
  1、沙包40个。
  2、教师自制托盘7个。
  3、筐子6个。

  活动过程:
  一、开始部分
  1、教师带幼儿入场。
  教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后,听教师口令散开成两个半圆。
  师:齐步走,一二一,一二一,立定,向左转。小朋友们,请散开,5,4,3,2,1,立正。
  2、热身操练习。
  师:小朋友们,请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?立正。
  第一节肩部运动(小脚打开,小手放肩上),4个八拍;
  第二节体侧运动(小脚打开,左手叉腰,右手上举),4个八拍;
  第三节腕关节运动(双手交叉合十),4个八拍;
  第四节踝关节运动(小手叉腰,一脚踮起),4个八拍;
  第五节跳跃运动(立正站好),4个八拍。
  师:觉得热的小朋友,请把外套脱下来拿在手上,请女孩子放衣服,请男孩子放衣服,立正。

  二、基本部分
  1、教师出示活动材料直接引入活动。
  师:小朋友们,看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)
  师:今天,小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
  2、教师讲解动作要领并示范。
  师:那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听。投沙包时,手臂弯曲在肩上,两脚前后分开放,身体后仰,看准托盘,肩上挥臂,用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍,请小朋友们仔细地看。
  3、幼儿徒手练习,教师个别指导。
  师:小朋友们,请跟着老师一起来练习这个动作,准备,一,二,三,立正。
  4、自由练习。
  师:刚刚我们练习了投掷的动作,现在请小朋友们搭好小火车。
  师:立正,小朋友们,看到托盘里有什么了吗?(沙包)
  师:每人拿一个沙包,向后退×步,按刚才老师教的本领练习,当听到老师吹口哨时,把沙包送回去,立正站好。现在请小朋友们开始练习。
  5、游戏——“谁的本领大”。
  师:小朋友们,请搭好小火车回去,立正。
  师:小朋友们,刚刚都练习了投沙包,现在,这儿有客人老师想看看谁的本领大,给我们准备了三筐相同数量的沙包,以小组为单位,每人投一个沙包,投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后,看哪组小朋友投到托盘上的沙包多,并且投掷动作准确,就是本领最大的。
  师:那我们现在就比给他们看,好不好?(好)
  师:小朋友们,我们男孩子和女孩子各分三组,先由男孩跟男孩比,女孩做拉拉队为他们加油,由我做裁判,评出男孩中本领最大的一组;男孩比赛完后跟女孩交换,由王老师做裁判,评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后,本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。
  开始玩游戏,游戏后带女孩子开火车到男孩子前面,成两个半圆,再小结,评出两组胜出。

  三、结束部分:
  师:小朋友们,请散开,5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒,都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手,请你学我捏捏手,请你学我锤锤肩,请你学我甩甩腿,请你学我拍拍腿,请你学我小鸟飞,请你跟我飞回教室。

  活动反思:
  我组织的本次活动属于竞赛性的活动,其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化,都是大班幼儿所喜爱的,符合他们的特点。在活动中,小朋友们很干兴趣,都积极参与,但在组织时有很多的不足需要改进。
  让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧,这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确,投准和投远没有理清,这也直接导致了我在示范时没投准,给了一个负面示范,大大的影响了此目标的达成。
  在将幼儿带入活动场地后,让其等待太久;在热身操练习时,口令喊得太生硬,太过严肃;在示范动作时,刚开始没有做到镜面教学,我用了右手投沙包;在徒手练习环节,安排的练习时间太仓促,没有关注到他们的动作是否正确;在自由练习时,没讲清楚怎么练习,没有关注到全体幼儿,也没有进行过多的个别指导;在玩游戏的环节,讲解玩法时较啰嗦,没有介绍游戏场地,在玩游戏时没有增加难度,让游戏层层递进,在讲评结果时,第一轮应主要看动作的正确性,第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中,我的语言较平,没有语气、语调的变化。
  幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性,因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿,表面看来似乎可以减少安全事故的发生,实际上剥夺了幼儿尝试的机会,使他们无法尽情地活动,无法体验自我挑战带来的成就感,从而对参与体育活动失去兴趣。因此,适当“放手”,让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

(49)大班健康公开课教案《看得见的情绪》含反思

  设计意图:
  现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养,对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定,不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和愉快的,压力不是很大,而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此,我设计了情感教育活动“看得见的情绪”,让幼儿学会控制自己的情绪,学会初步的调节情绪的方法。

  活动目标:
  1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
  2、能对自己的情绪作出确切的表达。
  3、了解不同情绪对人身体健康的影响,初步知道调节自己的情绪。
  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:
  1、六个情绪脸谱(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。
  2、做有六个情绪脸谱的大色子。
  3、每个幼儿一个情绪温度计。

  活动过程:
  一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。
  今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子,请小朋友仔细听,听好后告诉老师你的感觉怎么样?
  听曲子“赶花会”。
  提问:听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)
  再请小朋友听一首曲子,告诉老师听的感觉怎样?
  听曲子“北风吹,扎红头绳”。
  提问:听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。
  教师小结:“伤心、高兴都是人的情绪,今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看,说一说你看到的是什么情绪,并学一学。”
  幼儿学完后,个别提问:说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?……

  二、游戏:玩色子。
  1、请小朋友上来扔色子,色子扔到一处情绪时,这位小朋友要试着做也这种表情,并说说在怎样的情况下会有这种情绪。
  2、玩色子的小朋友根据指到的情绪,做相应的表情,让其他小朋友猜猜,他扔到的是什么表情。

  三、讨论如何调节不良情绪。
  1、你喜欢哪一种情绪,哪些情绪你不喜欢?
  2、如果你生气、害怕、难过的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
  3、教师小结。
  每个人遇事都会产生不同的情绪,那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的,而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候,要想想快乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了,在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难,发生许多不开心的事,小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

  四、游戏:玩情绪温度计。
  师:小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)
  我们又怎样知道今天天气多少度呢,用什么来测量?
  今天老师也给小朋友带来了情绪温度计,请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪,在10-30度之间是高兴的情绪,在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪,你就说一说你在什么时候是这种情绪。
  小朋友自己玩,教师个别询问。
  玩后提问:你最喜欢什么情绪?

  五、舞蹈:娃哈哈。

  活动延伸:
  绘画活动《有趣的表情》。
  启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜欢的表情,鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

  活动反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(50)小班健康教案《笑一笑》

  活动目标:
  1、感受开心,愿意当个快乐宝宝。
  2、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  6、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:
  物质准备:神态快乐的小猫,小狗,小猪,小猴玩具及相应的头饰若干。
  材料配套:幼儿活动操作材料《笑一笑》。

  活动过程:
  1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
  提问:这些小动物快乐吗?你是怎么知道的?小动物们为什么这么快乐?
  2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
  3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
  玩法:教师与幼儿分别戴上头饰,扮演各种小动物,当念到"你看XX也在笑"时,扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
  4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》,说说图上的小朋友为什么笑。

(51)小班健康公开课教案《真好吃》含反思

  活动目标:
  懂得食物对身体健康的重要作用.养成不挑食的习惯。
  使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:
  物质准备:木偶(胖、瘦小猪各一只,小狗一只),餐桌(摆放食物),鸡蛋若干,炒蛋厨具等。
  材料配套:幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术·谁该得笑脸?》

  活动指导:
  1.出示一胖一瘦的两只小猪木偶,请幼儿猜猜:它们为什么一胖一瘦?
  2.边演示桌面教具,边讲述故事《大大和小小》。
  ★提问:
  吃饭的时候,大大是怎么做的?小小呢?
  大大长得怎么样?小小变得怎么样了?
  小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?
  3.引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》,说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸,然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。
  4.出示鸡蛋.引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。
  5.引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。

  活动建议:
  ◆生活活动:在幼儿进餐时,教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式,让幼儿了解食物的营养,鼓励幼儿样样食物都要吃。
  ◆家园共育:
  (1)指导家长为幼儿制订合理的食谱,在烹调上注意色、香、味,诱发幼儿的食欲。
  (2)与教师共同配合,纠正幼儿挑食的不良习惯。
  ◆领域整合:引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》,进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。

  教学反思
  本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。活动还算挺成功。

(52)大班健康教案《爱清洁讲卫生》含反思

  活动目标
  1、知道爱清洁讲卫生是文明的标志。
  2、要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发,早晚洗脸刷牙,饭前便后要洗手。
  3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点、难点
  做一个爱清洁讲卫生的好孩子一定要坚持——持之以恒。

  活动准备
  课件、图片、模型、儿歌、卡片。

  活动过程
  1、讲故事
  课件展示故事
  边看边想,他是一个怎样的孩子?
  2、分析原因
  3、教孩子们正确的刷牙方法(利用牙齿模型)和朗朗上口的儿歌,再结合老师的动作示范,全班一起练习正确的刷牙动作。
  4、师生共同拍手学唱洗手歌,比一比谁的小手最干净。
  5、出示洗澡的图片,讲解洗澡的益处。
  6、如何才能做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
  要勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲、勤理发,早晚洗脸刷牙,饭前便后要洗手。
  7、师小结

  教学反思
  完成了本节课的教学内容,突出重点,突破难点,让孩子们明白了怎样做才是一个爱清洁讲卫生的好孩子,同时帮助他们树立了良好的卫生习惯。

(53)大班健康教案《情绪温度计》含反思

  活动目标:
  1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。
  2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
  3、感受情绪与色彩的关系。
  4、体验同伴间友好的情感。
  5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备:
  1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。
  2、幼儿用书:《情绪温度计》。
  3、人手一支彩笔

  活动过程:
  1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
  ●教师出示温度计。
  教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?
  ●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。
  ●教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。
  2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。
  ●教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。
  教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?
  ●教师组织幼儿自由交流。
  教师:今天你的心情好吗?为什么?
  ●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情,幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。
  ●教师小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。
  3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。
  ●教师组织幼儿互相欣赏记录表。
  教师:请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计",并说一说为什么这样记录。
  ●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。
  ●教师引导幼儿讨论:你觉得在"情绪温度计"中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?
  ●教师小结:我们可以用:"情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  活动反思:
  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

(54)小班上学期健康教案《我想长大》含反思

  活动目标:
  1.了解人是慢慢长大的,不能着急。
  2.感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:
  1.收集幼儿不同时期的照片。
  2.故事PPT
  3.故事挂图

  活动过程:
  一、导入:教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。
  小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!
  老师很开心,因为你们都记住了。

  二、引出:出示小动物图片吸引小朋友注意力。
  师:"今天我来是和小朋友们一起学本领的,不过我不是一个人来的,我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好,我们赶紧把他们请出来吧!"
  1.出示挂图第一张师:"小朋友看看,三个好朋友是谁呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师:"小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情,盼望着。。。
  小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)

  三、重点:听故事,懂道理。
  1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师:"这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想:"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿…….可是,还够不到大河马的膝盖呀!"
  2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:"咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"
  3.继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:"小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。"
  4.教师提问,帮助理解师:"看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)
  师:"它们真的一下子就长大了吗?"(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:"宝宝们是一下子就长那么大的吗?")

  四、经验迁移"宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。
  现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
  长大了你想干点什么?

  五、活动结束:
  开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!

  附:
  小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
  哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法。
  小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!
  小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大 河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!
  小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!
  小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。

  反思:
  在学习过程中,他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索,最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦,幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

(55)小班优秀健康教案《小球进洞》含反思

  教育目标:
  可以使孩子的智力得到发展、可以培养孩子良好的道德品质和行为习惯、可以培养孩子活泼开朗、勇敢机智的性格,克服胆小害怕的心理。
  提高幼儿腕指肌群和腕指关节的灵活性,促进手眼协调能力和全身动作的协调能力。
  培养幼儿的尝试精神。
  愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  选用材料:
  大泡沫板三个,即时贴,不同形状的积木,弹球若干。

  制作方法:
  1、分别在板子的上方挖两个洞;其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。
  2、板子进行装饰。在下方贴两条起始线。
  应用年龄和地点:适合3――6岁幼儿使用。

  游戏玩法:
  1、第一种玩法:在起始线后,用弹球向洞中弹,以进洞为胜。不加任何辅助材料。
  2、第二种玩法:用辅助材料积木在板子上任意拼搭轨道,然后在起始线后,延搭好的轨道弹球,使球进洞。
  3、第三种玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上弹球,在起始线后,用手里的球击中前方的弹球,使其进入洞中。

  活动反思:
  本次活动基本达到教学目标,活动既源于幼儿的生活经验,又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好,幼儿情绪饱满,活动积极,对活动的兴趣非常浓厚。

(56)大班健康教案《预防手足口病》含反思

  活动目标:
  1、巩固对手足口病的病症认知。
  2、知道预防手足口病的方法。
  3、心理上知道重视自己的身体健康。
  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重点难点:
  活动重点:
  巩固对手足口病的病症认知。
  活动难点:
  知道预防手足口病的方法。
  
  活动准备:
  预防手足口的专题视频、医护人员外套

  活动过程:
  一、谈话导入
  在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌,一旦潜伏在我们身体上,我们也会成为疾病的传播者,而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?

  二、基本环节
  1、今天我们来了解一下手足口病,你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
  2、看视频:预防手足口
  3、回顾(请幼儿以小组为单位,将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来,大家讨论,推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记,但是自己记录一遍会有很深的印象。
  4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上,并指着记录的内容一一陈述,师幼倾听。
  5、小结:看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法,教师适当补充。

  三、结束部分
  老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区,小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家:红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等,绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园,带上医生开的药,保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

  活动反思:
  幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法,比较形象,效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

(57)中班优秀健康教案《我喜欢和朋友玩》

  【活动目标】
  1、讲述自己喜欢玩的游戏。
  2、获得合作游戏的经验。
  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  【活动准备】
  气球、篮子、小球或沙包,秒表、布条。

  【活动过程】
  1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。
  2、教师带领幼儿到户外场地。
  介绍游戏规则:
  (1)小蚂蚁搬豆:
  两位幼儿为一组,发给一个气球,将气球夹在两人胸前,抱着对方将气球送到指定的篮子里。
  (2)同心协力投沙包:两位幼儿一组,两人手勾手一起走。在篮子前画一红线,准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。
  3、评出游戏中最快一组,全班给完成最快的小组一些鼓励。
  游戏玩2——3次。
  4、请幼儿说说游戏中有趣的事。

  【活动延伸】
  晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。

(58)小班心理健康教案《不怕看医生》含反思

  活动目标:
  1、知道生病了就要去就医。
  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:
  1、 动画视频《不怕看医生》
  2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:
  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
  3、克服惧怕医务人员的心理。
  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
  5、不乱动诊疗室的物品。
  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
  7、耐心等待就医。

  活动反思:
  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

(59)大班健康教育活动教案《说说情绪》含反思

  活动目标:
  1、知道每个人都有情绪,并能辨认几种基本情绪。
  2、认识嫉妒的情绪,并能对自己的情绪作出确切的表达。
  3、初步知道调节自己的情绪。
  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:
  各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

  活动过程
  一、导入活动:
  表演心理手语舞,感知音乐带给我们的快乐情绪。

  二、欣赏各种表情的照片(PPT)
  1、 播放PPT
  (1)高兴的表情。
  提问:你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?
  (2)生气的表情 。
  (3)悲伤的表情。

  三、讲述故事,认识情绪"嫉妒"。
  (1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己,看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候,他的心里会是什么感觉那?
  (2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况,有那么一点点嫉妒那?
  (3)、小结3、绘画表情,理解情绪概念。
  提问:猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?
  小结:原来人们在有不同的心情,不同的情绪的时候,就连脸上的表情都不一样。

  四、游戏:你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒,进行你猜我演。

  五、活动结束:
  1、礼物:《心情日记本》
  2、小结: 今天,老师教小朋友认识了四种常见的心情词语,那在以后我们学习的生活过程中,再遇到这些事情,就请你们利用我们今天教过的心情词语,准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多,而且我们就会管理好自己的情绪。

  活动延伸:
  把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听,并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!

  课后反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(60)中班健康教案《不挑食》含反思

  活动目标
  1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
  2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
  3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
  4.体验游戏的快乐。

  活动准备
  事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

  活动过程
  (一)教师运用导语引入,小朋友自由做调查活动。
  1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
  ①师:小朋友,昨天老师发给你们每人一本调查册,让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来,你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员,互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
  ②幼儿调查。
  2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
  ①师:小朋友通过刚才的调查发现了什么?
  幼:发现有的小朋友爱吃肉类,不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
  师:这样做好不好呢?我先不说,我们小朋友接着去调查就知道了。
  师:我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
  ②幼儿调查。

  (二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性,教育幼儿不要挑食。
  1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性,教育幼儿不要挑食。
  ①师:小朋友,你们通过这次调查食谱发现了什么?
  幼:每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
  师:为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
  ②幼儿参观人体王国
  ③师:你们看,这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质,可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙,可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素,有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量,才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分,人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大,任何病菌敌人都不能侵犯?
  幼:想。
  2、教育幼儿不能挑食
  师:你们应该怎么办?
  幼:不挑食
  师:挑食好不好?
  幼:不好。
  师:对,每一类食物都要我们的小朋友吃,这样身体才会棒棒的。

  (三)幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐
  1、师:平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点,今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧!
  2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
  3、师:请小朋友介绍你的餐点名称,邀请客人老师和你共同分享。记住:告诉客人老师不要挑食喔!
  4、师生进行自助餐活动,活动结束。

  延伸活动
  1、幼儿制作“不挑食宣传小画册”,送给别的班的小朋友阅读。
  2、选出“小小监督员”,每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。
  3、将不挑食的小朋友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。
  4、幼儿自制食物调查表。

  教学反思
  本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

(61)大班健康活动教案《快乐宝贝》含反思

  活动目标:
  1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
  2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:
  轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。

  活动过程:
  一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
  伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
  老师配乐解说:
  “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”
  “早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”
  “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”
  (请大家睁开眼睛)

  二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
  小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
  1、师幼认识
  2、幼儿游戏,相互认识
  (1)讨论:怎么认识新朋友呢?
  (2)游戏找朋友
  “那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。
  (3)找个新朋友聊聊天。
  3表达:“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
  4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

  三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友
  闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
  1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心……)
  “小朋友,想到树林去散步吗?”
  2、说一说感受
  你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”
  3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
  4、小结:相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。

  四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
  老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”
  1、跟老师说的相反。
  2、跟老师做相反的动作。
  3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐。

  五、小结:
  老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。

  活动反思
  本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,这次活动的目的是达到了。

(62)中班健康教育教案《好孩子不任性》含反思

  【活动目标】
  1、让幼儿了解什么是任性,知道任性是不好的心理品质和行为。
  2、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。
  3、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动准备】
  1、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
  2、“应该怎样?”任性教学课件。
  3、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。

  【活动重难点】
  重点是让幼儿知道什么是任性,任性是不好的行为,应该改掉这一毛病。难点是初步学会有意识的控制自己的情绪和愿望,使之符合当时的客观要求。

  【活动过程】
  一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
  1、幼儿看课件,提出问题。
  三位小朋友这样做对吗?为什么?他们是什么样的孩子?
  什么是任性的孩子?
  2、教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。
  任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条件允许或不允许非要达到目的不可,任着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。

  二、在幼儿认识任性的基础上,通过谈话“怎样做?”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
  1、提问:你告诉“三位小朋友”应该怎样做?
  2、教师小结:在幼儿讨论怎样做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。

  三、通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
  1、幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。
  冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事?
  2、教师小结:任性的孩子不但大家不喜欢它,而且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。

  四、巩固知识,做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
  方法:通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
  在正确的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。
  幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。

  五、结合幼儿自身实际,不断提高认识。
  1、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
  在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应该怎样做?
  2、教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。

  六、歌表演《好孩子不任性》。
  以自娱自乐的形式,让幼儿感受不任性的孩子会得到很多快乐,保持愉快地情绪。活动结束。

  活动反思:
  1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

(63)小班健康教案《讲卫生不得病》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿了解春天天气渐渐变热,有很多传染病会发生,教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。
  2、认识苍蝇、蚊子的外形特征,知道它们的害处。
  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动准备:
  相关图片和录象带

  活动过程:
  1、让幼儿猜谜语,引出活动
  分别说出苍蝇和蚊子的谜面,让幼儿猜
  2、认识苍蝇和蚊子及其危害
  (1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征),使幼儿从外形特征上认识它们。
  (2)、观看录象带:使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)
  (3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的,并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)
  (4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的,并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑)
  3、活动总结:教育小朋友要勤洗手,不吃不清洁的食物等,养成良好的卫生习惯。

  活动反思:
  今天的活动中,幼儿知道不能买摊贩的食物,因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的,苍蝇、蚊子等到处乱飞,传播疾病,因此吃了不干净食品就会生病,就会有生命危险。所以大家都决定以后不购买这些食品。

(64)中班教案《小鸡吃虫》含反思

  活动目标:
  1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体,培养勇敢的品质。
  2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫,初步获得一些调节恐惧心理的方法。
  3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
  4、喜欢参与游戏,体验。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  
  教学重点
  通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物,初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是:此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理,培养勇敢的品质。

  活动准备:
  小鸡、小虫、自制多媒体课件:利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕),让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

  活动过程:
  1、欣赏小鸡,感受小鸡的可爱,激起幼儿的兴趣,引入活动。2、尝试喂小鸡。观察小虫,引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡,观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度,为后面的心理辅导做铺垫,。3、教师引导幼儿讨论:抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受,并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件:其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片,提问:它们是谁,看到它们心理有什么感觉?为什么?5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡,提问:小朋友,如果你心里真的还很怕小虫,有什么办法能够帮助我们喂小鸡?6、教师小结,活动结束。小结:以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时,可以像今天一样,想办法勇敢的去面对它。

  教学反思:
  在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据,以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口,创设宽松的环境,以游戏的形式贯整个活动,欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”, 紧紧围绕幼儿的心理变化,层层递进。
  在活动中,我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现,体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫,在经过大家的讨论,让抓虫的孩子说说抓虫的感觉,有的说:“小虫软软的”,有的说:“它不咬人,会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧,在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后,孩子们的心理也产生了些许变化,再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中,最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子,不敢抓虫喂鸡,教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友,有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务,可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理,内心已经不像刚开始那么害怕了,孩子变得越来越勇敢。
  活动中无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是从师幼关系的处理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异,做到因材施教,注重个别幼儿的心理辅导,使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中,我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为,帮助幼儿树立信心,克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导,只有具有发展性的教育才是有生命力的,因此在活动的最后我还进行了经验迁移,引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物,帮助幼儿形成勇敢的品质,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

(65)中班教案《情绪王国》含反思

  活动目标
  1、初步理解情绪与健康之间的关系,知道生气不利于健康,快乐才有利于人体健康的道理。
  2、初步学习不良情绪的转化方法,并乐于帮助别人摆脱不良情绪。
  3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。
  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备
  多媒体电脑及相关课件,录音机和磁带,快乐娃娃头饰和小画册若干,快乐王冠一顶,快乐星棒一支。

  活动过程
  一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。
  (师):小朋友们好,我是从很远很远的情绪王国赶来的,你们就叫我欢欢姐姐吧,今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客,介绍你们认识一些新朋友,小朋友愿意去吗?那就让我们乘上快乐的小马车出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)

  二、游情绪王国,理解情绪与健康之间的关系,学习不良情绪的转化方法。
  1、初步认识情绪王国成员。
  (师):情绪王国到了,瞧,我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了,下面咱们来做一个游戏,欢欢姐姐不给你们介绍,请小朋友看每个情绪娃娃的表情,然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃,请幼儿猜)
  2、游快乐城堡
  (师):接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧,请小朋友先闭上眼睛,一、二、三,快乐城堡到了。(电脑出示图景)瞧,我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的,他们生活得多快乐呀!小朋友们喜欢快乐娃娃吗?你们平常遇到什么事情会快乐呢?快乐时心情怎样?当你看到别人快乐时,你的心情怎样?(幼儿回答,教师小结)
  3、游生气村庄
  (师):游完快乐城堡,让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧!(放音乐带幼儿绕室慢跑一周)生气村庄到了,(多媒体出示图景)生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反,他们整天烦躁不安,碰到一点不顺心的小事就会发火,整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧!
  (1)请幼儿看电脑显示图景,听老师讲故事。
  (2)请幼儿看小画册回答问题。
  小方是一个什么样的孩子?为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍?如果你是小方你会怎样做?为什么?
  (3)结合幼儿生活经验,进行延伸讨论。
  在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有?你当时是怎样做的?心情怎样?你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的?又是怎样做的?
  (4)集体讨论不良情绪的转化方法。
  生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对?为什么不对?当你生气的时候或看到别人生气的时候,你应该怎样做?
  (5)教师小结,教育幼儿不和生气交朋友。

  三、鼓励幼儿做快乐娃娃,带上头饰到户外做游戏,结束活动。
  (师)今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄,认识了快乐娃娃和生气娃娃,你们愿意和哪个娃娃做朋友?那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家,让咱们小朋友都变成快乐娃娃。
  好了,快乐娃娃们,让我们到外面愉快地做游戏去吧!

  活动结束
  小朋友一起探讨。

  活动反思:
  这是我第一次上心理活动,整个活动,孩子参与性较多,我和孩子的互动也较好,但对于孩子的回答,我的回应还不够积极、正确,小结方面,还不够有针对性,应该对孩子的回答进行提炼后再进行小结。

(66)小班教案《爱笑的宝贝人人爱》含反思

  活动目标:
  1.感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
  2.在老师引导下,知道笑会带给自己好心情,也会给他人带来快乐。
  3.乐意参与活动,体验大家在一起的开心快乐。
  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备 :
  1.知识经验准备:幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园,不能乱发脾气。
  2.物质准备:小姑娘布袋木偶1个;木偶剧《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。
  3.环境创设:幼儿的座位排成两个弧形,在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶,创设比较宽松的氛围。

  活动过程:
  一、以布袋偶小姑娘引入,激发幼儿的兴趣。
  我是快乐的笑宝宝,今天要到小三班做客,真的好开心!你们开心吗?今天我还带来了好多表情宝宝,我们一起去看看吧!
  反思:教师手持夸张的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿,让幼儿一下子就提高参与活动的积极性,为下面的活动做好铺垫。

  二、引导幼儿和表情宝宝交朋友,初步体验自己今天的情绪状态。
  这里有许多的表情宝宝,它们有不一样的表情,你喜欢哪一个表情宝宝,可以拿起来,套在手上,和它说说话。
  1.你喜欢哪个表情宝宝?为什么?(鼓励幼儿自由地与同伴进行交流)
  2.一起体验,学学开心、生气、哭泣时的表情,谈谈自己的情绪经验。
  小结:宝宝笑了,我们小朋友也笑了,宝宝生气了、哭了,我们脸上的表情也不一样了,心情也不开心了。老师看到小朋友笑了,心里很开心,更加爱宝宝了;如果看到小朋友生气了,伤心地哭了,老师心里也会很难过。所以,小朋友要经常笑,让自己开心,也让老师开心。来,笑一个让老师看看。
  反思:这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情,教师则通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的眼神,及时给予幼儿回应,同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

  三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》,了解应该保持快乐的心情。
  花花为什么可以得到大家的喜欢呢?为什么小动物看到它,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?
  小结:花花是个爱笑的宝贝,见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧,大家相亲相爱在一起,来抱抱你旁边的小朋友,大家都是好朋友,我们大家在一起很快乐!笑的很开心!
  反思:这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式,用木偶剧的形式,让幼儿安静地欣赏,观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情,都要讲出来,这等于给孩子一次说话的机会,表达自己内心的真实感受。在活动中,我提问:“为什么小动物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来,因为花花是个爱笑的宝宝,让幼儿懂得了笑表示快乐,快乐是可以传递的。

  四、《幸福拍手歌》结束,让幼儿感受快乐、表现快乐。
  我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧,小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们!让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着快乐的音乐,有节奏操作表情娃娃地进行律动。
  反思:这个环节幼儿情绪非常高涨,在音乐的熏陶下,大部分的幼儿能积极地参与,大胆地通过语言、动作、表情,告诉周围的人,现在他很快乐。同时,老师也及时地关注到个别幼儿,在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落,但是在同伴的影响下,他们也很快地调整自己的情绪,愉快地参与活动,将活动推向**。

  活动延伸:
  1.在一日活动中,教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境,鼓励幼儿每天能愉快入园,积极参与各项活动。
  2.与家长沟通,关注幼儿每天的心情,及时了解幼儿不开心的原因,多与幼儿交流,并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

  活动反思:
  《纲要》指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的,教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象,来激发幼儿的学习兴趣,能够让幼儿边操作表情娃娃,边进行交流,在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用,结合幼儿的思维特点,调动幼儿的各种感官,使幼儿积极地参与活动,处处从幼儿主体的实际出发,鼓励孩子想象、实践,让幼儿在轻松自然的过程中,体验快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

(67)小班教案《假如没有得到五角星》

  活动目标:
  1、通过拍沙袋游戏活动,体验没有得到五角星的感受,知道在愿望没有实现时不灰心。
  2、能真实地讲述自己遭遇挫折时的心理感受,初步探索调整心态的方法。
  3、保持积极乐观的情绪与态度,学习调整自己的心情。
  4、知体验游戏的快乐。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:
  1、沙袋、球拍若干。
  2、五角星若干。

  活动过程:
  一、拍沙袋比赛。
  1、介绍跑步比赛规则:听教师指令,在规定的时间内,用球拍向上拍沙袋,比一比,谁拍的多。
  2、组织幼儿分批上来拍沙袋,教师在黑板上记录幼儿拍沙袋的数量,最后比较幼儿拍沙袋的数量,评选出前6—8名幼儿,并发五角星。

  二、谈话活动:五角星的感受。
  1、教师:谁愿意说说你得到五角星的感受?心里是怎么想的?
  2、教师请没有得到五角星的小朋友说说自己的心理感受和想法,鼓励幼儿谈:一谈:为什么没有得到五角星?

  三、探索调整不愉快情绪的方法,学习保持积极的心态。
  1、幼儿自由讨论:没有得到五角星怎么办?
  2、教师小结:当我们的愿望没有实现时,首先不能灰心,再想一想失败的原因,接着继续努力。
  3、教师:请小朋友讲一讲,自己还遇到过哪些困难?我们一起来想一个好办法。
  4、教师小结:小朋友遇到困难时不能害怕、灰心,要向别人请教,要学习别人的长处,要相信自己经过努力,一定也能得到五角星的。

  四、激发幼儿继续努力,激发幼儿的自信。

(68)中班教案《讲卫生,不生病》含反思

活动目标:
1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。
3. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4. 初步了解健康的小常识。

活动准备:
盛有水的两个盆,图片若干

重难点:
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程:
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩

教学反思:
对于中班幼儿来说,养成教育尤为重要。本次活动,主要是让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。

(69)大班教案《爬山》含反思

  活动目标:
  ⒈产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
  ⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
  ⒊激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  ⒋培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动重难点:
  产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
  能与同伴相互合作,坚持到底战胜困难。

  活动准备:
  音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。

  活动过程:
  一、导入活动,产生对活动的兴趣。
  师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
  师:刚才我们学的是谁的动作啊?(小蜗牛)我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧!

  二、讲述故事,产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
  ⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头,这时候它又累又疼。”
  提问:你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的?它会怎么做?
  ⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里,山洞里都是烂泥,很难爬”。
  提问:你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗?
  ⒊继续讲述至结尾
  提问:小蜗牛爬到山顶了吗?它看到了什么?它的心情怎么样?
  ⒋结合生活经验,讨论如何面对困难
  提问:小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难?它是怎么做的?那你们遇到过什么困难?是怎么解决的?

  三、游戏《小蜗牛爬山》,体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
  师:今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛,玩一玩爬山的游戏。
  ⒈爬山坡
  (1)师:我们的第一个挑战就是爬山坡,做山坡的孩子坐在垫子上,腿伸直,两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候,手先过,然后脚从她的腿上跨过去,注意不能压到小山坡(师示范)。
  (2)分男孩女孩进行游戏,游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
  (3)师:刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难?你是怎么想的?你是怎么做的?
  ⒉钻山洞
  (1)师:小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直,把身体弯成山洞的形状(师示范),其他孩子做小蜗牛钻山洞。
  (2)分男孩女孩进行游戏,游戏中鼓励幼儿坚持,提醒幼儿注意安全。
  (3)师:累不累?虽然很累但是你们还是坚持了下来,你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底,如果实在做不到可以休息一下继续努力!
  ⒊幼儿自由选择内容挑战自我
  (1)师:你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛,哪一个最累?那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下!
  (2)幼儿自由选择角色进行游戏。
  (3)师小结:今天你们每个人表现地都很棒,像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃,坚持努力,成功地挑战了自己,大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样,坚持到底就是胜利!
  (4)结束活动,放松身体。
  师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。

  附故事:
  小蜗牛住在一座小山下,春天到了,小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去,心里很好奇。蜗牛问蜜蜂:“你们干吗都往那边飞?”蜜蜂匆忙说:“山那边是一个苹果园,美丽的苹果花儿正在开放,你闻,多香啊!” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻,什么也没闻到,因为对他来说山实在太高了。
  于是小蜗牛决定往山上爬,他要爬到山顶上,看看美丽的花朵,闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了,一天只能爬一点点。黄鹂鸟说:“算了,山太高了,等你爬上去,苹果花早谢了。”
  小蜗牛爬的很慢,但他每天都坚持,他爬到一半的时候,一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头,这时候它又累又疼,但它没有放弃,继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候,下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里,山洞里都是烂泥,很难爬。可是,他毫不灰心,等大雨一过,继续向山顶爬去。
  爬呀爬呀,小蜗牛终于爬到了山顶上,他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花,却看到了树上结满了红红的大苹果。原来,小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了,因为果园的秋天和春天一样美丽。

  活动反思:
  世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛,而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知,身体健康和心理健康同等重要,心理健康是健康的一半。特别是现在,人们生活相对富足,让孩子身体健康已不是一件太难的事,然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。
  现在的孩子是在蜜罐里长大的一代,他们在遇到困难时,不知道如何去解决,经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为:⒈产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
  活动用故事引入,让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度,引导幼儿向蜗牛学习,不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动,实现了从榜样——蜗牛战胜困难,到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变,从而达成了活动目标。
  在整个活动过程中,幼儿的参与性强,从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现,再到最后将重点落在游戏实践活动中:通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践,孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
  同时,我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节,应体现游戏难度的递进性,将爬山坡放在钻山洞的前面,因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高,对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节,我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒!”的方式,加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节,使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难,只要积极动脑、勇于探索,就能战胜困难的道理。

(70)中班教案《情绪温度计》含反思

  活动目标:
  1.对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。
  2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。
  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:
  1.气温温度计一个
  2.脸谱图:兴奋、高兴、伤心。
  3.可调式情绪温度计若干。
  4.磁带:《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

  活动过程:
  1.提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
  2.认识情绪,知道人的情绪也会变化。
  (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐,感受自己的情绪的变化。
  (2)出示不同的情绪脸谱并认识:兴奋、高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
  (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
  ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
  ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。
  3.通过故事,了解情绪对健康的影响。
  (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。
  (2)讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

  活动反思:
  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

(71)大班教案《做个不挑食的乖孩子》含反思

  活动目标
  通过认识每顿饭菜的营养价值,让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。
  教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。
  使幼儿初步了解人体需要的各种营养,营养对人体的成长是有帮助的。
  知道人体需要各种不同的营养。
  体验游戏的快乐。

  重点难点
  教学重点:认识每顿饭菜的营养搭配。
  难点:教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。

  活动过程
  一、幼儿自己动手配置营养餐。
  1.幼儿在各种食物卡片中挑选,把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。
  2.交流讨论:看看谁的配置有营养?

  二、“小配餐师”的建议。
  1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物,列举出来,青幼儿说说不喜欢的理由。
  2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃,但必须要吃的原因(营养全面,身体才能长得快,长得壮)。

  活动延伸
  1.午餐时,青幼儿相互监督,提醒吃完自己的一份食品,不挑食。
  2.定期开展“快乐的自助餐”活动,请幼儿自选食物,自找座位,自由结伴,共同进餐,使幼儿养成吃什么那什么,样样东西都爱吃,不浪费的用餐习惯。
  3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物,让幼儿检查自己是否挑食。

  教学反思
  活动反思:在上完这节课时,我对现教的知识对幼儿进行现场的测试(进行午餐时),有的孩子在老师的提醒下和鼓励,养成了不挑食得习惯,但有的孩子还是喜欢光吃荤的,如:肉之内的,还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小,对饭菜的应该还认识不到位的,又加之一个孩子在家受到家长的百般满足,对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课,希望单位能提供孩子进餐的场所,食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

(72)大班教案《牛牛换牙》

  活动目标:
  1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。
  2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。
  3、了解爱护牙齿小常识。
  4、发展幼儿的观察比较能力。
  5、体验游戏的快乐。

  活动重难点:
  了解换牙的卫生常识。
  在换牙过程中学会健康护牙,并学习爱护牙齿小方法。

  活动准备:
  1、活动前了解本班幼儿换牙的情况2、饼干每人一片,漱口水每人一杯3、PPT课件4、音乐

  活动过程:
  一、导入音乐导入,吸引幼儿兴趣(伴随音乐上台开始活动)大家刚才在歌曲里都做了些什么?(提示:刷牙)你们的牙齿干净了吗?请张开嘴巴让大家看一看,你们也相互欣赏一下。小朋友,你们的牙齿都很漂亮,看起来也很健康。但是,有一个小朋友他就没那么幸运了。究竟是怎么回事呢,咱们一起去幼儿园看看,这位叫牛牛的小朋友发生了什么事情。幼儿园有个孩子叫牛牛,有一天,他突然捂着嘴,"哎呦,哎呦"地叫着,这是怎么回事呢听了故事,你就知道了。

  二、讨论故事内容,初步了解换牙的基本常识,将幼儿和老师的牙齿做比较,学习乳牙、恒牙的概念提问:"牛牛的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?(引导幼儿发现是换牙)知道换牙是怎么回事吗?"(引导幼儿讲述有关换牙的知识)出示PPT乳牙以及恒牙图片,看图讲解。
  小结:我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做"乳牙",乳牙长得比较小,也不硬。当我们慢慢长大后,到了五六岁的时候,也就是你们这个年纪,乳牙就会脱落,换上新的牙齿叫做"恒牙"。恒牙比较大而且坚硬,对人的身体发育很重要。
  1、以"牛牛"为例,结合自身实际,学习掌握换牙的卫生知识。
  ⑴互相观察换牙情况,消除换牙带来的恐惧心理。
  提问:我们班里哪些小朋友开始换牙了?让大家看看好吗?(教师引导幼儿互相观察换牙情况,说一说换牙时的感受)⑵了解换牙时的卫生。
  ①不能用手晃动乳牙提问:当你发现自己的牙齿活动了,怎么办?
  ②不能用舌头舔换牙部位"有的小朋友会用舌头去舔刚刚长出来的牙齿,这样对吗?为什么(引导幼儿明白这样做会使新牙长得不整齐,不仅难看,而且会使上下牙齿不能咬合,吃东西的时候不能将食物嚼碎,影响消化)教师利用恒牙模型给幼儿示范,了解"咬合"的意思。
  ③克服恐惧,勇敢对待提问:发现牙齿活动了,不要恐惧,知道这是正常的现象,是长大了的表现。并且及时告知爸爸妈妈,加以观察。
  ④特殊情况下,让爸爸妈妈带领去看牙医。
  提问:有些小朋友的乳牙还没有掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办呢?(让这种情况的幼儿说一说自己的感受,使幼儿知道应该让爸爸妈妈带着到医院请医生帮助拔掉乳牙,让恒牙正常的成长,还可以到医院检查新牙没有长出来的原因)2、游戏:护牙小卫士请3名幼儿扮演蛀牙,其他小朋友围成圆圈做口腔,蛀牙随着音乐在口腔内来回钻,音乐听时,牙齿放下栏杆,抓住蛀牙。被抓住的蛀牙要说出一种换牙时期注意事项,就可以变成健康的牙齿。在选一名幼儿做蛀牙,游戏反复进行。

  活动延伸:
  多种方法讨论牙齿的保护方法,做到爱护牙齿,健康成长提问:换牙时有那么多的注意事项来保护它们,那在平时我们怎么爱护我们的牙齿呢?
  请幼儿讨论回答。
  教师总结并展示图片,简单讲解爱护牙齿的小方法。
  有的小朋友啊,在家里就是不喜欢刷牙,吃完饭也没有漱口的习惯,其实这样是非常不好的,牛牛就经常犯这样的错误。小朋友,我们能不能学牛牛呢?
  真乖,那魏老师要奖励你们,请你们吃饼干好吗?请你们坐在自己的板凳上,老师会给你们发饼干,但是我们要等到所有小朋友有了之后一起吃,可以吗?
  (教师发放饼干)吃完饼干,请小朋友去桌子上每人拿一杯漱口水,教师示范漱口,请幼儿观察漱口水的变化。(变浑浊,食物残渣存在)怎么才能消灭掉食物残渣呢?(刷牙、漱口)那谁在家里每天刷牙,你是怎么刷牙的教师总结刷牙方法:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于三分钟,刷刷干净讲卫生。
  结束:跟音乐刷牙,结束离场。
  学会了吗?老师每人发给你们一只牙刷,我们跟着去刷牙去吧。
  (伴随音乐组织幼儿有序离场)附:牛牛换牙(故事)有个小朋友叫牛牛,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃搪醋排骨,可好吃了,小朋友吃的真高兴。这时,牛牛突然两只手捂着嘴"哎呦、哎呦"地叫,这是怎么回事呢?原来牛牛有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
  小朋友们的牙齿刷的课真干净啊,你们的牙齿现在又整齐又漂亮,可是有一个小朋友他就没有那么幸运了。这位小朋友叫牛牛,他到底出了什么事情呢,咱们一起去牛牛的幼儿园看以看吧,看有没有能帮助他的。
  牛牛是大班的小朋友,今年五岁,有一天幼儿园吃糖醋排骨,牛牛最喜欢吃了,菜刚端上来,牛牛就迫不及待的吃了起来,可是刚吃一口,就听见牛牛矮油矮油的大叫起来,原来牛牛有颗牙活动了,快要掉了,刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙,可疼了。
  小朋友,牛牛的牙齿怎么了,牛牛平时刷牙了,也不怎么吃糖果,为什么会掉下来呢。
  你们能帮他回答这个问题吗?
  原来牛牛五岁了,到了该换牙的年龄了。
  提问:咱们班的小朋友有没有换牙的呢,换牙的时候是什么感觉?
  (疼,不舒服)教师:那你们喜欢换牙吗?
  不喜欢可是老师告诉你们,换牙是一件非常好的事情。
  因为小朋友现在的牙齿是在吃妈妈奶的时候长出来的,叫做乳牙,乳牙小小的,虽然看起来你的牙齿和爸爸妈妈的很像,但其实,我们来比一下个头,看看老师的和你们的牙哪个更大一些。
  老师对,乳牙小小的,也不是很硬,那老师问你,你们平时吃肉,有没有咬不动的时候?
  有,(对,因为你们的乳牙还没有那么的厉害)没有(那说明你的肉非常对你的胃口,你特别的喜欢吃)其实,我们的小乳牙感觉到了小朋友的需要,有的时候它不能满足小朋友对食物的更大需要,所以它就请来了它最好的朋友,比他个字高,身体强壮的牙齿来帮助小朋友,这个牙齿叫做恒牙。正如老师说的,乳牙的这个朋友恒牙,非常大,而且坚硬,能够吃更多种类的食物,能够更好的满足馋嘴的小朋友。
  所以,现在你们在想想,请来恒牙帮忙,换掉乳牙,是好事情还是坏事情?
  既然是好事情,我们就要来想一个问题了,在换牙的时候,是一颗乳牙掉下去,另一个恒牙才会长出来,在乳牙脱落恒牙长出的期间,我们应该怎么保护它们呢。
  (请小朋友自由发挥)我们的主人公牛牛是这样做的。

(73)大班教案《我做奥运小健将》

  活动目标:
  1、知道运动有益健康,热爱体育运动。
  2、在活动中培养幼儿的竞争参与意识和团队精神。从小故事中,体会、理解北京奥运会的理念,知道迎奥运、讲文明、树新风从我做起,从点滴做起。
  3、在活动中激发幼儿热爱祖国的情感,愿意为中国队加油。
  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:
  健康歌、球2个。

  活动过程:
  一、课前活动
  1、健康操(放健康歌,与幼儿共同做动作)
  2、幼儿:我运动、我健康、我是奥运小健将。

  二、谈话激情,为运动员加油。
  1、师:我们在电视中看了我国运动员为了迎接奥运,为国家争光,正在进行着紧张、刻苦的训练。他们坚强勇敢,不怕吃苦,所有的中国人都以他们为荣,在为他们加油。我们也为他们加加油!
  2、师生边说边做:伸出你的小手拍拍拍,一起拍拍拍;抬起你的小脚跳跳跳,一起跳跳跳;拍拍你的屁股扭扭扭,一起扭扭扭。中国队加油、加油!
  3、师:有你们的鼓励,相信他们一定会胜利的。

  三、故事表演,体会理念。
  1、师:在运动时要注意适当的休息。现在我们休息一下,看几位小朋友位我们带来的故事表演。
  2、故事表演:
  (1)一个小朋友走路摔倒了,另一位小朋友赶紧把他扶起来,摔倒的小朋友说:谢谢。
  (2)一个小朋友边走边吃香蕉,把香蕉皮扔在地上,另一个小朋友赶紧捡起,扔到垃圾桶里,并告诉那个小朋友不要乱扔果皮、垃圾。
  3、师:迎奥运、讲文明、树新风从我做起,从点滴做起。

  四、游戏:蛙跳运球
  1、师:“重在参与”是奥运会的口号,“奥运年”全民参与运动,我们这些小健将们也不要落后呀,让我们以健康、快乐的精神去参与、去拼搏、去竞争。来个比赛吧!
  2、师介绍比赛规则:幼儿分两组,每组6人,拉拉队4人,一名小裁判。
  从起跑线开始蛙跳,每组出一人,手背在身后拿球,师说开始,幼儿开始蛙跳前进,到终点绕椅子一圈回来,把球传给第二个幼儿,依次下去,先完成队获胜,小裁判宣布结果。赢队奖励,输队鼓励。
  3、比赛开始,教师与幼儿共同参与。

  五、结束
  我参与,我快乐;我运动,我健康!

(74)大班教案《我不怕黑》含反思

  活动目标:
  引导幼儿正确认识“黑”,并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。
  鼓励幼儿平时积极动脑,不胆怯,不退缩,勇于克服各种困难。
  培养幼儿独立入睡的好习惯,提高自理能力。
  愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:
  将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具,小猫头饰若干,猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

  过程过程:
  (一)以游戏的口吻和形式导入活动
  1.教师:“小猫们,今天妈妈带你们到那边森林里去玩,我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐,幼儿做律动进入场景)
  2.教师:“草地上真舒服,小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿,妈妈给你们讲一个故事。”
  3.播放动画片《小兔迷路了》:从前,有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇,它看到美丽的鲜花,漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花,一会儿扑蝴蝶,结果找不着妈妈啦。走啊走,小兔来到一个山洞里,里面黑得什么也看不见,小兔害怕极了,太阳落山了,夜深了,小兔找不着妈妈多伤心呀,它大声地哭起来:“妈妈,妈妈……”。

  (二)营救小动物,鼓励幼儿不怕黑
  1.发现情况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述,让幼儿感知发生的事情,激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐,以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师:“咦,好象有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?小猫们,你们千万别动,妈妈去看看。 (2)教师慢慢走到山洞口,仔细往山洞里看,说:“呀,这里有个山洞,里面很黑,什么也看不见。对,声音就是从这里发出来的。哎呀,这个洞口这么小,我钻也钻不进去,怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们,你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
  2.鼓励幼儿克服怕黑心理,勇敢地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人),并说说自己害怕不害怕,以及自己是怎样克服害怕的 (2) 交谈,了解害怕的幼儿的心理状况,教师对他们进行疏导 讨论:怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法: a.先站在洞口往里看一看,等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去,一边走,一边摸,就不会摔跤,也不会害怕。 b.进去的时候想想高兴的事,一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。 c.你就想里面的小动物多可怜,我一定要帮助它,其它什么也别想,就不会害怕了。 d.里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,这们也不会害怕。 (3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞,每人只救一个小动物。 (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导,启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。 (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿,夸奖他们是勇敢的孩子。
  3.教师小结,结束活动。
  (1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法,使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难,都会有很多克服困难的方法,鼓励幼儿平时要积极动脑。
  (2)、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师:“现在,老师要问你们一个问题,哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师:“今天,我们知道了,黑房间里并没有什么可怕的东西,我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”
  (3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿,给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

  课后反思:
  此节活动教师通过生动的故事导入,将幼儿的注意力很好的集中在活动中,接着通过教师引导、师生交流、生生讨论等方式来总结出怎样克服怕黑心理的一些方法,教师还设计了一个情境,让幼儿体验到了“黑”,从而激发了幼儿的情感,让幼儿更加投入到活动中来,但教师并没有让所有幼儿都体验“钻山洞”,没有达到均衡教育,应该让全体幼儿都尝试“钻山洞救小动物”,这样幼儿才真正得到了经验的提升,情感被激发出来了,才能真正达成目标。

(75)中班教案《我来喂小鸡》含反思

  活动目标:
  1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体,培养勇敢的品质。
  2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫,初步获得一些调节恐惧心理的方法。
  3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。
  4、培养幼儿的尝试精神。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  教学重点:
  通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物,初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是:此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理,培养勇敢的品质。

  活动准备:
  小鸡、小虫、自制多媒体课件:利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕),让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

  活动过程:
  1、欣赏小鸡,感受小鸡的可爱,激起幼儿的兴趣,引入活动。2、尝试喂小鸡。观察小虫,引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡,观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度,为后面的心理辅导做铺垫,。3、教师引导幼儿讨论:抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受,并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件:其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片,提问:它们是谁,看到它们心理有什么感觉?为什么?5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡,提问:小朋友,如果你心里真的还很怕小虫,有什么办法能够帮助我们喂小鸡?6、教师小结,活动结束。小结:以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时,可以像今天一样,想办法勇敢的去面对它。

  教学反思:
  在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据,以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口,创设宽松的环境,以游戏的形式贯整个活动,欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”, 紧紧围绕幼儿的心理变化,层层递进。
  在活动中,我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现,体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫,在经过大家的讨论,让抓虫的孩子说说抓虫的感觉,有的说:“小虫软软的”,有的说:“它不咬人,会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧,在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后,孩子们的心理也产生了些许变化,再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中,最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子,不敢抓虫喂鸡,教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友,有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务,可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理,内心已经不像刚开始那么害怕了,孩子变得越来越勇敢。
  活动中无论从教育环境的布置,活动形式的选择,还是从师幼关系的处理上,都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异,做到因材施教,注重个别幼儿的心理辅导,使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中,我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为,帮助幼儿树立信心,克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导,只有具有发展性的教育才是有生命力的,因此在活动的最后我还进行了经验迁移,引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物,帮助幼儿形成勇敢的品质,为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

(76)大班教案《情绪温度计》含反思

  活动目标:
  1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。
  2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
  3、感受情绪与色彩的关系。
  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动材料:
  1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。
  2、幼儿用书:《情绪温度计》。
  3、人手一支彩笔

  活动过程:
  1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
  ●教师出示温度计。
  教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?
  ●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。
  ●教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。
  2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。
  ●教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。
  教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?
  ●教师组织幼儿自由交流。
  教师:今天你的心情好吗?为什么?
  ●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。
  ●教师小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。
  3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。
  ●教师组织幼儿互相欣赏记录表。
  教师:请你给小伙伴看一看自己记录的"情绪温度计",并说一说为什么这样记录。
  ●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。
  ●教师引导幼儿讨论:你觉得在"情绪温度计"中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?
  ●教师小结:我们可以用:"情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。

  活动反思:
  在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。

(77)小班教案《宝宝笑了》含反思

  目标:
  1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。
  2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。
  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  准备:
  1、笑声、哭声的录音,录音机。
  2、表情图两幅。

  过程:
  1、请幼儿听录音,进行联想,引起幼儿兴趣。
  (1)这是什么声音?
  幼:“笑的声音。”
  (2)猜猜看,他为什么会笑?
  幼1:“见到妈妈了。”
  幼2:“在玩玩具。”

  反思:
  我们每个人都会笑和哭,高兴、快乐的事会让我们笑,难过、害怕的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是如果遇到了很麻烦、很难过的事,应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

(78)小班教案《做个笑娃娃》含反思

  活动目标:
  培养幼儿积极的情绪,使幼儿体验到活动的快乐。
  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:
  大镜子、小红花若干,娃娃2个,磁带及录音机。

  活动过程:
  (一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合,既然是辨别情绪,不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)
  教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为:1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)
  教师:“你喜欢哪种声音?”(改为:2.引导幼儿讨论。
  (1)人在什么时候会发出这种声音?
  (2)你喜欢哪种声音?为什么?“
  (评:这一环节既然是听声音辩别情绪,活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

  (二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)
  1.师:“说说你为什么笑?”(建议改为:1.教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情,并观察同伴说这些事情时的表情。)
  2.师:“你认为笑好还是哭好?”(建议改为:2.幼儿讨论:为什么他(她)会笑?)
  (评:这一环节的设计流于形式,如教师让幼儿对看镜子笑,再请幼儿说说自己为什么会笑?其实,是教师让幼儿笑,幼儿自己的内心体验毕竟有限,教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

  (三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为:引导幼儿开开心心上幼儿园)
  1.教师:“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)
  2.教师:“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

  (四)游戏《开开心心上幼儿园》
  1.教师扮妈妈,幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见,向教师问好。
  2.给每个幼儿一朵小红花。
  (评:这一活动环节也是流于形式,建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育,而不反是进行牵强的情境创设。)
  小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园,生活环境的急剧变化,使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活,表现尤为明显的是,很多孩子早上来幼儿园时哭闹,过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发,符合小班的年龄特点与需要。

  活动反思:
  1.在确定活动目标时,没有突出重点。
  2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
  3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

(79)小班教案《讲卫生不得病》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿了解春天天气渐渐变热,有很多传染病会发生,教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。
  2、认识苍蝇、蚊子的外形特征,知道它们的害处。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  活动准备:
  相关图片和录象带

  活动过程:
  1、让幼儿猜谜语,引出活动
  分别说出苍蝇和蚊子的谜面,让幼儿猜
  2、认识苍蝇和蚊子及其危害
  (1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征),使幼儿从外形特征上认识它们。
  (2)、观看录象带:使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活)
  (3)、介绍苍蝇是如何传播疾病的,并告诉幼儿苍蝇传播的疾病是痢疾(拉肚子)
  (4)、介绍蚊子是怎样传播疾病的,并告诉幼儿蚊子传播的疾病是乙脑(伤害大脑)
  3、活动总结:教育小朋友要勤洗手,不吃不清洁的食物等,养成良好的卫生习惯。

  活动反思
  今天的活动中,幼儿知道不能买摊贩的食物,因为他们从录像中看到了食品没有防护措施是不干净的,苍蝇、蚊子等到处乱飞,传播疾病,因此吃了不干净食品就会生病,就会有生命危险。所以大家都决定以后不购买这些食品。

(80)中班教案《讲卫生不得病》

  活动目标:
  1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能预防和减少生病。
  2. 学习并巩固洗手儿歌。
  3.了解保持个人卫生队身体健康的重要性。 
  4. 乐于探索、交流与分享。

  活动准备:
  盛有水的两个盆 图片若干 音乐

  重难点:
  了解引起生病的原因,培养讲卫生的好习惯。
  知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

  活动过程:
  1、设入情景,导入活动:出示图片提问:
  (1)这位小朋友怎么啦?
  (2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
  2、谈话活动。
  (1)了解肚子痛的原因。
  教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
  幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
  (2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
  (3)怎样才能做一个爱干净,讲卫生的、身体健康的好宝宝?
  小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防生病,身体才健康。
  3、操作活动。
  (1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
  编儿歌:手心对手心,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转。用水来冲冲,小手真干净。
  出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)
  (2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
  小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
  我们小朋友的手儿洗干净了,那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听:
  小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了,他们在森林里做迷藏,玩的可开心了,没过多久, 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的,妈妈问他是饿了吗,他不说话一直摇头,妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话,小朋友们记住了吗?好了,让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹,让我们一起做个健康的好宝贝,好吗?

(81)中班教案《让自己快乐》

  活动目标:
  1.愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
  2.理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
  3.能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:
  音乐若干、PPT

  活动过程:
  一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
  1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
  2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
  3、分享愉快的事情。
  “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)
  “每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
  “刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”

  二、故事小屋:你很快就会长高
  师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩…… (出示PPT,讲述故事)
  1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗?
  2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
  3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做?
  4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做?
  5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢?
  6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)
  7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)
  8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)

  三、传递快乐
  那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)

(82)大班教案《流行性腮腺炎》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿了解流行腮腺炎(又称"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。
  2、教育幼儿消除恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只要认真预防,落实各项防治措施,就能达到防病的目的。
  3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
  4、初步养成良好的卫生习惯。

  活动过程:
  1、导入故事导入:冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子也疼,并且好像还有一点点发烧似的,他以为自己感冒了。他的一边腮部又红又肿,疼得什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了,急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神,但也告诉他,得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,以免传染给别人。
  师:小朋友,你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天,我们就来学习这方面的知识。
  2.了解腮腺炎及其传播途径。
  师:腮腺炎就是人们常说的"痄腮",腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦,不仅腮部肿胀不能吃东西,而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?
  (2)幼儿讨论、教师总结。
  (3):得过一次腮腺炎就可以终身免疫,也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就传播到哪儿,因此它传播的速度很快,范围也很大。
  ①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
  ②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
  ③提问:你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
  (4)讨沦:如果我们班里有一位小朋友得了腮腺炎,那么周围的小朋友会受到什么影响?为什么?
  (5)小结:腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个小朋友得了腮腺炎,那么其他小朋友也极容易患病。
  3、 认识、了解腮腺炎的症状及危害。
  (1)、描述腮腺炎的症状。
  (2)、讲述:腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外,同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状,严重的还会引起其他并发症。
  (3)讨论:腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已.发烧,呕吐之外,还能引起其他疾病,你们知道吗?
  (4)讲述:儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。
  4、 谈话:我们已知道腮腺炎是一种急性传染病,那么应当怎样进行预防和治疗呢?
  (2)讨论:根据腮腺炎病毒的传播方式,我们怎样阻断病毒的传播途径?(讨论,畅说)(5)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解,知道预防疾病的重要性,教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床休息,多喝开水,采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
  在流行病多发的季节里,小朋友们要尽量少到人多的公共场所去,因为许多呼吸道传染病都有潜伏期,往往看似健康的人,实际上已是病毒携带者了。

(83)大班教案《看得见的情绪》含反思

  教学目标:
  1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
  2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
  3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
  4。安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
  5。学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  活动重难点:
  通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
  如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。

  活动准备:
  1。六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕)
  2。准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;
  3。课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

  教学过程:
  一、谜语趣导
  现在老师给你们猜一个谜语:"人人身上一大宝,既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?(脸)

  二、情绪大变脸
  (一)辨别面部表情
  1。你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具)
  2。为什么会出现这些不同表情的脸?
  3。 教师小结:"脸"真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又愤怒……真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
  (二)"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗?
  1。 集体游戏。教师出示表情面具,幼儿做相应的表情。
  2。 同伴之间互相游戏:你说我来做。
  (三)引导幼儿将表情面具按情绪进行分类
  1。刚才我们在玩变脸的游戏中,你觉得哪些脸让你心情高兴?哪些脸让你心情不好呢?
  2。 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
  3。 教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,高兴、快乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时,我们的心情不好,属于不好的情绪。情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
  (四)玩"脸谱转盘",巩固对情绪的理解
  1。 规则:每次请1位小朋友来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,判断出情绪大类(好的还是不好的情绪),并说说自己对这种情绪的感受。
  2。 讨论:你喜欢哪种情绪?不喜欢哪种情绪?为什么?(知道不良的情绪不利于自己的身体健康,愉快的情绪有利于自己的身体健康)

  三、联系生活实际
  1。请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。
  问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪?哪些小朋友的情绪是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行判断)
  2。这些小朋友为什们会有不好的情绪?你能想什么方法帮助他们有良好的情绪?(引导幼儿说说调节情绪的方法)
  3。 教师归纳小结:是呀,我们长大了,当我们不开心或害怕、想哭的时候,我们可以想很多办法,如把不高兴的原因讲给别人听, 或做一些自己喜欢的事,比如去跑步、做游戏等,慢慢就会把不开心的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢,不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪,我们的身体才会更加健康。

  四、活动结束
  一起来跳舞最后,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐,保持一份好心情。

  活动延伸:
  1。布置"心情墙",引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。
  2。开展"小小心理咨询师"的活动

  课后反思:
  情绪是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受情绪的抽象,在"情绪大变脸"环节中,教师运用了操作性强的"表情面具"和"脸谱转盘",通过辨别表情来判断情绪,让幼儿认识"喜、怒、哀、惧"四种基本情绪,将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式,搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中,幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸",成为他们不屑的追求,真真切切感受"情绪"对我们身体的影响,初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明,活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣,最后的活动延伸我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心。

(84)小班教案《不怕看医生》含反思

  活动目标:
  1、知道生病了就要去就医。
  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
  5、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  活动准备:
  1、 动画视频《不怕看医生》
  2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:
  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
  3、克服惧怕医务人员的心理。
  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
  5、不乱动诊疗室的物品。
  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
  7、耐心等待就医。

  活动反思:
  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

(85)中班教案《我真勇敢》含反思

  活动目标:
  1、感受黑夜的美好,鼓励幼儿自己睡,帮助幼儿克服怕黑的心理障碍。
  2、培养幼儿从小独睡的好习惯,萌发幼儿爱家乡的情感。
  3、在游戏中体验好奇、担心、向往、希望等多种情感、培养幼儿勇敢,不怕困难,乐于接受挑战等心理品质。
  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:
  1.材料准备:
  ①VCD:《大头儿子小头爸爸》、“黑夜的美景(萤火虫的背景音乐)”;摇篮曲
  ②遮光布、情景创设:《找小猫》
  2.场地准备:
  布置“黑洞”

  活动指导:
  (一)、谈话引入
  欣赏夜景,感受黑夜的美好(请幼儿欣赏一段VCD,请小朋友看看那是哪里的夜景)
  交流讨论:
  1、这是哪里的夜景?美不美?你们喜欢吗?(南靖江滨公园夜景真美,随机向幼儿渗透爱家乡的情感教育)
  2、这么美的夜晚你会做什么? (散步、在江滨公园玩等等,散步完回来做什么呢?睡觉)
  3、你是自己睡吗?还是和谁睡?(请个别幼儿说说,表扬自己睡的小朋友)

  (二)、观看VCD,知道黑夜并不可怕
  1、播放故事《大头儿子小头爸爸》前一节。(小朋友看一段故事,想想大头儿子睡觉的时候为什么害怕?)
  讨论:大头儿子睡觉的时候为什么害怕?
  2、播放第二节,留下悬念。(妈妈告诉大头儿子可能是风吹的声音,真是风吹的声音吗?)大头儿子想了解到底是怎么回事?半夜起来拿着照相机把真相拍了起来. 猜猜阁楼上的怪物到底是什么?
  讨论:半夜里发生了什么事情?
  3、观看结果,了解真相。
  讨论:怪物可能是什么呢?(原来那怪物是老鼠,大头儿子知道真相后,自己独睡了。)

  (三)、共同小结、培养幼儿从小独睡的好习惯。
  A:平时小朋友听到风吹的声音,打雷下雨声,走路的脚步声、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
  B:南靖的夜景那么美,我们住在南靖也很安全。(萌发爱家乡的情感。)
  小结:世界上并没有妖魔鬼怪,根本就不用怕。

  (四)、游戏“我真勇敢”。
  教师:“咦,好像有什么人在哭,你们听,是谁在喊救命?(哦,好像是小猫的哭声)请小朋友听听那声音是从那里传来的?(在黑乎乎的小洞里。)
  1、请个别勇敢的孩子先进黑洞救出小猫。(老师请最勇敢的小朋友来救小猫回家)
  提问:你是怎么去救小猫的?你钻黑洞时 害怕不害怕、怎么样才能让自己不害怕呢?
  A、进去的时候想想高兴的事,或者一边走,一边唱唱歌,就不会害怕。
  B、里面虽然黑,但没有什么可怕的东西,慢慢走,就不会出危险,也不会害怕。
  小结:帮助幼儿克服怕黑心理(表扬敢尝试钻黑洞的小朋友,鼓励不感尝试的小朋友,告诉他其实黑洞里象黑夜里一样,小朋友不用怕黑.)
  2、教师提出游戏要求:
  要求:
  A:一个接一个,不能推挤才不会出危险。
  B:要走过小桥,钻过黑洞到半山坡救其余迷失的小动物。
  3、幼儿游戏,教师指导。
  4、表扬勇敢,不怕困难,乐于接受挑战的幼儿。

  活动延伸:
  歌表演《摇篮曲》(天黑了我们回家把小动物送回家吧。)

  教学反思:
  1、活动以健康为主,渗透其它领域为辅的整合教育在活动中,教师能以健康教育为主线,渗透了语言、情感、社会等方面的内容。如:以欣赏江滨公园的夜景入手,主动探索、寻找、感受江滨公园黑夜的美好,有机地对幼儿进行爱家乡的情感教育;同时让幼儿结合自己的生活经验,自由表达心里的感受:这么美的夜晚你会做什么?是自己睡吗?还是和谁睡?发展幼儿的语言表达能力;其次,通过观看幼儿喜爱的《大头儿子和小头爸爸》录相,内容贴近幼儿的生活,提升幼儿的感性认识,在通过观看、留下悬念、了解真相、共同小结中帮助幼儿克服怕黑的心理障碍,培养幼儿独睡的好习惯,促进幼儿身心健康发展。
  2、活动能注重面向全体、关注个体需要在整个健康教育活动中,坚持面向全体,尊重、关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放、健康的环境,同他们一同探索。在个别幼儿怕黑而不敢穿过山洞时,教师始终做幼儿的支持者、引导者,帮助幼儿克服黑夜的恐惧,顺利度过自己独睡的不安心理过程。
  3、电教化设备用得恰如其分,各种教育资源有机整合在活动中,多次利用电教化教育手段,如观看美丽的江滨公园夜景、观看大头儿子独睡的情景等,使社区资源和网络资源有机融合,让幼儿观赏完夜景,由衷地产生了热爱家乡的情感;大头儿子那独睡的情景犹如孩子们的亲身体验,起到了共鸣,为活动的顺利开展提供了有利的保障。

(86)中班教案《好孩子不任性》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为,对人体的健康有危害。
  2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。
  3、引导幼儿做一个健康的娃娃。
  4、大胆说出自己的理解。
  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:
  故事《任性的牛牛》的有关图片,情景表演《买玩具》,课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

  活动过程:
  一、故事《任性的牛牛》欣赏
  1、师出示图片讲述故事:一天晚离园时,牛牛被爸爸接出了幼儿园,牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西,就让爸爸买了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵着说:“爸爸,我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说:“牛牛,已经买了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说:“我都给扔了,告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子,爸爸特别生气。
  2、欣赏完后讨论:
  (1)牛牛开始跟爸爸要了什么?
  (2)爸爸买了后,牛牛又要吵着要什么?
  (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?
  (4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?
  (5)牛牛这样做对吗?为什么?
  小结:其实小朋友有时喜欢吃什么,可以请爸爸妈妈帮你买点,但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西,小朋友吃了身体会受不了的,影响你们的健康。牛牛这样任性,哭着叫着,不仅对自己不好,而且还影响爸爸的健康。

  二、情景表演《买玩具》
  1、内容:一天,妈妈领着涛涛来到商场,涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚,就对妈妈说:“妈妈,快点给我买变形金刚。”妈妈说:“涛涛,家里的玩具已经够多了,再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗,买买买,非买不行!”说完,就坐在地上哭了起来。
  2、引导幼儿讨论:
  (1)涛涛让妈妈买什么?
  (2)妈妈是怎么说的?
  (3)涛涛又是怎么说的,怎么做的?
  (4)他这样做对吗?
  (5)如果是你,你会怎么做?

  三、课件《挑衣服》
  1、内容:早晨, 娇娇起床了,对妈妈说:“妈妈,今天我要穿超短裙。”妈妈说:“娇娇,现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说:“不穿那件超短裙,我就不上幼儿园!”
  2、引导幼儿讨论:
  (1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?
  (2)娇娇又是怎么说的,怎么做的?她这样做对吗?
  小结:我也听有的小朋友的妈妈告诉我说,有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服,妈妈说穿这件,她又要穿那件,妈妈说这件衣服脏了脱下来,她非要穿着,小朋友这种任性的心理是不健康的。

  四、 讨论:你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

  五、 游戏《谁是健康娃娃》
  出示图片1:小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。
  提问:这两个小朋友谁做的对,谁做的不对,为什么?
  小结:小红这样做非常好。小朋友已经长大了,应该自己睡觉了,不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。
  出示图片2:小强自己做在餐桌旁在吃饭,他鸡蛋,青菜,肉,鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭,而且吵着:我不吃鸡蛋,不吃鱼。
  提问:谁是健康娃娃?为什么?
  小结:小强是个健康娃娃,他是自己吃饭,而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪,这样会促进血液循环,有利于身体健康。而如果你任性,哭闹,情绪不稳定,不但影响心理健康,还会影响身体健康。

  六、活动延伸:
  1、绘画《我是健康娃娃》。
  2、设计出《好孩子不任性》的表现单,每个周进行评比奖励,并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例,随机对幼儿进行教育。
  3、与家长配合共同教育幼儿不任性,做个健康娃娃。

  活动反思:
  1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开,让孩子在亲身体验中展开讨论,为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围,孩子们讨论热烈。
  2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好,让幼儿在两个幼儿的对比中,找出健康娃娃的行为,幼儿记忆深刻。
  3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容,从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

(87)大班教案《手足口病》含反思

  活动目标:
  1、巩固对手足口病的病症认知。
  2、知道预防手足口病的方法。
  3、心理上知道重视自己的身体健康。
  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  5、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  活动重难点:
  巩固对手足口病的病症认知。
  知道预防手足口病的方法。

  活动准备:
  预防手足口的专题视频、医护人员外套

  活动过程:
  一、谈话导入
  在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌,一旦潜伏在我们身体上,我们也会成为疾病的传播者,而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些?

  二、基本环节
  1、今天我们来了解一下手足口病,你听说过这种病吗?说说你知道的病症。
  2、看视频:预防手足口
  3、回顾(请幼儿以小组为单位,将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来,大家讨论,推选美术技能强的一名同伴做记录)——因为看过听过可能会忘记,但是自己记录一遍会有很深的印象。
  4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上,并指着记录的内容一一陈述,师幼倾听。
  5、小结:看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法,教师适当补充。

  三、结束部分
  老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区,小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家:红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等,绿色的卡表示很健康。没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园,带上医生开的药,保育老师会照顾你喝药。健康的身体需要学会自己关心。

  活动反思:
  幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法,比较形象,效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

(88)大班教案《不怕黑》含反思

  活动目标:
  1、克服怕黑心理,发展幼儿走和平衡的能力。
  2、大胆进行身体活动,提高对各种环境的适应能力。
  3、初步了解预防怕黑的方法。
  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点:能在黑暗里大胆进行身体活动。

  活动准备:
  1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同,小皮球若干。
  2、泡沫板若干,长手臂一副,录音机和音乐磁带。

  活动过程:
  1、扮演角色,活动身体(1)教师提示:“今天天气真好,小朋友们来到了幼儿园,开始了一天的生活,他们真快乐!
  (2)全体幼儿听音乐,做快乐生活操:“搭积木,学跳绳。吃午饭、铺被子,穿衣服,做游戏。”
  2、提供材料,探索练习(1)教师提示:“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了,天已经黑了,我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜,就是代表我们在黑夜里了,游戏开始。”
  (2)皮球回来了小皮球若干,四散地放在场地上,教师发出指令,“快快找到小皮球”,幼儿连忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教师再发出指令:“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
  (3)听音找人幼儿两人一组,相隔一定距离迎面站立,一幼儿说:“我在这里,我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者,若没有摸到,又走出了对方的视线,就是输者,交换角色,游戏重新开始。
  (4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立,中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人,蒙眼站立。游戏开始,全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳,长臂人则挥着长臂四处抓人,长臂人碰到哪位幼儿,那位幼儿就是输者,停止游戏一次。
  3、结束游戏,放松身体用泡沫板隔成几条长约10~15米的“马路”全体幼儿手持纸棍,摸索着往前走,以不碰倒泡沫板,顺利通过马路者为胜者。

  活动建议:
  此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

  教学反思:
  上课结束后,通过园长的指导,加上课后重新回过头去检查自己写的教案,回忆上课的过程,我发现确实存在一个很大的定位问题,帮助幼儿建立战胜黑暗的自信心,并尝试用多种方法克服怕黑的心理。

(89)小班教案《笑一个吧》含反思

  活动目标:
  1.感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。
  2.在老师引导下,知道笑会带给自己好心情,也会给他人带来快乐。
  3.乐意参与活动,体验大家在一起的开心快乐。
  4.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验笑的乐趣。

  活动准备 :
  1.知识经验准备:幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园,不能乱发脾气。
  2.物质准备:小姑娘布袋木偶1个;木偶剧《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。
  3.环境创设:幼儿的座位排成两个弧形,在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶,创设比较宽松的氛围。

  活动过程:
  一、以布袋偶小姑娘引入,激发幼儿的兴趣。
  我是快乐的笑宝宝,今天要到小三班做客,真的好开心!你们开心吗?今天我还带来了好多表情宝宝,我们一起去看看吧!
  反思:教师手持夸张的布袋偶小姑娘,并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿,让幼儿一下子就提高参与活动的积极性,为下面的活动做好铺垫。

  二、引导幼儿和表情宝宝交朋友,初步体验自己今天的情绪状态。
  这里有许多的表情宝宝,它们有不一样的表情,你喜欢哪一个表情宝宝,可以拿起来,套在手上,和它说说话。
  1.你喜欢哪个表情宝宝?为什么?(鼓励幼儿自由地与同伴进行交流)
  2.一起体验,学学开心、生气、哭泣时的表情,谈谈自己的情绪经验。
  小结:宝宝笑了,我们小朋友也笑了,宝宝生气了、哭了,我们脸上的表情也不一样了,心情也不开心了。老师看到小朋友笑了,心里很开心,更加爱宝宝了;如果看到小朋友生气了,伤心地哭了,老师心里也会很难过。所以,小朋友要经常笑,让自己开心,也让老师开心。来,笑一个让老师看看。
  反思:这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情,教师则通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的眼神,及时给予幼儿回应,同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

  三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》,了解应该保持快乐的心情。
  花花为什么可以得到大家的喜欢呢?为什么小动物看到它,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?
  小结:花花是个爱笑的宝贝,见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧,大家相亲相爱在一起,来抱抱你旁边的小朋友,大家都是好朋友,我们大家在一起很快乐!笑的很开心!
  反思:这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式,用木偶剧的形式,让幼儿安静地欣赏,观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑,甜甜地打招呼,所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情,都要讲出来,这等于给孩子一次说话的机会,表达自己内心的真实感受。在活动中,我提问:“为什么小动物看到花花,心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来,因为花花是个爱笑的宝宝,让幼儿懂得了笑表示快乐,快乐是可以传递的。

  四、《幸福拍手歌》结束,让幼儿感受快乐、表现快乐。
  我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧,小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们!让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着快乐的音乐,有节奏操作表情娃娃地进行律动。
  反思:这个环节幼儿情绪非常高涨,在音乐的熏陶下,大部分的幼儿能积极地参与,大胆地通过语言、动作、表情,告诉周围的人,现在他很快乐。同时,老师也及时地关注到个别幼儿,在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落,但是在同伴的影响下,他们也很快地调整自己的情绪,愉快地参与活动,将活动推向**。

  活动延伸:
  1.在一日活动中,教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境,鼓励幼儿每天能愉快入园,积极参与各项活动。
  2.与家长沟通,关注幼儿每天的心情,及时了解幼儿不开心的原因,多与幼儿交流,并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

  活动反思:
  《纲要》指出:“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的,幼儿的心理健康以情绪愉快,适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的,教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象,来激发幼儿的学习兴趣,能够让幼儿边操作表情娃娃,边进行交流,在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用,结合幼儿的思维特点,调动幼儿的各种感官,使幼儿积极地参与活动,处处从幼儿主体的实际出发,鼓励孩子想象、实践,让幼儿在轻松自然的过程中,体验快乐,从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

(90)中班教案《讲卫生》含反思

一、活动目标:
1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。
3. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验讲卫生的好处。

二、活动准备:
盛有水的两个盆
图片若干

三、重点:
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
难点:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

四、活动过程:
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
(参考教师指导用书)

教学反思:
通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。

(91)小班教案《我好害怕》含反思

  活动目标:
  1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
  2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
  3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:
  1、绘本《我好害怕》。
  2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
  3、打针情景。

  活动过程:
  一、绘本植入,引出害怕心理。
  1、出示绘本,大胆猜测小熊害怕的原因。
  ——你们看,谁来了?(小熊)
  ——小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)
  ——猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎,要吃它……)
  2、绘本继续,揭示谜底。
  ——到底遇见了谁?我们来看看。 “发生什么事情了呢,我们一起来看看” 可以省略,停顿一下,教师直接跟孩子说,
  ——原来是一只大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?
  3、绘本继续,引出害怕的声音。
  ——咦?这是什么时候?(晚上、天黑)
  ——听!这是什么声音?(刮风)
  ——你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略
  小结:是啊,遇到恶狠狠的狗时,小熊会害怕;我们也会害怕。天黑了,小熊一个人在家,心里也很害怕。 省略蓝色部分都为省略绘本只是植入,不用过多地去分析绘本,只要引出“害怕”这个点就可以了,害怕大狼狗孩子应该有经验,但对于黑暗,因为都是小班的孩子,都是爸爸妈妈陪伴着的,很少有害怕黑夜的感觉。因此,我觉得这部分可以省掉。

  二、经验迁移,说出自己的害怕。
  1、根据记录图,讨论自己的害怕。
  ——除了害怕大狼狗,你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)
  ——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
  2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
  ——你害怕的是什么?(大灰狼)
  ——为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)
  ——害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)
  3、经验归类梳理。
  ——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
  总:原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。(教师边说边出示展板)
  ——你害怕的是什么?(火)
  ——为什么?(因为它会把人烧死的)
  总:原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)——你们为什么害怕这些东西?
  (因为水会把房子冲走;插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
  这几点小班的孩子应该想不到,因为他们没有生活经验,即使有画着的,也是家长的经验,与幼儿的实际脱离,建议可以省去。
  ——你害怕的是什么?(打雷)
  ——为什么?(很响,很吓人)
  ——还有谁也害怕这种很响的声音的?(我怕气球爆炸、风声)
  总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。(出示展板第三部分)
  ——我们来看看他的害怕是什么?(打针)
  ——为什么?(打针很疼)
  ——也有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)
  小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)

  三、讨论交流,克服害怕心理。
  1、结合展板,讨论解决的办法。
  ——怎么样才能让我们不害怕呢?
  ——遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)
  总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
  ——水、电、火、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
  总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
  ——听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
  总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
  2、情景表演,积极面对害怕。将这部分作为重点,前面都可以短一点,让孩子从害怕打针到不害怕打针,有一个明显的心理变化过程。
  ——打针你们怕吗?
  ——打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)可以让孩子们都来说一说,或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕,是怎么做的?
  ——我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
  小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来或者做其他事情,但有的害怕,像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不害怕了,就像打针一样。

  四、绘本回归,生活应用。
  1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
  ——你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)
  ——它想到了什么办法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书)
  ——现在小熊脸上是什么表情?(开心)
  ——是啊!因为它知道害怕的时候该怎么做了。
  2、生活应用,克服害怕
  ——今天来了这么多不认识的客人老师,刚才进来的时候,很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢,有点害怕吧?那现在,你还害怕吗?为什么?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼,去抱抱她们,好吗?谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗?
  我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际,大概可以分成四个环节,第一环节就是绘本植入,引出“害怕”情绪(2分钟),第二环节就是经验迁移,进行两点归类(8——10分钟);第三环节就是客服害怕心理的体验——打针(4——6分钟),第四环节是绘本回归,教师进行总结(2分钟),最后的延伸就是与生活相联系,抱抱客人老师(2分钟)。

  教学反思:
  有老师要参加区心理健康优质课比赛,虽说由于各种原因没能进行现场磨课,但是对于活动教案与该老师进行了交流,表达了自己的想法,献上了自己微薄的力量。

(92)中班教案《情绪》含反思

  活动目标:
  1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
  2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
  3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  前期准备:
  1、心情火车六列。
  2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。
  3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
  4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

  活动重难点:
  大胆表达自己的情绪。
  尝试想办法保持好心情。

  预设内容:
  一、说说演演
  导入:老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
  出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
  1、 你们什么时候也会笑?
  2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
  出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
  3、 猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
  4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)

  二、画画讲讲
  1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
  2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。

  三、延伸活动
  把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。

  活动反思
  反思对于一个教师来说是非常重要的,它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。
  本次活动的形式多样,充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩,但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴,孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中,孩子记录下了自己最真实的情感、表情,又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感,较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的,这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的,所以最后的延伸活动是比较有意义的。
  以上是我在活动中的一点感想,我只希望以后再通过教学实践多摸索经验,使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

(93)小班教案《挑食》含反思

  活动目标:
  1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
  2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。
  3、初步了解食物与健康的关系。
  4、知道不挑食身体才能好。
  5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验不挑食。

  活动准备:
  小狗和小狗妈妈的手偶。

  活动目标:
  一、导入活动
  欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
  1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的
  身体有危害。
  教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?
  2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越
  差,所以差点儿被风吹跑了。
  教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。

  二、根据故事内容讨论。
  1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
  2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
  教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
  3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。

  三、说一说、想一想。
  1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
  教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
  教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?
  小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。

  活动反思:
  小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。
  在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
  活动下来,幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。

(94)大班教案《不挑食》含反思

  活动目标
  1、初步了解食物与健康的关系。
  2、养成良好的饮食习惯,做到不挑食、不偏食。
  3、了解人体需要的各种营养,养成不挑食。
  4、发展幼儿的观察、分析能力。

  教学重点、难点
  结合本班幼儿的不良饮食习惯,引出活动的内容,知道挑食的危害。

  活动准备
  小狗和狗妈妈(大狗)的手偶

  活动过程
  一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
  1、教师带上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。
  2、提问:小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?
  引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点被风吹跑。

  二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。
  1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?
  2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?
  小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,全身没有力气。

  三、说一说、想一想
  1、结合班上的普遍挑食情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
  提问:知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的?
  2、提问:这些食物对小朋友都有哪些营养价值?
  幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。
  教师小结各种食物的营养价值:牛奶补充钙,让小朋友长得高而壮;肉补充热量,让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素,,让小朋友皮肤好……

  四、幼儿分小组绘画,把爱吃的食物画出来。
  1、请小朋友拿出自己画的食物,说一说为什么爱吃这种食物。
  2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后,今后打算怎么办呢?
  教师小结:小朋友为了使自己的身体健康,应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

  教学反思
  本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

(95)大班教案《睡觉》含反思

  活动目标:
  1. 了解黑夜,乐意尝试一个人自己睡,并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
  2. 通过故事和体验,了解黑夜并不可怕,逐渐适应并喜欢黑夜。
  3. 初步了解睡觉的小常识。
  4. 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验睡觉的快乐。

  材料准备:
  PPT、音乐、调查表、有学号标注的笑脸人手两个、记号笔、大拇指;事先了解班级孩子一个人睡的情况

  活动过程:
  一、提问导入
  1.这是什么时候?——一个宁静而美丽的夜。
  2.大家怎么了?——关灯、睡觉了
  小结:睡觉是件舒服的事,可以让我们的大脑、身体得到休息。

  二、调查交流
  1.出示调查表,调查幼儿独立睡觉情况
  2.交流:那你们为什么不敢一个人睡呢?到底怕什么?

  三、故事迁移
  有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡,躺在床上怎么也睡不着,它害怕黑漆漆的夜,总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物,一想到这儿,他就吓得浑身发抖。
  小结:解决了小老鼠的问题,再来看看我们害怕的事!

  四、黑夜探寻
  教师边朗诵边播放夜景图(从森林——乡村——城市——小朋友的窗前,层层靠近)
  这些就是我们生活的黑夜!黑夜怎么样?

  五、再次选择

  活动延伸:
  我们来一个约定,谁能每天都坚持一个睡,就能得到一颗小星星。把它张贴在班级的墙上。下次陈老师再来的时候,就知道你们有没有做到!

  活动反思:
  孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的,孩子们能够从头到尾都跟着老师的思路来走,感受对于黑夜的害怕,体验从害怕到不害怕的情感迁移。当然,这只是大多数孩子一个思想上的转变,对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此,我认为,在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题,让孩子知道我已经长大了,可以一个人睡觉不害怕了,成为勇敢的孩子了。只有这样,孩子的进步才能够直接凸显出来。

(96)中班教案《挑食》

  活动目标:
  1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
  2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
  3.懂健康的食物都富含营养。
  4.大胆说出自己对食物的理解。

  活动准备:
  事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。

  活动过程:
  (一)教师运用导语引入,小朋友自由做调查活动。
  1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
  ①师:小朋友,昨天老师发给你们每人一本调查册,让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来,你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员,互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。看谁调查得最认真、最仔细。
  ②幼儿调查。
  2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
  ①师:小朋友通过刚才的调查发现了什么?
  幼:发现有的小朋友爱吃肉类,不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。
  师:这样做好不好呢?我先不说,我们小朋友接着去调查就知道了。
  师:我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?
  ②幼儿调查。

  (二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性,教育幼儿不要挑食。
  1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性,教育幼儿不要挑食。
  ①师:小朋友,你们通过这次调查食谱发现了什么?
  幼:每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
  师:为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
  ②幼儿参观人体王国
  ③师:你们看,这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量,可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质,可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙,可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素,有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量,才能健康茁壮的成长。缺了其中一类食物的营养成分,人体王国都不能强大起来。小朋友你们想不想让你们的人体王国最强大,任何病菌敌人都不能侵犯?
  幼:想。
  2、教育幼儿不能挑食
  师:你们应该怎么办?
  幼:不挑食
  师:挑食好不好?
  幼:不好。
  师:对,每一类食物都要我们的小朋友吃,这样身体才会棒棒的。

  (三)幼儿搭配餐点――营养均衡的自助餐
  1、师:平时在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点,今天我们自己动手搭配营养均衡的自助餐来让客人老师和我们一起分享吧!
  2、幼儿搭配营养均衡的自助餐。
  3、师:请小朋友介绍你的餐点名称,邀请客人老师和你共同分享。记住:告诉客人老师不要挑食喔!
  4、师生进行自助餐活动,活动结束。

  延伸活动:
  1、幼儿制作“不挑食宣传小画册”,送给别的班的小朋友阅读。
  2、选出“小小监督员”,每天监督小朋友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长配合我们进行监督。
  3、将不挑食的小朋友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。
  4、幼儿自制食物调查表。

(97)小班健康绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》含反思

  活动目标:
  1. 注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
  2. 爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
  3. 让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:
  《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》PPT 。

  活动过程:
  一、出示封面,引出故事。
  师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)
  鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)
  师:今天老师给小朋友们带来了一个故事,故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间,故事的名字叫做《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
  二、绘本图片,故事讲述
  1.鳄鱼牙疼的原因
  师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)
  师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。
  2.保护牙齿的方法
  师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)
  师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)
  师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。
  三、结束活动,《刷牙歌》
  师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。
  师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。

  附:刷牙歌
  小牙刷,手中拿,
  我呀张开小嘴巴,
  刷左边,刷右边,
  上下里外都刷刷,
  早上刷,晚上刷,
  刷的牙齿没蛀牙。

  教学反思:
  今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学PPT,通过观察PPT,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。
  1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。
  2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的想法。
在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!

(98)小班教案《不挑食》

  活动目标
  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
  3、能够愉快的参与课堂活动。
  4、引发幼儿食物的兴趣。
  5、初步了解挑食对身体的危害。

  教学重点、难点
  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程
  开始部分:律动,安静幼儿秩序。

  基本部分
  一、情境创设,激发幼儿兴趣
  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。
  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  二、出示图片,认识各种营养物质
  1、逐一出示,说出图片名称。
  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  三、跟我学儿歌

  四、观看视频《吃饭不挑食》
  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。

  结束部分
  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。
  2、唱着儿歌回到教室。
  教学反思

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

(99)中班教案《卫生》

  一、活动目标:
  1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能预防和减少生病。
  2. 学习并巩固洗手儿歌。
  3. 初步了解讲卫生的小常识。
  4. 学会保持愉快的心情,做个讲卫生的好孩子。

  二、活动准备:
  盛有水的两个盆    图片若干  音乐

  三、重点:了解引起生病的原因,培养讲卫生的好习惯。
  难点:知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

  四、活动过程:
  1、设入情景,导入活动:出示图片提问:
  (1)这位小朋友怎么啦?
  (2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)
  2、谈话活动。
  (1)了解肚子痛的原因。
  教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
  幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
  (2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
  (3)怎样才能做一个爱干净,讲卫生的、身体健康的好宝宝?
  小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防生病,身体才健康。
  3、操作活动。
  (1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行
  编儿歌:手心对手心,相对搓搓手。 手心对手背,相互搓一搓。互握大拇指,相互转转转。用水来冲冲,小手真干净。
  出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)
  (2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。

  小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
  我们小朋友的手儿洗干净了,那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听:
  小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了,他们在森林里做迷藏,玩的可开心了,没过多久, 喵喵回来了,他是捂着肚子回来的,妈妈问他是饿了吗,他不说话一直摇头,妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:"你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了,谢谢医生!"喵喵记住了医生的话,小朋友们记住了吗?好了,让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹,让我们一起做个健康的好宝贝,好吗?

  一、说教材
  《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。春季正是感冒的多发季节,设计这一课让幼儿懂得怎样讲究卫生,了解预防生病的基本小知识,懂得身体健康的重要性,同时希望幼儿学习之后,更懂得讲卫生,爱清洁等,让疾病远离自己。

  二、说教法
  这一课我主要采用引导法、启发提问法、讨论法、互动法、情景教学法来让幼儿掌握预防感冒的方法,在教学过程中,老师主要起一个引导作用。另外,这一课呢,对幼儿来说,有点枯燥,于是为了提高幼儿的兴趣我又设计上一则小猫喵喵因为不讲卫生等而生病的童话故事,在有趣的故事中让幼儿掌握预防生病的方法。

(100)大班教案《心理健康》

活动目标:
  1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
  2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
  3、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  4、学习正确的方式排解不开心的情绪.

  活动准备:
  4个木偶、一个开心枕

  重、难点分析:
  学习正确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:
  一:感受快乐
  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
  二、开心与烦恼
  1、 刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
  2、 开心的时候你会怎样?(用动作表现)
  3、 除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
  4、 不开心的时候你会怎样?(用动作表现)
  5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

  小结:不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。

  三、化解不开心
  1、 生气商店:谁知道什么是消气商店?
  2、 我们来看看谁来消气商店了?
  3、 依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
  4、 你觉得消气商店好吗?为什么?
  5、 如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?

  小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。

  四、让自己开心
  1、 介绍开心枕。
  2、 传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
  3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
  4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

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