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幼儿园教案反思100篇简短

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《幼儿园教案反思100篇简短》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园教案反思100篇简短

(1)中班数学优质课教案《三角拼图》含反思

【活动目标】
  1、在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系,体验图形的空间变化。
  2、乐意操作,大胆尝试,感受拼图活动带来的快乐。
  3、让幼儿学习简单的数学题目。
  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
  物质准备:
  1、等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。
  2、《幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)
  知识准备:幼儿对于三角的认识。
【教学重、难点】
  重点:能利用三角形进行拼图,体验图形的空间变化。
  难点:感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
【活动过程】
  一、谈话导入,引起兴趣。
  1、师:今天老师给你们带来了几幅图片,想不想来看看?
  2、出示一张房子的范例板。
  师:这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形,谁愿意来试试看的?
  二、感知三角形与其他的拼合关系。
  师:观察这两幅画你们发现了什么?
  小结:原来两个等腰三角形可以组成一个正方形,4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
  三、学习按范例板拼图形。
  1、出示一张三角形的范例板。
  师:这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。
  2、出示另外范例板,请幼儿按范例板拼出图形。
  师:这还有一张图片,小朋友来看一看,这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。
  3、师:这里还有几张图片,请小朋友们仔细的看看,和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
  四、游戏“三角拼图”。
  师:我给你们准备了一些范例板,看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!
  五、延伸活动。
  师:今天我们学习了用三角形拼图,老师这边还有很多的材料,小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
教学反思:
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中,教师只是处在了支持者的基础上,以幼儿为中心,充分发挥幼儿的主体性地位,同时在活动中允许幼儿存在个别差异,允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助,这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看,幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

(2)中班美术优质课教案《菊花》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。
  2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。
  3、培养幼儿的美感,陶冶幼儿美的情操。
  4、通过阅读,理解故事情节。
  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
  1、多媒体教学课件:《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;
  2、教、学具:八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;
教学过程:
  1、律动入室:抓住、放开,小手拍一拍;抓住、放开,小脑袋拍一拍;抓住、放开,小肩膀拍一拍;抓住、放开,小屁股拍拍;抓住、放开,小手藏起来。
  2、欣赏《菊花》PPT,并提出问题:
  (1)菊花有什么颜色的?有什么形状的?
  (2)菊花的叶子是什么形状的?
  3、教师示范讲解菊花的粘贴方法:
  (1)用对折的方法剪出长条,交叉粘贴成菊花;
  (2)用铅笔卷纸条,再取下稍展开粘贴成菊花。
  (3)剪出茎和叶贴上.
  4、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
  要求:
  (1)在使用剪刀时要注意安全,剪直线的时候要粗细均匀。
  (2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷,也可以借助铅笔向里卷。
  重点:
  鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物,丰富画面。
  5、展示、评价作品,结束活动。
  教师肯定每个小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。
教学反思:
这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

(3)中班美术优质课教案《路边花园》含反思

 设计思路:
  路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的,但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的,对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动,一方面通过观察欣赏,了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系,另一方面引导幼儿对画面进行合理布局,并添画丰富画面内容。
  本活动共分三个环节,第一环节:通过谈谈路边花园,了解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节:设计路边花园,引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节,作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。
活动目标:
  1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。
  2、尝试对路边花园进行合理布局,并进行添画丰富画面内容。
  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
  1、路边花园的图片。
  2、“路边花园”绘画范例。
  3、记号笔、蜡笔、绘画纸。
活动过程:
  一、谈谈路边花园(了解花园的作用及与人们生活环境的关系。)
  1、教师导入语:在我们的身边有许多花园,老师给它们拍了照片,一起来看一看。
  2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。
  3、提问:花园里有些什么?里面有什么你认识的花朵?
  小结:花园里有很多绿化,特别是有各种品种的花朵,还有健身器材。
  4、提问:怎样的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?
  小结:花园可以让城市变得更美丽,空气更新鲜,人们的身体更健康。
  二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)
  1、讨论:路边花园里有些什么?
  2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。
  3、幼儿绘画。
  操作要求:
  ●先将画面分成三块,分别表示小河、草地、天空。
  (花园的花坛内也可以分为几个区域,可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)
  ●再依次在画面上进行添画。
  重点观察与指导:幼儿的构图与布局是否恰当。
  三、观赏谈论(作品展示,互相观赏各自的路边花园,分享有创意的设计。)
  1、互相观赏各自的路边花园。
  2、交流:哪些布局较合理?哪些设计最会受人欢迎?
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

(4)中班语言优质课教案《大黄猫进城》含反思

【活动目标】
  1、阅读故事《大黄猫进城》。丰富相应的句式:原来……变成了……
  2、运用对比、交流讨论、游戏感知和理解、表达城市的变化。
  3、萌发幼儿关心、爱护周围环境的情感与行为。
  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
  1、幼儿用书故事《大黄猫进城》。
  2、新旧地图、小图片(窄窄的小街——又宽又大的马路,旧车站——又大又漂亮的新车站,稻田——一栋栋高楼大厦)
  3、椅子、路标(有书上的,也有生活中的路标)(快思教案网 www.banzhuren.cn)
  4、绳子、大头针。
【活动过程】
  一、通过交流讨论,初步感知城市的变化。(尝试用句式:原来……变成了………)
  1、出示一张旧地图,提问:大黄猫住在乡下,女儿小黄猫住在城里,请你们找一找哪里是妈妈大黄猫的家?哪里又是女儿小黄猫的家?大黄猫要进城到小黄猫的家,怎样走才能到呢?(幼儿边说边走,大黄猫先走过……再走过……)用绳子串出来当路线、路标要让幼儿认识。
  2、再出示一张新地图,提问:过了几年大黄猫又要去女儿家,发现城市又有了变化,请你帮大黄猫找一找,有哪些变化呢?(学习句式:原来……变成了……)
  二、阅读《大黄猫进城》,进一步感知城市的变化。能用句式:原来……变成了……
  1、幼儿自主阅读。
  提问:城里的变化可大了,大黄猫在城里找到了哪些变化?我们一起来找一找吧。
  2、摆图操作练习。
  提问:大黄猫在城里什么地方找到了哪些变化?原来是什么样子的?现在变成了什么样子?(边说边操作)(先个别说,再集体说)
  三、通过游戏:“进城了”巩固和拓展对城市的认识。
  幼儿迅速把椅子摆放成各种场所,将小卡片贴在椅子上。
  提问:小朋友我们进城了……(我们先走过……再走过……,丰富词汇)
教学反思:
  这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。 《野猫的城市》教学反思这次联教课,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。

(5)小班体育优质课教案《小熊盖房子》含反思

 活动目标:
1、巩固学习韵律操,能随音乐的节奏正确表演相应的动作。
2、学会按要求向指定方向跑和跳,并能有序地摆放小椅子。
3、在音乐游戏中,注意倾听音乐,并遵守游戏规则。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
相距 40厘米 的平行线2条,两个大圆圈;
经验准备:
材料准备:音乐磁带;幼儿人手一张小椅子;
活动过程
一、音乐游戏:数高楼教师带领幼儿站成大圆圈,请4—6位幼儿扮演弟弟、妹妹站在圈外,引导幼儿随着音乐开展游戏活动。
二、游戏活动---小熊盖房子。
教师将幼儿站成两队,五人一队。游戏开始,幼儿站在起跑线后面,(教案出自:快思教案网)教师发令后,两队的前排2名幼儿跨过“小河”,跑到场地的另一端,搬起椅子沿圆圈摆好,立即返回本队,拍第二名幼儿的手,然后站到本队末尾。第二名幼儿立即出发,直至将5张椅子摆成圆圈,就算小熊的房子盖好了。
三、放松游戏------谁是小熊
1、幼儿人手一张小椅子站成大圆圈,幼儿站在椅子的后面,教师拿走一张椅子。
2、音乐响起,幼儿面向圆心,边唱歌边表演,并随着音乐围着大圈跑。音乐停止,幼儿立即找一张小椅子坐下,教师问?“小熊是谁呀?”幼儿指着没有找到椅子的幼儿说:“小熊就是他”此幼儿站到圆心。教师再拿走一张椅子,游戏重新进行。
 教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

(6)小班体育优质课教案详案反思《好玩的报纸》

 设计意图:
记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多,一向是孩子喜欢的一个游戏,报纸,是日常生活中随手可见,随手可得的物品,所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材,是一个符合幼儿年龄特点的选材,是一个能让幼儿喜欢的选材。
活动目标:
1、探索报纸能怎样玩。让幼儿能自由结伴玩报纸,体验集体活动的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法,掌握走、跑、跳等技能,发展动作的灵活性和协调性。
3、体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 
5、主动参与实验探索。
活动准备:
旧报纸若干张,扩音机、音乐《春天花花幼稚园》、《我和你》。
活动过程:
1、热身运动(音乐:春天花花幼稚园)每位幼儿发一张报纸,师幼坐在报纸上做热身活动
2、尝试活动(1)谈话:想一想,废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西,你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。
(2)自由探索玩法:幼儿可一人玩,也可几个人合作着玩,引导幼儿探索多种玩法。
3、幼儿展示不同的玩法,教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
4、教师示范玩法一:练习合作走两个小朋友头顶头报纸,手拉着报纸的四个角,把报纸当成伞向前走,注意前面的小朋友不要走太快。
教师总结:表扬合作得好的小朋友。
5、教师示范玩法二:练习跑师:"刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩,那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?"(教案出自:快思教案网)教师示范:手拿报纸按在胸前,向前快速跑,然后松开手继续前快速跑。
注意事项:小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑,避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快,报纸才不会掉下来。
6、教师示范玩法三:练习跳在报纸上轻轻跳,不把报纸弄破,不能跳到报纸外面。幼儿自由练习,教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。
7、放松活动。
教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!
课后反思:
本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手,在活动中主要体现幼儿在游戏中的"一物多玩",以报纸来作为本次活动的主要道具,也是从废物利用,环保这方面出发,挖掘报纸的体育游戏价值,以报纸为媒介,训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活动中每个幼儿都很乐于去参与,兴趣都很高昂,也很配合我,因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想,(教案出自:快思教案网)所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的,幼儿有兴趣,我们就有将活动继续开展下去的意图,如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳,由于难度的逐渐加深,幼儿的兴趣也在逐步提高,积极性也很高,这是相对比较成功的一环节。
由于报纸的分量很轻,风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散,所以,活动中在我请小朋友游戏的时候,很多小朋友的报纸被吹走,有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动,说:"孩子们,起风了,下雨了,把你们的报纸当成雨伞,遮在头上回到圆点上"。这时小朋友的注意力一下就集中了,克服了一些突发性的问题。
兴趣是最好的老师,在本次的活动中,培养了幼儿对体育活动的乐趣,也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助,老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

(7)小班科学优质课教案《蒜宝宝》含反思

 活动目标:
  1.认识大蒜,了解大蒜的外形特征。
  2.了解大蒜头的吃法,知道吃大蒜头对人体的好处。
  3.在剥蒜头、种蒜头的过程中,体验活动的乐趣。
  4.培养表演的兴趣。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
  大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。
活动过程:
  一、通过看、摸、闻、剥等方法,观察大蒜头的基本特征。
  (一)通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。
  1.出示大蒜头:小朋友你们看,这是什么?(大蒜头)大蒜头是什么样的呀?(集体随意说一说:有点圆圆的,白白的)
  2.我们每个小朋友都带来了一个大蒜头,一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻,用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻,仔细看看它是什么样的。
  3.幼儿观察,教师指导。
  在幼儿观察的过程中,教师可以适当的给予引导,从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。
  4.大蒜头是什么样的呢?请幼儿介绍自己的发现。
  5.教师与幼儿共同小结大蒜头的特点:看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮,里面像橘子一样一瓣一瓣的。
  (二)幼儿手剥大蒜,进一步了解大蒜头的特征。
  师:刚刚小朋友们说了,大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的,你们想不想剥一剥,看看大蒜头里面到底是什么样的。
  1.教师引导幼儿剥一剥大蒜。
  师:(1)你们觉得要先剥哪里呢?(外面)是的,剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。
  (2)再掰开剥成一瓣一瓣的,剥的时候呀还可以闻一闻。(在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦)。
  (3)剥下来的蒜皮放在篮子里,剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教师边讲解剥大蒜的方法,边示范如何剥大蒜)教师关注幼儿剥大蒜的情况,引导剥得快的孩子剥蒜瓣。
  2.观察比较大蒜头和大蒜瓣。
  (1)幼儿说一说,剥大蒜的时候你发现了什么?
  幼:大蒜头变成了很多个。
  (2)教师总结:(出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣)原来我们有一个大大的蒜头,现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣,由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻,闻到了什么气味呢?(香香的,臭臭的)师:是的,大蒜头有一股特殊的气味。
  二、通过谈话,看图片了解大蒜头的不同吃法,知道吃大蒜对人体的好处。
  (一)了解吃大蒜的不同吃法。
  (1)剥干净的大蒜头就可以吃啦,你们有没有吃过大蒜头呀?(有)
  (2)教师根据幼儿的回答出示图片。(炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃)
  (二)知道吃大蒜头的好处。
  1.吃大蒜有许多好处,你们知道吗?
  幼:吃大蒜可以变漂亮。
  师:是的,吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮,还可以让我们身体更健康呢。
  幼:吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。
  2.教师小结:大蒜的本领可大了,它可以杀死我们身体里的细菌,能预防感冒,还能治病呢,所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。(语速放慢)
  三、幼儿种蒜宝宝,体验种植的快乐。
  1.出示图片,激发幼儿兴趣。
  告诉你们一个秘密哦,大蒜头种在土里,上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀?
  2.教师引导幼儿观察蒜头的头和根。
  3.教师讲解种大蒜的方法。
  师:等下种大蒜的时候呀,尖尖的那部分在上面,就会长出长长的叶子,种在泥土里的就会长出根,种的时候我们可以稍微用力点,只要把尖尖的头露在外面就可以了,小朋友们你们去试试吧。
  小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳,每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水,大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的,和大蒜头一样有营养哦。
教学反思:
在活动过程中,从认识大蒜头、认识蒜瓣到用幼儿能力范围内的“按”的方法种大蒜,始终让幼儿以高涨的热情参与活动,进行探究与操作,并且能用简单但清晰的语言描述自己的看法。小班幼儿喜欢模仿、喜欢和老师互动,因此,引导幼儿模仿老师用“按”的方法种植自己的大蒜,进一步提升了幼儿的认知经验,同时也增长了幼儿的种植能力,提高了手指的灵活性。给幼儿提供实践操作的机会,让幼儿调动多感官参与活动,在自己种大蒜的真实体验中,提高了幼儿的观察能力、动手能力,也真正地做到了让幼儿在做中学、在玩中学。
不足之处:
对个别幼儿的指导不够,对于有困难的幼儿没有给予及时的帮助等

(8)小班优质数学教案《捞鱼》含反思

  【活动目标】
  1、在游戏操作中,感知5以内的数量,学习口手一致地进行点数,并说出总数。
  2、在游戏中引导幼儿根据小鱼的特征按数、大小、颜色取物,并进行相应的分类.。
  3、在游戏情境中,体验在池塘里捞鱼的快乐。
【活动准备】
  1、各种颜色、大小不同的小鱼(撒落于事先布置好的场景——池塘里);
  2、三套任务卡片:第一套——上只有数字;第二套——上有数字和对应的颜色;第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼。
  3、塑料小筐若干(任务卡片放在盒子里)
【活动过程】
  一、情景导入,引发兴趣
  师:宝宝们喜欢去郊游吗?今天老师要带你们去一个很好玩的地方,那里不仅环境很美,还有一群可爱的小动物呢,我们一起去看看好不好?(幼儿跟随老师听音乐入场)
  师:小朋友快看,这里有一个什么呀?(池塘)池塘里有好多什么?(鱼)这些鱼是不是长得一样呢?哪里不一样?(引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同)
  二、游戏操作,体验乐趣
  1、按圆点的数量捞鱼
  师:小朋友想不想和鱼宝宝做朋友?(想)出示点卡,教师引导幼儿手口一致进行点数并讲解游戏操作要求。
  幼儿进行按圆点数量捞鱼的游戏操作,并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果,其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
  2、按数、色捞鱼
  师:池塘里还有许多的鱼宝宝呢在等着小朋友和它们做游戏呢!
  请幼儿从小椅下拿出第二套操作卡,引导他们先仔细观察卡片上的数字和颜色标记,然后根据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的游戏操作
  3、按数、色、大小捞鱼
  师:刚才小朋友和你们小筐里的小鱼说悄悄话的时候,老师听到了池塘里传来了一阵哭声,原来还有一些鱼宝宝没有和我们小朋友做游戏呢,它们都伤心地在流眼泪了,我们把还没有和我们做过游戏的鱼宝宝邀请上来,好不好?
  请幼儿从小椅下拿出地三套游戏操作卡,教师出示其中一张,请幼儿说出卡片上的数字,巩固颜色和大小标记的认识。
  引导幼儿仔细观察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记,然后根据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的游戏操作。
  请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果,其他幼儿通过口手一致点数集体验证。
  三、高高兴兴回家
  师:小朋友和鱼宝宝做游戏开心吗?时间不早了我们该回家了,下次我们再来看望鱼宝宝,和它们做游戏,好不好?(和小鱼说再见,听音乐做开汽车的动作离场,结束活动)。活动反思:
  本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。
活动反思:
  本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

(9)小班音乐优质教案《歌曲苹果歌》含反思

 【活动目标】
1、学习按歌词内容做相应动作,一句一句地唱歌。
2、能用常见的水果名称替换原歌词。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
【活动准备】
《苹果歌》音乐磁带、熊伯伯图片、苹果树、PPT图片。
【活动过程】
一、通过情景导入,帮助幼儿理解歌词。
1、情境讲述,导入活动。
师:小朋友们,秋天到了,熊伯伯果园里的果子成熟了,我一起到熊伯伯的果园参观一下吧。
2、参观果园,观察苹果树并说说自己的发现。
师:咦,果园有什么?(苹果树)苹果树上结满了什么?苹果是什么颜色的呢?(树上有许多红苹果)师:苹果长在树上,我们要怎样才能吃到苹果呢?(一个一个摘下来)师:小朋友吃过苹果吗?苹果的味道怎样?你们喜欢吃苹果吗,多吃苹果会对我们的身体有什么帮助呢?
教师小结:苹果吃起来甜甜的,而且它非常有营养,多吃苹果,我们的身体就很健康,不容易生病。
二、学习新歌。
1、观看图谱。
教师:老师把刚才怎样摘苹果、吃苹果的经过都画了下来,我们来看一看。 -----出示图谱,教师带幼儿认识图谱。
2、学习歌词。
师:老师把它编成了一首儿歌,我来念一念。(按歌曲节奏朗诵歌词)好听吗?我们一起学一学。
--幼儿跟老师按歌曲节奏朗诵歌词。
3、学唱新歌。
师:小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢,你们想听吗?(教师边做动作边范唱)--我们一起唱唱吧。(教师和幼儿学唱歌曲)三、尝试用吃过的水果替换原歌词,创编歌曲。
1、出示梨子、桃子等水果的黑板画,引导幼儿创编歌曲。
教师:果园里还有许多苹果的好朋友也来了,你们看看有谁?(出示梨子、桃子等水果)刚刚你们唱得太好听了,可是没唱我,我们都等不及了。说说看,想唱谁?这个是什么颜色?它长在什么地方?我们应该怎么唱?
2、学习歌词,把水果替换进去,和幼儿说一说。
3、尝试把创编的歌曲唱出来。
四、游戏"摘果子"。
师:今天小朋友真棒,我们唱了苹果歌,还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧!(个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。)五、结束活动。
宝宝们,我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽!开上小火车车,我们回去喽!
 活动反思:
  《苹果歌》是小班的一个音乐活动,歌词形象生动,旋律简单上口,表演性很强。让幼儿学得生动有趣,并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点,对一些活动环节和细节进行了修改,活动开展的很顺利,在此我做了一个简单的梳理。

(10)小班优质语言教案及反思《起床啦》

 【活动设计】
  我们班小朋友特爱睡懒觉,早上都来得比较晚,爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢,我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里,5只小猪在树下睡觉,乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床,创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节,能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样,愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合,教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径,发展幼儿的认知能力和语言能力。
【活动目标】
  1、通过观看演示图片,感知5的数量,正确讲述象声词。
  2、理解故事,学习故事中的角色对话,乐意表达自己喜欢的情节和画面。
  3、体验小动物间美好和谐的情感。
【活动准备】
  1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。
  2、体操圈5个、5张小椅子。
  3、轻音乐:雨的印记。
【活动过程】
  一、谈话导入。
  师:宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?
  师:今天,老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。
  二、观看演示图片,引导幼儿初步感知阅读画面内容。
  师:小朋友看一看,这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只,引导幼儿手口一致数一数)
  师:你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只,引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只,引导幼儿手口一致数一数)
  师:老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。
  师:5只小猪还在睡觉,我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片:乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上,笃笃笃)
  师:乌鸦是怎么叫小猪起床的?(快思 www.banzhuren.cn)乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词“笃”)
  师:我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒
  师:小猪还没有醒过来,乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)
  师:我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说:起床啦,起床啦,太阳晒到屁股啦。)
  师:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小猪翻个身,醒来了。(操作图片)
  师:小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词“骨碌”,并与小猪的个数相匹配)
  师:小猪醒过来了,会对乌鸦说什么?
  三、教师完整讲述故事,感知有趣的故事情节。
  师:这真是个有趣的故事,让我们看着图片再来听一遍吧。
  四、故事表演《起床啦》。
  师:你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?
  1、个别表演。
  教师出示5个体操圈当鸟窝,请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪,教师和其余的幼儿讲述故事。
  2、集体表演。
  教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组,再次表演故事,并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。
【活动反思】
  这个活动比较适合小班孩子的年龄特征,也比较符合我们班孩子的实际情况,好多孩子都懒床,早上爬不起,被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气,因此我想通过这个故事,让孩子们像小猪一样,愉快的接受别人早上来叫醒你。
  活动的第一环节:我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动,为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境,很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节,充分挖掘教具的可操作性,通过清晰形象地演示教具,帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词,双面小猪的设计,很形象生动的理解和学习“骨碌”,很好地帮助幼儿理解了故事的情节,解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事,帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节,为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后,根据小班幼儿爱游戏的特点,采用分组扮演角色的方法,将幼儿分成乌鸦组和小猪组,幼儿通过边讲述边表演,既提高了的口语表达能力,又充分满足了幼儿的自我表现欲望,使活动静中有动,使幼儿在动中有发展,充分体现了教师主导,幼儿主体的教育理念。
  但是,整个活动下来发现也存在一些不足,在目标的制定上光学习象声词,语言方面的要求太低了些,把学习对话也作为一个要求放入目标,会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够,应让孩子多练一练,动一动,学一学,为有趣的表演做准备。

(11)小班语言优质课教案《床上几只脚》含反思

  【活动目标】
  1、热爱自己的家,能大胆讲述家庭生活中的温暖和乐趣。
  2、理解故事内容,能用连贯的语句讲述画面情节的变化。
  3、认读重点字词:床、感觉、洗衣机、时间、早餐。
  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
  5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
【活动准备】
  字卡、大图书。
【活动过程】
  一、预备活动:教师播放音乐,幼儿有序取书。
  二、大图书阅读。
  1、教师引导幼儿阅读封二~p7。
  (1)有在床上?你们猜小朋友和爸爸之间说了什么?
  (2)看第三页,现在床上有谁,你们也来数一数,床上有几只脚?教师出示大字卡“床”。
  (3)看第4、5页,猜这是谁来了?想接下来的床上会有几只脚?
  (4)看第6、7页,你看到这样的画面感觉是怎样的出示字卡“感觉”。
  阶段讨论:早上起床时,一家人挤在一起数脚,你们觉得他们在一起快乐吗?你在家注意过这样的小事情?
  2、教师引导幼儿阅读P8~P12。
  (1)看第8-9页,谁从床上下来了?为什么?现在床上的脚有变化吗?
  (2)看第10-12页,又有人离开了温暖的床,(快思 www.banzhuren.cn)他们为什么要走呢?仔细观察它们的表情是怎样的?教师出示字卡“洗衣机”“时间”。
  阶段讨论:早上,大家一起躺者虽然很舒服,但是大家都有各自的事情。所以都接着去做自己的事情去了。你们觉得当其他人都走了,只剩小朋友自己的时候,他的心里是怎么想的?感觉会怎样?
  3、教师和幼儿一起看大图书第13页。
  小朋友怎么?了他也离开了温暖的床,为什么?
  原来,是闻到妈妈做好的早餐的香味了,出示大字卡“早餐”。
  现在床上还有脚吗?说说你自己的感受。
  幼儿看大图书,听教师朗读故事,完整欣赏一遍。
  4、教师播放录音,幼儿试者跟读故事。
  三、讨论交流。
  1、请你说说这个故事里创伤的脚都是怎样变化的?
  2、你喜欢这个故事吗?为什么?这个故事发生在一天的哪个?时间说一件你们一家人在一起最愉快的事情。
 活动反思:
  这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课,虽然在课前进行了充分的准备,反复进行修改教案,也有 和其他老师进行了交流,可是上完课后我还是发现了不少问题,现在我进行反思和总结。首先,在和幼儿进行《床上有几只脚》这个游戏时,我发现幼儿玩的很开心,每一位幼儿都想上来玩,可是要上课时幼儿就没有那么开心。我就在想是不是我上的不好,没有把幼儿的思维带入我这个故事里,我就放了一种方法把幼儿的注意力导入我这个故事里,让幼儿感觉这个故事很有趣,但我这节课上下来后我还是发现我上的不是那么好,希望下次再上分级阅读时可以把幼儿的注意力都导入我这个故事里。

(12)大班社会优质课教案《下雨了》含反思

  教学目标:
  懂得一些基本的避雨常识,以及雨后的安全知识.
  环境与材料幼儿已有的下雨后的经历。
一次备课
  1、谈话
  下雨天来幼儿园,应使用什么雨具?
  2、讨论
  教师举例,请幼儿说说例子中小朋友的做法是对还是错,为什么。如:
  下雨了,一个小朋友躲在大树下;
  下雨了,两个小朋友拿雨伞打着玩;
  雷雨天,一个小朋友在屋子里看电视;
  雨后,一个小朋友在踩水洼,把鞋子、裤子全湿了。
  教师小结:下雨天要穿戴雨具,不要在大树下、金属建筑物旁躲雨,不要站在电视杆和变压器下,打雷时要捂住耳朵或
  张开嘴巴,下雨时不要看电视。
  2、应该怎样做
  教师提出问题,请幼儿说说自己的看法。
  下雨了,家里有晾晒的衣物该怎么办?
  雨天遇到他人没有雨具该怎样做?
  到朋友家避雨,你应该怎样做?
  3、雨后安全教育
  幼儿讨论:雨停后我们要注意些什么呢?
  教师小结:路途中遇到水洼要绕行,不要到池塘边和泥泞的地方玩耍。
 活动反思:
  孩子们天**玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

(13)大班体育优质课教案《木头人》含反思

活动名称:木头人
活动目标:
喜欢在生活、游戏中模仿事物的形象和动态。
体验规则的左右,初步养成遵守规则的意识。
材料准备:
1、已学会木头人的儿歌。
2、经常引导幼儿观察人或物的不同动作。
重点指导:
引导幼儿模仿木头人的动作,当儿歌念完时,“木头人”就不能动。
活动反思:
  在活动中,幼儿通过改变游戏的玩法,在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有了不同的尝试。他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法,合作与自主性体现得十分充分。幼儿对最后定格造型十分感兴趣。但是由于在户外受场地的限制,很难尽兴发挥,因此生成了下一个室内造型活动。

(14)大班优质科学教案《苍蝇和蚊子》

  一、设计意图:
  苍蝇和蚊子是幼儿比较熟悉且感兴趣的昆虫,它们与我们的生活有着密切的关系,是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说,他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅,只知道它们会飞,是人们讨厌的昆虫。至于为什么讨厌以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动《苍蝇和蚊子》,旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动交流,来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。
二、活动目标:
  1.结合4月7日世界卫生日,帮助幼儿了解一些健康知识。
  2.培养幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理能力。
  3、对比认识苍蝇、蚊子的外形特征,了解苍蝇、蚊子生活习性及危害,并能区分它们。
  4、能大胆表达、表现对蚊蝇的憎恶。
  5、通过消灭蚊蝇的操作活动,初步感受环境保护的重要性。
三、活动重、难点:
  1、重点:了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。
  2、难点:了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何消灭它们。
四、活动准备:
  1、物质准备:多媒体课件
  2、知识准备:课前丰富有关昆虫的知识
五、活动过程:
  (一)开始部分:
  以猜谜语《苍蝇》《蚊子》引出课题,激发幼儿学习兴趣。
  长得像蜜蜂,腿上毛茸茸。浑身带病菌,是个害人虫。(苍蝇)小小飞贼,武器是针。抽别人血,养自己身。(蚊子)
  (二)基本部分:
  1、对比认识苍蝇蚊子的外形特征。
  (出示苍蝇和蚊子对比幻灯片),教师介绍蚊蝇的共同特征:今天老师带来了一只苍蝇和一只蚊子,它们都属于昆虫;有头、胸、腹三部分;有翅膀;六条腿。教师:谁看到它们有什么不同?
  幼儿:“苍蝇有两对翅膀,蚊子有一对翅膀”;“苍蝇脚上有毛刺,蚊子没有”;“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”;“它们的嘴也不一样,蚊子的嘴像针。”
  2、认识苍蝇的生活习性、危害,知道怎样消灭苍蝇。
  (1)(出示苍蝇吃食物幻灯片)苍蝇最喜欢在什么地方玩?脏,臭的地方。它是怎样传播细菌的?苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌,又喜欢在饭菜和水果上停下,把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样?会生病,拉肚子,发烧。
  (2)苍蝇是害虫,我们看见苍蝇该怎么办?(出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片)用苍蝇拍把它打死,还要做到讲卫生,不随地乱扔果皮,吃东西前要洗手,洗干净水果。
  3、认识蚊子的生活习性、危害,知道怎样消灭蚊子。
  (1)蚊子有什么不好?(出示蚊子咬人幻灯片)吸血,咬了人之后特别的疼,还痒。蚊子怎样吸血?用嘴里的吸管吸血,他还会传染疾病,吸了生病人的血又去吸不生病人的血,这样就会把疾病传给别人,使别人生病。
  (2)用什么办法来消灭蚊子呢?(幼儿讨论)小结:蚊子喜欢在有污水的地方生长和活动,我们平时不要乱扔垃圾。要想办法消灭它,可以点蚊香,喷杀虫剂等。
  4、总结:因为苍蝇传播细菌,蚊子吸血,它们都是害虫,所以我们平时不仅要消灭它们,还要讲卫生。就让我们消灭他们吧!
  5、消灭蚊蝇。
  (1)老师介绍电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法。
  (2)幼儿自由选择操作电脑游戏《打苍蝇》、《芭比娃娃打蚊子》。
  (三)结束部分:
  1、简单讲评幼儿的电脑操作。
  2、布置作业:幼儿回家告诉爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处,并和爸爸妈妈一起想办法来消灭害虫。
活动延伸:
  环境保护小卫兵:户外游戏《消灭蚊子》
玩法:
  1.选一个幼儿当消灭蚊子的“小能手”,其余的幼儿为“蚊子”。
  2.“蚊子”在圈内,“小能手”在圈外,想尽一切办法去打“蚊子”,可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想办法不被打到,但不能出内圈。最后剩下的“蚊子”为胜者。
  建议:在游戏过程中一定要遵守游戏规则:“蚊子”不能出内圈,“小能手”不能进内圈,内圈的大小要根据幼儿的人数及手臂的长度来确定

(15)大班科学优质课教案《废纸变好纸》含反思

  幼儿园大班科学教案:废纸变好纸
活动目标:
  1、通过实验启发幼儿懂得如何将废纸变为好纸,初步感知造纸的过程。
  2、培养幼儿的环保及合作意识。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
活动准备:图片
材料:碎纸、小桶、面箩、小勺、毛巾、
大班科学优质课教案《废纸变好纸》
活动过程:
  1、讨论:纸有什么用途,纸是怎么做的。
  2、放录音,出示图片,介绍造纸的基本过程。
  (1)伐木工人叔叔把大树砍伐下来。
  (2)瞧,把树皮剥去,再锯成木块。
  (3)木块被送进造纸厂啦。工人叔叔用机器把它捣烂,加上酸熬成木浆。
  (4)然后,再把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里。
  (5)最后,把大容器里的木浆倒在一张细网上,挤压、烘干,纸就做好了。
  3、请幼儿简单说说造纸的基本过程
  讨论:
  ①用过的废纸还有用吗?
  ②想一想用废纸造新纸的办法。
  4、请幼儿说说自己的办法和理论根据。
  5、实验:在老师的指导下尝试用废纸造纸的方法。
  (1)双手把废纸揉搓软,撕成碎片。
  (2)把碎片放在小桶里,用水浸泡,再用小棒子,搓板等工具,把它变成纸浆。
  (3)把纸浆放在面箩里,两手端住柜架两端,在水中轻轻晃动,把纸浆均匀摊平。
  (4)慢慢从水盆中提起面箩,放在桌上。
  (5)把毛巾放在框架里机的纸浆上,把纸浆上的水吸干。
  (6)把半干的纸继续晒干,纸就做成了。
结束部分:
  我们小朋友都有可能干了,现在已经基本把纸做好了,那么我们一会一起把它晾在我们班在暖气架上,下节课我们就可以用我们自己制造出来的纸画画了。你们高兴吗?
活动延伸:在自己做的纸上画出自己喜欢的图画。

(16)大班数学优质课教案《认识1~10的序数》含反思

 活动目标:
  1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。
  2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。
  3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备:
  1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。
  2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。
  3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。
活动过程:
  1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)#引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。
  教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。
  教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)
2、帮助小动物做赛前准备。
  #教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)
3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。
  #教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。
  教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?
  #再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。
  教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。
  教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)
4、集体进行操作活动。
  #引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。
教学反思:
本活动的主要目标是认识1-10 的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:
1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,
2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?
3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

(17)大班优质数学教案《有趣的扑克牌》含反思

 【活动目标】
  1、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类
  2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性
  3、在游戏中,培养幼儿的合作意识,提高幼儿协作完成任务的能力
  4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣
【活动重点】
  通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类
【活动难点】
  根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏,并有一定的合作意识
【活动过程】
  一、认识扑克牌
  1、引入活动
  (1)小朋友,看,这是什么?(扑克牌)
  (2)老师给你们每组发了一副扑克牌(除J、Q、K),请你们观察一下,看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(引导幼儿自主探索,发现规律)
  (3)教师可适时引导:扑克牌上有什么?(数字)都是些几啊?那除了数字,还有什么颜色呢?(红色、黑色)相同的颜色,图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)
  小结:每副扑克牌都是有顺序的,按数字1-10排列,同样的数字上有四种图案:扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。
  2、分类游戏
  (1)教师:原来扑克牌上有不同的数字,不同的颜色,不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏,好吗?
  (2)请每位幼儿拿10张扑克牌,找到特征,进行分类
  (3)幼儿操作
  (4)请幼儿说一说:你是怎么分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)
  二、扑克牌接龙(小组合作游戏)
  1、每位幼儿10张扑克牌,小组共同商量,进行扑克接龙
  2、建议:(1)按两种颜色(2)按四种图案(3)按从小到大的顺序排列(4)按单双数(5)以小组合作的形式
  3、幼儿操作,教师巡回指导
  4、小组代表介绍接龙规律
  三、扑克猜数(两人合作游戏)
  1、教师:接下来我们来玩扑克猜数的游戏,需要两个好朋友共同合作,你们想玩吗?
  2、介绍游戏规则:
  一名幼儿手拿"1-10"同一花色的扑克牌,把扑克牌洗好,另一名幼儿任意抽去一张,藏起来,第一名幼儿猜猜藏起来的是哪一张牌
  3、教师示范,幼儿共同寻找方法
  4、幼儿操作,轮流游戏
【活动延伸】
  游戏《扑克站起来》
  教师:扑克牌还有很多玩法,还可以神奇的站起来呢!请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来,好吗?
活动反思:
  数学活动是比较抽象的,教师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学,在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品,能有这么多的数学的奥秘,是教师注意观察生活,并把生活中的数学提升到课堂,幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识,也会自觉地的寻找生活中数学发现,这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧,玩起来千变万化,引人入胜,可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克,来玩数学游戏,幼儿能在扑克牌中,了解很多很多的数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏,将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化,使孩子玩得轻松,学得愉快。

(18)大班音乐优质课教案《小星星的梦》含反思

活动目标:
  1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。
  2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。
  3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
  4、有感情地学唱歌曲。
  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备:
  经验:会基本的五线谱知识。
  材料:录音机、磁带、乐谱。
活动过程:
  一、复习歌曲。
  1、齐唱歌曲。
  2、边拍手边唱星星谱。
  3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。
  二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断。
  1、认识音乐家---莫扎特。
  2、聆听音乐,感受乐曲情绪。
  教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
  三、师生共同创作《小星星的梦》。
  1、教师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。
  2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
  当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
  启发幼儿把前阶段美工活动"自制星宝宝"的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。
  四、小结。
  鼓励幼儿大胆展示自己的创作,并能大胆评价同伴之间创作的优点,互相学习。
思维延展点:
  能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。
活动反思:
这节音乐欣赏课的教学目标:一是引导幼儿感受、分辨出同一主题的不同变化,并用语言或动作大胆表达出自己的理解。二是支持、鼓励幼儿运用多元化的技能创编出不同变化的乐曲《小星星的梦》。 我所进行的教学对象是大班幼儿。这个班的幼儿拥有与普通幼儿不同两大特点:
1、他们大多参加各种乐器学习。种类有小提琴、钢琴、电子琴等,乐感、节奏感以及识谱能力较强,音乐素养较一般幼儿高。
2、这些幼儿每周两次参加电脑兴趣班学习,在电脑操作和多种音乐软件应用方面,独立操作能力较强,能运用多种软件进行音乐方面的创作。
我设计的教学内容从密度和难度上来说虽然具有一定的挑战性,但是我认为是符合他们的认知水平。
对于大班幼儿来说,我觉得更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。大班幼儿以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,因而在上这一年龄阶段欣赏课时,我充分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音,通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感,从而更好的为幼儿音乐教学服务。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一,不论是中大班,还是托小班只要一做游戏,他们便会兴趣倍增,正如著名心理学家弗洛伊德说的:“因为游戏时,孩子们创造了一个属于他们自己的世界或者说他们用一种新的方法安排他们那个世界的事来使自己得到满足。”世界著名的音乐学家达尔克罗斯、奥尔夫、柯达伊也都主张让孩子们在游戏中学习音乐,并提倡寓音乐教育于游戏之中。音乐教学中的听、说、读、唱都可以用游戏的方式进行,本课中设计了丰富多彩的音乐游戏如“数来宝”“小小指挥家”“小小作曲家”游戏等,通过各种游戏使幼儿在特定的音乐游戏中巩固和复习了所学的音乐知识,培养了幼儿音乐的感受、反应能力和记忆能力,这样既丰富了课堂教学内容,又活跃了课堂教学气氛,更重要的是激发了幼儿的学习兴趣。
音乐是最适合运用电脑教学的领域。因为音乐的本质是声音,音乐是一种声音的艺术。学习音乐对于人的素质成长有着十分特殊的作用,由于音乐是作为声音直接作用于人的心灵的,因此学习音乐的目标,首先在于提高人的音乐感知能力,也就是对于音乐的分辨、记忆、分析、鉴赏的能力。学习音乐的途径只能有一个,那就是音乐实践,包括三个方面:听、奏(唱)和作(作曲)。正因为音乐是声音的艺术,所以音乐学习的起点和归宿自始至终不能离开“听得见”的声音,而我们在音乐课上使用的乐理书、教科书和乐谱,那些“看得见”的文字和图形,都不是音乐本身,而只是学习音乐的辅助。可是我们在学习“听得见”的音乐的过程中,又经常要靠“看得见”的文字和图形来帮忙。这是因为人的生理功能的发展不平衡,人的听觉的分辨和记忆的能力,要比视觉的分辨和记忆的能力差得多,所以学习听觉的音乐的时候要靠视觉的文字和图形来帮忙——经常需要声音与乐谱、听觉与视觉的迅速转换。这是学习音乐与学习文学、美术、历史、数学等学科显著不同的特点。音乐是最适合运用电脑教学的领域。
本节课从愉快教育着手,根据幼儿好奇心强、爱模仿的年龄特点,精心制作了一系列课件。多媒体的课件演示,将音乐、图像等集于一体。在音乐教学过程中,创设情景、引导过程,既解决了音乐教学中的重点、难点,又使幼儿多种感官参与教学,情景交融,深深吸引了幼儿,激发了幼儿学习的兴趣,运用多媒体课件创设音乐的情景,启发幼儿的想象,发展幼儿的思维,让幼儿听,感受音乐,让幼儿想,表现的是欢快跳跃跑步向上的旋律,还是优美摇篮曲似的旋律,让幼儿辨,讲出不同的情绪在力度上的变化(强弱),在速度上的变化(快慢)。这样真正掌握了相同旋律表现出不同情绪的特点。让幼儿听听、想想、辨辨、做做、唱唱,体会音乐创作的乐趣。
我在这节课中还应用了《音乐小制作》、《震撼》音乐软件进行音乐知识的学习,如:认识音乐家莫扎特,识谱教学、作曲教学等。为了消除作曲的神秘感,我让幼儿用他们喜爱的涂涂画画的方式来作曲。电脑作曲软件《音乐小制作》的应用,实现了幼儿当作曲家的梦想,电脑的及时反馈使幼儿尝到了学习音乐知识的甜头,幼儿间的作品交流更能分享乐趣,感受创作成果同时体验到了成功的喜悦,从而克服了旋律创作心理障碍,加强自信心,变被动学习,为主动学习。
兴趣是最好的老师,良好的习惯是成功的一半。因此我作为音乐教师想方设法,通过各种方式和途径培养幼儿浓厚的音乐兴趣和良好的欣赏音乐的习惯。在课堂上打破欣赏教学“不是教师讲,就是幼儿听”的局面。以幼儿为主体,让幼儿在“听听、唱唱、议议”等参与过程中培养幼儿学习兴趣,养成良好习惯。除占领课堂阵地外,课外我在互连网上建立了“风铃”音乐网站,加强与幼儿之间的交流,扩大幼儿视野,增加其音乐素养。网页中开设有关音乐欣赏的栏目,让幼儿在丰富多彩的艺术实践活动中,锻炼能力,增强信心,从而达到提高兴趣,形成一种良性循环。
在当今素质教育的形势下,为了充分体现以幼儿为主体、启发幼儿的思维,我采用了音乐欣赏讨论法,课堂气氛十分活跃,教学面貌大为改观。
其方法说来也很简单,即:能让幼儿说的老师不说,能让幼儿做的老师不做;变教师是演员为导演,变幼儿是观众为演员。
每次创作、听赏之前后的讨论包括情绪、节拍、力度、速度、乐器音色、内心想象等。 因为音乐具有不确定性,因此讨论时完全允许幼儿有不同看法。允许幼儿自己创编,这样更能发挥幼儿的想象能力,而且越不雷同越好。
整节课围绕“趣”字做文章,课件和多种音乐教学软件贯穿于整个课堂教学过程,营造了活跃、轻松的课堂气氛,既突出了重点,又在不知不觉中突破了难点,充分发挥了多媒体生动形象、功能齐全的优势,强调幼儿的竞争意识、积极主动地参与音乐实践活动中,教师教得轻松,幼儿学得开心。幼儿们在教学活动中在课堂上愉悦身心,感受美,尽可能地发挥了自己的潜能。
在整节课中幼儿们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

(19)大班美术优质课教案《猪宝宝的砖房》含反思

 活动目标:
  1、让孩子们知道方形的特征。
  2、锻炼孩子们的肌肉。
  3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。
  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
  5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
  方形的物品,各种大小的方形箱子,各种样式的砖块,彩纸,胶水
活动内容:
  [导入]
  通过唱"长方形"这首歌提高孩子们的注意力。
  -我是一个长方形请你把我要记清四条边,四个角对边,对角都相等。
  [展开]
  1、找一找周围的方形物体。
  -我们教师里有哪些东西是方形的?
  -一起来观察老师准备的方形物品。(书,手册,练习册,日历,方形的色盘,纸抽)
  2、研究一下方形的物品,它们有什么共同的特征。
  -观察书,手册,练习册等等物品,它们有什么共同点?
  3、印出各种方形。
  ①准备好各种种类的方块。(正方形,长方形,大小不一的方形)
  ②是包装纸贴在墙上。(先画好作为背景的包装纸。)
  ③用方块蘸上颜料印在包装纸上。
  4、把盖子正确的盖好。
  ①把有各种大小盖子的箱子准备好。
  ②把箱子和盖子打乱分开,然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。
  5、用活动纸中的材料表现出方形。
  ①读动画书引发孩子们的好奇心。(小猪三兄弟)(我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。)
  ②准备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。
  ③用彩色贴在小猪的砖墙上。
  [总结]
  1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们
  2、总结活动[活动图片]
 【教学反思】
活动第一环节:找梯形。我制作了课件,出示小猪的图片,为活动创设“小猪告诉大家好消息,它家造新房子”的活动情景,激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处,然后引出梯形,并让幼儿认识梯形。本环节中,我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放,还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼,没有把梯形和长方形作一个透彻的比较,所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议,活动中,我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确,我把目标定得太高了,不符合中班幼儿的接受能力。
第二环节:变梯形,把长方形和三角形转换成梯形。以情景:“猪妈妈又生了很多宝宝,她准备给每只小猪盖一幢房子,小猪们都喜欢梯形的房顶,请你们一起帮忙!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形,感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节,而且在幼儿操作前,也没有做到清楚的讲解示范,一开始就让幼儿自己探索,导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

(20)大班语言优质课教案及反思《长城》

 幼儿园大班语言教案:长城
设计思路:
  开学已有将近一个月了,而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”,从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解,如有的孩子会说:“中国的首都是北京。”“首都就是许多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”
  一天,陈曹缘突然说道:“国庆节快要到了,我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”,有的说:“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨告诉我们:“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城,你外公外婆有没有去过长城?”“去了,他们说长城很长的,我以后也要去长城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里热闹了起来。可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少,于是,我决定以“长城”为着眼点,进行本次教学活动。
活动目标:
  1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
  2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
  3、增强幼儿爱祖国的情感。
  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动过程:
  1、导入活动。
  这几天我发现你们都在谈论长城,那你们有没有看到过长城?
  2、观察长城的图片,让幼儿了解长城的历史背景。
  (1)看图片交流长城是什么样子的?
  (2)长城是什么时候建造的?
  (3)长城是怎样建造的?
  (4)为什么要建长城?
  3、幼儿活动。
  (1)幼儿讨论:我们应怎样保护长城?
  (2)幼儿制作各种保护长城的标志。
  4、教师点评。
活动反思:
  最近,孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时,更是让他们对长城有了极大的兴趣。他们主动收集了长城的照片和图片,有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。通过这些活动,让幼儿对长城既了解又陌生,故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时,孩子们兴趣非常的高,各个勇于发言,表达自己的想法和知道的有关长城的知识,并且在操作活动中,不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯,同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。
  爱国情感的体验应该从幼儿期就开始,而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体,让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜,了解北京、长城、国旗等,萌发热爱祖国的情感,建立民族自尊心。
  但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。为此,应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。培养幼儿热爱祖国的情感,常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实,要从他们的身边挖掘素材,在他们有生活经验的基础上开展各项活动。

(21)大班语言优质课教案《狮子的假发套》

 幼儿园大班语言教案:狮子的假发套
活动目标:
  1、从狮子以自己的实际行动,得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。
  2、理解故事情节大胆表达自己的想法。
  3、理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动重点:
  理解故事情节大胆表达自己的想法,并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。
活动难点:
  理解描述狮子心理变化的词,孤独、失望、惊喜、激动。
活动准备:
  教具:森林背景图一张,三个大狮子的形象图,小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;〈狮王进行曲〉词带。
  学具:油画棒、白纸、记号笔人手一份。
活动过程:
  一、分段讲述故事的前半部分,边讲边议角色的形象与心理活动。
  师:今天我们一起走进森林,看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。
  1、讲述第一自然段后问:大狮子很想和小动物交朋友,你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?
  2、讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”)
  提问:小动物们都不愿和大狮子做好朋友,你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到朋友的狮子,心里很难受,很失望,它感到自己很孤独。)
  讨论:如果你是大狮子,你会用哪些办法赢得朋友呢?
  你们的办法都很好,可是在离大狮子不远的小兔家着火了,而兔宝宝还在房间里,你们想这大狮子知道了,会怎么做?
  为什么你会这样想?
  3、讲述故事(“从森林里”……“真难看呀”)。
  提问:
  (1)大狮子是怎么做的呀?
  (2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看,小动物们会不会更不喜欢它,更不愿和它做朋友呢?为什么?
  (3)大狮子为了救小兔失去了金发,头上光秃秃的很难看,小动物们想什么办法来帮助大狮子呢?
  幼儿猜想
  小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?请听故事〈狮子的假发套〉
  二、完整地欣赏故事。
  提问:
  1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。
  2、大狮子看到这么多小动物到家里,它心情怎么样?(跟念“惊喜”)
  三、讨论、理解主题
  1、为什么大狮子没有了金发,去赢得了很多朋友?
  2、你喜欢故事中的谁?为什么呢?
活动延伸:
  这样的狮子你们愿意和他交朋友吗?那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套,把它画在纸上好吗?

(22)大班语言优质教案《我长大了》含反思

幼儿园大班语言教案:我长大了
设计思路:
随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。
活动目标:
1、通过才艺展示,感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
动准备:诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程:
1、复习诗歌《我最爱祖国》,感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化,体验自己长大了。
教师朗诵诗歌:小班的时候,老师问我,你最爱谁?你最喜欢什么?……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化,是自己长大了吗?上了大班小朋友知道了好多事情,也学会了好多本领,那我们为什么能学会这么多的本领呢?(引导幼儿讨论自己长大的原因:是妈妈的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程)
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领,那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢?引导幼儿自由展示,培养幼儿的大胆勇敢,体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想,教师适时出示各种职业的图片。
师:我们现在是大班的小朋友了,你们想一下,当你继续长大,你上了小学、中学、大学之后,像老师这样你会有什么梦想呢?将来当你长得更大了,你会做什么呢?(引导幼儿想象,激发幼儿想象创造的积极性,为了更高的目标而努力)
活动延伸:
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
 教学反思
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力,幼儿参与积极,准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面,没能提供一些材料让幼儿进行实际操作,如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节,让幼儿感受一下自己长大了,能做事了的快乐与满足,并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。

(23)中班体育优质课教案《好玩的平衡板》含反思

  活动目标:
  1.能自主、大胆的探索平衡板的多种玩法,发展平衡能力。
  2.体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
  红、黄、蓝、绿四色平衡板若干;音乐。
活动过程:
  一、小船儿摇——初步感知平衡板。
  1.师:小朋友们,地上有很多板,我们每人找一块板坐下来吧。
  2.幼儿入座,初步感知平衡板摇晃的特点。
  师:孩子们,这和我们平时坐的板凳有什么不一样呀?
  3.教师介绍平衡板。
  师:这块会摇会晃的板,有一个好听的名字叫平衡板。摇啊摇、晃啊晃,把两只小脚放到平衡板上来试一试,行吗?这下我们像坐在什么上面呀?(小船)好,那就让我们的小船开起来吧!
  4.幼儿初步进行平衡练习。
  二、小桥儿造——探索平衡板组合后的多种玩法。
  1.搭小桥。
  (1)师:孩子们,这块平衡板好玩吗?刚才,我们把平衡板做成了一条小船,稳稳的过了河;如果没有船,我们怎么过河?想想这些平衡板可以变成桥吗?怎么变?
  (2)幼儿分组探索搭桥方法,初步尝试过小桥。
  (3)幼儿交流搭桥方法。
  师:我们来看看,一共搭了几座小桥?这四座小桥什么地方不一样?
  2.过小桥。
  (1)各组交流过小桥的方法。
  (2)幼儿尝试用多种方法过小桥。
  师:刚才小朋友们介绍了许多过桥的方法,那等一会儿,就让我们用这些方法都去试一试,争取每一座桥都去走一走。
  (3)小结幼儿过桥情况。
  三、小船儿回——激发再次探索的兴趣。
  1.师:这一块平衡板的玩法真多啊!瞧,老师还能跳上平衡板,你们来试试看,行吗?来,让我们乘上小船回家吧!
  2.幼儿在音乐声中做放松运动。
活动反思:
这个活动中用到的道具就是平衡板。教师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡板上由易到难的练习,再是将平衡板组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。
动作技术是在理论理解的基础上,还要通过一些身体的强化练习才能得以掌握。每个幼儿都喜欢体育游戏,因此教学过程中金老师把游戏的手段方法当做一条主线,通过精确的讲解、示范,来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛,同时在,以便幼儿能正确的学,愉快的学。
另外,金老师的语言指导也很有亮点,每个环节、每个动作的要领都交代得清晰、具体,在幼儿练习时也能兼顾到全体与个别,巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的动作方法,发现问题及时帮助幼儿纠正,运动量和练习密度也都控制得当。整体来看,目标达成度高,效果较好。
不足之处:平衡板的组合练习中,由于平衡板较硬,幼儿走的时候它会变换方向,所以幼儿走的时候老是踩不到平衡板上,走起来就不连贯,达不到老师设计的初衷。这是老师在细节方面考虑不周。

(24)中班科学优质课教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

 活动目标:
  了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
  运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
  "体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》。
  故事:《好饿好饿的毛毛虫》。
  蝴蝶相关信息参考。
  铃鼓。
活动过程:
  给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?
  --小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
  --大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
  与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
  --蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
  --蝴蝶的触角有什么作用?
  --蝴蝶有没有家?
  --蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
  --蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
  --蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
  --蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
  --蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
毛毛虫变蝴蝶的游戏:
  --当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
  --引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
活动反思:
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。

(25)中班优质音乐课教案《小树叶2》含反思

 活动目标:
  1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
  2、通过游戏"打扮树妈妈",体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
  三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
活动过程:
  一、听音乐入场"秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)
  二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感
  1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
  "上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)
  2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
  "小树叶离开了妈妈,心里怎么样?"(伤心、难过)"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)
  3、边唱边做动作。
  刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到XX、XX、XX,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。"
  三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
  1、"小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?"(不害怕)"对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?"(很高兴、开心)"那我们应该怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
  2、边唱边做动作。
  "小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)
  四、学习游戏"打扮树妈妈",表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
  1、交代游戏规则:
  "现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到'打扮树妈妈'时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。"(听音乐完整演唱歌曲)
  五、结束活动:
  "今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"
 活动反思:
  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
 

(26)中班音乐优质教案《计算器》含反思

 活动目标:
  1、能根据教师示范问句,合着曲调唱出答句。以问答式的唱歌形式学会演唱歌曲。体验问答式歌唱的乐趣。
  2、理解歌词内容,会进行简单的创造。
  3、在探索活动中,运用逻辑思维完成歌唱活动。
  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
活动准备:
  1、音频《动物问答歌》。
  2、课件:灵巧的工具和聪明的人。
  3、计算器实物。一些比较常见的工具:卷笔刀、橡皮擦、剪刀……
活动过程:
  1、引趣:
  以唐老鸭的动物问答歌节选段调动幼儿的兴趣。
  师:你们看,谁来了。唐老鸭今天想给我们出难题了,你们会吗?
  什么两条腿,什么四条腿,什么六条腿,什么八条腿,什么没有腿?
  鸡鸭两条腿,猫狗四条腿,蜻蜓六条腿,螃蟹八条腿,蟒蛇没有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
  2、练声:
  师:"现在轮到你们了,准备好接受挑战了吗?"念唱式问答。什么动物真是小?小老鼠呀真是小。
  什么动物叫喵喵?小花猫呀叫喵喵。
  师:"这个难不倒你们,那再来一句。"师:"看看有这么多工具呀,你们都知道吗?我要开始提问喽。"(展示灵巧的工具)什么工具真有用,(卷笔器)呀真有用。(请个别幼儿说--集体说)师:"我还要问,你们准备好了吗?"
  3、提趣:
  师:"聪明的小朋友,你们真的很棒,我这还有一个问题需要你们一起来帮我解决。"
  4、解决问题:
  师:"你们想一想谁能来回答,一边仔细听问题,一边动脑筋好好想。"请个别幼儿来试试。
  提问:"你们用什么方法可以知道二加三等于几?""什么工具只要一按电钮就可以知道二加三等于几?"(出示计算器)
  5、合作问答:
  师:"你们现在能完整地回答我了吗?"教师完整地用提问方式演唱,幼儿尝试完整地回答。
  师:"我觉得小朋友可真聪明啊,你们是不是也想老考考我呢?"幼儿提问,教师完整地演唱。
  幼儿间相互问答式演唱。
  6、延伸创作:
  师:"我觉得老是这个问题也不好玩,我们来想点别的问题吧?"师:"除了计算机真灵巧还有别的吗?它们又会做些什么呢?"请幼儿自由选择一个工具,玩一玩,并尝试创编活动。幼儿间互相练习用自己的工具问答。(引导,拿同一种工具的幼儿在一起探索。播放计算器伴奏带为背景音乐)7、结束活动:今天唐老鸭可高兴了。我们班的小朋友可真聪明,什么问题都难不倒你们。那么下次再见了!
教学反思:
当儿童了解歌曲后,在歌曲的**终几句,老师还能够启迪儿童作出各种各样表明友善的姿势,以突显歌曲中伙伴和睦相处的积极主动感情。唱歌曲上半部分时图,用较差的幅度表明羞涩;唱下半一部分时,用轻快的心态表明伙伴间取得成功合好的荣誉感!

(27)中班美术优质课教案《长长的路》含反思

 活动背景:
  《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材,商店、学校、书摊、车辆……,每天经过都会有新的发现,但是,说到要画出这些题材幼儿却时常犯难,那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。
  本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画,从观察比较客观对象的基本外形与差别入手,关注每一个物体的诸多细节,从而形成更为丰富的绘画方式,充分自己的周围环境的认识与体验。
活动目标:
  1、关注自己周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。
  2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备:
  1、围绕“门前的路”,发动幼儿做各种路边的收集,
  2、欣赏画面:周围的小区
  3、各种图形:圆形、椭圆形、三角形、方形,长方形,以及图形组合成的房屋、车辆。
  4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔,浆糊。
活动过程:
  一、图形变变变
  1、在一条路上长着一个大园和一个小园,它们会是什么?
  2、小小园添上花瓣、花茎和叶子,就是一朵小小的花,大大的园添上树干和叶子,就是棵树。(请幼儿参与添画)
  3、当然,路上不可能只有一朵花,树也有很多。
  4、很多人都想造房子在这里生活,房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子,横过来变成宽宽的房子。
  5、房子想找漂亮的图形做屋顶,许多图形都来报名,(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。
  6、高高的房子变成了住宅楼,宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
  7、嘀嘀嘀,什么开来了?卡车为大家送来的货物,卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
  8、原来这是一条热闹的路
  二、拼拼画画
  1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?
  2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
  3、房子可以有不同的屋顶,树也可以有不同的树冠,当然还有其他的东西,只要用图形拼一拼,社么都可以画出来。
  4、画好了,画上一条线,表示你可以怎么走,在线上铺上报纸,就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
  5、说说这条路的名字,请老师写上。
  三、大路连小路和朋友的图连一下,看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。
活动延伸:
  玩一玩走走跳跳看朋友的游戏,有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。
反思:
1、本次活动是一个整合活动,再简单的几何图形上装饰,是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化,情节化的形式展开,给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。
2、活动中,通过讲一讲,想一想,画一画等环节。幼儿兴趣极高,能大胆选择不同的颜色进行涂色,活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细,个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃,大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。

(28)中班语言优质教案《美丽的社区》含反思

 活动目标:
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)
活动过程:
一、互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?为什么?
--小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
  活动反思
  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

(29)中班语言优质课教案《我的好朋友》含反思

  设计意图:
  幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标:
  1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
  2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
  3、愿意分角色表演简单的故事情节。
  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点:
  懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点:
  能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备:
  音乐录音《找朋友》。
活动过程:
  1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
  "你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?"
  2、猜朋友。
  (1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
  (2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
  (3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
  3、讨论。
  (1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?
  引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
  (2)如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?
  (3)根据幼儿的讨论进行总结。
  4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

(30)小班社会优质教案详案《我是安全小宝贝》含反思

设计意图:
针对小班幼儿自我保护意识薄弱的特点,我选择了这次活动对幼儿实施自我保护教育。为了唤起幼儿的相关经验,引起幼儿的情感共鸣,我决定采用看图讲述的方式,从幼儿的实际生活情境出发,引导幼儿辨别一些行为安全与否。强化和巩固日常生活中幼儿自我安全保护意识和行为,为奠定良好的习惯打基础。
活动名称:
社会活动内容:《我是安全小宝贝》
活动目标
1.初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
2.知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点:初步辨别日常生活中一些行为安全与否。
活动难点:知道怎么做才是正确、安全的行为,了解一些基本自我保护常识。
活动准备:
安全教育视频(上下楼梯),示范用图片,操作单,笑脸贴纸若干。
活动过程:
一.谈话导入,引出安全话题。
谈话:前几天,我们班的贝贝小朋友没坐稳小椅子,(教案出自:快思教案网)小脑袋碰在地上,撞青了好大一块。你们说,怎么会发生这样的事情呀?
师小结:所以,我们坐小椅子的时候要记住"小脚不要向上蹬,椅子翘起有危险,身体不要向后仰,安全坐好最重要"。在幼儿园里还有哪些危险的事情啊?
二.观看视频,了解怎样安全上下楼梯。
师:今天老师请来了一个小客人:米卡,他今天来是要让小朋友远离危险,告诉我们怎样才能做个安全小宝贝,找找谁是安全小宝贝,我们一起来看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育视频。
小结:上下楼梯要扶好栏杆,慢慢走,不能推也不能挤。
2、看图片,了解安全行为图一:这是什么地方?这样走楼梯会发生什么事呢?看看他们是不是安全小宝贝?
图二:听了米卡的话他们也成了会上下楼梯的安全小宝贝。
三.实践操作,辨别安全行为,愿意做个安全小宝贝。
师:刚才米卡告诉我们该怎么做才是安全小宝贝,老师这里有几张图片,(教案出自:快思教案网)看看图上的小朋友在干什么,有没有注意安全。在做的对的小朋友图片上贴上笑脸,一起来找一找谁是安全小宝贝吧!
幼儿每人拿一张彩色操作单,在行为安全的图片上贴上笑脸。
操作要求:看看图片上哪些宝宝还没得到笑脸贴纸,老师要请你们来告诉他们这样做有什么危险,应该怎么做。说对了老师也要奖励你们笑脸贴纸哦!
四.用儿歌的形式进行小结。
我们都是安全小宝贝。
教室走路不乱跑,脚步轻轻最礼貌。
上下楼梯不推挤,排队慢行靠右走。
小椅子不翘起,端端正正最漂亮。
玩玩具不争抢,大家一起来分享。
户外玩耍不打闹,一起游戏笑哈哈。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

(31)小班科学优质课教案《调皮的大皮球》含反思

 幼儿园小班科学教案:调皮的大皮球
设计思路:
  玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小,动作协调性差,较难掌握玩球的技巧,但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说:“大皮球太调皮了,一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮?由此选择了这一活动主题。
活动目标:
  1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。
  2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。
  3、了解皮球的外形特征及各种玩法。
活动准备:
  1、与幼儿同等数量的大皮球;方形、圆形大积木各一块。
  2、瘪皮球两个,充气针、充气筒。
  3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角,准备各种球类运动的图片、光碟资料。
  4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活动建议:
  一、大皮球,滚得快
  1、幼儿自由玩球,主动探索球的各种玩法。
  2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
  3、幼儿通过玩球,感知球的外形特征,并能说出自己是如何感知的。
  4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木,让幼儿了解:圆的东西滚得快。
  5、游戏:(1)我和皮球赛跑。(2)两人合作滚、接球。
  二、大皮球,跳得高
  1、请两名幼儿玩瘪皮球,其他幼儿观察讨论:瘪皮球有什么特点?为什么跳不起来?怎样才能跳得高?
  2、为瘪皮球充气,幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论:能不能填充别的东西?
  3、拍球比赛:我的皮球跳得高。在拍球过程中探索:怎样让球跳得高?
  4、收放好皮球。游戏:“皮球漏气了”。
  三、大皮球,伙伴多
  1、讨论:你知道的球类有哪些?怎样玩?
  2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。
  3、观看图片与光碟,了解各种球的玩法,培养集体荣誉感。
  4、任选一球玩。
  四、皮球是我的好朋友
  1、讨论:玩儿皮球的益处。
  2、打扮“我的好朋友”:自选所喜欢的各色五官装饰皮球。
  3、我和“好朋友”一起玩。
活动延伸:请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球,进一步加深对球的认识。
活动反思:
“物”虽普通,切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”,也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后,怎么玩?引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验,孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能,到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能,对孩子们来说还会有兴趣吗?所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上,结合足球,让孩子们学习“控球”的技能,对孩子们来说是一个全新的挑战。

(32)小班科学优质课教案《礼物》含反思

 幼儿园小班科学教案:礼物
设计思路:
  这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色、形状)或量的差异(大小、长短)进行分类;会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类,而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点,我设计了这次活动,孩子可以自由地组合分类对象,形成多种分类结果,有意引导观察隐性特征,有助于求异思维能力的发展。
  本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线,学习分类,分享参加数学活动的愉悦。活动开始,我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作,激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验,为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的,结合其特点能从不同角度进行分类,并根据幼儿的不同能力,提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征(颜色、大小)分;能力强的可以按隐性特征(有没有籽、口袋等)分,满足不同层次幼儿的发展水平,提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时,老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿,鼓励孩子大胆操作,共同交流,发现礼物的多种分法,促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验,提升了认识。材料丰富又有层次性,让孩子自由组合,大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索,激发孩子参加数学活动的兴趣。
活动目标:在数学游戏中,尝试从不同角度对物体进行分类;有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
活动准备:
  1.礼物口袋(各类大小、颜色、形状各异的玩具)、操作板15套
  2.分组操作材料
活动过程:
  一.“找礼物”(引起兴趣)
  1.师生寻找礼物,激发幼儿观察兴趣。
  提问:有些什么礼物?这些礼物有什么不一样?引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。
  2.师生共同按玩具的一种特征分类。
  二.“分礼物”(自由分类)
  1.鼓励孩子在教室里寻找其它礼物,坐在地毯上整理。
  指导语:找找它们有什么地方不一样?然后把一样的放在一起,分在两边。它们都有许多种分的方法。
  2.幼儿分礼物,教师巡回指导:
  (1)鼓励孩子寻找不同处,按自己的意愿进行分类,愿意与同伴交流。
  (2)分层指导:引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1"2种方法。(如大小,颜色)启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。(长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征)
  3.展示礼物(交流讨论)
  (1)按种类归到展示板上的标记。
  (2)讲评:找出礼物的不同分法,及时表扬观察仔细,能和别人有不同分法的幼儿。
  (3)小结:这些礼物可以按大小、颜色、形状来分,还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。
  三.“做礼物”(迁移应用)
  1.(做礼物送给哥哥姐姐)介绍礼物材料,幼儿自由选择
  2.鼓励孩子用多种方法制作,迁移已有经验。(如钮扣可以按颜色穿,还可以按钮扣洞的数量穿,引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作)
  3.重点指导贴画,能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类;能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。
  4.讲评:
  (1)请幼儿介绍自己做的礼物,激发幼儿学习分类兴趣。
  (2)讨论贴画中二级分类法,让幼儿初步了解二级分类的方法。
活动评析:
  小班幼儿随着知识范围的扩大,活动能力的增强,逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念,他们开始关注事物的属性,生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征,从日常生活入手,用“礼物”作为主线,让幼儿在分礼物,送礼物的游戏中学习最基本的分类方法,感受到参加数学活动的乐趣。
  教师设计、安排活动时,首先从材料提供入手,用各种颜色鲜艳形状各异,大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来,激发幼儿主动观察,动手操作的愿望。其次,尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点,让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后,幼儿运用已有知识进行迁移,鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类,初步接触二级分类,感受到分类活动的变化无穷与乐趣。
  整个活动,教师追求的不是幼儿分类的最终结果,而是在活动中体验数学活动的兴趣,学习分类的过程,因为这样的学习过程,将为幼儿的终身学习奠定基础。
活动反思:
本次活动利用同期进行的科学活动《小动物爱吃什么》,引起幼儿极大的兴趣。通过点数幼儿喜欢的兔子以及兔子送来的三种礼物,到后来小朋友给兔子回礼,在故事情境中幼儿主动地反复练习点数。

(33)小班科学优质课教案《我喜欢的车》含反思

 幼儿园小班科学教案:我喜欢的车
小班科学活动:我喜欢的车的档案
一、活动目标:
1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。
2、认识车的品牌,会区分客车、货车和特殊车辆,了解车的基本功能。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
二、活动准备:活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。
三、活动过程:
1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流,说说自己喜欢哪些车并说说为什么?
2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。
3、出示统计表格,介绍统计表格的填写方法:(统计表格附后)
将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏,颜色一栏可直接用涂色表示,品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上,在车的类型一栏,可直接进行选择,红色表示特殊车辆,蓝色表示客车,黄色表示货车,车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。
4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。(可为每个孩子提供3张表格。)
5、档案展示。
活动反思:
本活动适合小班幼儿的年龄特点,小班下学期的幼儿,对车有一定的感知和认识,因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点,并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性,让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用,孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中,采用的图片形式,幼儿的兴趣不高,如果换成是“汽车玩具”,孩子们参与的兴趣会更高。

(34)小班优质数学教案《海底总动员》含反思

 【活动目标】
  1、发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。
  2、尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。
  3、体验数学集体游戏的快乐。
  4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
  歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。
【活动过程】
  一、情境导入,激发兴趣
  ——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)
  二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。
  1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?
  2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?
  总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。
  3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。
  4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。
  5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。
  三、感知ABBABB的规律,拓展思维。
  1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?
  2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?
  总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。
  四、实践操作,提升经验。
  1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。
  2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。
  3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。
  4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

(35)小班数学优质教案《帮瓢虫找家》含反思

活动目标:
  1.能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。
  2.能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。
活动准备:
  1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
  2.树叶3片,小虫若干。
  3.儿歌《小瓢虫》
活动过程:
  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)
  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
  1.通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。
  (1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。
  背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。
  (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
  2.观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。
  师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。
  1.游戏“小瓢虫抓害虫”
  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”
  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
  师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
  2.送瓢虫宝宝回家
  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
  师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)
  (2)集体验证。
  四、结束活动
  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
 活动反思:
  上完这节课后,我对本次活动进行了以下反思:在第一环节中,游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中,利用图片练习手口一致的数5以内的数,对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的,但是教孩子数数的时候,应该注重数数的方位,如从上往下,从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节,通过游戏,培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时,老师需要机智一些,很好的把它转过来,如瓢虫身上的斑点不一样时,可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

(36)小班音乐优质课教案《小小蛋儿把门开》含反思

  活动目标:
1、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词,初步学唱歌曲。
3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。
活动过程:
一、1.熟悉音乐旋律。
幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。
师:小朋友们,今天老师带你们去学本领,好不好?
二、幼儿进场后,教师提问幼儿,导入理解歌词内容,分句学唱歌曲。。
1、师:小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?
教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。
2、师:要是这鸡蛋打开门之后,里面会出来一只什么样的小动物呢?
教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。
3、师:小鸡身上有什么东西?看上怎么样?
教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
4、师:小鸡说话的时候声音好不好听好啊? 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?
教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1、教师播放音乐完整示音乐范动作。
师:老师把这几幅图片凑起来,变成一首完整好听的音乐,小朋友们想不想听啊?
2、教师播放第一遍音乐,邀请幼儿在自己位置上站好,跟着老师听音乐学习动作。
3、教师播放第二遍音乐,并邀请幼儿在自己位置上站好,教师在音乐歌词第一句及第四句中,换一下动作。
四、教师邀请幼儿集体出场表演。
活动反思:
  这节课对我来说,我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张,不知道自己能不能上好把这节课上好,不过这些都是多余的。在第一环节,我能把小朋友的兴趣都拉过来(除了个别),对小朋友来说,上音乐课他们很开心,因为又能唱又能在加上动作来表演,他们很喜欢展示自己,这样也能帮助他们来记住歌词,所以我并不担心他们。不过,我在道具方面可能还有欠缺,应该把小鸡出壳描述的更生动一点,像看动画那样,这样小朋友会更喜欢吧。

(37)小班美术优质课教案《美丽的菊花》含反思

 活动目标
1. 尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色,大胆的,有意识的表现菊花简单的外形特征。
2. 能在老师的鼓励、引导下,大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。
3. 能够体验到参与美术活动的乐趣。
4. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1.菊花图片课件、各种范例一份,操作音乐。
2.纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。
活动流程
一、图片导入,了解菊花的外形特征
1.师:今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花,你们看看你们认识吗?(播放PPT)这是什么花呀?
2. 师:秋天来了,美丽的菊花开放了,我们一起看看它的外形是什么样子的?美丽的菊花都有什么颜色呢?
二、讲解示范制作菊花的步骤师:菊花真漂亮,今天我们就一起动动能干的小手,学做美丽的菊花吧!老师已经为小朋友们准备了很多材料,我们先来认识一下吧。
师:现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。
1.扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤:拿出一根扭扭棒,从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈,绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔,(教案出自:快思教案网)将扭扭棒卷在彩笔上绕好后,将彩笔拿下来,这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣,但要记住花瓣是呈放射状的,要在花芯周围粘上一圈,这样你的菊花才好看。
2. 皱纹纸、固体胶制作步骤:将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇,在纸盘上面涂抹上固体胶,然后将花簇粘在上面,粘贴时要注意固体胶不能乱涂,要沿着花心涂抹。
3. 长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤:用小手将准备好的彩色纸条对折,当做一片花瓣,(教案出自:快思教案网)用彩色圆片当做花芯,然后将花瓣围着花芯粘一圈,这样一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘贴时要紧密一点。
三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。
1.扭扭棒:教师要注意幼儿操作的方法,给不会操作的幼儿再次讲解示范。
2.皱纹纸:教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。
3.纸条:教师要注意幼儿操作是否正确,及时给与指导和鼓励,引导幼儿做放射状的菊花。
活动结束
我们美丽的菊花做好了,我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧,比一比谁的菊花最漂亮!把它们粘贴到我们的展示板上面吧!
活动反思:
本次活动,幼儿个个都参与,个个都有自己的作品。就连能力比较弱的小朋友也能做出自己的作品来,但班主任说我的活动太简单了,但我认为还是可以进行的,因为我看到之前的一些手撕活动中,有些幼儿真的不能够掌握撕这个动作,还需要教师手代,而在这个活动当中他们能自己完成,而且菊花的形象很吸引孩子们的兴趣。班主任还说活动开始介绍菊花的特点也有点长,建议我可以变成边欣赏边粘贴,让我恍然大悟,姜还是老的辣。
在美工活动中,教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。

(38)小班优质美术教案《郁金香》含反思

  教材简介:折纸---郁金香是小班手工书上的一个学习内容。适合小班幼儿的现有动手操作的能力水平。
  活动目标:
  1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法,学习用大小不同的纸折叠郁金香(大中小),感受折纸的乐趣。
  2、学会把折好的郁金香按大小顺序排列。
  教学重点:让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。
  教学难点:把三角形的两个角往上折出合适的角度
  设计理念:让孩子通过看一看、说一说、摸一摸感受美、欣赏美,有探究意识。
  设计思路:
  小班孩子对小花小草很感兴趣,而且喜欢颜色鲜艳的花朵,在对他们进行社会活动“花儿好看不能摘”的活动之后,孩子们总爱问“花有哪些颜色?长的都一样吗?”所以这次我们生成出了折纸——郁金香这节课,让孩子通过自己的动手操作更加直观的感受周围的世界。根据小班孩子的年龄特征,我采取较形象直观的教学方法、分布呈现一个一个的折纸步骤,以启发式的话语帮助孩子更好的掌握方法。
  活动准备:
  郁金香花幻灯片
  大小不同的各色正方形纸
  事先折好的大小郁金香若干
  活动过程:
  一、“花儿开”游戏引入
  师:宝宝,公园里开了好多漂亮的花。点击幻灯片出现各种颜色各种形态的郁金香。
  二、观看折纸郁金香,引起幼儿折纸兴趣
  师:花儿开了真好看。这些花都有哪些颜色?(这些花有一个好听的名字叫“郁金香”)
  快瞧,老师折了好多的郁金香呢。
  引导幼儿看一看、说一说、摸一摸。
  师:郁金香长什么样子?(有两片大花瓣紧紧地抱在一起,还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。)
  用什么形状的纸折的?
  三、折郁金香
  1、教师示范折大郁金香。(先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐,然后将他们折起来,抹平了,你们看,变成了什么形状啊?(三角形)再将三角形底边上的两个角往上折一下,不能太多了,要让他们都翘起来,得看到有两个小角,就像是竖起的小耳朵一样。瞧!一朵美丽的郁金香花就折好了!(出示椭圆形)然后在反面涂上胶水,贴到椭圆形里面的花茎上。)
  2、发纸带幼儿一起折郁金香。
  3、折大、中、小郁金香。教师巡视,帮助有困难的孩子。
  4、鼓励幼儿间互相帮忙。
  四、大、小排序
  师:1、我们一起来变出一朵大大的郁金香。(帮花儿排排队。)(排成一朵大圆花。小的最里圈,中的在中间,大的在外圈。)
  2、幼儿一起相互间欣赏。
  3、带领幼儿跟随音乐做各种花开动作。
 教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

(39)小班优质美术教案《印画毛毛虫》含反思

 活动目标:
  1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。
  2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
  3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。
  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:绘本PPT,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干
活动过程:
  一、通过观察PPT,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
  1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
  师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)
  毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)
  它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)
  毛毛虫身上还有什么啊?
  2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。
  图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。
  师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?
  图三:了解毛毛虫直立时的姿态。
  师:现在毛毛虫想干什么啊?
  它的身体是什么样子的?
  它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)
  图四:了解毛毛虫有大小不同。
  师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)
  二、幼儿尝试绘画,感知、了解绘画工具。
  1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。
  师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。
  小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。
  指导语:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?
  师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?
  别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
  要点:
  (1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。
  (2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
  2、幼儿作画,教师指导。
  提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
  三、作品评价。
  指导语:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?
活动分析
  一、关于教材的选择
  毛毛虫是由《好饿的毛毛虫》绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态,巧妙地结合海绵印章小布丁,印出圆形的图案的特点,用小布丁印画、棉签添画的方法,让幼儿来进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体,无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中,感受到创作的乐趣、成功的喜悦。
  二、关于活动的设计
  1、关于活动目标
  根据幼儿的年龄特点和《纲要》中美术方面的教育目标的规定,从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标:
  (1)通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和颜色。
  (2)学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。
  (3)感受图书的有趣情节,体验印画的乐趣。
  2、关于活动的过程
  首先,利用绘本的图片,让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征,以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地,有时直、有时弯,有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。
  其次,教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心,知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后,教师指导、帮助幼儿拓展,鼓励幼儿多画几只毛毛虫,画出不同的形态。
  再次,幼儿自由创作,教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。
  最后,对幼儿的作品从体态上进行评价,强调身体连在一起。
  三、关于活动后的反思
  通过活动的具体开展,在活动中也发现了不少问题。反思如下:
  1、在活动的准备环节
  在选择作画纸时,本来是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色,印过后宣纸会邹,就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强,要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的,会吸很多的颜料,就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费,还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时,有的小布丁吸水太多,使得颜料变稀。印出的画水份太多,张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时,可以每个小布丁检查一下,将水分捏掉。
  2、在图片的观察引导环节
  《好饿的毛毛虫》在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多,我对每个幼儿的的话进行回应、解释,使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时,在语言的组织上还欠缺,不知道该怎样引导幼儿,提示幼儿发现特点。另外,在幼儿回答问题时,有时强调举手,有时为了节省时间,让幼儿集体回答,幼儿回答在问题时直接说,有的幼儿一直不动嘴巴,显得比较混乱。
  3、在幼儿的操作环节
  平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿,让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩,重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中,收作品时,幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中,应养成良好的常规。
  4、在对于作品的评价的环节
  评价时还不知道从那些点来帮助幼儿提升,只能强调创作中的要点。
  总之,在以后的教学活动中,要多次试用绘画材料,确保每种材料都能适合教学;加强语言的组织能力,做到精炼、简洁;学会对幼儿的回答进行有效回应、提升;按照要求,让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真
活动反思:
本次活动还是很适合小班孩子的,活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。在活动中,我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
活动中有四五个幼儿参与活动不太积极,我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,在印花时习惯于将图案排成一排,画面单调了自然会影响他们活动的积极性,这时,我应该适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

(40)小班语言优质课教案《小花狗找太阳》含反思

 【活动目标】
  1、在教师的引导下,初步学会按顺序看图。
  2、在教师引导下,学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
  1、小花狗手偶一个。
  2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】
  一、出示小花狗手偶,让幼儿学小花狗叫声,引起兴趣。
  师:小朋友们好!你知道我是谁吗?
  二、围绕故事线索“找太阳”,引导幼儿有序地观看教学挂图,理解故事内容。
  (1)出示教学挂图,帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
  A、师:今天老师给宝贝们带来了一个新的故事,讲的是有关小花狗的故事。
  B、师:你看见了什么?它的表情是怎样的?(快思 www.banzhuren.cn)小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?
  (2)通过逐页观察画面,了解故事中所发生的事,引起幼儿发现细节。
  A、师:小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。
  B、师:小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?
  C、师:小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?
  请你学一学小花狗的话,“我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
  三、幼儿给故事取名字,在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
  1、展示图片,请幼儿讲一讲故事的主要内容。
  师:宝贝们,我们一起来讲一讲小花狗的故事。
  2、通过对故事内容的初步理解,给故事取名字。
  师:故事已经结束了,我们给故事取个好听的名字吧。
  3、师生共同欣赏故事1—2遍。
 活动反思
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

(41)大班社会优质课教案《我们的活动室》含反思

活动目标:
  1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.
  2.能与小组成员合作,共同完成任务.
  3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
  4.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
  5.培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备:
  1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.
  2.每组一张图纸,记号笔.
活动过程:
  1.讨论导入
  --教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?
  这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?
  --幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?
  2.尝试分组设计图纸.
  --幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.
  --教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.
  --幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.
  3.分享交流
  --每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?
  ----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.
  4.师幼共同改变活动室环境布局
  --教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!
  --鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.
  --教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.
  5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.
  --师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?
  --引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.
  --随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.
活动建议与提示:
  1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.
  2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.
  3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.
  4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.
活动反思
数学不是符号的游戏,而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集,它常常出现在幼儿的身边,源于幼儿的生活。孩子们升入大班后,活动室发生了很多的变化,其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论,采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式,让幼儿正确感知10以内的数量,了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。

(42)大班健康优质教案《捕虾》

 活动目标:会单脚跳。
活动准备:环境创设:在场地上画几个圆圈当小虾的家。
活动过程:
1、引题:我们一起来当小青蛙,跳到池塘里,和小虾交朋友吧。
2、介绍玩法。
3、交代规则。
4、活动推进
5、放松活动。

(43)大班健康优质教案《健康加油站》含反思

  一、活动目标
  1.了解合理的营养结构。
  2.为自己设计营养食谱。
二、活动准备:
  准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡
三、活动过程:
  (一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?
  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?
(二)营养宝塔
  1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?
  2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
  3.吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)
  4.可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)
  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)
  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
(三)我的营养食谱
  1.看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
  2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?
  3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
  4.折拢食谱在封面处美化装饰5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
  6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。
活动反思:
  在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。
  我将此活动的目标定为:1.了解合理的营养结构。2.为自己设计营养食谱。主要环节有:1.我最喜欢吃(导入)。2.营养宝塔(了解营养结构)。3.我的营养食谱(设计食谱)。
  第一环节,我最喜欢吃。幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。
  第二环节,营养宝塔。幼儿看着图片,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。
  第三环节,我的营养食谱。幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。
  此活动中存在着一些需改进的地方,如:
  1. 营养宝塔的图片不是很清晰,所以效果并不是很好。教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。
  2.教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。

(44)大班数学优质课教案《玩数学游戏宫》含反思

 设计意图:
  对幼儿来说,感知是智慧的门户,操作是智慧的源泉,游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法,是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式,将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案,引导幼儿找、记变形数字,以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻,激发幼儿利用图案上的数字,进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
活动目标:
  1、复习10以内的加减法,正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
  2、通过逻辑推理,使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
  3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
  4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
  教具:放大的座位票(画有   = 3,   = 4 );画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
  学具:人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有  =3,   = 4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。
活动过程:
  1、对号入座
  情景:带幼儿去数学游戏宫玩。
  认识座位票,请幼儿把形状(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。(  =3,  = 4)
  2、数字组画
  教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
  3、变数入宫
  1)、创设情景:三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩,
  身上必须带有1~10的数,并要从小到大排列。
  教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1~10的数,并从小到大排列。
  提示:没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
  2)、幼儿操作,教师指导,帮助有困难的幼儿。
  3)、集体小结,展示。
  4、等值转换
  情景:门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰
  淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
  问:如果一个冰淇淋是8元钱,那两支雪人是多少钱?四支雪糕多少钱?
  如果两支雪人是8元钱,那一支雪人是多少钱?
  如果四支雪糕是8元钱,那一支雪糕是多少钱?
  5、数图娃娃
  情景:这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题,才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩,但不会回答,小朋友愿意帮助他们吗?
  问:请在相应形状的空格中填上相应的数字。
  请找出这组数图娃娃相同的地方。
  请找出这组数图娃娃不同的地方。
  6、记忆训练,结束活动
  游戏"说形状"
  "老师说图形娃娃的某个部位,请大家说出部位的形状。"
 活动反思:
  《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学,孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏,将加减法应用于数学宫的闯关中,让幼儿在游戏中体会学习的快乐,增强孩子们对数学活动的兴趣。
 

(45)大班美术优质教案《住宅小区》含反思

 活动目标:
  1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
  2、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
  3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
活动过程:
  一、组织幼儿讨论"住宅小区"提问:
  1、为什么叫住宅小区?
  2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?
  3、如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?
  4、小区内除了有房子,还有什么?
  5、教师小结:我们站在一个地方看小区内的房子,是有高有低、有前有后、有正面有侧面的,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现"住宅小区"
  1、教师:怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)
  2、教师:先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该大些还是小些?
  3、教师怎样让大家看出来,房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)
  4、教师:你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。
三、幼儿绘画,教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品,从整体的画面布局来进行评价。
活动反思:
  美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的,我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书,说说自己看到的小区,让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的,从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作,达成预定目标。
  在设计这个美术活动时,我精心地思考一番,将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程,使其成为诱发创作动机,引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考,师生共同参与讨论,引导幼儿按自己的体验,大胆表现。
  当孩子都画完后,我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品,而是让孩子们相互欣赏,请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多,孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品,我让他们相互欣赏,不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。
  但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略:一是在活动过程中,很多幼儿能根据要求完成作业,特别是一些能力强的幼儿,他们很快就画好了,但是由于提供的材料有限,画面比较单一,对于这些幼儿,我们是否能再提供一些深层次的材料,促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣,但由于规定了绘画要求,在一定程度上阻碍了孩子的想象力,在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的,更好的激发幼儿的创作欲望。
 

(46)大班美术优质教案《吹响喇叭花》含反思

 活动目标:
  1、观察了解喇叭花的外形特征,尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
  2、能大胆动手、积极创作,体验合作剪纸的快乐,激发对春天、对大自然的爱。
  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学点与难点:
  1、重点:能够回忆以往经验,用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎,并能用镂空剪的方法大胆创意花心形状。
  2、难点:在合作创作中能够注意分工和画面的整体布局。
活动过程:
  1、欣赏ppt图片,认识、了解喇叭花。
  (1)师:小朋友们,你们知道喇叭花吗?我们来欣赏一下。
  (2)教师播放ppt图片,引导幼儿欣赏、观察,了解喇叭花的外形特征。
  --师:看,喇叭花是什么样子的?它的花冠像一个个什么?恩,喇叭花的花冠像一个个喇叭,所以人们把它们叫作喇叭花。
  --喇叭花有些什么颜色?恩,五彩缤纷可漂亮了!花心部位看上去像什么?叶子有什么特别的?它的茎是怎样的?
  2、出示范画,情景导入,激发幼儿创作的兴趣。
  (1)师:小兔很喜欢喇叭花,春天到了,它在自己的花园里种下了几颗种子,时间一天天的过去,喇叭花一朵一朵地开放出来,可真美,像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了,也想在自己的花园里种上喇叭花,你们愿意帮助它们吗?
  (2)师:谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠?(让个别幼儿上来尝试剪花冠)你是怎么剪的?花冠上还少了什么?花心用什么方法来剪呀?(幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心)你喜欢什么样的花心形状都可以,等会你可以来试一试。
  (3)师:那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来?(剪螺旋线的方法)
  (4)师:今天我们每组小朋友一起合作来帮助小动物,那合作剪纸的时候我们有的小朋友可来以剪?有的可以剪?还有的小朋友可以剪?待会一组上的小朋友可以轻轻地商量一下,明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最漂亮。
  3、幼儿小组合作剪纸,教师巡视指导,提醒幼儿注意剪纸常规(垃圾的处理、轻声商量),注意分工和画面的布局,大胆创意花心形状。
  4、展示作品,集体讲评。
  (1)师:你觉得哪个小动物家的花园最美丽?为什么?(从画面的布局、花心形状镂空的设计、花的颜色等方面讲述)
  (2)哪个小组愿意来说说你们是怎么合作的?
  (3)师:小动物们非常喜欢自己花园里的这些喇叭花,很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢?(可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花,说说有趣的事)
 教学反思:
  桃花色彩鲜艳,盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢,从这个兴趣点出发,引导幼儿去画一画桃花,但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄,为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树,请孩子观察桃树的构成,桃花的构成,你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画,从而提高孩子的兴趣。
  接下来是让孩子现场作画,这时出现了困惑,孩子们根本无从下笔,桃花虽然单朵画不是很难,但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花,花的构图,以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示,鼓励幼儿大胆的作画,有了前期观察的辅助,孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状,很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。
  通过这次作画活动,让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容,多鼓励幼儿大胆作画,用递进的方式去完成目标。

(47)大班美术优质教案《会动的小人》含反思

 一、案例背景
  游戏区新添置了小订书机,面对这个新事物,幼儿非常感兴趣,可是该怎么用呢,瞎摆弄?订小书?。这引起了我的思考:订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。这时,我发现了美术区用来拓印的小人,这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课,我就将这"灵光一闪",变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中,不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣,同时发现巧妙的使用订书机,能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。
二、活动理念
  《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美","喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验","能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位,要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式,全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材,本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣,以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识,因此我制定了以下目标:
三、活动目标
  1、尝试用订书机正确的连接图形卡纸,组合成能活动小人。
  2、能将作品摆出各种造型,代表不同的运动项目。
  3、体验制作活动带来的快乐。
  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
四、活动准备
  1、投影仪、制作流程图一幅。
  2、订书机人手一个,圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。
  3、运动场背景图一幅。
五、案例描述
  活动的第一个环节:游戏"变变变"。
  我先出示白纸(对折,中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔,"我们请小蜡笔来变个魔术,我们一起说变变变……瞧,你们看,小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣,同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。
  幼:出来了一个人。
  师:你们知道是怎么变出来的吗?
  幼:我猜是纸头下面放了一个东西。
  教师揭开纸,出示"小人",引导幼儿发现小人会活动。
  分析:教师以游戏的形式,创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中,幼儿轻松自然,和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来,孩子们都感到很新鲜,当掀开纸的那刻,孩子们露出了惊奇的表情。我想,孩子们一定会带着他们的好奇心,更加专注地学习制作"小人"。
  活动的第二个环节:幼儿观察,学习制作会动的小人。
  首先,我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品,并总结:会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后,出示步骤图和订书机,请幼儿说说制作步骤并示范。
  幼:先要订圆形和大的长方形。
  师:对,这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方,两手大拇指按住订书机的前端,一起用力,听到"咔嚓"一声,就好了。
  幼:然后要把两个小长方形连起来。
  师:这是手臂和腿,看看一共要做几个?
  幼:四个一样的。
  师:对了,然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?
  幼:手臂在大长方形的俩边的上面一点,腿在下面。
  教师要强调钉子的位置,确保能让小人动起来。
  师:谁来试一试把手臂订上去?
  请个别幼儿来尝试制作,以便教师及时发现问题并纠正。
  订好后摆出动作,请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。
  分析:因为学习使用订书机是重难点部分,所以我花了很长时间来操作,就怕小朋友学不会,先出示了制作步骤图,又利用投影仪进行了示范,不仅示范了几次,还请了两个小朋友来操作,及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位,以免造成观察不仔细,在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象,这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点,从幼儿掌握的技能出发来设计活动。
  活动的第三个环节:幼儿制作小人。
  要求:先制作小人,然后让小人做一个动作,再将小人贴到体育场上。
  分析:孩子在创作过程中一直是满怀激情的,由于对精细动作的要求比较高,孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难,同伴能积极的帮助,提高了作品的成功率。
  活动的最后一个环节:欣赏共同完成的作品"运动会"。
  分析:由于前面的活动都是安静的,要是在最后的环节放上激动人心的音乐,让小朋友模仿小人的动作,运动起来,那就更好了,这样就体现出动静交替。
 活动反思:
  随着年龄的增长,幼儿进入大班,他们不再满足涂鸦的活动,强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中,观察到幼儿的兴趣所在,从幼儿的知识经验出发,设计展开的生成活动,可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能,感受作品的美,体验成功的喜悦,真正做到"到幼儿中去",我在活动前做了许多准备,设计了几套方案,通过试上课,最终确定了活动的重难点:正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。
  1.正确使用工具。
  以前,孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等,这次他们需要使用"订书机",这是他们没有或者很少接触到的工具,所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪,让幼儿能仔细观察每一个步骤,还花了很长时间讲解示范,并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。
  2.明确制作步骤。
  制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成,因此,我绘制了步骤图,引导幼儿按流程制作,并强调订书钉的位置,以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点:制作能运动的"小人"。
  3.集体展示作品。
  《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐,怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的,只有将作品呈现在背景图上时,幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

(48)大班美术优质教案《可爱的蜗牛和螃蟹》含反思

活动目标:
  1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。
  2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。
  3、在纸工活动中,保持桌面的整洁,养成良好的手工活动习惯。
  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
  1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)
  2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
  3、纸卷蜗牛范例一个。
活动过程:
  1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。
  -教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?
  -教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?
  2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。
  -教师:蜗牛的身上有什么?蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)
  -教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。
  -教师:蜗牛的身体下面和头上有什么?是怎么做的?(在圆圈的下面有一个长条身体,头上有两根触须)-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体,并在一端添画眼睛,粘贴两根触须,
  3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。
  4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。
  -教师:螃蟹有几条腿?是什么样子的?他们是怎么排列的?怎样制作螃蟹的八条腿和两个大钳子?
  -请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。
  5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。
  重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。
  6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。
 活动反思:
螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),
本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

(49)大班语言优质课教案《有趣的线条》含反思

幼儿园大班语言教案:有趣的线条
一、活动背景:
  幼儿时期是想象发展的黄金时期,幼儿喜欢想象,善于想象,抓住最佳时期充分发展幼儿的想象力,将使幼儿终身受益,对培养创造性人才很有意义。为此,我结合我园的研究课题“创设适合农村幼儿的学习环境”,充分挖掘和利用环境中的教育因素,利用幼儿熟悉的事物——毛线来作教材、教具,利用毛线形象各异、变化多端的造型激发幼儿的创造性想象,提高幼儿的学习兴趣和效率,设计了这则语言活动“有趣的线条”。
二、活动实录:
  活动目标:
  1、对线条图展开想像,发展幼儿的创造性想像能力。
  2、要求幼儿完整、清楚地表达自己的想法,发展幼儿口语表达能力。继续学习创编故事。
活动准备:
  1、线条图两张(如图),各种颜色的毛线绳人手一份。
  2、视屏转换仪一台。
活动过程:
  一、看线条图谈话。
  1、出示粘在纸上的线条图,激发幼儿想象。
  师:昨天,老师在织绒线时,发现绒线可以甩成许多图案。你们看,图上的线条多有趣呀,好象是这样,又象是那样。小朋友,你觉得它像什么呢?”(请个别幼儿进行表达。)
  幼:像笔架、像心电图、像英文字母……
  师:(作出肯定)真有点像!小朋友真会动脑筋。
  2、转动线条图,变换线条的方位,激发幼儿新的想象。
  师:(转动手里的图案,使幼儿从不同角度观察、想象)横着看线条像什么?竖着看线条像什么?倒过来看线条像什么?”
  幼:横看线条像山峰、波浪……竖看线条像小路、蛇……
  师:真的很像。如果你能用上形容词来说“像什么样的山峰、像什么样的波浪……就更好了!
  幼:横看线条像起伏的山峰、涌动的波浪……竖看线条像弯曲的小路、行进的蛇、上升的烟、侧面的人脸……倒看线条像骆驼的背、奶牛的乳头……
  师:说得真好!
  (评析:我们用笔画一条弯曲的线,大人看了会说“这是一条曲线”,而小孩子看了会说“这是一条蛇”,这就是孩子的想象力在闪光。教师通过出示线条图、转动线条图,与幼儿一起讨论“象什么”,一方面激发了幼儿对玩线条的兴趣,另一方面也激起了幼儿的想象,为以下活动的开展作铺垫。)
二、引导幼儿操纵绒线形成线条图,进行想像的发散。
  师:教师操纵绳子形成一个线条图。甩动绳子后松开手,让绳子自然落地形成线条图。
  引导幼儿采用多种甩绳的方法,如抓住绳子的一头甩动,或抓住绳子的中间甩动,或将绳子向上抛,或转圈甩动绳子等,形成差异较大的线条图,以促使想像的发散。
  师:(让幼儿展开想像)小朋友们看,线条图现在又像什么呀?
  幼:横看像一棵茂盛的树、像漂亮的蘑菇房、像一顶厨师帽……倒过来看像老爷爷的鼻子和胡子……竖着看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩线条游戏。
  1、全体幼儿参与,每人拿一根毛线绳操纵,形成线条图,要求边玩边想象。
  师:我们每人拿一根绒线,用不同的方法甩动,让毛线绳落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。
  幼儿操作讲述,教师巡回指导,引导幼儿边玩边轻声讲述“我觉得它像XX”,鼓励幼儿相互间观察和讲述。
  请个别幼儿在集体面前用完整的语句“我觉得它像XX”表述自己的发现。借助视屏转换仪展示幼儿作品,及时鼓励幼儿认真观察,积极表述。
  (评析:一条绳子形成的曲线变化多端,每甩一次都会出现新的线条图。通过线条图的可变性和新异性吸引幼儿,促进了幼儿无限的想象。)
  2、第二次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一段话。
  师:这次可以拿一根毛线绳,也可以拿两根毛线绳操作;可以单手操作一条毛线绳形成一个线条图,也可以双手各操作一条毛线绳,形成两个线条图,边操作边轻声讲讲它像什么,在干什么或是什么样的。
  教师巡回观察、指导,帮助能力差的幼儿完整讲述。
  请个别幼儿讲述,及时帮助幼儿讲完整语句。借助视屏转换仪展示幼儿作品。
  幼A:我觉得它像一只蝴蝶,蝴蝶飞来飞去在找伙伴玩。
  师:谁能用不同的话来说说这幅画呢?
  幼B:我觉得它像一只美丽的蝴蝶,它在阳光下跳舞,吸引了许多的动物来,它们都夸蝴蝶跳舞跳得好……
  幼C:我觉得它像一只北极熊,它的脚踩在冰冷的雪地上,寻找吃的东西,可是什么也没找到。
  幼D:我觉得它像一条蛇,它把长长的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!
  师:谁还能用不同的话来说说这幅画呢?
  (评析:在幼儿掌握讲述完整语句的基础上加深难度,让幼儿同时操作两根毛线,学习用一段话进行表述,激发了幼儿对创编故事的兴趣。)
  3、第三次操作讲述,要求幼儿能将线条图编成一个故事讲述出来。
  师:现在请你继续玩绒线,需要几根便拿几根。看看这回它又象什么,然后把它们编成一个小故事。讲讲故事发生在什么地方?有谁?它们在干什么?结果怎样?编好后讲给旁边的小伙伴听。
  幼儿边操作边进行创编故事,教师巡回观察、指导,帮助幼儿确定主题,完整讲述故事。
  借助视屏转换仪展示幼儿作品,幼儿讲述自己编的故事,要求讲述的幼儿声音响亮,语句、情节讲述完整,其他幼儿能耐心、专注地倾听。
  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、妈妈一起乘着摩托车到外婆家玩。开着开着,一不小心撞到了一棵大树上,我们都摔了个大跟斗。
  师:是吗,讲得真好!不过以后可要注意安全。
  幼B:有一个小姑娘,长着一条长长的辫子,走起路来蹦蹦跳跳的,辫子也跟着一跳一跳的,可好看了,大家都很喜欢他。有一天,小姑娘和几个朋友一起在草地上放风筝,一个小朋友不小心摔到了一个小坑里,他爬也爬不出来,急得哭了起来。小朋友们看到了,急忙说:“别急别急,我们来帮你!”可怎么帮呢?小姑娘想到了一个办法,她把长长的辫子甩进小坑里,大声说:“你别哭,你抓住我的辫子,我们把你拉起来!”嘿哟、嘿哟,大家终于把这个小朋友拉了上来。
  (评析:把几个线条图组合起来编,内容复杂了,要求提高了,不仅要说出象什么,还要说出线条之间的关联,讲出一段情节来。教师通过提示启发幼儿想象线条是某个角色、某个景物来引导幼儿编讲小故事。活动中教师也给予了孩子充足的时间,满足了幼儿讲述的需要。)
  四、教师小结,结束活动,肯定幼儿在活动中的表现。
  师:今天我们跟绒线做游戏,有趣吗?小朋友们都很会动脑筋,编了许多好听的故事,我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜欢听,我们一起去讲给他们听,好吗?
三、活动评析:
  教师选材新颖,能将幼儿身边熟悉的毛线来作教材、教具。活动从转动图形入手,有效地激发了幼儿的兴趣;步骤由浅入深,层层递进,幼儿能够接受;不同难度的操作,也确保了幼儿的参与性、主动性,使幼儿的语言能力得到了不同程度的提高。
  整个活动都是幼儿的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得高兴,说得积极,全体幼儿都能在主动的运动中获得发展。
 活动反思:
  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

(50)大班安全优质课教案《安全标志总动员》含反思

 活动目标:
1. 鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2. 进一步培养幼儿的语言表达能力,观察能力和判断的能力
3. 帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志,主要认识:当心触电 当心中毒 禁止烟火
4. 懂得基本的安全知识 知道发生火灾以后简单的自救方法,提高 自我保护意识
5. 培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
6. 培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备:
1. 多媒体课件一套2. 安全标志图片一套3. 挂图四幅4. 布置好"安全图片展览"
活动过程:
1、 开始部分:多媒体课件 会说话的标志 导入课题师 :小朋友刚才谁在说话,提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全,所以需要我们去认识它,小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃,今天我带来了好多的朋友,它们都藏在活动室里,你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找,你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分:认识安全标志师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话,看他叫什么?
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家,(教案出自:快思教案网)让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友,这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上,老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求:请把颜色一样,形状一样的标志朋友放到一排,如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了,刚才有几个标志娃娃来晚了,我们没有认识过,你能找到吗?(幼儿寻找,老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒 禁止烟火)当心触电:警示我们这里有电,危险,告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩,要远离这个地方。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒,千万不能用手去摸。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品,禁止在这里点火,抽烟,放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友,火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋,让人们无家可归,大火还能吞没一片片森林,让动物没有了自己的家园,大火还能烧死人和动物,让我们感受痛苦,所以火灾太可怕了。小朋友,万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火,该怎么办?(用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人,打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(教案出自:快思教案网)(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住不让浓烟进屋子,然后打开窗户,拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志,这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志,最后老师带领幼儿总结讲评)
3、结束部分:参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒,以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志,提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览,老师带你们去参观一下,以后我们也要做小小设计师,来设计更多的标志。
 活动反思:
  在平日的教育实践中,对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实际情况,本期我们开展了一系列安全教育活动,如:谈话活动“我身边的危险”,看图讲述“谁对谁不对”,社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法,树立了安全意识。通过这一活动的开展,我发现每天喝水时,小朋友能主动地先试一试是否太烫,开门、关门时也会看看手是否放在门框上了,通过设计标志小朋友也会自觉规则。
  在活动开展的同时,活动的设计也呈现出一些问题,如课程教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果,所以在活动设计的初期,我应根据班级的各项情况制定相关的活动教案,课程的各个环节,多进行思考,以便开展更多优秀的教学活动。

(51)中班科学优质课教案《会使用工具的动物》含反思

活动目标:
  1、认识会使用工具的动物。
  2、培养幼儿创造性思考的能力。
  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
  4对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备:
  1、挂图:《会使用工具的动物》;
  2、“自然放大镜”《会使用工具的的》幼儿用书;
  3、请幼儿收集回事呀工具的动物的相关资料。
活动过程:
  一、了解经验:
  ——人类会使用工具,动物会不会使用工具?
  ——你知道哪些会使用工具的动物?它是怎样使用工具的?鼓励幼儿将自己收集到的资料与同伴分享交流。
二、出示挂图:《会使用工具的动物》,请幼儿观察思考
  ——它在干什么?它用什么工具来帮助自己?这些工具有什么作用?(恐吓、敲打等)
  ——动物使用的工具和我们人类使用的工具有什么不同?(动物使用的都是原始的、简单的、自然的工具,如石头、树枝等)
  ——动物们使用的工具还可以做什么?
三、播放视频;动物世界会使用工具的动物
  让幼儿通过真实的画面、生动的图像更深入的了解动物王国中会使用工具的动物,再次加深孩子们对动物使用工具的印象。
四、游戏:找朋友
  教师出示动物的头饰和各类工具的头饰分别戴在幼儿的头上,然后让孩子们手拉手围成圆圈圈,边走边唱《找朋友》的歌曲,当歌曲唱完时便和对应的好朋友拥抱。
  ——通过游戏巩固孩子对哪些动物会使用哪些工具的认识。

(52)中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》

 设计意图:
  最近,雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说:“又下雨了,什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说:“我回去问问爸爸,他的手机上有天气短信,他知道什么时候太阳会出来。”小莹说:“我也回去问问爷爷,他每天看报纸的时候,都会把天气预报读给我听,只要问问他,就知道什么时候不下雨了。”接着,大家七嘴八舌地议论起来,都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报,孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机,我设计了科学活动“认识天气预报”,一方面自制PPT课件,另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源,将两者优势互补,使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识,提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。
活动目标:
  1.通过观察,了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点,认识天气预报中几种常见的天气图标,学习按要求进行简单的天气预报。
  2.能借助自制天气图像卡,用一个完整句播报天气,能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对,提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
  3.感知天气与人们日常活动的关系,能主动关注天气预报。
  4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  5.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备:
  1.经验准备:
  (1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料:“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”
  (2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
  2.材料准备:
  (1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
  (2)学具:幼儿人手一套天气小图标,配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程:
  1.户外观察和谈话互动,引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
  (1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
  “喜羊羊”:“小朋友,你们好!我参加了环游中国的活动,刚刚从北京来到广州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你们这儿,天气暖和多了,穿着这身厚厚的衣服,我都快出汗了,这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃~15℃,我们一起到户外去感受一下天气吧?”
  (2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点,并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
  (3)“喜羊羊”:“过几天,我要到香港去旅行,不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意,怎样才能知道香港的天气呢?”
  适时调动幼儿的生活经验,让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
  2.通过讨论,幼儿学习获取天气预报的常见方法,感知天气预报的重要性。
  (1)教师出示中央电视台天气预报截图,启发提问:
  “图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)“除了看电视,我们还有什么方法可以看到天气预报?”
  (2)幼儿根据经验回答。
  (3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图,让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
  (4)简单复习已有知识“小动物气象员”,巩固幼儿对动物习性的了解。
  指导语:“除了天气预报,在以前的科学活动中,我们知道了有些小动物能‘预报天气’,还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
  幼儿回答。师小结:鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们,要下雨了。
  (5)讨论,进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
  指导语:“除了晴天,还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)指导语:“如果明天是周末,天气预报是晴天,你想做什么?如果预报是雨天,你想做哪些事?”
  3.幼儿认识天气图标,能准确说出其名称并操作相关学具。
  (1)出示教具中天气预报图的天气图标,引导幼儿逐一观察图片,结合操作学具,认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
  指导语:“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来,和同伴互相看看举得对不对。”
  (2)出示北京和广州的城市图片(教具),其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意,正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标,并大声说出正确的天气图标名称。
  (3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃,在播报时要念成“8摄氏度”;如果图中的气温是“一11℃”,要念成“零下11摄氏度”。
  4.幼儿了解天气预报的播报内容,尝试按要求用一个完整句播报天气。
  (1)指导语:“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
  (2)幼儿自主上前,根据生活经验,尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报,了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
  (3)幼儿观看中央电视台天气预报视频,然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型一气温”的方式进行播报)。
  ①幼儿独立尝试按要求播报天气(如:“2O13年1月8日,北京,晴,-11℃~O℃”;“2013年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃”)。
  ②幼儿说出天气类型后,还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么,如:如:广州明天是“雨”,大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
  5.幼儿分组操作,制作天气记录卡,尝试当“天气预报员”,按要求播报天气。
  (1)天气记录卡制作要求:仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片,想想看图片中是什么天气,找出代表这种天气的图标,每组制作出两份天气记录卡。
  (2)幼儿4人一组,根据学具中已有的图像,找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴,制作出天气记录卡(记录卡例举)。
  (3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一,幼儿预报的是星期二、三、四的天气),如有不正确之处,尝试在组内讨论并修正。
  (4)学做“天气预报员”。
  ①教师再次强调播报要求:“小朋友播报天气的时候,要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
  ②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容,向同伴播报天气,同伴之间相互评价。
  ③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”,让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况,其他幼儿认真倾听。
  ④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
  ⑤教师点评幼儿的播报情况,重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有变化的天气情况。
  指导语l:“如果1月8日当天,广州上午是多云,而下午是小雨,那我们应该怎么播报呢?”
  教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图,并通过手势暗示幼儿。
  指导语2:“如果遇到当天天气发生了转变的情况,我们可以先说前一种天气情况,再说后一种变化了的天气情况,我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化,如‘2013年1月8日,广州,多云转小雨,7℃~13℃’。”
  6.结束环节:集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况,相互用完整句式预报。
  结束语:“刚才我们都试着进行天气预报,请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报,对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
活动延伸:
  1.在班级主题墙上设置“天气预报图”,引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
  2.在语言区新设“小小气象台”,供幼儿自主播报天气。
活动反思:
  本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
  活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
  专家点评中班科学活动“认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的,非常贴近幼儿的生活经验,也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣,活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。
  该活动目标明确、层次清晰,能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水平。活动过程能巧妙运用网络、课件等多媒体教学资源,提供多层次的操作性学具,充分调动幼儿主动探索的积极性,并鼓励幼儿在操作过程中大胆运用规范语言播报天气,有利于幼儿加强学习内容与生活实际的联系。
  该活动关注幼儿分组操作中同伴之间的有效互动和协作,如谁负责记录、谁负责播报等,分工明确;同时引导幼儿相互评价并推选出“优秀天气预报员”,使活动目标落到实处。

(53)中班美术优质课教案《树上的果子熟了》含反思

 【活动目标】
1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。
2、能连续的刮出直线和圆形。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
【活动准备】
刮画纸、刮画棒
【活动过程】
1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣孩子们看,我智力有一张神奇的纸,他虽然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界;再看这个神奇的小棒棒,他就像神笔马良的神笔一样,可以帮我们画出漂亮画。
2、出示秋天的树的图片,让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的,让孩子说出来。
3、秋天的树上结满了果实,这些果实是什么形状的,让孩子们用语言表示出来。
4、教师示范现在老师先来变一个小魔术,用直线来表示秋天的树,(教师在刮画纸上刮出树干树枝),大树出来了,树上的果子我用圆形来表示(教师在树枝上刮出果子)。
5、幼儿作画教师指导。
幼儿进行刮画,教师对个别孩子进行指导。
6、作品评价请幼儿对自己的画进行简单讲解。
活动反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。

(54)中班语言优质课教案《有用的耳朵》含反思

活动名称:有用的耳朵
活动目标:
  1、通过听听、玩玩、说说,知道耳朵的用处。
  2、懂得要护自己的耳朵。
  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:ppt、各种声音、装有沙子、豆子、报纸的铁罐3个。实物:眼镜、耳机、听诊器
活动过程:
  一、猜谜语、谈话导入
  1、师念谜语
  ——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语就在我们自己身上,猜猜看究竟是什么。
  ——东一片,西一片,隔座山头不见面。
  小结:原来是我们的耳朵,耳朵朋友要和我们一起做游戏了。
二、讨论耳朵的用处
  1、听声音猜物品:
  (1)出示3个铁罐,问:我带来了几个罐子?
  (2)前几天,我在罐子里装了些东西,一个装了报纸、一个装了豆子,一个装了沙子,可是,现在我自己分不清了,你们能帮帮我吗?
  (3)分别摇一摇,听一听猜测不同罐子里的东西。
  小结:我们的耳朵可以用来听声音,根据不同的声音,我们能猜出这是什么。
  2、听声音小游戏
  (1)你听到过什么声音?
  (2)今天我这里也有几种声音,我们一起来猜一猜,它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声、爆炸声等)
  (3)游戏“考听力”。
  小结:我们的耳朵真有用,可以听到这么多的声音,让我们的生活丰富多彩。
  3、散文欣赏:耳朵有什么用。
  ——让我们一起用耳朵来静静欣赏一段录音,听听看,里面有谁,他们的耳朵有什么用?
  幼儿欣赏散文《耳朵有什么用》
  欣赏后交流讨论
  ——刚才散文里讲到了谁?他们的耳朵有什么用呢?
  (1)医生(看病的图片),请幼儿用听诊器直接听身体里的声音。
  小结:医生用耳朵戴着听诊器,听出你是健康还是生病了。
  (2)飞行员(飞行中的图片)
  小结:飞行员用耳朵戴耳机,接受地面的命令。
  (3)接线员(播放接线员工作的图片)
  小结:接线员用耳朵听电话。
  4、耳朵的其它用处
  (1)耳朵除了听声音,还有那些用处呢?
  (2)请戴眼镜的幼儿让小朋友观察讨论
  (3)请幼儿观察戴耳环的演员,和耳朵夹笔的营业员图片,交流讨论。
  小结:有了耳朵,可以戴上耳环让自己更漂亮,我们要戴眼镜,也要靠耳朵。我们虽然看不见自己的耳朵,可是我们都知道,耳朵用处很大。在我们生活中,离不开自己的耳朵。
三、怎样保护耳朵
  耳朵有这么多的本领,我们应该怎样来保护耳朵呢?
  小结:我们知道了要保护耳朵,可以不发出噪音,不能把东西塞进耳朵里,不随便挖耳朵。让我们一起保护耳朵、保护身体,做一个健康宝宝。
 活动反思:
  在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。中班幼儿对模仿有着一种特殊的感情,无论什么地方,什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。那么如何为幼儿创设积极的语言表达环境,让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言,迁移语言经验,发展幼儿的语言能力呢?于是,我结合本园 “354游戏教学模式”组织了一堂中班语言活动。
  在活动中,我惊奇地发现孩子们对这次的活动非常感兴趣,也较好地完成了我预期的活动目标。不过,也引起了我的一些反思:
  活动设计与执教过程中的可取之处是:
  1、能够较好地为幼儿创设积极的语言环境。在活动中,切合教材特点,我主要通过“比”的游戏来组织活动,为幼儿创设老虎大王想邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情境,孩子们欣喜万分,跃跃欲试,自然而然进入了活动。
  2、能够较为成功地引导幼儿迁移语言经验,创编儿歌。
  在第三环节“迁移经验,创编儿歌”时,我为幼儿提供素材,请孩子们来根据自己儿歌学习环节中获得语言经验来创编儿歌时,整个教室都沸腾了,大家都争先恐后的举手想说自已创编的儿歌。我请一位幼儿上来说“谁的耳朵_?孩子们都会迫不及待地争着说出下半句:_的耳朵_。这样既让幼儿进一步巩固了对重点句式的掌握,又迁移了幼儿的语言经验,自主创编儿歌,发展了幼儿的语言能力。
  3、整个活动教师注意难易适度、层次清晰。上课伊始,我通过创设情境,让幼儿自然而然地进入到比耳朵的活动中,接着我又通过模拟比耳朵比赛现场,让幼儿通过报比赛选手,报比赛项目,宣布比赛结果等环节让幼儿在不知不觉中熟悉语言,学习儿歌。紧接着我又通过小游戏——谁的反应快,帮助幼儿巩固儿歌内容,获得语言经验。活动进行到这里,孩子们意犹未尽,产生了创编儿歌的欲望,此时我趁热打铁,为幼儿提供素材,迁移语言经验,创编儿歌。最后我以老虎大王邀请我们一起去森林中参加比耳朵比赛的颁奖典礼来结束活动。整节活动组织层次清楚,有始有终。
  4、游戏环节的设计既注意了动静交替,避免孩子过于疲劳,又迎合了幼儿爱玩的天性,很好发挥了游戏这种魅力经久不衰的手段,将游戏纯粹的“娱乐”功能提升到了“教育功能”,有效地巩固了儿歌的内容。
  但从总的活动设计与过程来看,却也存在不少实际问题:
  1、部分环节如“模拟比赛,学习儿歌”这一环节,略显粗糙。给予孩子思维、体验、感悟的时间和空间还不够多,而是在“教师一问,幼儿一答”草草收场。
  2、游戏环节可以加重手笔。整个活动最精彩、最能调动孩子兴趣的最后创编环节,太一闪而过,可以提供幼儿更多教具与时间用来创编。同时在小游戏――《谁的反应快》的组织也略显仓促,可以为幼儿提供更多的头饰,增加游戏幼儿的人数,来调动广大幼儿参与活动的积极性,进一步拓展活动内容。
  总之,幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。本次公开教学活动给我带来一些新的思考与启迪,我坚信这将是一个美好的开始。在我以后的幼儿教育生涯中,我立志做一名学习型研究型的教师,在活动中反思,在反思中成长,在幼儿教育的广阔天地中找到人生的快乐!

(55)中班安全优质课教案《交通标志作用大》含反思

  【活动目标】
  1、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
  2、使幼儿学会按标志行动
  3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。
  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
  1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
  2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
  3、布娃娃一个。
中班安全优质课教案《交通标志作用大》
【活动过程】
  一、故事导入:
  师:小朋友,今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,但是一进城,她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志,这些标志她从来没有看见过,也不知道是什么意思,所以她不敢开车进城,只好来请教我们小朋友来帮忙了!
  二、认识交通标志
  师:瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
  (师出示各种交通标志的图片,请幼儿自由发表自己的意见,试着说出这些分别是什么标志,分别代表着什么意思)幼儿举手回答:红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
  师:刚才小朋友都说出这些标志的意义,那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
  游戏——我指你说:(教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义,以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
  师:请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
  三、交通标志作用大
  师:现在我们都知道了很多交通工具的意义,那小朋友你们想象一下,如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答,幼儿纷纷回答。)
  师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用,如果没有了交通标志,那马路上的车就会随意乱行,没有规则,互不谦让,很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场,那车辆就会随意停放,这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志,上班的时候马路就会混乱,这样会影响人们的工作的等等,所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的,我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义,自觉遵守交通规则,做一名优秀的交通小标兵。
  四、我是小小设计师
  1、师:小朋友,刚才奇奇说,她现在可全都明白了这些交通标志的意义了,她说谢谢我们中二班的小朋友,我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊,对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉,每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,为我们的幼儿园设计出一些标志来,就像交通标志一样,让奇奇一来,看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如:可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如:用水龙头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉,不要浪费水资源等等)
  2、幼儿寻找设计目标师:小朋友,现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找,师可跟随指引)
  3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作,师巡回指导,对于能力较弱的幼儿要重点指引)
  4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方,并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】
  可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义,也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志
 活动反思:
  师生共同设置标志栏,供幼儿在日常生活中观赏,加深对交通标志的认识的同时,使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关,引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

(56)小班健康优质课教案《能干的小手》含反思

 教学目标:
  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
  2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
  5、体验合作创编游戏的乐趣。
教学重难点重点:知道手各部分的名称,及用途。
  难点:用小手制作出各种树叶。
教学准备:
  1.多媒体手的图片
  2.动物大指偶5个小指偶若干
教学过程:
  (一)猜猜谁来了?
  (室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
  (二)认识小手
  1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
  2.老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
  老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)
  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
  (三)小手的本领
  1.你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
  2.除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
  3.一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
  4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。
  5.我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
教学反思:
  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

(57)小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》含反思

 一、设计意图:
  生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标:
  1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
  2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
  4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
三、教学重难点:
  感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备:
  1、卡通数字1、2、3。
  2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
  3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
  4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
  5、数字儿歌磁带。
  6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程
  1、导入主题,认识数字1、2、3。
  听数字儿歌引出数字1、2、3。
  儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。
  今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。
  2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。
  3、感知数字1、2、3。
  分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
  4、用手指表示数字。
  教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。
  教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
  游戏:看实物出手指。
  教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量,同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸:
  1、游戏:数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。
  小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
  2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛,分别把自己的数字卡放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
八、活动反思:
  把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力,对数字进行形像化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让有儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后,利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。
  教学反思
  把对1、2、3… 数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识.
 

(58)小班音乐优质教案《大象和小蚊子》含反思

 活动目标:
1.激发幼儿对打击乐的兴趣,体验乐器演奏带来的快乐。
2.培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3.引导幼儿了解乐器发出的声音,并乐意参与游戏。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
大鼓.摇铃.盘
活动重点难点:
1.重点:能根据股市情节与与乐器进行匹配,体验游戏带来的快乐。
2.难点:幼儿分角色进行表演,并能控制自己的乐器。
活动过程:
(一)导入:师生问好
1.教师打击乐器发出声音,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,刚才听到什么声音了?(鼓声.铃声)还有什么声音呢?(幼儿讨论)
2.教师出示乐器,进行演奏,幼儿熟悉乐器。
师:今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏,游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。
师:1.器宝宝来当大象和小蚊子,一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音?为什么?(幼儿讨论)
2.边摇摇铃边提问:摇铃像谁的声音?
(二)开始部分
1.教师边讲述故事边表演乐器,了解基本情节,初步感知游戏。
提问:(1). 大象是怎么走路的?(幼儿表演)教师用大鼓配合。
(2). 大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?(我们去叮叮吧)它们怎么叮的?(教师用摇铃配合小蚊子飞的声音)
(3). 大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?(教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音)(4). 大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教师指导幼儿用动作表演故事--师幼共同表演。
3.幼儿分角色用乐器表演故事,教师讲述幼儿表演。
(三)结束部分
小朋友表现的真棒,小乐器累了,想回去休息了,我们把他们送回家--整理乐器
活动延伸
为幼儿提供更多不同的乐器和材料,让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。
  活动反思:
  教学设计:
  《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动,其形象幼儿比较熟悉,并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节,充分让幼儿感知打击乐与故事的融合,然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣,大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
  幼儿反应:
  每个孩子都喜欢敲敲打打,在刚开始了解各种打击乐的时候,孩子们就表现的很认真,因为他们对声音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣,想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时,孩子们能够积极配合,慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐,可以说孩子们都乐在其中,积极参入,体现了幼儿的主体性。
  不足和改进:
  首先我们的打击乐都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且数量较少,这是需要克服的问题。
  在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习,等孩子们完全了解故事情节再演奏,为后面的集体演奏打下基础。

(59)小班音乐优质课教案《苹果歌》含反思

游戏目标:
1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
游戏准备:
1、立体苹果树。
2、音乐磁带。
游戏规则:
1.制作立体苹果树,边唱"树上许多红苹果。一个一个摘下来",边演示把"苹果"一一摘下。
2.边唱"我们喜欢吃苹果,身体健康多快活",边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。
3.轮流摘苹果,其他幼儿配唱。
 活动反思:       
  此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动,原来是新教师做的,后来我又重新设计,在平行班来组织了这个活动。活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容,其实是学习了歌词的同时,也发展了孩子的口语表达能力,第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词,接着巧妙地将各种水果与图谱相结合,并挖掘其中的教育价值。激发了幼儿积极主动参与活动地热情,使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动,顺利解决了活动难点,较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与,但是在我热情的邀请和关注下,他们也很快参与到活动中!       
  我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐,幼儿很积极热情的投入到活动中来。我还根据当时情况,做了临时调整,和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
  幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力,发掘创造性思维潜能的重要桥梁,也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域,幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践,尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式,提高幼儿的审美能力,发展幼儿的创造性思维。通过多媒体图谱,更加激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景,感受歌曲活泼欢快的特点,用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容,体验了仿编歌曲的乐趣,体验到了成功感。

(60)小班美术优质课教案《菠萝的花衣服》含反思

【活动目标】
  1、能用棉签练习画交叉网线,表现菠萝的表面特征。
  2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。
  3、培养幼儿的欣赏能力。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
  1、经验准备:认识菠萝。
  2、材料准备:各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。
  3、教师自制作品“菠萝”。
【活动过程】
  一、感知菠萝的外形,激发创作的热情。
  请小朋友看一看菠萝是什么样子的?身上穿着什么颜色什么图案的衣服?(幼儿观察讨论)
  教师小结:菠萝是一种黄色水果,身上有许多条纹。
  二、探索与发现菠萝花纹的画法。
  教师(出示自制作品)“这是老师画的菠萝,猜猜上面的条纹是怎么画的?”
  “刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的(出示棉签),用棉签蘸颜料,然后轻轻地在菠萝身上画出一条条长长的斜线,再从菠萝的另一端开始画上长长的斜线,这样让这些线交叉在一起,漂亮的花衣服就画好了。”
  请一小朋友尝试用棉签画出交叉线。
  教师:“快伸出手来试一试,可以边画边说:大菠萝,看看我给你穿的花衣服。”(引导幼儿做书空练习。)
  三、创作与表现。
  教师:“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服,等着小朋友来帮它们打扮呢,一会小朋友要尽量画得清楚又均匀。”
  幼儿进行棉签画活动。
  教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。
  四、欣赏与评议。
  将作品展示在前面,请幼儿说一说你最喜欢的菠萝,为什么喜欢?
  [活动中的情境创设]
  游戏情境:将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。
  [情境创设是否有效]
  在本次活动中,情境创设的有效性不是很明显,不能帮助幼儿掌握重难点,有些幼儿还是不会画交叉网线。
活动反思:
  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

(61)小班优质美术教案《折风琴》含反思

 【活动目的】
1、学习对边折折叠风琴的方法。
2、学习看折叠图。
3、养成做事认真细致的学习态度。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动准备】
正方形纸、折叠图。
【活动与指导】
1、带领幼儿回忆和老师在一起弹琴唱歌的快乐,引出折叠风琴的课题。
2、看老师用正方形纸叠一架风琴。
3、出示折叠图,指导幼儿看懂图样,进行折叠。
4、鼓励幼儿折叠中边对齐,角对正的细致认真态度及学习看图折叠的努力精神。
5、大家弹琴唱歌,唱所学过的歌。
  活动反思:
  《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏,深受孩子们的喜爱。在折纸过程中,孩子们手脑并用,观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

(62)小班优质语言教案《铃儿响叮当》含反思

 活动名称:铃儿响叮当(儿歌)
活动目标:
  1、尝试分辨出日常生活中各种不同的铃声,知道其用途,初步发挥幼儿合理的想像能力。
  2、欣赏并初步学习儿歌"铃儿响叮当"。
  3、能分析故事情节,培养想象力。
  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:课件(各种铃声)小图片。
活动过程:
  一、倾听铃声,导入活动
  1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。
  2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?
二、想想讲讲,经验交流
  1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示:会告诉我们什么?)
  2、幼儿根据自己的生活经验讲述。
  3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?
三、欣赏儿歌,学习朗诵
  1、师示范朗诵儿歌。
  问:你听到儿歌中有哪些铃声?
  2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。
  3、幼儿跟老师一起表演儿歌。
 活动反思:
  活动内容浅显易懂,符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

(63)小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含反思

活动目标:
1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理
活动准备:
家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。
配套课件:小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件
下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2400.html
活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)
(二)看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?
了解家庭各成员的特征。
做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件
(四)回忆家人对自己的关爱。
提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?
小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!
(三)学习关爱家人
1.提问:你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。
活动延伸:
鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》:
我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。
 教学反思
这节课总体设计很好,从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家,很自然,然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家,再让幼儿介绍自己家有几口人,都是谁,长得什么样?幼儿介绍的非常清楚,孩子很清楚自己的家,对家庭成员更是非常的熟悉,这些环节不管衔接还是过渡的都很好,中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候,是谁精心照顾我们,孩子们异口同声地说:“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影,因为好多家庭不和父母住在一起,孩子见到最多的是父母,所以孩子对这个问题不用去思考,就知道答案。最后,我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈,对孩子是一个考验,因为孩子没有付出爱,只是一直在收获爱,所以他们不知道怎么说,在我不断的引导下,孩子们开始畅所欲言,说出很多爱爸爸妈妈的话,例:我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴,脸上洋溢着幸福的笑容。

(64)大班优质健康食谱设计含反思

活动目标:
  1、了解合理的营养结构,知道哪些食物应该多吃,哪些应该少吃。
  2、在家长的帮助下设计一份营养食谱。
  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
  营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片
活动过程:
  一、导入
二、我最喜欢吃我们小朋友都有自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?
  幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?
三、营养宝塔
  1.小朋友想吃很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?
  2.教师出示大图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
  3.吃的最多的应该是什么?(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和红薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)
  4.可以吃的第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些,它能补充我们身体所需的维生素)
  5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,能补充蛋白质,可是不能吃的太多)
  6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
四、我的营养食谱
  1.看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
  2.我们为自己设计一份健康食谱好吗?将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今天的课后作业,回家和爸爸妈妈一起完成,明天带来并且告诉老师你是怎么做到的,好吗?
  3、玩游戏"蹲一蹲"教师请3位幼儿上来分别扮演3个食品,并站成一排。(游戏规则:老师说完指令,幼儿迅速完成,再接下一个幼儿,如果接不上,将被罚表演节目)
  4、师幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》,在音乐声中结束本课。
活动反思:
吃饭,一个很简单的问题,简单得让我们忽略了对它的关注。其实,一个简单的问题其实是很复杂的。
通过讲解健康食谱一课,我认真查看了学生的“一日三餐”记录表,我发现我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐,大多是在外面吃点面条或者买个小饼,有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做,让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了,省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦,唐僧肉等。不卫生不说,更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。
孩子们不会吃,责任不在孩子,更多的责任在于家长.现在的家长怎么就弄不明白挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外,不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧,学会疼孩子吧,不要认为只要有钱,就是疼孩子,肯德基少吃点吧,不要把吃肯德基作为对孩子的奖励。
对于孩子不会吃,学校也有一定责任,作为教育者,需要我们关注的不仅仅是学生的成绩,分数,我们还要关注学生的饮食,关注学生的健康。

(65)大班健康优质教案《样样食物都好吃》含反思

  活动目标:
  1.养成不挑食的习惯。
  2.了解不同食物有不同的营养。
  3.能大胆的表述自己的想法。
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动准备:各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型、盘子若干。
活动过程:
  一、认识各种菜的名称:
  1.老师出示这些模型,提问:"你们说一说这些是什么?"
  2.幼儿互相学习,认识菜名。
二、交流日常生活中的饮食内容。
  1.老师提问,幼儿回忆:"在这些食物中最喜欢吃什么?为什么?""除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么?""你觉得什么东西最营养?"
  2.请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物:"平时吃的早餐、午餐,晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?"
  3.来总结一日三餐的合理搭配。
三、活动结束
  活动延伸:幼儿尝试自己设计一日食谱。
教学反思:
通过教学,改变了幼儿不良的午餐习惯,培养了幼儿良好的生活饮食习惯,幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。
课堂教学中,幼儿积极,师生配合默契,教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征,能根据幼儿的情绪合理组织教学过程,让幼儿获得积极的情感,能接受老师,同学的建议和意见,幼儿在活动中能自我感知,互动。收到较好的教学效果。

(66)大班优质数学教案《有趣的对称》含反思

 活动目标:
  1.初步感受图形的对称性。
  2.理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。
  3.体验对折的乐趣。
  4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5.发展目测力、判断力。
活动准备:
  大的图片:对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶
  小的图片:每人一份,分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞
  大记录卡1张、小记录卡人手一份
活动过程:
  一、活动导入
  1、认识对称
  (1)小朋友们,你们好!今天老师给你们带来一位新朋友,这是谁呀!这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样?
  哦,原来呀,他只有一半翅膀,那他的另一半去哪里了呢?请你们帮他找一找。
  哎,那为什么要找这一片呢?
  总结幼儿的回答,重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"
  (2)老师这里有一只漂亮的蝴蝶,那,如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大,怎么办呢?
  请幼儿回答,教师总结
  把他们对折一下,如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在,蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹,还有形状都一样,我们给它取了个好听的名字--对称。
  2、认识对称轴
  (1)跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说:"我呢?也跟蝴蝶一样,也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢?
  好,对折一下,完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后,中间会有一条线。这条神奇的线呢?它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢?它叫对称轴。
  (2)请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的,并尝试证明。
  (3)教师总结
  二、幼儿操作
  (1)今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看,那些不是对称图形,那些不是对称图形。那么,这些对称图形的对称轴又在哪里?请你们把它找出来。
  如果是对称图形,那就在图形旁边打勾,不是就打叉。
  (2)每位小朋友一份材料,开始操作,教师巡回指导。
  (3)请把你们的材料放回袋子里,现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。
  你们同意他的答案吗?有没有不同意见?
  根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。
  它是不是对称的呀!谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢?
  其中重点引导孩子注意伞的特殊性。
  伞是不是对称的呀!为什么它不是对称的?请小朋友验证一下。
  哦,原来这个伞有一部分是重合的,有一部分不是重合的,那它是不是对称的呢?对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。
  谁跟他是一样的,请举手,为自己鼓鼓掌。
  (4)好了,那老师这里呢?还有其他图形,让老师看看谁才是火眼金睛。
  在黑板上出示图片请幼儿判断,如有不同意见的就开展讨论。
  三、寻找生活中的对称
  1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。
  好,其实呀,在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看,你知道的对称图形。
  2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形
  好,老师也发现了许多对称宝宝,要不要一起看一看。
  四、活动延伸
  原来我们生活中有这么多对称宝宝呀!小朋友,我们回家自己来尝试做一个对称宝宝,明天我们一起来分享。
活动反思:
  大班数学活动:“有趣的对称”是第二课时活动,孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称,因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动,理解对称和对称轴的概念,会判断对称图形,同时也在此过程中,发展幼儿的观察力和判断力。
  活动一开始,我以仍以“京剧脸谱”导入,让幼儿细细观察,发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色,有说有图案的,有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的,但方向相反的,它们是堆成的。
  第二环节提供各种对称的和不对称的图形,供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗?(教师提供的是对称的图形)然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性,通过眼睛观看,用手折一折,然后把个别幼儿对折的方法分享给大家,共同试验这个方法,来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图形大小、形状、颜色都一样,且能对折,这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分,继续动手操作感知这些图案是对称的吗?并分类送到指定的篮筐中,这一环节,出错的幼儿就有点多,容易搞混,为了让幼儿更好的理解和感知,于是在幼儿操作好后,进行集体验证,一一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判断,让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的,剪刀、蝴蝶是对称的。
  第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的操作,活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示,强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情,由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中,设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节,让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中,孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态,切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程,感受了学习数学的快乐,品尝了成功的喜悦。
  1.比一比。
  生活中的对称现象虽随处可见,可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分,我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念,让孩子们通过比一比,清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。
  2.猜一猜。
  这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀,“猜”不是目的,主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后,自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨,他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点,最终自然的发现了“对称”的条件:形状、颜色、大小、图案相同,方向相反。这也是本活动的重点。
  3.试一试。     
  在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中,我重点引导小朋友先观察图形能不能重合,怎样重合?还有没有别的重合方法?让孩子们有一个思考内化的思维过程,放手让他们自主探究,让小朋友在活动中感悟,活动中体验,帮助小朋友在探索中获得知识,培养创新思维能力。
  4.画一画。
  画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目标,但是可以让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜爱有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的精神,因此活动中我们需要并可以提供足够多的探索机会,以满足孩子们的探索欲望。果不出所料,小朋友的探索结果令我惊喜:长方形的对称轴大多数小朋友画了二条,正方形的对称轴小朋友画了四条,好些孩子给圆的对称轴画了许多条……
  5.做一做。
  前二个环节都是以说为主,而“做一做”环节中, 孩子们两两合作,比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松,增强趣味性,同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神,巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节,虽是动的一刻,但孩子们配合默契、因而非常开心。
  反思本活动也存在许多不足之处:
  1.课件制作技术自身不足,经常需要借助年轻教师的帮助,自己还需在这方面多下功夫。
  2.准备过程还可以更充分一些。如:可以多准备一些操作纸,让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。
  虽然这一节课已经过去了,但在我们实际的生活中对称的图案还有很多,生活中蕴含了很多与数学有关的联系,需要我们带着孩子继续发现、寻找,梳理孩子的已有经验,并在此基础上,动手动脑,掌握系统的知识。

(67)大班美术优质课教案《有趣的颜料》含反思

 活动目标:
  1、引导幼儿画出海洋里的各种水生动物和植物,学习用油水分离法制作画面。
  2、体验用多种形式进行绘画活动的兴趣。
  3、知道故事中象声词运用的趣味性。
  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备:
  有关海洋生物方面课件的资料(童易软件--海洋水底下--海底王国--海底生物)、各种海洋贝壳(童易软件--海洋水底下--小小贝壳)、画纸,油画棒,蓝色水粉颜色,排笔。
活动过程:
  1、以"拾贝壳"情景引入,引导幼儿述说海洋里的各种生物。
  教师:小朋友,你们去过海边吗?你们听,什么声音?(海浪声)
  我们一起去大海边,找一找有没有美丽的贝壳被海浪冲上岸来?(欣赏美丽的贝壳)。小朋友,大海里面还有什么?它长什么样子?
2、欣赏有关海洋生物片段。使幼儿进一步了解美丽的大海和陆地上一样,有高山,平原,盆地和深谷,有各种各样的动物.植物,它们色彩非常鲜艳。
3、启发幼儿想象除了海洋里的水生动植物外,还有什么?引导幼儿将想象到的都可以把它画在画面上。
  教师:你们喜欢大海里的什么?
  你们希望大海里有什么?
  小朋友讲得真棒,你们喜欢大海是什么颜色的?
  小结:大海是蓝蓝的,老师也喜欢蓝蓝的大海,那我们要争做环境小卫士,保护我们的环境,保护海洋环境,海洋生物才会健康生存,我们的生活会更加美好!
  现在,让我们一起把自己喜欢的海洋动物,植物,以及想象到的东西画在图纸上,我们要相互合作,共同绘制一幅"我们的大海",最后涂上蓝蓝的海水!
4、在幼儿画好后,幼儿共同用油水分离法,绘出大海。(体验成功的喜悦)
  教师:多么可爱的海洋生物,这些海洋生物离不开美丽的大海,让我们涂上蓝蓝的海水吧!海水会不会把你们画的海洋生物给遮住看不见了呢?(进一步了解油水分离的科学道理)。我们的大海绘制成功了!让我们乘上快艇,参观我们的大海好吗?
5、作品展示。
  教师:我们的大海美不美?大家一起将我们的作品竖起来,让老师们也观看我们的大海好吗?
教学反思
  这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。
  本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。

(68)大班美术优质教案《报纸鱼》含反思

  活动目标:
  1.学习用折、卷、拧的方法,用报纸等材料设计、制作、装饰鱼
  2.养成良好的观察习惯,乐意动手、动脑,积极参与手工劳动,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
  3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
  1.经验准备:认识各种各样的鱼
  2.材料准备:"报纸鱼"范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图
活动过程:
  一、以故事的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。
  1.师:你喜欢大海吗?你喜欢的大海是什么样的?(提醒幼儿用肢体动作来表示)
  2.讲述故事:传说很久以前,有一个女巫讨厌热闹的海洋,于是她用魔咒,将海洋沉睡了,可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒,你们想挽救这片沉睡的海洋吗?
二、观察示范材料,研究制作报纸鱼的方法。
  1.看一看、摸一摸、初步了解构造(出示报纸鱼)师:这条鱼是什么样子的呢?是用什么做的?(请小朋友摸一摸鱼的外轮廓)师:我们给它取个名字吧?(引导幼儿说出报纸鱼)
  2.共同观察鱼的造型,探讨制作方法师:你们想不想来自己制作报纸鱼呢?(请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼)教师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧,让幼儿做出不同大小的鱼。
  师总结:利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。
  师:鱼的外形做好了,接下来我们做什么呢?对了,我们要来为鱼设计衣服啦,你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体,最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。
  1.教师手拿半成品报纸鱼:"做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴,看看这条报纸鱼还少了些什么?"
  2.师:"鱼的眼睛怎么做?"
  3.师:"报纸鱼的头部是镂空的,眼睛该怎么贴上去呢?"
  4.师:"关于鱼眼睛到底该怎么贴,请小朋友们自己动动脑筋,想想办法。"
四、教师讲解操作要求:
  1.卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧,卷的细细的做出来才好看,卷好后用双面胶固定。
  2.在装饰鱼鳞的时候,鱼身上的花纹需要自己设计,设计出自己的特色,当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。
  3.最后,请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!
五、幼儿自己制作报纸鱼:
  1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
  2.提示幼儿珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的废纸放进中间的框内。
  3.幼儿之间不要相互商量,要做出自己的特色。
  4.师适时指导部分有困难的幼儿。
六、展示幼儿作品
  1.师:你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀,大海妈妈心里可高兴啦!
  2.师:让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮,花纹最特别吧?
  师:你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案,为什么?
  师:谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?
 活动反思:
  制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这 次手工有一定的难度,我采取探索尝试法,把动手实践的机会留给幼儿,鼓励幼儿自己动脑、动手,在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中,学会用报纸棍造型,让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的高主萎本次活动的难点,幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意,有的是花纹的组合,有的用了对比色,还有的用了渐变色,幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法,每个作品都独具特色,使幼儿充分体验到成功的快乐。

(69)大班语言优质课教案《新年到》含反思

幼儿园大班语言教案:新年到
名称:春节歌谣(儿歌)
活动目标:
  (1)理解儿歌的内容,愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
  (2)体验感受春节欢乐的气氛。
  (3)通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  (4)通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备:
  教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程:
  (1)听音乐磁带,激发幼儿的兴趣:
  *(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜:————“是什么事那么热闹啊?”
  *教师用儿歌小结:“春天到,真热闹,家家户户哈哈笑。”
  (2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容:
  *阅读图书,引导幼儿猜测:
  ——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”
  *逐一出示小动物角色图片,配上儿歌。
  *教师提问:
  ——“刚才有哪些小动物在迎接春节?”
  “小动物分别是怎样过春节的?”
  *教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
  *集体朗诵儿歌。
  (3)共同表演儿歌:
  *师生共同听儿歌录音磁带。
  *请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色,进行表演。
  *幼儿自由结伴进行表演。
 活动反思:
  整个活动打破了以往的语言教学模式,让幼儿在欣赏中发现,在讨论中激发幼儿的积极性,充分的体现了幼儿的主体性,良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力,还提高了幼儿的相互合作能力。

(70)大班语言优质课详案《月亮船》含反思

 幼儿园大班语言教案:月亮船
活动目标:
  1、了解我国的一些名胜古迹,为自己是一个中国人而感到自豪。
  2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
  3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
  教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
活动过程:
  1、激发幼儿阅读的兴趣:
  *播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。
  *教师提问,幼儿回答:
  ——“是谁在哭啊?”
  “蒲公英为什么哭啊?”
  2、阅读图书感受内容:
  *幼儿阅读图书。
  ——“蒲公英被风吹到很远的地方,路上碰到了谁?”
  “蒲公英的家到底在哪呢?”
  3、阅读理解内容:
  *幼儿自主阅读后发表自己的想法:
  ——“你们在图书里看到些什么?”
  “世界上最大的海洋是哪一个?最高的山是什么山?”
  “蒲公英的家到底在哪里?”
  “是谁帮助它找到了家?”
  4、完整欣赏:
  *播放背景音乐,教师讲述故事。
  *幼儿自由结伴讨论:
  ——“你们的家在哪里?”
  “那儿有些什么美丽的景物呢?”
  *师生共同小结,共同感受热爱家乡的情感。
建议与提示:
  可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画,并尝试写一写自己家乡的故事。
教案反思:
  1、在初步欣赏故事时,我能抓住主线来提问,让幼儿听完故事后就能记住大概,这一点较好。
  2、在引导幼儿认识四大之最时,我直接告诉幼儿是什么,让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点,但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义,我应该用一些比较的手法来实现这个目标,效果会更好。
  3、《纲要》指出,语言能力是在运用的过程中发展起来的,我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话,让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心,提高了幼儿的语言表达能力。
  4、在用教具演示第一段故事时,我将幼儿置于故事之中,让他们结合自己的经验,体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情,进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

(71)中班体育优质课教案《捉螃蟹》含反思

 活动目标:
  1、练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。
  2、知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
  3、安全教育:提醒幼儿注意活动安全。
  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
  5、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备:
  1、球亮个、场地。
  2、音乐
活动过程:
  1、谜语导入课题:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)
  2、引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。
  螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。
  3、鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。
  4、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
  幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。
  5、幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
  螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。
  6、教师小结:幼儿放松活动。
 活动反思:
  整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

(72)中班数学优质教案《6以内序数》含反思

活动目标:
  1、喜欢参加送信的游戏活动,乐意帮助他人。
  2、掌握6以内的序数,能按顺序给信箱正确编号。
  3、有初步的排序能力,尝试与同伴合作完成任务。
  4、让幼儿学习简单的数学题目。
  5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
  1、材料准备:小动物的新房子6栋、6栋房子相对应的信箱、每人有住址标志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊点滴、小鸟的信里面画一个生日蛋糕)。
  2、幼儿知识经验准备:学习6以内的序数,知道小动物新家住在第几栋第几层,会辨别上下方位。
活动过程:
  一、出示"楼房",用游戏口吻导入送信话题。
  1、教师提问。
  (1)请小朋友们来看看上次我们帮小动物们搬的新家,请小朋友告诉大家你最喜欢的小动物是谁?它住在哪里?
  (2)请大家猜猜住在"第几栋第几层的小动物是谁?"
  重点:帮助幼儿复习用第几栋第几层表述小动物的新家。
  2、提出任务:出示一封信,请问该往哪里送?
  教师交代送信要求。
  (1)请大家仔细看看上面的地址:2、5,教师帮助幼儿理解这表示第2栋第五层,并到信箱中找到对应的信箱。
  (2)提问:怎样更方便邮递员送信?按住址,用数字在信箱上做标志。
  二、指导幼儿给小动物新家的信箱编号,掌握6以内的序数。
  1、练习6以内的序数。
  (1)数楼层:练习从下往上排序的方法,学说"第几层"。教师用数字卡贴上表示。
  (2)数门栋:练习从左往右的方法,学说"第几栋"。
  2、出示信封,理解前面的数字表示第几栋,"-"后面的数字表示第几层,如"4-3"(第四栋第三层)。
  3、教师请幼儿分组合作,为每栋信箱编号。
  三、游戏"送信":幼儿按信封上的地址,将信送到小动物的信箱里。
  每人一封信,请小朋友按住址编号送到信箱里。
  四、游戏结束,小结。
教学反思
  本次活动以游戏贯穿,环节安排层次清晰、过渡自然,幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行,再到小动物回家时调转方向,学习从不同的方向来说出“第几节车厢”,第三个环节则是送小动物回家,将难度提高,让幼儿学习从两个方向同时确认次序。
  第三个环节是难点,由于担心幼儿不明白,所以在教学过程中,我用了较多时间进行讲解和示范,导致了幼儿的注意力有一些分散,课后,我进行了反思,教学活动要注意教师语言的简洁、精炼,让幼儿多动手进行操作,让幼儿成为学习的主体。

(73)中班数学优质教案《得数是4的加法》含反思

  设计思路:
  根据幼儿好动,喜欢操作的特点,我为幼儿提供活动材料,让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式,培养幼儿的创新意识。
活动目标:
  1、复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。
  2、通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。
  3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
  4、培养幼儿分析推理能力,思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神,训练幼儿运算速度和准确性,激发兴趣。
  5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  6、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:
  3以内加法算式卡、数卡4,苹果、梨图片4张,每个幼儿4个萝卜,4朵花,蘑菇图片4张,兔妈妈、小兔头饰,布置好活动场景。
活动过程:
  随《十个数字跳舞》音乐,做手指游戏。
  一、复习得数是3以内的加法,复习4的组成
  1.游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。
  我们班的小朋友都很喜欢看动画片,《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐,她呀今天邀请我们到聪明屋去做客,她呀要看一下谁是最聪明的小朋友,现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……
  2.游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成
  呜……火车开到了聪明屋,看看,金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出"又有苹果又有梨"的游戏,一个苹果几个梨?(3个)……
  3.游戏"对数"
  刚才小朋友们对得真好,老师也来考考你们,我们来对数,举起你们的小小手,我出1,你出几?(3),1和3合起来就是4……
  二、创设情景,在操作中尝试写出得数是4的加法算式
  金龟子姐姐说:"你们都很聪明",现在我要请你们到智力迷宫玩,去智力迷宫前,我们必须学会一种新本领才能去,学什么本领呢?
  兔宝宝,我是兔妈妈,我告诉你们一件高兴事儿,我们种的萝卜丰收了,请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜,每个宝宝拔4个萝卜,自己分一分,看有几种分法?(个别回答,老师演示)拔了这么多萝卜,我们把萝卜搬回家,搬的时候要听妈妈的指挥,看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根),你们用什么方法算出来的?(加法),怎样列出这个加法算式,请兔宝宝将它写在答题卡上,写的时候,字要写大一点,不然兔妈妈看不清楚,(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
  我们的萝卜丰收了,你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下,我们每个宝宝都采到了花,一共采了几朵(4朵),我们把手里的花举起来,看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵),两只手上的花虽然交换了位置,但是它们的和没有变,请兔宝宝将加法算式写在答题卡上,写完之后把答题卡举起来,小兔互相检查一下你写对了吗?
  今天,我们学会了新本领又可去智力迷宫玩,来,我们鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!
  三、活动延伸
  金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋,用老师提供的蘑菇图片,自己试着编加法应用题,注意编加法应用题要讲一件事,出现两个数,提一个问题,问一共有多少?合起来是多少?
  编应用题又是一样新本领,会编的小朋友很能干,不会编的也不用着急,下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
活动反思:
在整个教学过程中,我始终把学生放在“主体”位置,始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中,取得了良好的教学效果。但也存在一些问题,如分层练习体现不够,课堂评价方式过于单一,课堂语言还不够生动简练等。
在今后的课堂教学中,我会进一步关注学生的学习过程,让学生在参与的过程中,慢慢感知体会算法,让学生在具体情景中自我感悟,让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法,也就是让学生学会怎么学习、怎么思考,让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能,在体验中获取到知识,在成功中找回自信,更深刻地品味到学习的乐趣!

(74)中班音乐优质教案《田鼠宝宝》含反思

 活动目标:
  1、欣赏乐曲,能按音乐的旋律变换动作。
  2、在游戏中,学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农夫敲打的不同动作。
  3、愉快进行游戏,懂得遵守游戏规则。
  4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:CD碟,图谱一份,大锤子一个
活动过程:
  一、出示图谱,教师随乐曲指图并讲述《田鼠宝宝》的故事。
  "今天我带来了一个关于田鼠宝宝的故事,请小朋友们听一听田鼠宝宝们发生了什么有趣的事情?(幼儿完整欣赏乐曲一遍)
  二、引导幼儿创编动作。
  1、走走看看,提防农夫的动作。
  "小敏老师有个问题了,有谁知道小田鼠是怎么走走看看的,谁愿意来试着表演一下?"
  "他的动作真棒,我们来学学看……" "还有更好玩的动作吗?"
  引导幼儿创编不同的看的动作。
  2、跳进洞里的动态。
  "农夫来的时候,田鼠宝宝应该怎么办呀?用什么样的动作比较好呢?"
  3、躲过农夫敲打的动态。
  (1)、老师扮农夫,有节奏的向孩子们演示农夫的步伐,农夫是"走走走走打",(老师边讲边做"走走走走打"的动作)。
  (2)、提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。"小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀?"
  (3)、教师哼唱乐谱,帮助幼儿重点练习躲闪的动作,并用声势提醒幼儿在重拍的地方进行躲闪。
  "伸出头去看的时候要小心咯,农夫随时都会用锤子打你的小脑袋的!"
  4、揉肚子,吃饱了欢呼的动态。
  三、集体听音乐,完整的用自己创编的动作表现乐曲。
  四、游戏《小心农夫》。(完整地听音乐玩游戏)
"这次农夫真的来了,他要抓住那些不会躲闪的小田鼠,小田鼠可要当心哦。
秋天到了,小田鼠们来到田野里 找土豆吃
  他们走走走   看一看   走走走  看一看   走走走   看一看     走走走 看一看
  不好  农夫  来了  赶快   跳进洞
  农夫拿着一把大锤子 要打小田鼠呢  他走走走走  打     走走走走 打   走走走走打
  走走走走打
  农夫回家了,小田鼠又出来找土豆吃   她们走走走   看一看  走走走  看一看
  走走走   看一看   找到土豆啦
  嗷吧吧吧   嗷吧吧吧   嗷吧吧吧    嗷吧吧吧    吃饱了肚子  真高兴  耶~~~~
活动反思:
要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

(75)中班语言优质课教案《会变的手指》含反思

 设计意图:
  手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏,在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣,很有想法,也积累了很多经验,他们总是能用小手变出许多的东西,而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性,而手指游戏是直观的,而且是动态的,更具有影响力,我觉得这是一个很好的讲述活动切入点,用孩子的手指作为学具,变化各种造型,为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境,所以我就设计了这一节课。
活动目标:
  1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容,丰富动词,如:跨、爬、钻等。
  2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏,运用已有经验大胆想象、讲述。
  3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣,体验讲述活动的快乐。
  4、培养幼儿的尝试精神。
  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动重、难点:
  能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容,乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备:幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程:
  一、游戏"手指变变变",激发幼儿兴趣。
  你瞧,张老师的手指它会变,我变变变!
  (变出1根手指)猜猜看,它象什么?我变变变!
  (变出2根手指)它象什么?
  (用两只手变)这一次又变出了什么?
  老师变了这么多,你们的小手会变吗?
  请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜,然后再交换。
  教师参与到幼儿的活动中,了解幼儿的情况。
  谁愿意上来变给大家看看,其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么?
二、小手讲故事,引发幼儿兴趣。
  小朋友的小手真能干,张老师的手不但会变出各种各样的东西,还会讲故事呢?
  教师用手指讲故事2遍。
  小手的故事讲完了,里面到底讲的是什么样呢?
  教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上,而小羊却撞上去了呢?
  教育幼儿做事要有耐心,急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
  石头它一直在这,你们觉得还有哪些小动物会过来?你会用手指表现出来吗?
  教师组织幼儿讨论讲述,引导幼儿说出其他动词。
  石头一直挡在路中间,给小动物们带来了不便,有没有什么办法来解决这块石头呢?
  接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
  今天我们的小手玩了这么多的游戏,你们开心吗?我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
 活动反思:
  《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活,幼儿容易理解。整个活动循序渐进,层次清晰,充分调动了幼儿的多种感官,提高了他们的动作表现力。在教学中,我大胆的放手,让孩子们尽情的用动作表现手的变化,并及时的加以引导,使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌,在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与,特别是在看手影图片进行创编活动时,孩子们更是情绪高涨,大胆的模仿手影的动作,到活动结束他们还意犹未尽。

(76)中班语言优质课教案《梳子》含反思

一、集体备课的思考
  教材的分析:
  这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式,给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式,因此比较适合进行仿编活动。
  幼儿分析:
  在幼儿中开展诗歌的仿编活动,可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性,锻炼幼儿的想象力,培养幼儿的创造力,增长幼儿的艺术思维能力,同时使幼儿的语言表达能力得到发展。结合幼儿的年龄特点,他们在以具体形象思维的基础上,抽象思维能力已初步萌芽,具备了类比和迁移能力。而且他们已积累了较丰富的生活经验和语言词汇,并能较好地感受文学作品。为了更好地发展幼儿思维能力、想象力和创编能力,培养幼儿的探索精神,我们设计了本次教学活动。
二、《梳子》(第一研)
活动目标:
  1.理解诗歌内容,感受作品的表现手法。
  2.通过讨论、仿编等方法。理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。
  3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。
  活动重点:学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。
活动准备:
  1.自制图片如干。
  2.幼儿操作卡片及背景图。
  3.电脑课件。
  4.实物梳子一把
活动过程:
  (一)让幼儿说说梳子的用途,引起幼儿对诗歌的兴趣。
  师:“小朋友这是什么呀?梳子有什么用呢?”
  师小结:梳子可以梳头,今天我们来听一首关于梳子的诗歌,听听诗歌里讲了什么呀?(播放课件)
  (二)出示图片,学习有表情的朗诵诗歌,加深幼儿对诗歌的理解。
  师:“你听到诗歌里讲了什么?”(引导幼儿用诗歌中的内容回答)。
  “风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”(幼儿讨论)师小结:呀,风吹着小树,是树枝树叶不停地摆动,我们就可以说风是树的梳子,船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子。,好象船在为大海梳理头发。(帮助幼儿理清两个事物之间的关系,为仿编诗歌打好基础)
  (三)幼儿朗诵诗歌,我们在一起看着图片来朗诵。(1---2)
  (四)学习仿编诗歌《梳子》。
  1.出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。
  1)出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“看谁来了?它在干什么?”
  2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹拂着小树,使树枝树叶不停的摆动,我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子;那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”
  3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话,用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿,如果不能较好的说出来,教师可以给与一定的提示。)
  2.出示电脑课件“小鱼在水里游”,引导幼儿观察:“小朋友,现在谁出现了什么?你能仿照刚才的句式来创编吗?谁来试试?”
  (五)幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。
  1.出示教学背景图,教师语言引导:“小朋友,你们看老师准备了几幅画和许多的卡片,现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。
  2.幼儿根据自己的想象进行操作活动,教师不断巡视并作个别指导。
  3.教师语言引导,幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
  (六)拓展活动:幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象,并进行诗歌仿编。
  1.教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维:“现在请小朋友再大胆地想一想,还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”
  2.引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋,把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌用简笔画记录下来。
活动延伸:
  请幼儿回家为爸爸妈妈朗诵自己仿编的诗歌《梳子》。
  附:诗歌《梳子》妈妈用梳子,梳着我的头发。我也用梳子,梳着妈妈的头发。风是树的梳子,梳着树的头发。船是海的梳子,梳着海的头发。
活动评价:
  ★执教教师自评:活动一开始,我就出示课件(完整地画面),让幼儿感受诗歌的意境。在以整——分——整的形式,让幼儿理解、掌握诗歌。活动中我根据本班幼儿的实际情况,以支持者、合作者、引导者的身份,科学地设计了直观、操作、探索、尝试、讨论、表演等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。自由宽松的语言交流环境和教师的支持、鼓励、的语言激发幼儿想说、敢说的愿望,视、听、讲的结合,成为提高教学效果的促进剂。
  不足:对幼儿提问的时,我还需要进一步给予渗透和引导,在对幼儿的照顾全体和个别差异的引导上,还有所欠缺。
  ★听课教师点评:
  林彩萍:教师教态大方得体,语言亲切,环节紧凑,整个活动以幼儿为主体,教师较能以生动的语言引导幼儿学习,在活动开始以开门见山的形式直切主题,教师通过欣赏感受提问循序渐进的教学方法使幼儿初步理解诗歌内容,并能有感情的朗诵诗歌。几个有针对性的为题如:为什么说风是树的梳子等让幼儿对诗歌中的比喻手法有了一定了解。在创编过程中,教师适度的引导和充足的时间让幼儿充分体验了创编的快乐。基本达到他课前的预设目标。
  建议:诗歌内容可以用图加文的形式出现,帮助幼儿更好地掌握诗歌的句式。
  黄丽霞:本次活动教师利用优美的课件动画、生动形象的图片等形式,为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境,并注意幼儿观察、体验、发现、探究等方式的整合,通过启发式提问,让幼儿充分理解诗歌内容。在让幼儿创编诗歌时,教师首先给幼儿一个模仿的机会,让幼儿看图学编一句话,重点是让幼儿掌握诗歌的一个格式,为下面的创编做好铺垫。然后再让幼儿自由创编诗歌。幼儿在明白诗歌格式的基础上创编比较顺利,创造讲述能力得到了培养。
  不足:在仿编活动前,幼儿对句式的掌握不够,应加深幼儿对诗歌理解、诗歌句式的掌握。
活动照片三、《梳子》(第二研)
活动目标:
  1.理解诗歌内容,感受作品的表现手法。
  2.通过讨论、仿编等方法,理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。
  3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。
活动准备:
  1.实物梳子一把、自制图片若干。
  2.幼儿操作卡(分三种☆、☆☆、☆☆☆,逐渐加深难度)。
  3.电脑课件《月亮》。
活动过程:
  (一)让幼儿说说梳子的用途,引起幼儿对诗歌的兴趣。
  1、师:“小朋友这是什么呀?梳子有什么用呢?”(贴出相应图片、字卡)
  2、师小结:梳子可以把我们乱蓬蓬的头发梳顺,让我们变得更漂亮。
  (二)出示图片,学习有表情的朗诵诗歌,加深幼儿对诗歌的理解。
  1、引入:今天林老师带来了一首关于梳子的诗歌,听听诗歌里讲了什么?(播放课件,师朗诵诗歌《梳子》)
  2、师:“你听到诗歌里讲了什么?”(引导幼儿用诗歌中的内容回答)。
  (1)风真的是树的梳子吗?为什么说风是树的梳子?
  (2)师小结:风吹动着小树,使树枝、树叶不停地摆动,看上去风就像是一把梳子梳着小树。原来是诗人把风比作了梳子,在梳着树的头发。
  (3)船真的是海的梳子吗?为什么说船是梳子?
  师小结:船在海上航行,我们可以把船比作海的梳子,在梳着海的头发。
  3、幼儿朗诵诗歌。
  师:下面我们一起来看着图片,把这首好听的诗歌朗诵给听课老师听。(1---2)
  (三)学习仿编诗歌《梳子》。
  1.出示电脑课件:“小鸟在蓝天上飞翔”。教师引导幼儿观察画面,并作仿编诗歌的示范。
  (1)出示电脑课件,引导幼儿观察画面:“看,谁来了?它在干什么?”
  (2)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系:“风吹动着小树,使树枝树叶不停地摆动,我们可以形象的说风是树的梳子。那么,在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他梳着谁的头发?”
  (3)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面:“你能用诗歌中“XX是XX的梳子,梳着XX的头发”这个句式,来描述这幅画面吗?”
  (4)师幼一起练说“小鸟是天空的梳子,梳着天空的头发”。
  2.出示电脑课件“小鱼在水里游”。
  (1)师:“看,现在谁来了?你能仿照刚才的句式来创编吗?谁来大胆地试试?”
  (2)一起练说“鱼是小河梳子,梳着小河的头发”。
  (四)幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。
  1.出示教学背景图,师:“接下来我们做一个填卡的游戏,好不好?那请你听清要求,老师给你们准备了操作卡,操作卡上有什么?谁会念题目?一起读题。(教师作一次示范)摆好后要读一读。
  2.除了这些题目,还有什么?(五角星)一颗星表示这个操作最简单,两颗星表示有一点难,三颗星是最难的,请你们选择适合自己的操作卡去完成,但我希望大家能选择三颗星的去挑战自己。”
  3.幼儿进行操作活动,教师巡视并作个别指导。
  4.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
活动延伸:
  师:老师看到还有很多小朋友想说,我们把这些操作卡放在语言区,游戏的时候去和好朋友说一说,回家还也请爸爸妈妈听听你创编的诗歌。
活动评价:
  执教教师自评:活动开始我先让幼儿观看图片,然后根据看看说说,揭示儿歌内容,意在使幼儿结合自身经验发挥想象,从而激活幼儿的思维,激发幼儿的兴趣,为进一步学习和理解儿歌的内容作好铺垫。中间部分我注意提问的不同层次。不同的提问使师生在交流中激活思维,升华情感,实现经验的整合与提升。在理解诗歌内容的基础上,再观察两幅图,用“xx是xx的梳子”句式说话,为下面仿编诗歌作好铺垫。仿编诗歌前给幼儿提供充足的思考、讨论的时间,交流时好的句子让幼儿一起学学说说,使活动进一步得以巩固和升华。这次语言活动中,小朋友们学习得非常投入,朗读时能声情并茂,活动氛围比较好,课堂效果显着。
★听课教师点评:
  陆文蓉:教师教态亲切自然,语速适中,符合中班幼儿。在设计教具时老师把先前的零碎图片设计成图谱,让幼儿看着图谱很快地理解和记忆诗歌的内容,效果好,能很好帮助幼儿进行创编。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。提供了良好的师幼互动、幼幼互动环境。
  不足:
  1、不足:图形搭配活动前教师的语言过多,可适当少说。
  2、第三个活动环节可删去。
  黄丽霞:活动中教师与孩子的配合度比较高,所以整个活动流程比较顺畅。本次活动,在教学中采用了让幼儿观看图片在讲述的设计思路。在整个学习活动中,始终以幼儿为主体,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官,参加活动,整个活动过程,幼儿都是在积极主动中进行学习。活动效果好,目标达成率高。
  商洽之处:第一环节可先让幼儿观察课件,让幼儿说出画面内容,教师再总结提炼,这样更能突出幼儿的主体地位,及其主动参与学习中去。
活动照片四、《梳子》(第三研)
活动目标:
  1.理解诗歌内容,感受作品的表现手法。
  2.通过讨论、仿编等方法,理解并学会运用比喻手法“xx是xx的梳子”。
  3.能够运用较恰当的语言表达自己对美好事物的理解。
活动准备:
  1.图卡
  2.幼儿操作卡(分三种☆、☆☆、☆☆☆)。
  3.电脑课件。
活动过程:
  (一)出示画面梳子,引起幼儿参与活动的兴趣。
  师:你们看,这是什么?梳子是用来干什么的呢?
  (二)分段欣赏flash,加深幼儿对诗歌的理解。
  1.(画面一)师:你们看看,妈妈在用梳子干什么呀?(根据幼儿的回答揭图卡)
  2.(画面二)师:那我又在干什么呢?(根据幼儿的回答揭图卡)师:我们一起来说说妈妈和我之间的事情吧!(幼儿根据图卡学说第一二句)
  3.(画面三)师:在这个画面里你看到了什么?风吹着树,树的枝条在摆动,像不像有一把梳子在梳头发呢?谁会是梳子?它又在梳着谁的头发?(根据幼儿的回答揭图卡)
  4.(表演画面三的场景)师:下面我们一起来表演风吹动树摆动枝条的样子。准备好,风来了!
  5.(画面四)师:现在又是谁在给谁梳头发呢?你是怎么看出来?(根据幼儿的回答揭图卡)
  6.播放flash,完整欣赏诗歌。
  7.幼儿朗诵诗歌。
  师:诗歌的名字叫什么?我们用好听的声音来念一念吧!
  (三)围绕树和大海进行仿编,帮助幼儿掌握句式。
  1.(出示空白图卡)师:除了风是树的梳子外,还会梳着谁的头发呢?除了船是大的梳子外,还有谁会是大海的梳子呢?
  2.幼儿讨论后回答。(引导幼儿用句式来说一说)
  (四)幼儿分组活动:幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动,并学习仿编诗歌。
  1.师:“接下来我们做一个填卡的游戏。在后面的桌子上都有一份操作纸,请你们从篮子里找到相应的图片插到口袋里,把它变成一句好听的话,编好后跟好朋友说一说。5个小朋友一组,不搬椅子,去操作吧!
  2.幼儿进行操作活动,教师巡视并作个别指导。
  3.幼儿根据自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动。
  (五)延伸活动师:还有很多小朋友有其他想法,我们把这些操作卡放在语言区,等你们游戏的时候再去编一编,好吗?
活动评价:
  ★执教教师自评:本次活动我以幼儿为主体,让他们自主参与到活动中来。在理解诗歌部分我让幼儿分段欣赏flash,充分调动了幼儿的参与热情,也体现了幼儿学诗歌的自主性。诗歌中运用了拟人的表现手法,像诗句“风是树的梳子,梳着树的头发”幼儿比较难理解,我通过让幼儿欣赏课件和表演等形式,把抽象的概念变的直观、形象,来帮助幼儿理解。大部分幼儿能理解诗歌内容,并进行相应的创编活动。
  不足:对于中班幼儿来说,创编诗歌是活动的难点,为了让幼儿更好地掌握句式,我在这一环节上设计的很深。但是理解诗歌内容,掌握诗歌中的句式是进行仿编活动的前提,所以在这些环节的设计上还需要更深入一些。
★听课教师点评:
  林彩萍:多媒体课件在教学中能很好地帮助幼儿理解“梳子梳头发”的意境,而具体形象是为是幼儿思维的典型方式,可以看出鉴于这样的教学方式,幼儿很好地理解了诗歌内容,也为后面的仿编做了很好的铺垫。幼儿说到了:“海面上开来开去的样子,就像梳头一样。”幼儿通过自己对画面的观察与理解,讲述起来语言流畅、想象丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。
  建议:教师在环节的衔接上可以更流畅自然一些,以提升整体教学水平。
  陆文荣:活动的各环节层层深入,流程清晰明了。教师利用课件和图卡来配合教学,能很好地吸引幼儿参与到活动中来,减轻了幼儿在学习时的记忆负担,将他们将注意力更多地投向了学习过程的理解和思考中。活动中多次运用到了音乐,把课堂氛围烘托得很美好。
  建议:幼儿在句式“XX是XX的梳子,梳着XX的头发”上掌握得不是很好,教师可用在第三个环节上要剖析得更深入一些。
★活动照片
  五、活动后教学小记
  我们三位教师对每次活动都进行了认真的思考、研究、讨论,结合教材和幼儿的实际发展水平,本着以幼儿的兴趣为出发点,一起制定了适合中班幼儿的活动目标,并认真组织了教学活动。特别是在听了大家的评课后,我对本次教学活动有了更深的体会:
  1.多媒体课件有助于创设情境,使幼儿形成积极的思维。
  计算机多媒体技术所具有的形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点,不仅能为幼儿创造出生动有趣的感性场景,从而培养幼儿的认知兴趣,而且能够创造出崭新的不同于现实生活的景象,培养幼儿的思维的灵活性和独创性。诗歌《梳子》后两句的诗句采用了拟人的表现手法,很难将意思表达清楚。可是课件中动起来的场景就形象地帮助幼儿理解了“谁在给谁梳头”。在理解的基础上,幼儿的思维活动异常活跃,很愿意表达和进行创编。
  2.善于利用,充分寻找结合点。
  在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。
  3.语言组织的连贯性和艺术性。
  教师作为幼儿审美之旅的引路人,在文学欣赏教育活动中应充分挖掘美的因素和力量,满足幼儿对美的需求,使幼儿在理解美、感受美、表现美。在这首诗歌的理解上我觉得我的语言组织上还有很多欠缺,特别是在介绍“XX是XX的梳子,梳着XX的头发”的句式时,我强化幼儿掌握。教师因帮助幼儿在轻松、安全、和谐的氛围里形成自己的思想、建构自己的语言、创造自己的文学,从而实现创造美的梦想。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

(77)小班社会优质教案《我上幼儿园》含反思

 活动目标:
  1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
  2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
  3、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。
  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
  PPT、各种游戏材料
活动过程:
  一、导入
  1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》,边唱边走进教室。
  2、教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
  1、教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?
  (幼儿每说出一点,教师就出示一张图片)
  2、师幼共同小结一日生活的各个环节
  (1)教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀?
  (2)我们和好朋友一起玩什么?(搭积木)
  (3)然后我们就排排队去做操啦。
  (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐
  (4)教师:做完操回到教室我们做什么?(喝牛奶)
  (5)教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
  教师:有哪些好玩的游戏呢?先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。(教师出示图片,幼儿说出游戏活动的名称)
  教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
  (6)教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀?
  (7)这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
  1、教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢?
  2、教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。
  (理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
  3、教师:你玩的什么?好玩吗?怎么玩的?开不开心?
  4、教师总结:你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
  1、教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
  2、出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片
  教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。
 活动反思
  通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感,让幼儿知道自己长大了,该学习本领了,在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏,让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

(78)小班体育优质课教案《抓抓小尾巴》含反思

游戏目标:
1、锻炼幼儿四散跑的能力;
2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
游戏过程:
让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面,人手一条,比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。
指导要求:
1、指导幼儿把自制尾巴装好;
2、指导幼儿互相抓同伴的尾巴;
3、指导幼儿在游戏的过程中注意安全,避免互相碰撞。
 反思:
爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。
课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

(79)小班体育优质课教案《好玩的拼板》含反思

 活动目标:
  1.了解小拼板的多种玩法。
  2.听信号向指定方向跑,找到自己的站位。
  3.体验与同伴游戏的快乐。
  4.培养幼儿团结合作的观念。
  5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
  1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同,红、黄、蓝兔子各一只。
  2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰、
活动过程:
  一、小小拼板操
  1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
  师:小朋友这是什么?(拼板),它有什么作用呢?
  2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。
  师:小拼板的作用可真大,你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。
  二、游戏:小拼板变变变
  1.激发幼儿玩拼板的兴趣。
  师:小拼板的本领可大了,它会变魔术,一、二、三,哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。再看哦,一、二、三,哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈,我们小朋友也来试一试吧。(重复几次)
  2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。
  --拼板变变变,变成小矮人师:一、二、三,我要变成小矮人了,你们也来变一变(幼儿跟着做)。
  --拼板变变变,变成大巨人师:很好,那你们来试试怎么做一个大巨人?哇,我们小朋友学得真快,--拼板变变变,变成方向盘师:走,我们一起去开车吧!向前开,转弯开--拼板变变变,变成碰碰车师:碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变,变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师:我们一起跳,看看哪只小兔子跳得好。
  --拼板变变变,变成小帽子(头顶拼板四散走)师:我们顶着帽子走起来,真像个杂技演员。
  --变变变,变成乌龟壳师:我们一起来学学乌龟背着壳走。
  --拼板变变变,变成小雨伞师:下雨拉,我们一起来躲雨吧--拼板变变变,变成了小小船师:大象住在河的那边,我们划着小船过去吧,我们划快一点吧。
  三、游戏:找家家
  1.小朋友真了不起,把小拼板变成了那么多有趣的东西,现在我们把小拼板变成小兔的家,一起来玩找家家的游戏好吗?
  2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。
  师:拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家,拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家,拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。
  3.游戏师:你们真了不起,为小兔子们都变出了家,接下来我们玩个找家家的游戏,请你们仔细听老师说游戏的规则:现在小拼板是小兔的家,等会儿和老师一起出去,老师快快的敲铃鼓,你们就跑起来,老师慢慢的敲铃鼓,你们就走,我说大灰狼来了,你们就赶快找到你刚变出小兔子的家,大家不发出声音,再用石头把它打走,记住了吗?这样啊大灰狼就抓不到我们了。
  师:你们真勇敢,不仅找到了小兔的家,而且把大灰狼也赶走了,我们再玩一次好吗?
  四、放松休息坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂,敲敲前面小朋友的背,然后带着布垫离开场地,并跟老师说再见师:好累呀,时间也不早,我们在小兔家休息一会儿
活动反思:
在中班我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的空间,组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,而且通过的游戏,我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题,让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了的快乐。

(80)小班优质数学教案《认识形状》含反思

  活动目标:
  1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
  2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
  4、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
  1、图片一幅、纸制小路5条(上面镂刻不同形状图形)
  2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个
活动过程 :
  一、以故事形式引出主题
  1、讲故事引起幼儿的兴趣师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:"昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?"于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看,这新房子漂亮吗?
  2、出示图片,提问:
  师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
  师:房身呢?
  师:门又是什么形状呢?
  引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
  二、复习图形师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师要带小朋友到小兔的新家,但是小朋友要回答老师的问题后,我们一起去好吗?。
  1、出示"魔术箱"师:小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
  2、提问
  (1)从魔术箱内变出图形师:123变变变!你们看老师变出的是什么图形呀?
  师:它是怎么样的呢?
  (2)依次变出正方形、三角形并进行提问
  (3)幼儿找图形。
  师:老师想要一些图形,你能从魔术箱里变出来吗?请小朋友试一试。
  三、游戏-铺路
  1、师:我们下面就去小白兔的新家去吧,不过小白兔说,他家门前的路坏了,有许多的泥坑,想让我们班小朋友帮他修一修路,你们愿意帮忙吗?
  出示纸路。
  师:小朋友看看,这些泥坑都是有形状的,那我们看看都是些什么图形。
  2、共同研究纸路形状。
  3、师:小朋友,如果想把三角形的泥坑填满,我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢?正方形的坑呢?(师边讲解边示范)
  4、幼儿动手"填泥坑"。(每桌发一条纸制小路幼儿操作)。
  5、展示幼儿的小路,共同评价。
  四、结束部分。
  师:小朋友们真能干,帮小兔修好了小路,我们一起到小白兔的新家去玩吧。
  幼儿排队听音乐在教室走一圈。
教学反思
幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣,每天吃早点时,都有小朋友问我:"老师,我们吃的包子是不是圆的?""今天我们吃的馒头是方的吗?......"我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。其次,在组织形式上行,我把幼儿分成若干小组,人手提供一套不同颜色、不同形状的图形,让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式,对小班的幼儿来说是有一定的难度,这就要求幼儿要有良好的学习常规,特别是要培养幼儿注意倾听的习惯,才能使活动顺利进行。而且在"找生活中的图形"的环节中,充分调动幼儿感官,训练幼儿的观察力、思维能力,进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时,我通过个别回答、集体回答的形式,为幼儿提供表达的机会,提高幼儿口语表达能力。在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后,设计了"拼图形"环节,整个活动过程幼儿始终乐此不疲,活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥,孩子的创造性,动手操作能力也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足,如幼儿操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间,注重重点,为幼儿预留充分的自主空间,日常活动中有意规范教师语言,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

(81)小班优质数学教案《有趣的排序》含反思

 教学科目:数学
教学内容:有趣的排序
教学目标:
  1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。
  2、培养幼儿的初步推理能力,尝试有规律的交替排序,培养幼儿的逻辑推理能力。
  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
活动准备:课件
活动过程:
  一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。
  小兔做客,引起兴趣。
  出示课件:咦,谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。
  二、探索、发现规律。
  1、小兔来到草地上,看见许多的花,它可高兴了,咦,它看见前面的花特别的漂亮,我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发现有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)
  老师小结:这些鲜花是按照一朵红色,一朵白色,一朵红色,一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。
  2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可爱小鸡拦住了小兔的路,看,小鸡真听话,一个一个的排着队,我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀?
  (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)小结:原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。
  3、小兔走到一棵枫树的下面,看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。
  小兔就想:要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?
  (引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?
  4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子,乱乱的,看着很不好,于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队,可排着排着,小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了,它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?
  小结:原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。
  5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来,等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃,小兔摆着摆着就累的停下了,这可怎么办呀,还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察,并说出排序的规律。)
  6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路,这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发现有什么规律?)
  小结:哦,这条小路是由红色和蓝色铺成的,而且是按照一个红,一个蓝,有规律的反复交替的排着,所以非常的漂亮。
  7、天空突然下雨了,把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了,小兔伤心的想哭了,小兔觉得小朋友非常聪明,它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗?(老师提供排的物体)。
  三、幼儿操作。
  幼儿操作,老师巡视指导。
  老师评价幼儿操作情况,活动结束。
  四、看,小兔的朋友来它家做客了,看见它门口是小朋友完成的路,夸小朋友真的很不错!
活动反思:
排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等。
活动开始,我就用情景导入,米奇妙妙屋,吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱,导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智,没有引导幼儿正确用语言来描述规律。
最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看,虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律,但在按给定规律排序时,因为我的引导不到位,使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位,关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了,帮助幼儿一步步掌握知识,绝对不能忽视。
 没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的探索感受了材料的特点,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

(82)小班数学优质课教案《认识正方形》含反思

活动目标:
  1.能正确说出正方形的名称。
  2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
  3.训练幼儿的绘画能力。
  4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备:
  1.物质准备:大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;
  2.材料配套:操作册。
  3.PPT
活动过程:
  (一)游戏"看谁举得快",复习对三角形、圆形的认识。
  1.师:今天,老师要和小朋友玩个游戏,游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片,比如:老师说圆形,小朋友就要把圆形举起来;老师要是说三角形,那小朋友就要把三角形举起来,我们来比比看谁举得最快。
  (二)出示正方形,引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
  1.出示正方形,引导幼儿命名。
  师:老师给小朋友带来了另一种图形,我们一起来看看吧。这是什么形状呢?它有什么特点呢?
  1.出示与正方形边一样长的小棒,请幼儿用小棒测量正方形的四条边,让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
  师:老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒,老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量,量好后请你回到椅子上坐好。
  2.教师邀请个别幼儿回答。
  3.小结:正方形有四条边,四条边一样长。
  (三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
  1.师:现在,老师想和小朋友玩另一个游戏,游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜欢正方形的东西,有谁能告诉老师:你知道哪些正方形的东西?
  2.出示正方形娃娃和PPT,让幼儿辨别。
  教师:老师也准备了一些图片,请你找出图片中是正方形的物品。
  (四)幼儿操作,进一步感知正方形的特征。
  1.教师示范操作册内容,引导幼儿认真观看。
  师:等一下老师要请小朋友来完成操作册,现在请小朋友认真看。
  2.提要求:
  (1)在操作的时候,不要大声讲话。
  (2)操作完后请把彩色笔放回托盘里,拿着你的操作册回到椅子上坐好。
  师:现在请你像小猫一样走到位置上操作。
  3.幼儿操作,教师指导。
  重点指导幼儿完成操作册内容。
  4.教师点评。
  教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
活动反思:
运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

(83)小班数学优质课教案《蔬菜有几个》含反思

 活动目标:
  1.让幼儿感知"1"和"许多",能用短句表达"1个XX"、"许多个XX"。
  2.通过活动,让幼儿会用视觉、触觉等感官初步感知"1"和"许多"的关系。
  3.通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多;许多可以分成一个一个。
  4.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
  5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:
  创设情境:一片小树林、好多蘑菇;用插塑插成的小桥;一片萝卜地、许多萝卜;篮子两个;小兔头饰每人一个。
活动过程:
  ⒈导入活动:
  教师:"兔宝宝们,今天的天气真好,妈妈要带你们去玩,好吗?"教师:"我看我的宝宝有多少?"点数人数,有多少兔宝宝?(许多)有多少兔妈妈?(1名)教师:"宝宝们,我们出发吧!"听音乐,蹦蹦跳跳地出发了。
  ⒉采蘑菇,让幼儿感知"1和许多"的关系。
  ⑴教师:"我们到了哪里了?"(小树林)教师:"我闻到了蘑菇的香味,宝宝们,看,蘑菇在哪儿呢?""蘑菇真多呀,妈妈先来采蘑菇!" 采完后提问:"妈妈采了几个蘑菇?" (一个)"什么颜色?"(蓝色)"那我就说我采了一个蓝蘑菇!"⑵引导幼儿说出:"我采了一个X蘑菇"。
  请一名幼儿采蘑菇!然后引导幼儿说"我采了一个X蘑菇"。然后请几名幼儿去采蘑菇,说"我采了一个X蘑菇"。
  请其他幼儿采蘑菇:"每个宝宝采一个蘑菇!拿给妈妈看!看哪只兔宝宝最先采到蘑菇!"放到篮子里。
  让幼儿观察一个一个蘑菇变成了许多蘑菇。
  教师:"一个一个的蘑菇变成了许多蘑菇!"⒊过小桥,进一步感知"许多可以分成一个一个"。
  教师:"宝宝们,跟着妈妈走。""前面有什么?"(一座小桥)"这小桥宽还是窄?"(窄)那我们应该怎样过桥?幼儿自由回答。
  "跟着妈妈过桥吧!"教师带领幼儿一个一个地过小桥。
  教师:许多的宝宝过小桥时变成一个一个的了。
  ⒋拔萝卜,让幼儿知道 "许多可以分成一个一个,一个一个可以组成许多"。
  教师:"咦!又来到哪儿了?" "萝卜地" "好香的萝卜呀!宝宝们,我们学过一首拔萝卜的儿歌,怎么说了呢?"与幼儿一起说儿歌:"拔萝卜,拔萝卜,拔拔拔!哎吆吆,哎吆吆,哎吆吆!"妈妈先来拔,请幼儿来说着儿歌,给妈妈加油!
  请一名幼儿拔萝卜,然后请其他幼儿说着儿歌。
  请其他幼儿一起拔萝卜,边拔边说儿歌。
  请幼儿把萝卜放到篮子里,一起到篮子旁边,教师:"宝宝们真能干!拔了这么多萝卜?一个一个萝卜变成了许多萝卜!"教师:"哎呀,这么多萝卜,我都搬不动了。请宝宝们帮忙,一人拿一个萝卜,然后我们拿回家吃,好吗?"许多萝卜又变成一个一个了。我们拿着我们的蘑菇和萝卜回家吧!
  ⒌听音乐蹦蹦跳跳回家了,活动自然结束。
活动反思:
本次数学活动的目的是让孩子在愉快的游戏活动中,进一步培养对数学的兴趣,并学习观察、操作,将相同的水果图案头尾相接,理解接龙游戏的规则,能按照要求自主地进行接龙游戏,体验在数学活动中操作的乐趣。

(84)小班优质数学教案《身边的三角形》含反思

 【活动目标】
  1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
  2、培养观察能力和操作能力。
  3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
  5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】
  1、趣味练习—找各种形状的物品
  2.展示ppt
【活动过程】
  一、导入教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?
  二、展开
  1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
  (三角铁)
  2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
  3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
  (1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
  (2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。
  4.通过游戏进一步巩固所学内容。
  (1)游戏“猜猜我是谁”?
  组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
  (2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)
  5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
  三、活动延伸
  教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

(85)小班美术优质教案《把彩虹留下》含反思

 【活动目标】
  1、了解彩虹是由各种颜色组成的。
  2、能用蜡笔画出一条紧挨着一条的彩虹,并涂上颜色。
  3、体验留住彩虹的快乐之情。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
【活动准备】
  蜡笔、老鼠图片、白纸。
【活动过程】
  一、认识彩虹。
  1、师:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一个约定,他们要去湖边看彩虹。
  2、师:米米问奇奇,彩虹是什么样子的?小朋友们你们知道吗?
  3、幼儿自由回答。
  4、师:拱形,像小桥。
  5、师:那彩虹是什么颜色的?
  6、师:彩虹是由七种颜色组成的:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
  二、教师示范作画。
  1、师:现在米米知道了彩虹的样子,(快思www.banzhuren.cn)可是来到湖边他们并没有发现彩虹。
  2、师:那你们有什么办法让彩虹出现吗?
  3、幼儿自由回答。
  4、师:奇奇也想出了一个办法,他接上水管,捏住管口,把管口的水冲上天空,然后打开水龙头,一股美丽的水雾就铺开了,漂亮的彩虹出现了。
  5、师:老师这里也有一个办法,看看我是怎么变出彩虹的。
  6、师:彩虹是一条挨着一条弯弯的,每一条颜色不一样。
  三、幼儿作画。
  1、师:彩虹老是会消失,我们一起把彩虹画下来,永远的陪伴着我们吧。
  2、师:现在赶紧动动你们的小手吧。
  ①要求幼儿保持桌面干净。
  ②提醒幼儿正确作画。
  ③表扬作画快的幼儿,鼓励作画慢的幼儿。
  四、作品评价
  1、师:你们的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再长一点、颜色再多一些就更好了。
  2、师:你们可真厉害,把彩虹都留了下来,可以永远的陪着你们了。
活动反思:
  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。

(86)小班语言优质教案《树朋友》含反思

活动目标:
  1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
  2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
  3.萌发初步的爱大自然的情感。
  4.知道故事中象声词运用的趣味性。
  5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备:
  1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
  2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
  3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
  4.优美的音乐2段。
活动过程:
  (一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
  1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
  2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
  (二)探索树林的秘密。
  1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
  2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
  (三)欣赏、理解散文诗。
  1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
  师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)
  2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
  A.春天,小松鼠在树梢上干什么?
  B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
  C.秋天,树叶怎么样了?
  D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
  (四)制作树林,体验树的多样性及好处。
  1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
  要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
  2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
  1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
  2.在自主活动中创编《树朋友》。
教学反思:
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

(87)小班优质语言教案《长尾巴》含反思

 活动目标:
  1、认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
  2、通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
  3、能积极参加讲述活动,体验活动的快乐。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动重点:认真观察图片,能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
  活动难点:通过理解图片内容,幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
小班优质语言教案《长尾巴》
活动准备:
  PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
活动过程:
  一、出示尾巴,谈话引入课题:
  1、这是什么呀?(尾巴)你们知道谁会长尾巴吗?
  2、你们小朋友会长尾巴吗?
  有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴,你们想看吗?
二、逐一出示图片,以提问的方式,帮助幼儿理解图意。
  1、出示图4(红红)这就是红红,她有一条很长的尾巴,你们看!!长尾巴追来拉!!(尾巴)
  提问:你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?(老师可以自己引导性回答)
  小结;红红后面有很多小动物在追她,一个跟着一个,好象一条长尾巴。
  过度语:为什么红红后面跟着这么多小动物?(鼓励幼儿大胆想象)小朋友都说得很好,那我们一起接着看,到底发生了什么事情,让这些小动物跟着红红呢?
  2、出示图1提问:红红在哪里?她在干什么?(看电视,吃饭)有的小朋友说在吃饭,有的小朋友说在看电视,说的都很对,但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了,我们可以说:红红一边吃饭,一边看电视。(幼儿学说一遍:“一边……一边……”)
  红红是怎么吃饭的?(学说语句“一边……一边……”)红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?(表扬:小眼睛真亮)地上为什么会有米饭呢?谁来了?
  小结:红红一边吃饭一边看电视,米饭撒到了桌子上和地上,小鸡走过来,吃起了地上的米。
  3、出示图2提问:接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉在地上,小猫走过来,吃了地上的鱼。
  4、出示图3提问:接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
  小结:红红一边吃饭一边看电视,不小心把肉掉在地上,小狗走了过来,吃起了地上的肉。
  5、出示图4:红红吃好了饭,可是小鸡、小猫、小狗还想吃,于是就追着红红要东西吃,红红身后好像一条"长尾巴"。
  6、提问:你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
  小结:我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭,不讲话,不看电视,不做与吃饭无关的事情,这样就不会掉饭菜到地上,做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍(图片)
  红红在家里吃饭,可是她不认真,一边吃饭一边看电视,所以把饭掉在了地上和桌子上,叽叽叽,小鸡走过来,吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视,不小心把鱼掉地上去了,喵喵喵,小猫走过来了,吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭,一边看电视,一不小心把肉掉地上去了,汪汪汪小狗走过来,吃起了地上的肉。等红红饭吃好后,小鸡小猫小狗还想吃,于是就追着红红,红红吓得赶紧跑,小鸡小猫小狗追在红红后面,就像一条长尾巴。
  听了老师讲故事,谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友听呢?
四、幼儿个别讲述
  根据图片,在老师的引导下大概讲述图片内容。(给予表扬)
五、做游戏:送哭脸、小脸。
  1、老师示范出示笑脸、哭脸,师:老师这有两张漂亮的表情,一张是笑脸,一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红,提问:红红这样吃饭,吃到地上到处都是,我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
  2、出示照片:老师这里有很多小朋友,他们是怎么吃饭的,请小朋友仔细观察,请你为他们送上笑脸,或者哭脸。(请个别幼儿先示范,并说说为什么?)
  3、集体送笑脸、哭脸(送笑脸前,讲好规则,让幼儿快速回到位置上)
六、延伸:
  学了今天的故事,我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听,让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
活动反思:
本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看,再慢慢的引导孩子讲,教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案,而不是直接抛给幼儿答案,这样孩子才有思考的空间,语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足,语速过快,这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习,丰富知识,多多钻研,多多实践。

(88)小班语言优质课教案《小兔的玩具店》含反思

 活动目标:
  1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。
  2、知道东西分类摆放整齐,初步接触分类的概念。
  3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
  1、课件《小兔的玩具店》
  2、玩具若干。
小班语言优质课教案《小兔的玩具店》
活动过程:
  一、说一说,引起兴趣 请幼儿说说自己喜欢的玩具,并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
二、听一听,欣赏故事
  1、我们小朋友也都非常喜欢玩具,小兔刚开了一个玩具店,里面有很多不一样好玩的玩具,教师点击PPT故事欣赏,播放故事《小兔的玩具店》
  2、幼儿讨论:有什么好办法可以帮助小兔?
  3、教师小结:我们把这些玩具都分开来,这样找起来就会方便很多了。
三、想一想、尝试分类
  1、教师:我们再想一想,要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开,我们可以怎么分。
  2、幼儿自由发言、讨论。
  3、教师:老师这儿也有很多玩具,我请小朋友们来分一分。
四、做一做,复习巩固
  1、教师点击课件中的游戏,请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
  2、教师:现在,小兔的玩具店里可整齐了,不同的玩具都在不同的货架上,一找就能找到。小朋友们,我们也回家去试试看,把玩具分分类。

(89)小班优质语言教案《小老鼠奇奇》含反思

 活动目标:
  1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
  2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备:大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》
小班优质语言教案《小老鼠奇奇》
活动过程:
  (一)猜谜导入
  1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)
  2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书
  1、分页阅读、理解故事
  图一:
  (1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
  (2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
  ★引导幼儿学说对话"XX,我画了……送给你"
  小结:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
  图二:
  (1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
  ★引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
  (2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
  ★引导幼儿学说奇奇的话。
  图三:
  (1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
  (2)X拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
  ★引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画,我送给你……"
  小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
  图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
  2、完整阅读故事
  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
  (2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物
  伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。
活动反思:
“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的`提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。

(90)大班社会优质课教案《消防安全我知道》含反思

【教学方法】
  1、直观教学法通过视频、图片、实物具体形象的展示给幼儿,使幼儿产生深刻的印象。
  2、谈话讨论法根据已有经验提出问题,启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识。
  3、练习法在教师指导下幼儿通过亲生参与消防演练巩固安全消防知识和掌握消防技巧。
【课件内容】《火灾案例》 火灾的处理方法 消防安全儿歌
【教学设计】
  一、活动目标
  1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
  2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。
  3、让幼儿认识消防设施设备,提高防火意识。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备
  1、《火灾案例》录像。
  2、人手一块湿毛巾。
  3、"安全出口"指示牌,灭火器。
三、活动过程
  1、教师组织幼儿围坐,谈话导入活动主题教师:"小朋友,你们见过火吗?火有什么作用?"幼儿:"火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤……"教师小结:火可以给我们的生活带来很多方便,但如果我们用火不当,就会发生火灾,危害我们的生命了,所以我们一定要小心用火。
  2、教师:"下面请小朋友观看《火灾现场》视频,看看片里面都说了些什么"。教师播放视频片段,引导幼儿进行观看。
  3、教师:"刚才我们看了火灾的视频,那你们说说,火灾对我们有什么危害?"幼儿:"大火会把人烧伤;会把楼房烧掉……"
  4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片:
  (1)出示幻灯片3师:"如果发生火灾了,该怎么办?"幼:"赶快拨打119"教师小结图1:发生火灾时要迅速拨打火警电话119,并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码(告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话)。
  (2)出示幻灯片4、5师:"如果家里起火了该怎么办?"幼:"用水把火扑灭"幼:"用灭火器把火扑灭"教师小结图2:家中一旦起火,不要惊慌失措,如果火势不大,应迅速利用家中的灭火器,采取有效措施控制和扑救。
  (教师出示灭火器,向幼儿介绍其结构,教幼儿正确使用灭火器的方法:一摇、二拔、三喷,并让幼儿模仿练习)。
  (3)出示幻灯片6师:"如果火势很猛,浓烟很多,我们有什么办法逃到安全的地方?"幼:"披上湿被子冲出去。"幼:"还可以披上湿衣服冲出去。
  教师小结图3:受到火势威胁时,要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
  师:"湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔,然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。"(让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。
  (4)出示幻灯片7师:"发生火灾了,可以乘坐电梯吗?"幼:"不能乘坐电梯。"师:"为什么?"幼:"火会把电线烧断,人就会被困在电梯内更危险。"教师小结图4:遇到火灾时不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
  (5)出示幻灯片8、9师:"如果所有的逃生线路被大火封锁了,该怎么办?"幼:"跑回房间里,等消防员叔叔来救。"幼:跑到窗口大声叫"救命!救命!"教师小结图5:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号,等待救援,千万不能盲目跳楼。
  (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。
  4、教师:"好了,刚才小朋友都知道了当火灾发生时,我们应该怎么做才能脱离危险,现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌"。
  小朋友,不玩火,消防安全第一条,不玩火,不碰电,自我保护是关键,关键时119,发生火灾不乱走,心不慌,意不乱,镇静冷静快疏散,湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头邻地,逃生术,要记清,孩子家长都放心。
  5、模拟逃生演习(布置好场地)教师:"我们现在来进行消防逃生演习"。
  当助教点燃铁桶中的助燃物时,现场响起警报声,教师立即拿起"手机"拨打火警电话"119",并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻,猫着腰,有秩序地向"安全出口"方向冲出去。在撤离的同时,"消防员"赶到用灭火器把火扑灭。
  6、教师小结,活动结束。
个人反思:
对于大班幼儿的教学,我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方法,更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法,同时还能明白为什么要有这样的方法,运用这样的方法到底有什么好处。这样,幼儿们的思维非常清晰,他们运用起来得心应手,并能根据不同的情况采取不同的方法。
在这次活动中,幼儿们非常投入,充分发挥了学习的主动性和积极性。主要表现在:首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的,所以大家都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定,而是不断鼓励他们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有,在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、总结、提升过程中的方法,很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状,对幼儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思:
参加人员:刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容:
1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活动,这一点非常好,而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、讨论等丰富的形式,始终激发幼儿的学习兴趣,使幼儿真正在玩中学,在学中思。
2.在教育过程中,教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定,而是引导他们自己去想、去感受、去做评价,这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动,在以前教师采取的更多的是说教的方式,后来通过学习《纲要》,我们已经在组织形式上注意到孩子的亲身体验和参与,但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动,教师不仅在组织形式上,更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与,真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动教师采用的记录方式非常好,能有效地帮助幼儿把散在的观点与经验进行整理,并支持他们的讨论,使幼儿能很好地形成新的经验。
综合评析:
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从老师,而是有了自己的想法与主见,所以,他们活动的自主性和主动性明显提高,这就要求教师要适当的放手、放权,不仅是生活方面,还要在学习方面,不仅在形式上,更重要的是在思想上给予他们自由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点,而且,在内容的选择上能贴近幼儿的生活,在组织形式上充分利用游戏,特别注重幼儿的自我体验,使得幼儿不仅提升了自我保护意识,而且提高了自我保护的能力。

(91)大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》含反思

  活动名称:公平竞争快乐游戏
活动目标:愿意参加几种活动,感受公平竞争。
活动准备:连线图抽签筒PPT夹豆子工具
活动过程:
  一、提出游戏:数字连线,初步体验游戏前的机会公平。
  提出连线游戏,邀请小朋友来玩。
  师:玩过连线游戏吗?像这样按数字顺序把点点连成线,就会画出一幅完整的图案。(课件演示)
  师:我们要选两个小朋友来玩这个游戏,怎样决定选手才比较公平?
  幼儿自由发表意见。
  小结:都想参加游戏时,我们可以用选举,轮流,抽签,石头剪刀布,或者手心手背的方法来决定,这样对大家才公平。
二、初次游戏,体验规则的公平。
  1、教师出示两幅连线图,一幅简单,一幅难。
  幼儿抽签,选出两名选手。
  比赛开始。一幼儿先连完。
  2、师提出问题:这位小朋友先连完,他获胜,同意吗?
  幼儿说出自己的想法。
  师提出问题::为什么?
  幼儿说出原因。
  3、师:图案差别太大了,这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢?
  幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。(师出示恐龙图)
  小结:小朋友真棒,不光学会了公平选选手,还发现制定一样的规则,比赛才公平。
三、再次比赛,体验比赛中遵守规则的重要性,做到公平竞争。
  1、幼儿抽签,选好选手后,重新比赛。
  2、幼儿比赛。
  3、师幼讨论比赛的输赢。
  重点讨论在比赛过程中,选手是否有犯规的现象。
  小结:每一次比赛都要公平,对选手要公平,规则要公平。而我们在参加比赛的过程中,也要遵守规则,不犯规,这样才公平。
四、游戏:夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐,知道胜不骄,败不馁。
  1、提出比赛夹豆子。教师介绍规则:每人10颗黄豆,从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来,要放到盘子里重夹。
  2、幼儿两两一组,进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛,输了当评委。
  3、幼儿比赛。
  4、师幼讨论比赛是否公平。提出问题:怎么面对输和赢?
  5、观看比赛中运动员成功和失败的例子,播放背景音乐,教师富有感情的解说。
  小结:我们既然来参加比赛,就要做好心理准备,可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲,输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心?
五、延伸部分:
  游戏《赛龙舟》。
  教师:再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天,人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。
  播放音乐:《我相信》,幼儿自信地走出教室。
活动反思:
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"快乐的我"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。

(92)大班社会优质课教案《三年的变化》含反思

 一、教材分析
  《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化,体会成长的喜悦。《指南》中指出:"幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。"本次活动通过比较、测量等方法,引导幼儿发现并感受自己三年间的变化,正确看待自己,不断发展适应社会生活的能力。
二、幼儿情况分析
  大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展,抽象概括能力开始发展,但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出:"幼儿在与成人和同伴交往的过程中,学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识,初步具有自我评价的能力,这位本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围,促进幼儿身心全面和谐的发展。
三、活动目标
  1、情感目标:
  通过教学活动,体会成长的喜悦,并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
  2、能力目标:
  通过比较、测量的方法,感受自己三年来在行为上的变化,培养幼儿的比较能力。
  3、认知目标:
  能用数字、长度等方式表示自己长大的过程,能用语言描述自己行为上的变化,知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
四、活动重难点
  1、教学重点:用数字、长度等方式表示自己长大的过程,用语言描述自己行为上的变化。
  2、教学难点:感受自己三年来在行为上的变化,体会成长的喜悦。
五、活动方法:操作法、谈话法、陶冶法
六、活动准备:小班、中班、大班的成长足迹;尺子、电子秤、记录表、笔;从小班到大班的典型照片。
七、活动过程
  (一)开始部分创设情境,谈话导入。
  小朋友,你们还记得你们小班时候的样子吗?
  设计意图:创设情境,设置悬念,充分激发幼儿的兴趣。
  (二)基本部分
  1、观察照片,了解自己的变化。
  (1)出示一幼儿的照片,请幼儿按从小到大的成长顺序排序,并贴在幼儿用书上,提问:
  大家看这些照片,这是小朋友从小班到大班的照片,你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗?
  请说说你为什么这样排?(按照从小班到中班到大班的顺序。)(2)教师小结幼儿成长变化的地方(比如身高、力气、体重等)教师小结:大家这三年间个子长高了,力气也变大了,还有,体重也增加了。小朋友们,大家都长大了。
  设计意图:通过自己动手操作,调动幼儿的积极性,发现自己成长的变化。
  2、幼儿用测量的方法发现自己的变化。
  (1)小朋友们,大家看一看自己的成长足迹,里面有没有藏着我们长大的秘密呢?
  (2)小朋友们,和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
  (3)教师:把你在成长足迹中的发现,按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来,再来测量现在的你,如果你一个人不好测量,可请朋友帮忙。
  提问:请看看这些数字,它们有什么变化?又能说明什么呢?(说明我们长大了。)设计意图:在这个过程中,充分发挥幼儿与同伴之间的合作,培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
  3、集体交流自己在行为上的变化。
  (1)小朋友们,接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢?
  以前,妈妈送我上幼儿园,我会拉着妈妈大哭,不让妈妈走。
  现在,我会高兴地和妈妈说再见。
  以前,我需要哥哥姐姐的帮助。
  现在,我会安慰弟弟妹妹。
  以前,我会将书本扔的到处都是,把房间弄得很乱。
  现在,我会爱惜书本,并将它们整齐地摆放在书架上。
  以前,我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
  现在,我会和小朋友一起玩玩具。
  教师小结:大家都长大了,三年来变化都很大,学会生活独立了,学会关爱他人,整理房间,保管好自己的东西,学会谦让小朋友。大家都很棒!表扬一下自己吧。叮叮当,叮叮当,大拇哥送我,我最棒!
  4、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
  小朋友们,在你们长大的过程中,哪些人帮助了你?你想用什么方法表达自己的感谢呢?
  设计意图:拓展延伸,使幼儿学会感谢他人。
八、活动延伸
  小朋友们,你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长,并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助,好不好?
活动反思:
对幼儿的成长表示肯定、欣赏,从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感,再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物,对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬,使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力,进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标,完成了教学重点。

(93)小班科学优质课教案《我的小脸》含反思

 幼儿园小班科学教案:我的小脸
《可爱的小脸》
活动总目标:
  1、关注自己的身体,激发幼儿探究自己身体的兴趣。
  2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能,发展感知能力。
  3、能积极运用感官感知周围的世界,懂得保护自己的五官。
《我的耳朵灵》
活动目标:
  1、感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
  2、知道耳朵可以听声音,要保护好耳朵。
  3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。
  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  活动准备:
  1、录音机、磁带,铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。
  2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。
  指导要点:
  1、游戏:耳朵耳朵听一听。
  教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌:“耳朵耳朵快醒来,听听我是谁?”念完儿歌,教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如:汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声,常见小动物的叫声,人的笑声、哭声等等,或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品),让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。
  待幼儿熟悉游戏后,教师可增加游戏的难度。这时,教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置,让幼儿说说声音来源的方向。
  2、教师与幼儿讨论耳朵的用途:你是怎么发现周围的声音?耳朵有什么用呢?
  3、出示大自然的背景图,依次播放自然界中的各种声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等),请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。  4、讨论:在我们生活中你还听过哪些声音?并请幼儿模仿出这种声音。
  5、讨论:怎样保护耳朵。
  (1)请幼儿说说没有耳朵会怎样?
  (2)请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
  (3)说说怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话,不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
  活动延伸:
  让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物,将它们展示在科学区中,说说或演示它们发出的声音。
《我的眼睛亮》
活动目标:
  在游戏中了解有关眼睛的常识,知道眼睛的主要功能。
  活动准备:
  1、教室中幼儿常见的物品3—5件,如玩具、彩笔、积木、剪刀等。
  2、大块的布一块,桌子。
  3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。
  指导要点:
  1、教师出示幼儿熟悉的物品,让幼儿说说这些物品的名称。
  2、游戏:变魔术。
  (1)请幼儿先看清楚桌上的物品,然后教师用布将桌上的物品盖住。
  (2)请幼儿闭上眼睛,教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起,再请幼儿睁开眼睛,并将布缓缓打开。
  (3)请幼儿说说桌上少了什么物品。
  (4)待幼儿熟悉游戏规则后,可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜;也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。
  (5)请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。
  3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛,说说眼睛是什么样子的。
  4、游戏:运水果。
  (1)请两位幼儿,其中一位幼儿用手帕(或眼罩)蒙住眼睛,使眼睛看不见,然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。
  3、小塑料瓶(药瓶、胶卷底片盒等)若干,并在瓶盖上挖一个小孔。
  4、流“鼻血”的娃娃一个,手帕等。
  指导要点:
  1、展示搜集来的有气味的物品,由搜集者介绍该物品,并请大家闻一闻。
  2、游戏:神秘箱。
  教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱,让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻,猜测箱内藏的是什么东西,最后教师打开神秘箱,与幼儿共同验证。
  3、与幼儿一起讨论鼻子的用途,知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆:爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么?还有爷爷、奶奶的……
  4、游戏:找相同。
  教师出示装有不同气味物品的瓶子,让幼儿将瓶子拿起来闻一闻,并把具有相同味道的罐子放在一起,并说说是什么物品的气味。游戏几次后,教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数,再按上述方式分组进行游戏。
  5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
  (1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃,教师提问:娃娃怎么了?娃娃的鼻子怎么会流血的?教育幼儿不能用手挖鼻孔,鼻涕流出来时,要用手帕来擦。
  (2)请幼儿当“小老师”,教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
《小嘴尝一尝》
活动目标:
  1、通过味觉体验,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
  2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活动准备:
  1、装有5种不用味道的水(如:柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等)若干组,筷子或吸管(超过幼儿数)。
  2、《教育挂图》(画有不同表情人物的脸谱
指导要点:
  1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事(见小小资料库)。
  2、邀请幼儿当“大厨师”,试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。
  3、让幼儿自由选择一个水杯,用筷子(或吸管)蘸一蘸水杯里的水,尝尝它们是什么味道的,并说说自己喜欢哪种味道。
  4、请幼儿根据自己对味道的感受,在挂图上把与味道相应的表情连线。
  5、说说舌头对人们的帮助。
  活动延伸:
  请家长协助创造条件,让幼儿在家里当“大厨师”,自己动手拌凉菜。注意:在动手之前应让幼儿认识各种调味品,并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。
《我的五官》
活动目标:
  1、在感知活动中发现五官,知道五官的名称。
  2、观察五官的相对位置和外形特征,初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。
活动准备:
  1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官,人手一面镜子。
  2、幼儿学习包第  页(脸谱及五官拼图)。
※指导要点:
  1、让幼儿拿镜子照自己的脸,看清自己脸上的器官,说说看到了什么,它们是什么样子的。
  2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置,和自己五官的位置一样吗?
  3、教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
  4、游戏:我说你做。
  教师说出一个五官的名称,请幼儿迅速、正确地用手指出。
  5、游戏:看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料,请幼儿当“医生”,为五官残缺病人看病:看看这些病人少了什么五官,少了这些五官会给生活带来什么影响,并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。
  6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。
  7、智力游戏:摆五官。
  提供脸谱及五官拼图,让幼儿根据已有的经验自由操作,尝试摆五官,并说说五官的名称及五官对人的帮助。
活动延伸:
  让幼儿照镜子作出各种表情,观察:当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。
教学反思:
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

(94)小班健康优质教案《保护鼻子》含反思

【活动目标】
  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。
  3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
【活动准备】
  师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
【活动过程】
  (一)导入部分
  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像。
  (师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。
  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)
  (二)活动部分
  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。
  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
  幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。
  举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?
  幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。
  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
  4、听故事做讨论:
  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。
  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。
  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)
  5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:
  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?
  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
  (评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)
  (三)结束部分
  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。
  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)
活动反思:
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。

(95)小班数学优质教案《认识绿色》含反思

  活动目标:
  1、让幼儿认识绿色。
  2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。
  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
  瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球
活动过程:
  1、稳定幼儿情绪:变魔法。
  --小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?
  --哇!原来水变成什么颜色?
  2、小结:水变成绿色了。
  3、出示"绿色宝宝"。
  --小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!
  --它的衣服是什么颜色?
  --今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?
  4、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。
  --这是什么?什么颜色的?
  --小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。
  5、游戏巩固。
  --黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。
  6、活动总结。
  --小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色)--绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。
教学反思:
(1)本次活动课,是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习,因此我在设计作业时,是以实物操作的方式,让幼儿能更好地进行操作,孩子们都很感兴趣,他们都乐于参与其中。
(2)本次活动,我以游戏的形式,为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围,孩子没有约束,学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看,孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色,并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是:集体游戏环节,在请幼儿将雪花片送回家时,我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的,没有特别地强调纪律,因此,课堂纪律显得有点乱了。<来.源教.案网>我应该让幼儿分批排好队,再将玩具送回家,课堂纪律才不会乱。

(96)小班语优质课语言教案《拔萝卜》含反思

《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
小班语优质课语言教案《拔萝卜》
重难点分析:
重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
难点:简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事PPT、伴奏音乐。
配套课件:小班语言故事《拔萝卜》PPT课件
下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/1367.html
活动过程:
一、导入部分
教师出示萝卜图片,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
二、播放故事PPT,讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?
小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。
小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件
四、活动延伸
在伴奏音乐《拔萝卜》下结束
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!
幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。
运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。
活动反思:
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。
活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时,他们对“嘿呦,嘿呦”这里非常感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快,知道了故事中的六个角色。
最后一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽略了语言的表达。

(97)小班安全优质教案《消防演习》含反思

 活动目标:
1、通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥,作出基本的自救行为。
3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1、知道火灾中自救的基本常识。
2、熟悉本班的逃生路线。
活动过程:
1、警报响起,教师迅速做好准备工作。
2、教师即刻停止一切活动,组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼,集中到操场安全地带,再清点人数。
3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丢失、无伤害。
《消防演习》反思在上消防安全演习的活动中,(教案出自:快思教案网)幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道,万一遇到火灾不要盲目乱逃,一定要采用安全的逃生方法,才能避免造成人身伤害,同时也教育幼儿,不仅自己不玩火,也提醒身边的人不玩火,注意用火安全,懂得保护自己。
根据幼儿的年龄特点,我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后,幼儿立即进入厕所打湿毛巾,捂住口鼻,快速撤离 。
当大火封门不能很快撤离时,在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
当火烧着衣服,在地上滚动,把火熄灭。
昨日上午9:10分,幼儿在教室里正认真地做着作业。突然,刺耳的消防警铃响起,(教案出自:快思教案网)在毫不知情的情况下,我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室,向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋,各自讨论着刚才逃生的情景。
在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增强了自救能力,(教案出自:快思教案网)也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展,我觉得在演练时,幼儿没有演习的经验,导致幼儿没有认真地投入扮演角色。
活动一:认识消防队员
活动目标
1、消防队员是社区中帮助我们救火的人,消防队是停放消防车和消防队员住的地方。
2、消防队员穿着特别的制服,消防车会发出特别的声音。
3、学说:消防队员叔叔真勇敢。
活动准备
1、消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。
2、消防队员救火的模拟工具、制服等。
活动过程
1、通过看录像片段,介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断,学说"消防队员叔叔真勇敢"。
2、展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。
3、谈谈消防队员的制服、消防车的颜色,谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险,不能玩。
活动二:听音乐"军队和老百姓"
活动目标
1、看消防队员走步的情景表演,听雄壮有力的进行曲音乐。
2、能合着节拍随音乐拍手。
3、知道消防队员叔叔很勇敢。
活动准备
消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。
活动过程
1、看消防队员操练的照片或教师演示,知道消防队员操练很有精神。
2、听音乐。
3、边听音乐边拍手。
4、学做消防队员,边听音乐边有精神地走路。
活动三:游戏活动"消防队员手偶"
活动目标
1、欣赏教师做消防队员手偶。
2、玩消防队员手偶游戏。
活动准备
1、教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。
2、已做好托儿人手1份的小手偶。
活动过程
1、教师示范用纸袋做消防队员手偶。
2、托儿带上手偶,玩"消防队员真勇敢"的游戏。
活动四:游戏活动"消防队员的制服"
活动目标
1、能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。
2、会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。
活动准备
1、高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。
2、高、矮、胖、瘦的制服图片若干。
活动过程
1、教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,(教案出自:快思教案网)引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。
2、请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。
3、让托儿玩配对游戏。
活动五:粘贴"消防车"
活动目标
1、能按消防车的形状拼贴消防车。
2、继续巩固粘贴的技能:抹适量的浆糊,粘贴,擦手。
活动准备
1、剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。
2、浆糊、抹布,每组1筒,油画棒若干盒。
活动过程
1、托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。
2、教师示范粘贴消防车的步骤:选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。
3、托儿挑选图形纸,粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。
活动反思:
消防逃生演习活动,让幼儿初步了解了消防安全知识。幼儿在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻,听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室,到指定位置排好队,这样一个过程中,幼儿初步掌握了在火灾时怎样逃离的技能。因为在上次参加演习时,有的孩子因为害怕在活动时哭了,因此,在这次活动的开始部分,我引导幼儿说说火灾,并介绍了逃生方法,告诉幼儿不用害怕,有老师在。孩子们听懂了,在实际演习活动中,孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室,到指定的位置排好队,表现的很好。
通过这次活动,幼儿进一步了解了有关火灾的知识,初步知道了遇到火灾不能害怕,要用正确的方法逃离等等,增强幼儿的安全意识。

(98)大班社会优质课教案《快乐合作》含反思

 活动目标:
  1、通过游戏活动,使幼儿理解"合作"的意义。
  2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作,感受合作游戏的乐趣。
  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
  场景设置、同心鞋、相关图片若干。
活动过程:
  一、情景导入
  设置场景:活动室有许多"阳光小屋"的家具,请幼儿搬移。
  教师提问:
  1、刚才你们是怎样整理家具的?
  2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗?为什么?
  教师小结:有许多事情光靠一个人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,这就是--合作。
二、幼儿游戏,体验合作
  1、小朋友都希望与别人合作,我们一起来做一个"同心鞋"的游戏。
  (每两名幼儿自由编为一组。)
  2、幼儿初步尝试,教师巡视
  教师提问:
  1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走?
  2、两个人一起走和自己走有什么不同?
  3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困难?
  4、教师设疑:穿上""同心鞋"走路,两个人怎样合作才能够成功?
  幼儿带着问题,再次尝试游戏。
  教师提问:
  1、这一次,你们成功了吗?是怎么走的?
  引导幼儿讨论:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相商量和体谅,注意步调一致。
  引导幼儿小结:在"同心鞋"的游戏中,通过两个人的合作,大家都成功了。合作给我们带来了快乐!
  三、幼儿结合生活经验,讨论自己能够理解的合作。
  教师提问:游戏需要合作,那在我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢?
  引导幼儿小结:在平时的生活活动中,小朋友经常会与别人合作,把一件事做得又快又好。因为有了相互合作,再大的困难也能被克服,合作才有力量。
四、运用多媒体,教师丰富幼儿的知识经验。
  引导幼儿小结:与别人合作是一件快乐的事情。只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们。合作起来力量大。
五、活动延伸游戏"渡船"
  1、介绍"渡船"的游戏规则。
  2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。
活动结束:
  小朋友一起听音乐。
活动反思
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。

(99)大班社会优质课教案《我们来聚会》含反思

  活动目标:
  1、明确自己在聚会活动中的任务,与同伴合作完成任务。
  2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。
  3、体验做幼儿园和班级小主人自主活动的快乐。
  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 
  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
  1、带领幼儿布置场地:悬挂装饰物、摆放材料。
  2、幼儿给家人送请帖,请帖上有聚会的时间、地点、内容。
  3、与幼儿讨论、确定活动程序。
  4、工作牌若干。
活动过程:
  1、师幼共同布置场地,进行活动前的准备工作。
  教师:今天我们就要召开家园新年聚会了,还有哪些事情需要准备?
  教师与幼儿共同用准备的装饰品布置会场。
  教师:客人来的时候,我们怎样表示欢迎,怎样做小主人?幼儿说说自己。
  2、幼儿分工,欢迎参加聚会的客人。
  教师:客人来的时候,我们需要做哪些事情?
  幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座位、欢迎客人等)进行分工讨论。幼儿按分工形成自己的小组,佩戴工作牌。
  教师:欢迎客人时可以说哪些欢迎的话?幼儿参与欢迎、接待客人。
  3、幼儿与家长、教师共同参与聚会,进行表演与游戏活动。
  4、幼儿与教师、家长共同对会场进行收拾、整理。
延伸活动:聚会后进行"我们开聚会的感受"的活动,引导幼儿充分表达自已动中做得出色的地方、不足的地方,与家人交流对活动的想法等。
教学反思:
       此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

(100)大班科学优质课教案《寻找声音》含反思

  幼儿园大班科学教案:寻找声音
设计意图:
  声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中真正的主人,我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。
活动目标:
  一、通过本次活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
  二、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,培养良好的说话的习惯。
  三、通过各种尝试活动和操作活动,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
大班科学优质课教案《寻找声音》
活动准备:
  1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
  2、录有声音的磁带一盒,录音机一台。
活动过程:
  一、寻找声音
  1、通过游戏,激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来,分别对大家说一句话,请大家猜猜是谁在说话。教师提问:你是怎样知道的?(引导幼儿感知,每个人说话的声音都有自己的特点。)教师提问:你是用什么发出声音的?(引导通过各种方法:摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。)
  2、让幼儿自由探索,通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音,知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。
  3、让幼儿通过实验,知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演:大米(由老师扮演):“小朋友们我是大米,我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊?”将红米放在鼓面上,用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问:小朋友们,大米是个舞蹈家,她是怎样在舞台上跳舞的?(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。)实验3:让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动,发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。
二、制造声音
  1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
  2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
  3、让幼儿通过进一步自由探索,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
三、分辨声音
  1、教师播放两段录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?
  2、学会分辨什么样的声音是好听的,什么样的声音是噪音,教育幼儿在活动中轻轻地说话,避免产生噪音,养成良好的说话的习惯。
四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。
教学反思:
在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

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