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幼儿园给菜园松土教案100篇

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《幼儿园给菜园松土教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园给菜园松土教案100篇

(1)大班主题优秀教案《神奇的土壤》含反思

 活动目标:
1、感知土壤的特点:有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、、、、、、。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
(1)、上面可以种植许多的植物:花草树木、庄稼、、、、、、还有许多美丽的建筑。
(2)、下面生存有许多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、、、、、、。
活动准备:
1、每人一份:小杯子、小勺子,每组一杯水、一个大盘子(里面有:红、黄、白、干、湿的土壤)
2、一幅土壤的剖面图。活动图片:树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。
3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各种泥人、动物、、、、、
5、几个与土壤相关的字卡:干、湿、软、硬、土壤、、、、、、
6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤,让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。
活动过程:
1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求:每人一个小杯子,采集半杯,看看土壤是什么颜色的,是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?
2、根据自己观察和采集的经验,告诉大家:
(1)、捏捏土壤,有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示:软、硬二字卡)
(2)、什么样的土壤是软的?.来源快思老师教案网;什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)
(2)、仔细观察,土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)
3、出示土壤剖面图:(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界:可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
B、土壤里面有什么:有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)
4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀,为什么它们不死呢?
让幼儿做个小试验:放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯,发现什么了?(有许多的气泡,得出结论:土壤里有空气,所以小动物不会死)
5、动手小实验:将水到入每人一个的小杯子里,然后缴绊,土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西,得出结论:土壤会融解在水里)------引出:怎样保护土壤,不被水冲走?
6、活动的延伸:土壤还有哪些有趣的作用?(师出示:一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物,引起幼儿兴趣,让幼儿在此活动后,玩:有趣的泥土)
活动反思:
根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

(2)大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思

 活动目标:
1、体验探索土壤的乐趣,养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分,发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验,利用各种工具分离土壤中的不同颗粒,寻找土壤中的水与空气等成分。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、 知识经验准备:幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备:干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。
活动过程:
1、组织幼儿谈话:我见过的土壤。
教师提问:小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤,你们都在土壤里发现过什么?
2、引导幼儿观察干燥的土壤,发现土壤中颗粒大小不同
(1)教师提问:请你们仔细看一看,这些土壤里的颗粒大小一样吗?
(2)引导幼儿讨论:怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。
(1)看一看:桌上有些什么工具?
(2)想一想:可以怎么用?
(3)做一做:幼儿在舒缓的音乐中,分成三组,分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。
(4)说一说:引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。
(5)比一比:哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。.快思老师.教案.网出处.
4、 引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
(1)引导幼儿讨论:土壤里还有什么看不见的秘密?
(2)想一想:怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?
(3)试一试:提供水和纸巾,鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化,想一想,为什么会这样?
5、 师幼讨论:土壤里还有什么秘密?怎样发现这些秘密?
活动反思:
根据大班幼儿思想活跃,兴趣广泛,对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动,初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料,一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力,体验科学活动的乐趣。

(3)中班科学活动教案《巧浇菜园》含反思

 活动目标:
1、会用不同的工具收集雨水,观察记录收集情况。
2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:各种收集雨水的工具
2、精神准备:观察雨量与植物的关系、雨中体验
活动过程:
1、下雨了。
下雨了,孩子们高兴极了,润润说:“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了,雨下得非常小,<来.源快思教.案网>我想带着孩子出去看看,这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗?
2、观察雨量对植物生长的影响。
孩子们拿着小铲子在挖地下的土,倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢,这时有人提议说:”我们还是接一点儿水来浇菜吧,这样快一些“,我说:”用雨水浇不是更好吗?“开心说:”可是雨太小了,浇不到菜根呀“,我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根?
3、用雨水浇菜。
孩子们很聪明,想了很多办法用雨水浇菜:
(1)找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜
(2)接排水管里的雨水浇菜
(3)挖渠引水浇菜
沿着排水管挖几条小沟,排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地,这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地,慢慢渗入到菜的根部。
活动扩展:
收集资源
想想你用什么方法收集生活中的水资源?
活动延伸:
资源的用途
你知道收集来的水资源有什么用途吗?
活动反思:
孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高,我们就一起在户外开辟了一个小型种植园,把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中,孩子们非常喜欢种植活动,他们更关心植物的生长情况,每天都用很多水去浇花、浇菜,我在想:水是宝贵的资源,我们不可以这样浪费,我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢?
生活中,我们收集能源的意识很差,水不是再生资源,很多资料显示,我们的水位在不断下降,这就意味着我们不能再继续浪费,在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源,使孩子从小有节约能源的意识。

(4)小班数学教案《小兔种菜》含反思

 设计思路:
小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物,爱听有关小兔子的童话故事,也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展,孩子们对小兔也有了更多的了解和认识,如小兔的基本外貌特征,及小兔的基本生活习性,知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点,利用孩子们强烈的装扮兴趣,以小兔帮妈妈种菜为主线,在游戏的氛围中,从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。
活动目标:
1、尝试进行1-3的数、物对应。
2、感知1-3以内的数量,按量的多少把物体归类。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、有兴趣参加数学活动。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。
活动重难点:
进一步感知数量的关系,感知数和量对应。
活动过程:
1、复习感知3以内的数量。
游戏:采摘蔬菜。
师:小兔的菜园丰收了,请我们去帮忙它采摘菜。[本.文来源:快思老.师教案网]有个要求:请小朋友到每块地里各摘一颗菜,每种蔬菜都要摘到。
幼儿挎着篮子摘蔬菜图片,回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
2、学习判断数目的多少,并按量归类。
(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个,放在分类盒相应的格子里。;
(2)鼓励交流自己的操作情况。
(3)请幼儿大胆地讲述自己的结果,与大家分享经验。
提问:你摘了几个?你把什么放在一起了?为什么要这样放呢?
引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
3、完成操作卡,进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)
4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)
教学反思:
《小兔种菜》
活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的,活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计,以小兔种菜为主线,在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量,并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动,能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难,层层递进,环环相扣。只是在教学活动中,老师说的太多了,对于提问的形式,还可以更开放些,从而让幼儿更好的自主探索。

(5)中班音乐教案《小兔的菜园》含反思

 活动目标:
1.初步学唱歌曲,能有节奏地念白。
2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)
2.音乐磁带
3.节奏图谱
4.地毯
活动过程:
一、小兔子们走进菜园
1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)
2.师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)
师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)
3.师:菜园里有小兔子爱吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏地念白)
师:听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)
二、小兔子吃蔬菜
1.有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜” 的声音)
2.这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)
3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)
完整的唱第一遍,最后把图谱拿走,引出第二段。
三、小兔子种蔬菜
哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)
1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?<教案来.自:快思教案网>是按什么顺序种蔬菜的。
2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)
3.小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了。
四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
幼儿集体演唱。
活动反思:
在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

(6)中班科学教案《植物生长的摇篮土壤》含反思

 活动目标
1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。
活动过程
幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
探究的问题:土壤中有什么?
★用小铲子挖泥土。
(1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。
(2)土壤里有死虫子。
(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
(1)纸湿了。
(2)泥土里有水分。
★把泥土放入有水的杯子中。
(1)有气泡。
(2)泥土中有空气。
说一说,植物为什么会在土壤里生长?<.本文来源:快思教案.网>
(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
(2)因为土壤中有水分和空气。
比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
种一种,哪种土壤最适合植物安家?
幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
记录青菜在三种土壤中的生长情况。
注意事项
1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。
2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。
活动拓展
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

(7)中班语言公开课教案《狐狸种菜》含反思

 活动目标:
1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。
2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点:
活动重点:
理解故事内容,练习故事角色之间的对话
活动难点:
理解各种蔬菜的食用部位
活动准备:
1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)
2、幼儿用书
3、狐狸、兔子头饰若干
活动过程:
一、猜测故事
1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。
——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?
谁种的菜会更好呢?为什么?
二、幼儿自主阅读
1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。
——狐狸和兔子都种了什么菜?
——狐狸种的菜怎么样?(.来源快思老师教案网)兔子种的菜怎么样?
三、师生共同阅读
1、阅读故事图画
——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。
——第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
2、完整欣赏故事
——教师播放录音,幼儿倾听。
3、练习兔子和狐狸的对话和动作
四、集体讨论
1、故事里,你喜欢谁?为什么?
教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、师幼分角色进行故事表演
2、幼幼分角色进行故事表演
教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(8)中班主题活动教案《小菜园》含反思

 活动目标:
1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、介绍今天外出的地方,及注意事项。
2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
活动过程:
一、参观小菜园。
1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。
提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……
二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)
2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。!.来源:快思老.师教案网!(幼儿根据自己的观察,自由回答)
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)
4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)
三、交流了解蔬菜的营养。
我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。
活动延伸:
通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。
活动反思:
通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(9)中班科学活动教案《宝贵的土壤》含反思

【活动目标】
  使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方,教育幼儿关心周围世界,珍惜土壤。
【活动准备】
  1、挖土的小铲子,纸盒若干。
  2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
  3、黑板一块。
【活动过程】
  一、组织幼儿挖泥土。
  “请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西。
  “请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。
  “现在请你告诉大家,你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)
  “另外,土壤中还有大家看不见的很小的微生物,它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”
  (肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃,动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)
三、小结。
  “土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,(快思 www.banzhuren.cn)人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤,保护土壤。”
四、活动延伸
  1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
  2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
活动反思:
  《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

(10)小班语言优质课教案《狐狸种菜》含反思

   【活动目标】
  1.理解故事内容,学说其中的对话。
  2.喜欢角色扮演并乐于参与。
  3.知道朋友间应该真诚、友好的相处。
  4.了解蔬菜各部分的结构。
  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  【活动准备】
  1.大书一本
  2.图片:青菜、菠菜、玉米、萝卜
  3.兔子、狐狸图片

  【活动过程】
  一、导入
  (出示兔子)T:今天不仅有许多客人老师来这儿,看,还有谁啊,和他打个招呼。
  你觉得他是一只怎样的兔子?他还有一个好朋友,狐狸,大家好,小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸?

  二、欣赏故事,学说对话
  1.师:除了狐狸和兔子,封面上还有什么?
  幼:田里的青菜。。。
  师:哦,分别是她们种的菜,狐狸的菜在哪里?兔子的呢?
  小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样?
  幼:狐狸的菜又小又瘦,兔子的菜又大又肥。
  师:你觉得谁的菜更好吃?
  当然是兔子的菜,因为又大又肥,狐狸羡慕兔子种的菜,
  于是对兔子说:好朋友要分工合作,我们一起种菜吧,收的时候一人一半,长在地上的全都给我,其他的全部都给你。
  师:狐狸怎么说的?
  幼:。。。。
  师:我们一起来学学狐狸怎么说。
  过渡:兔子想了想,点头答应了。
  2.师:兔子在干嘛?狐狸呢?
  兔子说:狐狸狐狸,快来一起种菜了。
  狐狸:我好忙哦,等一下再来。
  (分别请两组的小朋友来学说对话)
  3.师:过了一天又一天,她们种的菜终于可以采收了。看,种的是什么?(萝卜)
  狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶,兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。
  狐狸分到的萝卜叶能吃吗?这个时候狐狸心里怎么样?猜猜他会说什么?
  我们一起来学一学狐狸生气的样子。
  狐狸:怎么我分到的都是不能吃的叶子?(跺脚)
  师:狐狸不服气了,说。我们再种一次,这次长在地面下的全部都给我,其他的全部都给你。
  4.师:看,兔子还是在那儿辛苦的种菜,狐狸呢?
  兔子这次又对狐狸怎么说的?狐狸狐狸,我们一起来种菜吧?
  狐狸会说什么?我好忙哦,等一下再来。
  5.这次,狐狸分到的是什么呀?菠菜根。
  兔子分到的是菠菜。
  师:看一下狐狸的表情,菠菜根能吃吗?他又很生气的说:怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次,这次我根和叶子我全部都要,其他的全部给你。
  师:如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗?
  兔子呀,还真答应了狐狸的要求,我们来看看兔子这次会想出什么办法呢?
  6.兔子又在那儿种菜,他对狐狸说什么?狐狸狐狸,快来一起种菜吧!
  狐狸说:我好忙哦。等一下过来。
  7.这次种的是什么?玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根,兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情,他这次可气坏了。看他两手叉腰,气的直跺脚,怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

  三、理解故事。表达观点
  这个故事里,你更喜欢谁?为什么?(不管做什么要想收获,就要付出辛勤的劳作)

  四、故事表演
  分两组,请两名小朋友扮演。

  五、延伸
  请宝宝们想一想:为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实)
  师:除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是叶子的?又有哪些是吃果实的?(出示ppt)
  根:莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜
  叶:青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
  果实:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、
  操作:现在请宝宝们五个人一组,到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家,要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

       教学反思:
       这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(11)中班上学期音乐教案活动《小菜园》含反思

     活动目标:
  1、知识目标:幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。
  2、能力目标:幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。
  3、情感目标:幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏,感受创编的快乐。
  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
  5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  活动重难点:
  重点:幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。
  难点:幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。

  活动准备:
  1、物质准备:《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动
  2、经验准备:小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

  活动过程:
  一、教师组织谈话,幼儿激发兴趣
  1、师:小朋友们,今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了,我们要不要和它一起去啊?
  2、分发小兔子头饰,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天气真好,咕噜噜,肚子饿了,我要去我的小菜园逛逛,看看有什么好吃的。"
  3、师:哇,有这么多好吃的呀,我们和小兔子一起去吧。

  二、教师创设情境,幼儿在情境中学习歌曲
  1、出示PPT,播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片,一边预习歌词。
  2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
  3、师:小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,来到小菜园),我们一起来说,让小兔子赶快去小菜园好不好?
  4、师:小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对,小朋友,你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西,发出"啊呜啊呜"的声音)
  5、教师弹钢琴演唱歌曲,请大班小朋友表演情景,幼儿小声跟唱。

  三、教师提出问题,幼儿大胆创编第二段歌词。
  1、师:哎呀怎么办,小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你们帮小白兔想想办法好不好?
  2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
  3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词,大班小朋友表演情景。
  4、幼儿创编第二段歌词,教师弹琴,幼儿演唱第二段歌词。
  5、师:小朋友你们真棒,看,你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了,我们又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)
  6、师:小兔子们真棒,你们吃完后都知道再种上,蔬菜又长出来了,我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
  7、教师播放PPT,教师组织幼儿离开座位,播放音频,幼儿一边表演,一边演唱歌曲

  四、课后延伸:
  师:小兔子把小菜园种到了我们的表演区,哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢,出发吧!

       教学反思:
       通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(12)中班语言优质课教案《山羊种菜》含反思

【活动目标】
1.乐意倾听故事,理解故事内容。
2.知道种植蔬菜需要科学的方法。
3.大胆参与表演故事。
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】
物质准备:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干,故事《山羊种菜》录音,播放器等。
材料配套:教育挂图《主题活动·山羊种菜》

【活动过程】
(一)手偶激趣。
出示山羊手偶,激发幼儿兴趣:小朋友,这是谁呀?它要去种菜了,你们想知道它是怎么种菜的吗?

(二)观察教育挂图。
1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面,猜猜画面内容。
2.引导语:画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?

(三)欣赏故事。
1.结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》
2.组织幼儿讨论:山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识,对山羊种菜有什么影响?
3.小结:山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜,可是,由于它没有文化知识,不能用科学的方法种菜,所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

(四)表演故事。
播放故事录音,引导幼儿分组,自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰,边听故事边表演故事。

反思与推进:
在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要,根据图片引导幼儿有目的观察画面,启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面,积极回答问题,在理解故事后,我问孩子:"孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好,孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等,只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事,知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。

(13)中班社会优质教案《植物的妈妈―土壤》含反思

  活动目标
  1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤,土壤中有水、空气、腐烂物成分,能供植物茁壮成长。
  2.引导幼儿不能乱扔垃圾,应保护土壤,树立环保意识。
  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备
  连根的干枯的白菜、花,一盆鲜艳的花,玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

  活动过程
  (一)植物离不开土壤
  1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草,请幼儿观察小草的根长在哪里? (土壤里)是谁养育了小草? (土壤)
  2.教师出示连根的干枯的白菜、花,请幼儿观察:"白菜和花怎样了?"(干枯了)"白菜和小花为什么会干枯?"(因为它们的根离开了泥土)
  3.教师出示盆花:"这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?"请幼儿观察,回答问题。(因为它的根长在土里)
  4、小结:很多植物生长在泥土中,离开了泥土,植物就会干枯死掉。

  (二)土中有什么?
  1.教师出示刚取出的泥土,请幼儿摸一摸,是干土还是湿土? (湿土)这说明泥土里有什么?(水分)
  2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中,边放边请幼儿仔细观察,"水中出现了什么?"(有气泡上升)"这说明泥土中有什么?"(空气)
  3.教师抓一把干泥土,撒在石棉网上,然后在酒精灯上加热,请幼儿观察:"你发现了什么?"(泥土冒烟了)"这说明了什么?"教师把泥块掰开,发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物,所以会燃烧、冒烟。
  4.引导幼儿根据以上情况,讨论得出结果:植物能在土壤中生长,是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分,(例如:粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以,土壤对植物和人类都很重要,我们要保护土壤。

  (三)怎样保护土壤
  1.教师:"土壤对植物和人类都很重要,我们要怎样保护土壤呢?"
  2.教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等,教育孩子不要乱扔这些垃圾,它们会破坏土壤,影响植物生长。我们要减少使用塑料制品,不乱扔垃圾,尤其是废电池。(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质,形成污染的液体,渗透到土壤里,影响植物生长。)

  延伸活动:
  1.结合幼儿园的垃圾分类活动,鼓励幼儿不乱扔垃圾,将垃圾分类投放。
  2.组织幼儿维护、照顾种植园地的植物,教育幼儿爱护花草、树木。
  家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒,培养幼儿的环保意识。
 
       教学反思:
       活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

(14)中班语言活动教案《狐狸种菜》含反思

活动目标:
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:
幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子 故事DVD、蔬菜图片

活动过程:
一、热身环节:手指游戏

二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节:
1、师生共读:
----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
-----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜

教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(15)中班主题教案《小菜园》含反思

活动目标:
1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。
2、掌握各种蔬菜的基本特征。
3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:
1、介绍今天外出的地方,及注意事项。
2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程:
一、参观小菜园。
1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。
提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。
2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)
2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)
3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)
4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

三、交流了解蔬菜的营养。
我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

活动延伸:
通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

活动反思:
通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(16)大班音乐教案《小菜园》含反思

  【活动目标】
  1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式,表现歌曲中的小菜园。(重点)
  2、幼儿通过讨论交流,能大胆创编第二段歌词。(难点)
  3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏,感受创编的快乐。
  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
  5、能愉快地参与集体演奏活动。

  【活动准备】
  1、物质准备:《小菜园》ppt;黑板;钢琴;兔子玩偶一个;小兔子头饰师幼每人各一个;青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个;事先安排大班5个小朋友帮助活动。
  2、经验准备:小兔子是怎么走路的?小兔子喜欢吃什么?小兔子是怎样吃东西的?

  【活动过程】
  一、教师组织谈话,幼儿激发兴趣。
  1、师:小朋友们,今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了,我们要不要和它一起去啊?
  2、分发小兔子头饰,出示小兔子玩偶。
  小兔子:“今天天气真好,咕噜噜,肚子饿了,我要去我的小菜园逛逛,看看有什么好吃的。”
  3、师:哇,有这么多好吃的呀,我们和小兔子一起去吧。

  二、教师创设情境,幼儿在情境中学习歌曲。
  1、出示PPT,播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片,一边预习歌词。
  2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
  3、师:小兔子跑跑跳跳的来到小菜园(引导孩子跟念歌词:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,来到小菜园),我们一起来说,让小兔子赶快去小菜园好不好?
  4、师:小兔子看见了什么?(青菜、萝卜、蘑菇、毛豆)它刚刚肚子饿了对不对,小朋友,你肚子饿了的时候是怎么吃东西的?(引导孩子模拟大口的吃东西,发出"啊呜啊呜"的声音)
  5、教师弹钢琴演唱歌曲,请大班小朋友表演情景,幼儿小声跟唱。

  三、教师提出问题,幼儿大胆创编第二段歌词。
  1、师:哎呀怎么办,小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了,以后就不能吃了,小朋友你们帮小白兔想想办法好不好?
  2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
  3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词,大班小朋友表演情景。
  4、幼儿创编第二段歌词,教师弹琴,幼儿演唱第二段歌词。
  5、师:小朋友你们真棒,看,你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了,我们又可以吃了,哪只小兔子想去吃?(请几位幼儿上台表演唱)
  6、师:小兔子们真棒,你们吃完后都知道再种上,蔬菜又长出来了,我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
  7、教师播放PPT,教师组织幼儿离开座位,播放音频,幼儿一边表演,一边演唱歌曲四、课后延伸:
  师:小兔子把小菜园种到了我们的表演区,哪只小兔子想去小菜园美美的吃上一顿啊?我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢,出发吧!

  【活动反思】
  通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(17)中班科学公开课教案《植物生长的摇篮―土壤》含反思

  【活动目标】
  通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  【活动准备】
  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

  【活动过程】
  幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
  (1)青菜和小草都干枯了。
  (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
  探究的问题:土壤中有什么?
  ★用小铲子挖泥土。
  (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。
  (2)土壤里有死虫子。
  (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
  ★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
  (1)纸湿了。
  (2)泥土里有水分。
  ★把泥土放入有水的杯子中。
  (1)有气泡。
  (2)泥土中有空气。
  说一说,植物为什么会在土壤里生长?
  (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
  (2)因为土壤中有水分和空气。
  比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
  将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
  (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
  (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
  (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
  想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
  种一种,哪种土壤最适合植物安家?
  幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
  记录青菜在三种土壤中的生长情况。

  【注意事项】
  1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。
  2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

  【活动拓展】
  启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

  活动反思:
  该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
  活动中,我也发现幼儿对于土壤的作用,了解的不是太多,这说明,在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备,丰富幼儿的知识面,以利于幼儿在活动中展开热烈讨论,让幼儿在自主学习中获取知识,学会自己找答案,而不是教师的灌注式,以让幼儿形成良好的学习思维习惯,发现身边的科学。

(18)中班美术优质教案《菜园里的圣诞晚会》含反思

  设计思路:
  在中班学习活动中"在秋天里"的主题目标:了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。我班从这一主题目标出发,开展了系列活动,在活动中让幼儿体验收获、体验丰收。同时衍生了一些和主题相关的美术活动,根据中班幼儿的年龄特点,在绘画中要求表现真实的心理特征,我们开展了一系列水果蔬菜的写生活动,本次活动的设计也就是依据了幼儿的这个心理特征。
  绘本《一园青菜变成精》描述了蔬菜们在菜园中打仗的热闹情景,孩子们非常喜欢,给了我活动设计的灵感,正值圣诞节、元旦来临,孩子们热衷于联欢会时的装扮,因此我借助这本绘本设计了一个绘本后的延续活动--蔬菜要举行圣诞晚会,比赛谁邀请的蔬菜朋友多,并以这个情景贯穿整个活动过程。力图让孩子们通过图形和线条的组合,有目的的选择颜色,画蔬菜并为蔬菜进行细节的装扮。

  活动目标:
  1、尝试运用图形和线条的方式来表现蔬菜。
  2、大胆想象蔬菜开圣诞晚会的情景,感受菜园里的热闹场面。
  3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:
  背景图2张、各种蔬菜实物、颜料、抹布、记号笔、画纸等。

  活动过程:
  一、引入话题:
  出示背景图:今天我带来了两幅画,我们一起来看看好吗?你看到了什么?有哪些蔬菜?
  老师简单讲述故事:菜园里真是热闹,今天蔬菜们又要干什么呢?原来明天就是圣诞节了,蔬菜们商量着要举办一个圣诞晚会。黄瓜提了个建议:"我们来个比赛吧,比一比哪边邀请的蔬菜朋友多。""好,我来做队长。"有一个蔬菜从左边菜园里跑了出来,会是谁呢,我们一起来看看,(胡萝卜-引导幼儿观察胡萝卜的装扮。):"我已经穿戴整齐,把自己也打扮的美美的,我去邀请朋友们。"右边的蔬菜着急了,它们会派谁来做队长呢?(猜一猜:长得长长的、一节一节的是谁?)是藕来做队长。出示一节小小的藕,这个藕可以做队长吗?(引导幼儿说出:要长得大大的才能做队长)。

  二、老师示范:
  1、藕是什么颜色?对比土黄和咖啡色,找出正确的颜色进行示范。
  2、还要有手有脚才行:示范画上手脚。
  3、去邀请别人首先自己要打扮的美一点,示范装饰,幼儿讲、老师画。

  三、幼儿作画
  1、说形状:胡队长和藕队长要去邀请蔬菜朋友了,想请我们来帮帮它们,你们愿意吗?你会邀请哪个蔬菜呢?(幼儿回答,引导他们说出蔬菜的形状、颜色)请出蔬菜:尖尖的、长长的、圆圆的蔬菜都来了。大家快来邀请它们吧!
  2、辨颜色:这里有三块菜地,里面有许许多多的蔬菜朋友,待会儿我们把它们请出来,请的时候想一想:邀请谁,它是长在哪块地里的。
  3、提要求:记住你邀请的蔬菜一定要:长得大大的,有手有脚还要打扮的漂亮,比一比谁请的蔬菜朋友品种多。
  4、幼儿绘画过程中放《圣诞音乐》,老师边观察,边鼓励幼儿画得大、品种要多。

  四、游戏:比一比哪一队请的蔬菜品种多
  圣诞晚会就要开始了,蔬菜朋友都来了,我们来比一比哪一队请的蔬菜朋友品种多。老师报蔬菜名,幼儿说"有",老师给相应的队贴上奖励,多的一队胜。

  活动延续:
  新的一年就要到来了,我们也要开个迎新晚会,我们也来装扮自己吧。

  反思:
  本次活动的重点在于画得大,画得多,画面要满,老师在活动中不断提醒:"小毛头不能参加晚会"、"比一比谁邀请的蔬菜朋友品种多",引导幼儿画大画满,效果还是不错的,但是对装饰蔬菜老师较为忽视,建议可以在最后的分享部分,将蔬菜装饰进行分享介绍。

(19)中班美术教案《小兔子的菜园》含反思

  活动目标:
  1.初步学唱歌曲,能有节奏地念白。
  2.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4.感受作品的美感。

  活动准备:
  1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)
  2.音乐磁带
  3.节奏图谱
  4.地毯

  活动过程:
  一、小兔子们走进菜园
  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)
  2.师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)
  师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)
  3.师:菜园里有小兔子爱吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏地念白)
  师:听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

  二、小兔子吃蔬菜
  1.有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜” 的声音)
  2.这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)
  3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)
  完整的唱第一遍,最后把图谱拿走,引出第二段。

  三、小兔子种蔬菜
  哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)
  1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。
  2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)
  3.小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了。

  四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
  幼儿集体演唱。

  活动反思:
  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

(20)中班上学期音乐教案《小菜园》含反思

  活动目标:
  1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。
  2、能大胆创编第二段歌词。
  3、体验创编的快乐。
  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:
  图谱一张,幼儿参观过菜园

  活动过程:
  一、发音练习

  二、以谈话引起幼儿的兴趣
  昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)
  完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)
  有节奏地边拍手边说一说。

  三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。
  教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?
  1、教师带有边看图谱边讲故事
  2、教师提问:
  (1)谁来到小菜园了?
  (2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?
  (3)小菜园里有哪些蔬菜?
  (4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的?小菜园怎样了?
  3、有节奏地念歌词。

  三、学习歌曲
  教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)
  1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?
  2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。

  四、学习创编第二段歌词
  (小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)
  教师在幼儿创编时操作图谱。

  五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。
  教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。

  活动反思:
  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

(21)中班教案《认识土壤》

  【活动目标】
  使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方,教育幼儿关心周围世界,珍惜土壤。
  通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  【活动准备】
  1、挖土的小铲子,纸盒若干。
  2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
  3、黑板一块。

  【活动过程】
  一、组织幼儿挖泥土。
  “请小朋友拿上小铲子,我们到外面去挖一些泥土,挖的时候要仔细看看泥土里有些什么?”教师和幼儿共同到户外挖泥土,引导幼儿观察上中有什么。

  二、引导幼儿观察土壤,探索土壤里的东西。
  “请小朋友看看、摸摸土壤,能发现什么?注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察,倾听幼儿的议论,观察幼儿的态度。
  “现在请你告诉大家,你发现了什么?”(土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……)
  “另外,土壤中还有大家看不见的很小的微生物,它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料,使土壤肥沃。”“土壤有什么用?”
  (肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃,动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。)

  三、小结。
  “土壤很宝贵,没有它,植物就不能生长,人和动物就没有食物吃,有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤,保护土壤。”

  四、活动延伸
  1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
  2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。

(22)中班教案《松松土种菜了》

  活动目标:
  1、知道种子能生长,初步了解植物生所需要自然因素。
  2、尝试记录帮助种子生长的方法,体验帮助种子长大的快乐之情。
  3、在活动中,让幼儿学会松松土,体验成功的喜悦。
  4、对种菜有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  活动准备:
  1、田地照片。
  2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。
  3、记录纸(小苗的形状)、记号笔、展板。

  活动过程:
  一、引出主题。
  1、前几天,我们在田地里种了什么?(花生)它们发芽了吗?(没有)
  这些小种子啊心里可着急了,它们好想快点长大!
  那种子长大谁会来帮帮他们呢?我们一起来看一看!

  二、种子宝宝在长大。
  观看ppt,了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。
  1、春雨
  (1)这是什么声音?原来是春雨啊。春天到了,春雨哗啦啦地下,落到绿色家园里,落到泥土上。
  (2)种子宝宝喜欢它吗?为什么?
  下了春雨,种子宝宝喝得饱饱的,身体长得胖胖的。
  2、太阳
  (1)谁来帮忙了?
  太阳公公散发着光芒,晒着太阳可真暖和啊,种子宝宝伸了个懒腰,使劲地往上长,长出了小芽芽。
  3、蚯蚓
  过渡:还有谁也会来帮忙呢?
  (1)(我来啦,我来啦,我来帮助你)猜猜是谁呀?
  (2)小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢?
  蚯蚓在泥土里钻来钻去,帮助小种子松土。
  (3)我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。
  现在的泥土又松又软,小种子使劲地顶啊顶,终于钻出了地面。
  总结:原来种子宝宝长大需要雨水的滋润,阳光的照耀,还有小动物们的帮忙呢。

  三、帮助种子生长。
  1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长
  他们对种子宝宝这么关心,我们也可以想办法帮助田地里的种子快快长大!你有什么好方法帮助它们,和你旁边的朋友说一说。
  2、幼儿记录帮助种子长大的方法
  (1)介绍记录纸
  这是我们的记录纸,它像小苗苗一样,有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上,想到第二种方法记在另一片叶子上。
  提问:一张纸上记录几种方法?
  假如你还有别的方法,就再拿一张记录纸来记录。
  (2)幼儿记录
  3、交流分享
  (1)说一说你有什么好方法帮助他们?
  (2)做一做帮助种子长大(幼儿结伴表演)
  总结:小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大,相信田地里的种子宝宝很快就会发芽、长大!

(23)中班语言教案《狐狸种菜》含反思

  活动目标:
  1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
  2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
  3、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:幼儿用书、故事纸偶:狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片

  活动过程:
  一、热身环节:手指游戏

  二、导入环节:出示狐狸和兔子的纸偶,狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

  三、学习环节:
  1、师生共读:
  ----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
  -----第二次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
  -----第三次种菜时,狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
  2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
  3、完整地欣赏图片
  4、集体讨论-----故事里,你喜欢谁?为什么?
  -----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米,你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

  四、结束部分:带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

  教学反思:
  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(24)中班教案《开心菜园》含反思

  活动目标:
  1.体验作品中愉快幽默的谐趣。
  2.认识主要角色的自然属性。
  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动准备:
  1.经验准备:对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。
  2.物质准备:挂图14号。

  活动过程:
  一、豇豆、芹菜去跳绳
  1.出示挂图一,引导幼儿观察、描述。
  2.教师生动描述挂图一的内容。

  二、豇豆、芹菜去赛跑
  1.出示挂图二、引导幼儿观察、描述。
  2.教师生动描述挂图二的内容。

  三、豇、芹菜做体操
  1.出示挂图三,引导幼儿观察、描述。
  2.教师描述挂图三的内容。
  3.请个别幼儿尝试连贯讲述三幅挂图。

  活动反思:
  我对整个活动准备充分,孩子们大多都是农村孩子,对蔬菜已有经验,在教学中我是将图片一张一张出示的,是完整的讲述,做到欣赏完整性。首先让小朋友看挂图的时候,尽量让幼儿讲述,幼儿自主讲述的部分比较多,其次,在让幼儿观察挂图由我讲述故事的阶段,环节紧凑条理清晰。通过按教案设计幼儿能仔细观察图片,能初步学会看图讲故事,但是在我完整地讲述故事的时候小朋友完全不能和我一起讲,但都能和老师一起说一说主要内容。在教师的提问上,结合认识特点,提问具体明确,拓展幼儿的思维。例如在问到长豇豆和芹菜输了比赛时,心情会怎么样?孩子们各抒己见,故事最后:“长豇豆和芹菜在朋友们的帮助下,终于成功了”,教师可以适当点透:成功离不开朋友们的帮助,而成功的意义也不是一心的想要赢得比赛,成为快乐的人才是最重要的。

(25)中班教案《巧浇菜园》含反思

  活动目标:
  1、会用不同的工具收集雨水,观察记录收集情况。
  2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。
  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  4、发展幼儿的动手能力。

  活动准备:
  1、物质准备:各种收集雨水的工具
  2、精神准备:观察雨量与植物的关系、雨中体验

  活动过程:
  1、下雨了。
  下雨了,孩子们高兴极了,润润说:“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了,雨下得非常小,我想带着孩子出去看看,这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗?
  2、观察雨量对植物生长的影响。
  孩子们拿着小铲子在挖地下的土,倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢,这时有人提议说:”我们还是接一点儿水来浇菜吧,这样快一些“,我说:”用雨水浇不是更好吗?“开心说:”可是雨太小了,浇不到菜根呀“,我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根?
  3、用雨水浇菜。
  孩子们很聪明,想了很多办法用雨水浇菜:
  (1)找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜
  (2)接排水管里的雨水浇菜
  (3)挖渠引水浇菜
  沿着排水管挖几条小沟,排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地,这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地,慢慢渗入到菜的根部。

  活动扩展:
  收集资源
  想想你用什么方法收集生活中的水资源?

  活动延伸:
  资源的用途
  你知道收集来的水资源有什么用途吗?

  活动反思:
  孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高,我们就一起在户外开辟了一个小型种植园,把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中,孩子们非常喜欢种植活动,他们更关心植物的生长情况,每天都用很多水去浇花、浇菜,我在想:水是宝贵的资源,我们不可以这样浪费,我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢?
  生活中,我们收集能源的意识很差,水不是再生资源,很多资料显示,我们的水位在不断下降,这就意味着我们不能再继续浪费,在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源,使孩子从小有节约能源的意识。

(26)大班教案《菜园之旅》含反思

  活动目标
  1. 通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境。
  2. 认识并了解蔬菜的名称及吃法。
  3. 通过动手采摘,激发幼儿兴趣,培养幼儿不挑食的好习惯。
  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点
  重点:1.认识并了解蔬菜的名称及吃法。
  2.培养幼儿不挑食的好习惯。
  难点:1.幼儿不具备相应的知识,应耐心讲解。
  2.幼儿活动的随意性把握。

  活动准备
  1. 找好菜园,照相机。
  2. 事先找一些与蔬菜有关的资料讲给幼儿听。

  活动过程
  (一) 谈话导入
  孩子们你都吃过什么样的蔬菜?都是什么颜色的?长的什么样?知不知道这些菜都长在什么地方?农民伯伯是怎样种菜的?
  引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜,并根据这些问题去观察。

  (二)指导幼儿运用多种感官去观察,发现不同
  1. 组织幼儿按照规则观察,并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。(让幼儿体会到农民伯伯的辛苦,和蔬菜的来之不易)
  2. 请幼儿分组仔细观察。提问:哪些蔬菜我们吃它的叶子?哪些蔬菜我们吃它的根?哪些蔬菜我们吃它的果实?
  3. 请农民伯伯给幼儿介绍蔬菜的生长过程。(幼儿观察后讨论、交流。师小结:西红柿、黄瓜等吃果实,土豆吃根,白菜吃叶子。蔬菜也有绿色、红色、黄色、等颜色。)
  4. 请幼儿说说自己的体会,并引导幼儿说出农民伯伯的重要性。(师小结:农民伯伯种菜很辛苦,那我们小朋友应该怎样做呢?幼儿:不挑食,什么菜都吃。)

  (三)采摘活动
  师:孩子们,刚才我们参观了菜园,发现了许多有趣的事情,现在老师请你们每人去摘一样自己喜欢的蔬菜带回去。(孩子兴趣很高,进行采摘。)

  (四) 延伸活动
  1. 请幼儿说说蔬菜的形状,并介绍一种蔬菜的吃法。
  2. 美术活动:用蔬菜拼图或用蔬菜印画,比一比谁的更漂亮,更有创意。

  教学反思
  本次活动的重点让幼儿了解蔬菜的名称和吃法,从而培养幼儿不挑食的习惯。备课时我考虑到了讲解的抽象性,于是带领孩子们走进菜园、走进生活。这样很容易就分清了我们食用的哪些蔬菜是植物的根、哪些是植物的叶、哪些是植物的果实。为下一环节采摘果实做好了铺垫。但是,在请农民伯伯给孩子们介绍时,我忽略了他们还只是孩子,有些专业术语孩子们不明白,事先没做好交接工作。如果再讲此课,我会完完全全地站在孩子们的角度去考虑问题,给孩子们营造一个更好的学习氛围。

(27)中班教案《植物生长的摇篮土壤》含反思

  【活动目标】
  通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
  使幼儿对探索土壤现象感兴趣。
  在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】
  三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

  【活动过程】
  幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。
  (1)青菜和小草都干枯了。
  (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
  探究的问题:土壤中有什么?
  ★用小铲子挖泥土。
  (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。
  (2)土壤里有死虫子。
  (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
  ★轻轻捏捏卫生纸包的泥土。
  (1)纸湿了。
  (2)泥土里有水分。
  ★把泥土放入有水的杯子中。
  (1)有气泡。
  (2)泥土中有空气。
  说一说,植物为什么会在土壤里生长?
  (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
  (2)因为土壤中有水分和空气。
  比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
  将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
  (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
  (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
  (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
  想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
  种一种,哪种土壤最适合植物安家?
  幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
  记录青菜在三种土壤中的生长情况。

  【注意事项】
  1、幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。
  2、幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

  【活动拓展】
  启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

  活动反思:
  该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中让幼儿带问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
  活动中,我也发现幼儿对于土壤的作用,了解的不是太多,这说明,在课前我还应让幼儿做好这方面的知识准备,丰富幼儿的知识面,以利于幼儿在活动中展开热烈讨论,让幼儿在自主学习中获取知识,学会自己找答案,而不是教师的灌注式,以让幼儿形成良好的学习思维习惯,发现身边的科学。

(28)中班教案《小菜园》含反思

  活动目标:
  1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。
  2、掌握各种蔬菜的基本特征。
  3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。
  4、发展幼儿的观察力、想象力。
  5、能积极地与同伴交流自己的发现。

  活动准备:
  1、介绍今天外出的地方,及注意事项。
  2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。
  3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

  活动过程:
  一、参观小菜园。
  1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。
  提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。
  2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

  二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
  1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)
  2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)
  3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)
  4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

  三、交流了解蔬菜的营养。
  我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

  活动延伸:
  通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

  活动反思:
  通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(29)中班教案《山羊种菜》含反思

  【活动目标】
  1.乐意倾听故事,理解故事内容。
  2.知道种植蔬菜需要科学的方法。
  3.大胆参与表演故事。
  4.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】
  物质准备:山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干,故事《山羊种菜》录音,播放器等。
  材料配套:教育挂图《主题活动·山羊种菜》

  【活动过程】
  (一)手偶激趣。
  出示山羊手偶,激发幼儿兴趣:小朋友,这是谁呀?它要去种菜了,你们想知道它是怎么种菜的吗?

  (二)观察教育挂图。
  1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面,猜猜画面内容。
  2.引导语:画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?

  (三)欣赏故事。
  1.结合教育挂图,引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》
  2.组织幼儿讨论:山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识,对山羊种菜有什么影响?
  3.小结:山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜,可是,由于它没有文化知识,不能用科学的方法种菜,所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

  (四)表演故事。
  播放故事录音,引导幼儿分组,自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰,边听故事边表演故事。

  反思与推进:
  在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要,根据图片引导幼儿有目的观察画面,启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面,积极回答问题,在理解故事后,我问孩子:"孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好,孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等,只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事,知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。

(30)大班教案《小菜园》含反思

  活动目标
  1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。
  2、掌握各种蔬菜的基本特征。
  3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。
  4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点
  重点:孩子不仅享受了种植的乐趣
  难点:农作物生活环境

  活动准备
  1、介绍今天外出的地方,及注意事项。
  2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。
  3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

  活动过程
  一、参观小菜园:
  1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。
  提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。
  2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

  二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。
  1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。
  2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)
  3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)
  4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

  三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

  教学反思
  通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

(31)小班教案《小兔种菜》含反思

  活动目标:
  1、尝试进行1-3的数、物对应。
  2、感知1-3以内的数量,按量的多少把物体归类。
  3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:
  1、(萝卜、青菜、南瓜)图片、菜地、数字卡(1、2、3的数字)小篮子、苹果贴贴、操作卡。

  活动重难点:
  进一步感知数量的关系,感知数和量对应。

  活动过程:
  1、复习感知3以内的数量。
  游戏:采摘蔬菜。
  师:小兔的菜园丰收了,请我们去帮忙它采摘菜。有个要求:请小朋友到每块地里各摘一颗菜,每种蔬菜都要摘到。
  幼儿挎着篮子摘蔬菜图片,回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
  2、学习判断数目的多少,并按量归类。
  (1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个,放在分类盒相应的格子里。;
  (2)鼓励交流自己的操作情况。
  (3)请幼儿大胆地讲述自己的结果,与大家分享经验。
  提问:你摘了几个?你把什么放在一起了?为什么要这样放呢?
  引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
  3、完成操作卡,进一步巩固学习(教师指导幼儿完成操作卡)
  4、小结(表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿)

  教学反思:
  《小兔种菜》
  活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的,活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计,以小兔种菜为主线,在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量,并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动,能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难,层层递进,环环相扣。只是在教学活动中,老师说的太多了,对于提问的形式,还可以更开放些,从而让幼儿更好的自主探索。

(32)中班教案《狐狸种菜》含反思

  活动目标:
  1、知道要想有所收获就要付出劳动,不劳而获是不可取的。
  2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
  3、理解故事内容,练习狐狸和兔子之间的对话。
  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动重难点:
  理解故事内容,练习故事角色之间的对话
  理解各种蔬菜的食用部位

  活动准备:
  1、故事大书《狐狸种菜》、录音(宝宝吧)
  2、幼儿用书
  3、狐狸、兔子头饰若干

  活动过程:
  一、猜测故事
  1、教师出示狐狸和兔子的图片,请幼儿猜测故事内容。
  ——师:狐狸和兔子都要去种菜,猜猜会发生什么事?
  谁种的菜会更好呢?为什么?

  二、幼儿自主阅读
  1、请幼儿带着2个问题,自主阅读幼儿用书。
  ——狐狸和兔子都种了什么菜?
  ——狐狸种的菜怎么样?兔子种的菜怎么样?

  三、师生共同阅读
  1、阅读故事图画
  ——引导幼儿逐页观察画面,并思考问题。
  ——第一次(二、三次)种菜时,狐狸是怎么说的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收时,狐狸得到了什么?
  2、完整欣赏故事
  ——教师播放录音,幼儿倾听。
  3、练习兔子和狐狸的对话和动作

  四、集体讨论
  1、故事里,你喜欢谁?为什么?
  教师小结:兔子很勤劳,知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明,想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
  2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

  五、角色表色
  1、师幼分角色进行故事表演
  2、幼幼分角色进行故事表演

  教学反思:
  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(33)中班教案《小兔子的菜园》含反思

  活动目标:
  1.初步学唱歌曲《小兔子的菜园》,能有节奏地念白。
  2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。
  3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:
  1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)
  2.音乐磁带
  3.节奏图谱
  4.地毯

  活动过程:
  一、小兔子们走进菜园
  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)
  2.师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)
  师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)
  3.师:菜园里有小兔子爱吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏地念白)
  师:听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

  二、小兔子吃蔬菜
  1.有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜” 的声音)
  2.这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)
  3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)
  完整的唱第一遍,最后把图谱拿走,引出第二段。

  三、小兔子种蔬菜
  哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)
  1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。
  2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)
  3.小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了。

  四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。
  幼儿集体演唱。

  活动反思:
  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

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