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幼儿园公开课美术教案100篇

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《幼儿园公开课美术教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园公开课美术教案100篇

(1)小班美术公开课教案《自制小食品》含反思

 活动目标
1. 幼儿掌握搓、团、压、捏的技巧。
2. 锻炼幼儿小手的灵活性。
3. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4. 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备
1. 教师课前准备两盘水饺。
2. 橡皮泥、小盘子若干。
活动过程
一、导入
1. “小朋友们,外面冷不冷啊?(幼儿说冷我们都穿上……….)
老师要告诉你们外面这么冷是因为冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个热闹节日,是什么节日呢?请小朋友猜猜.(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆的讲述)。幼儿大胆猜测。(小朋友说的都很棒)。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢?看这是什么?教师从背后拿出准备好的饺子。
2.小朋友想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢?"屈;老师.教,案网出处"(幼儿回答:想)。好老师现在就交小朋友们怎么做饺子,但在做饺子前我 们要先检查看看小朋友的小手干不干净呀?(哦,你们的小手都太脏了,让我们去洗洗吧)还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子,所以我们能不能吃啊?(幼儿,不能……..)好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。
二、制作过程
1.请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥,然后跟老师做团团….拍拍….
咦!饺子皮做好了。
2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢?(幼儿,饺子馅……..)老师想问小朋友都吃过什么馅的饺子?(幼儿答……….)好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.
3. 教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.
4. 制作完成后,小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动结束)。
活动反思
本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。在活动开始时,先让幼儿掌握了怎样去和泥,由于小班孩子初次接触泥工活动,我又以游戏的方式引导孩子们积极参与,以引起他们的强烈兴趣,并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。

(2)中班美术公开课教案《美丽的鱼》含反思

 活动目标:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?;文章出自.快思老师.教,案网'请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
活动反思:
通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要,它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受,增强了孩子活动的趣味性,充分调动幼儿思维能力,同时也带给了孩子极大的乐趣。

(3)小班美术公开课教案《好看的灯笼》含反思

 活动目标:
1,学习用自测的方法,均匀地剪短直线。
2,体验成功的快乐。
3,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4,培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例
活动过程:
1,欣赏范例:
---教师出示范例:“还记得我们听过的故事吗?”。教案来.自:屈;老师教.案网,“今天我们自己来做一只灯笼,但老师先不讲方法,我们能不能先研究一下灯笼,该怎么做呢?”
2,分组研究:
---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”
A,幼儿在小组内讨论,教师提示幼儿能借助书上的步骤图。
B, 请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
C,教师重点讲解:
---“将长方形的纸对折,再在2/3的地方折一下,用剪刀剪短至折缝处,剪短直线使,要尽量使每一条线的间隔距离相等。”
D,教师边讲解边演示。
3,幼儿实践
A,幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。
B, 对部分幼儿提供帮助,鼓励幼儿教幼儿。
C,教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来,挂在教室里。
活动反思:
提高了孩子的欣赏能力,让幼儿参与主题墙和教室的布置,孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

(4)小班美术公开课教案《猜猜谁的妈妈》含反思

 活动目标:
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。
3、喜欢欣赏妈妈的美。
活动准备:
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程:
1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》:
“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)
“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)
“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)
“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)
“妈妈的鼻子什么样的?”
“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸,根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。"屈;老师.教,案网出处"例如:脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
活动反思:
在小班美术活动的讲评环节中,多数以老师讲评为主,而我们平常更多的关注是老师眼中较好的作品,而对于“不好”的作品则以批评为主。而在本次活动的讲评环节中,我主要让幼儿自己来讲述自己的作品,(如画得是谁,长得什么样)在幼儿讲述的过程中,不仅增强了对作画的自信,而且更在讲述中体验着对家人的爱。

(5)小班美术公开课教案《可爱的颜色宝宝》含反思

 活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。,!来源:屈,老,师教.案网"在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。
活动反思
幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。

(6)小班美术公开课教案《小猪逛果园》含反思

 设计意图:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
活动准备:
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一 边提问:芒果是什么颜色的?“本文来源:屈,老;师教案.网”荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验。

(7)中班美术公开课教案《鞋底花纹》含反思

 活动目标
1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备
幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程
1、观察鞋底
师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?
2、感知鞋底的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。
(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3、设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。
(2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。
4、展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?
(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。
5、布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
活动反思
本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。
鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了, 鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。;文.章出自屈,老师教.案网]
第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。
第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。
“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。
总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。

(8)小班美术公开课教案《印花图案》含反思

 活动目标
1、巩固幼儿对橙、绿、紫三种颜色的认识,培养幼儿对色彩的兴趣。
2、教幼儿学会印画的方法。
活动准备
藕头,萝卜头,青瓜头,海绵印,印章印,各种图案衣服展,水粉颜色,作业纸,娃娃,录音带。
活动过程
1、引起兴趣,导入课题。
(1)我们班上小朋友的衣服可真漂亮。
(2)放录音(娃娃哭)原来娃娃想要块漂亮的花布做衣服,这样吧,我们每人印一块漂亮的花布送给娃娃好吗?
2、复习巩固幼儿对橙、绿、紫三色的认识,教幼儿用这种印章印画的方法。
(1)出示水粉颜料,问:这是什么颜色?这和柑橙的颜色一样,叫橙色。出示绿色,问:这是什么颜色?这和树叶小草的颜色一样,叫绿色。出示紫色,问:这和葡萄的颜色一样,叫紫色。
(2)教师出示藕头等印章,示范讲解印画的方法:随意挑一个印章,在水粉颜料中蘸一下,没有颜料滴下来,就可以印了。;.来源快思老师教。案网;用力按在纸上,再轻轻地拿起来,这样一个美丽的图案就印好了。还可以多印几个,颜料不够可以再蘸。
(3)交待要求:老师准备了三种颜色和许多印章,你们可以选择自己喜欢的颜料和印章,一个印章只能蘸一种颜色,图案间要留出一些空白。
3、请幼儿操作,教师巡回指导。
注意提醒幼儿图案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,图案之间要留出一些空白才好看。
4、结束活动
教师抱娃娃看画,走一圈。娃娃高兴地唱歌。
各领域渗透
语言:认识三原色以外的颜色,橙、绿、紫的名称,对颜色进行联想描述。
生活中渗透:让幼儿观察寻找生活中服装上有些什么图案,让幼儿自己发现身边到处都有图案。
环境中渗透:教室设置花布衣服的展览,让幼儿互相观察服装的图案与颜色。
家庭中渗透:请家长在家里引导幼儿观察各种图案,并学习讲述简单内容。
活动反思
在这次活动中幼儿对印画有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

(9)小班美术公开课教案《漂亮的衣服》含反思

 设计意图:
上一阶段,幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习,对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在,幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇,因此而设计了本次活动。
活动目标:
1、增强幼儿对美工活动的兴趣。
2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法,学会用滚画装饰衣服,并从中感受色彩美。
活动准备:
1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服,感受其丰富的颜色。
2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫),玻璃弹球,棉签,托盘,剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。
活动过程:
1、出示纸衣服,激发幼儿作画的兴趣。
师:“小朋友看老师手里拿着什么?”
“这是娃娃的衣服,它漂亮吗?”
“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢?”
“老师今天请来了小弹珠帮忙,请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”
2、教师示范讲解滚画的方法与要求。
(1)引导幼儿观察作画材料,向他们介绍其名称。
(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘,观察玻璃弹球会怎样。
(3)教师用棉签给弹球涂上颜色,问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?”
教师任意上下左右倾斜托盘,让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。。教案来.自:屈;老师教.案网,
(4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里,玻璃弹球放在托盘的边角上,然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上,再让这个弹球在托盘里滚动,把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了,可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。
3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛,以免把弹球晃到托盘外面。
(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。
(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。
(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色,从中感受各种色彩的美。
(5)帮助操作能力较弱的幼儿一起制作。
4、展示幼儿作品,欣赏评价。
(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服,让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。
(2)表扬积极作画,态度认真的小朋友。
活动反思:
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的 喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。

(10)小班美术公开课教案《宝宝的新衣》含反思

 活动目标:
1、幼儿喜欢参与活动。
2、学习拓印画的基本方法。
3、能大胆尝试用各种材料进行印画。
活动准备:
⒈哭娃娃木偶,白纸做的衣服12件,颜料(红 黄蓝)、海面垫、盘子,白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣 椒、橙子、橘子-----,抹布,清水,录音机,音乐磁带。
⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。
活动过程:
㈠木偶剧表演。
在一个雪花纷飞的冬天,宝宝走在雪地里,身子冷得发抖,可怜兮兮的对小朋友说:“好冷啊!怎么样才能暖和起来呢,你们帮我想想好吗?”
㈡给宝宝做新衣。
⒈幼儿学习拓印方法。
A 出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。"出自:屈;老.师"
B 请三位幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,进行小结。
⒉幼儿开始拓印画。
A 给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------)。
B 幼儿开始印画:再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。
C 作品完成后,如果手上粘有颜料,要求用肥皂洗净手。
⒊时装表演
A 幼儿将做好的新衣服穿在身上,照镜子欣赏自己的作品。
B 随着音乐进行时装表演。
⒋将自己做好的新衣送给宝宝。
活动延伸:
除了今天老师提供的材料可以印画外,还可以尝试其它物品进行拓印,请家长帮忙记载:哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来,与其他幼儿一同分享。
活动反思:
这次活动是幼儿第一次尝试,以后在美工区可以再加些材料,让幼儿加深拓印的印象,感受拓印的乐趣。

(11)小班美术公开课教案《泡泡花》含反思

 活动目标:
1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。
2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。
活动准备:
人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)
课前带领幼儿玩吹泡泡游戏
活动过程:
1. 回忆如何吹泡泡
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹
2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花"文.章出自屈a老师教.案网"
出示图片(用实物投形仪打出)
师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”
启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。
师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”
3. 讨论、学画泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。
(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”
启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。
4, 幼儿作画,教师提要求:
(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。
(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。
幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
5. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
引导幼儿一起跳个“找朋友”。
活动反思:
对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

(12)中班美术公开课教案《小水滴的眼泪》含反思

活动目标:
1.学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
2.初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
活动重难点:
重点:学会运用图形组合的方法,表现小水滴的基本部分和主要特征。
难点:初步能有目的地设色、配色,在教师的引导下回绕主题安排画面。
活动准备:
小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识
活动过程:
一、探索响声、表达感受。
教师播放一段水滴的录音,让幼儿仔细听,这是什么声音?
二、了解观察小水滴的形状
小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的?
三、欣赏宣传画,观察画面的布局和配色。
1.这幅画和我们以前的画有什么不同?
2.它主要运用了哪些颜色?为什么?
四、幼儿作画,教师巡回指导。;文章出自.快思老师.教,案网'
假如你是小水滴,你希望看到什么呢?
五、展示交流与宣传。
将幼儿的宣传画张贴,并向幼儿园的小朋友们宣传。
活动反思:
在绘画这一环节,我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情,丰富而又富有情趣,幼儿绘画兴趣高,再将评作品这一环节,小朋友都争着讲述自己的作品,场面有点混乱,今后我应讲究一点策略,让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐,分享艺术带来的美,熏陶幼儿的审美能力。

(13)小班美术公开课教案《美丽的花背心》含反思

 活动目标
1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸,旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
活动准备
1、收集各种颜色背心形的塑料袋,以及旧图书、旧挂历等边角料。
2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒,录音机。
活动过程
1、导入 活动,引起兴趣。
教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
师:小朋友,老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?
2、引导幼儿观察,讨论制作方法
师:请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。);本文.来源:屈,老,师.教案网;
总结:先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心,再从图书上把自己喜欢的图案剪下来,并贴在背心上,也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边,还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰,这样一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
师:把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上,可以贴对称的,也可以贴不对称的,花边一般比较有规律。颜色可以用同色,可以用多种色,也可以用单色或变换色,只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作,设计出别具一格的画面,选择材料要恰当,细心拼贴,粘贴要牢固。
活动反思
孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚,都专注于自己的工作,大部分孩子设计出来的背心非常漂亮,画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

(14)中班美术公开课教案《我的家》含反思

 活动目标:
1.培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2.幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3.通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
学习用正方形的纸折房子。
活动难点:
折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。
2.折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}
3.诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
1.老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?
2.请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?
3.瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?
4.现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?(.来源快思老师教案网)等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?
二、讲解示范:
1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:
幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。
教学反思:
久违了,美术教学活动!
常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动,是应班上老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了老师们的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

(15)小班美术公开课教案《小树的新衣》含反思

 活动目标:
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。
3、锻炼手眼协调性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);
3、小篮子(装碎卡纸用)。
4、浆糊小碟子
5、范画3张(其中1张已贴好树叶)
6、毛巾5条(擦手用)
活动过程:
一、导入激发幼儿兴趣。
师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树),原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?<教案来.自:快思教案网>老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。
2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?
师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动, 教师指导。
1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品
师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。
2、评价作品
师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。
师:小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要和我们一起去旅行呢。
活动延伸:
1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
活动反思:
通过活动幼儿知道了树的形状,粘贴的方法,培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。

(16)小班美术公开课教案《美丽的花》含反思

 活动设计背景
天气逐渐转暖,班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群,俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸,一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花,我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……
活动目标
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上,初步学习沿着圆圈进行绘画。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画
活动准备
范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
活动过程
一、花儿朵朵开
1、图片观赏,你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
(幼儿自由回答。)
二、各种各样的花
1、师:你想把这些美丽的花画下来吗?<教案来.自:快思教案网>老师介绍范例,并讲解。
2、老师示范绘画。
小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)
老师示范绘画,从花蕊开始添画。
请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、作品展示。
三、活动延伸。
看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。
教学反思
本次活动中,幼儿丰富了一些有关花的知识,了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的,能说出一些花的形状,但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好,还需要加强训练。

(17)小班美术公开课教案《小鱼》含反思

 活动设计背景
昨天小朋友带来了三条小鱼,小朋友可开心了,都争着去看,看到孩子们这么喜欢鱼,于是设计此次画小鱼的活动。
活动目标
1、幼儿练习画弧线。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
1、展示画纸引出主题:用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣,(.教案来自:快思教.案网)如:鱼缸里有一条鱼,它很孤独,想找朋友,你们愿意帮它找到朋友吗?
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画,帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
教学反思
本次活动幼儿对弧线掌握得较好,有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。

(18)中班美术公开课教案《五彩鸟》含反思

 教学目标:
1.通过观察和欣赏各种鸟,初步感受鸟的色彩美。
2.尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟,表现鸟的色彩美。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
教学准备:
1.勾线笔,画好不同姿态小鸟的轮廓图。
2.课件:鸟类的图片
教学重点与难点:
学习用线条和简单的图案装饰鸟。
教学方法与手段:
观察法、讲解示范法、图片
教学过程
一、播放课件,欣赏图片,引出课题。
看一看,这图片上的小鸟,他们的羽毛有什么特点?
观察小鸟羽毛的色彩,并回答。
欣赏图片,激发幼儿兴趣。引导观察,感受小鸟羽毛的色彩美。
二、学习装饰小鸟。
1.师:如果要把这些小鸟打扮得漂亮一点,可以怎么做?
2.出示一些装饰的线条和图案,引导幼儿观察。
幼儿说出可以用线条和涂色的方法使小鸟变美丽。
观察了解装饰的线条、图案。
在讨论观察中帮助幼儿丰富装饰的方法和涂色的技巧。
三、布置与辅导:
1.教师提出绘画要求
2.幼儿绘画,教师巡回指导 。
幼儿作画
巡回观察,个别辅导幼儿的装饰和涂色,使每个孩子获得成功体验。!出自:快思老.师!
四、展示作品,组织讲评。
你用哪些线条来装饰的?
欣赏作品。
根据提问交流回答
让幼儿学会相互欣赏;
教学反思:
在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励。我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇。教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,效果比较好!

(19)小班美术公开课教案《小蝌蚪》含反思

活动背景:
绘画是一门艺术,是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维,所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲,绘画是一种特殊的理性活动,是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力,尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性,教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调:"要鼓励幼儿敢于创新,创新是发展幼儿潜力的最好途径。"作为一名教师,该如何培养好幼儿的创新行为呢?春天是一个美丽的季节,我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验,激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪,我将它们安置在自然角中,孩子们很好奇地围着小蝌蚪,你一言我一语地议论开了,有的说:“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说:“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙,可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事,使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程,这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣,我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术,他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
活动过程
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师:春天来了,小河里的冰都融化成了又清又凉的水,你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(2)教师:那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好,老师告诉你们:用手指画出的画就叫手指画。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师:哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范:用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上再提起,这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。
b.教师用指侧画尾巴,引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
c.幼儿练习画尾巴,教师巡回指导,提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
4、交代要求,幼儿作业,教师指导。(.本文来源:快思老.师教案网)
(1)出示青蛙图案:
教师:咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们,它们就藏在小朋友桌上的画纸上,快,我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓励他们大胆细心地操作。
5、评价和欣赏作品
(1)教师:我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
6、音乐游戏:小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈,幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师:小蝌蚪回到妈妈身边真开心,我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏,好吗?
活动反思
1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注,它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始,教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点,接着,教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化,并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中,最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。
2、案例通过教师示范了小蝌蚪的画法后,强调幼儿一律用黑色的油画棒来画,幼儿都聚精会神地开始画了,教师开始巡视幼儿的作画情况。当她走到一名叫亮亮的小朋友旁边时,发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线,对面的幼儿磊磊本来用黑色画小蝌蚪画的很好,当一看到亮亮新用了别的颜色,赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪……由他们两人一带头,幼儿都开始用各种颜色来画小蝌蚪了,根本不理老师的要求。

(20)中班美术公开课教案《这就是我》含反思

 活动目标:
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.认识自己,知道自己和别人有不同之处。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4.感受色彩对比。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、游戏。
摸五官,激发幼儿观察自己的兴趣。
二、引导幼儿观察照片中的自己,并进行讲解示范。
1.引导幼儿观察照片中的自己。
2.讲解示范。
(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪,长的怎么样了,现在我们就来画一画自己,你们愿意吗?
(2)出示自己的照片,并进行绘画。
师:老师先来画一画自己,我们先在这张纸上画一个大大的圆,记住,是大大的圆,要撑满整张纸,不能画的太小。!.来源:快思老.师教案网!小脸蛋的形状画好了,现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛,眼睛中间还有一个小圆,黑黑的,叫眼黑。眼睛要画的分开点,不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子,长长的鼻子,最后是我们弯弯的嘴巴,要弯弯的,不然就不好看了。我们还可以画上头发,老师有一个辫子,我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!
三、指导幼儿操作。
1.提出要求:画小脸蛋的时候要把整张纸撑满,两只眼睛要分开点。
2.巡视指导,帮助、纠正个别幼儿。
四、组织幼儿欣赏作品。
现在我们来猜猜看,这是谁的头像呢?为什么?
活动反思:
在老师进行范画自己的头像时,小朋友们能观察出我头发上的发夹,也要求我画出来。讲解示范过程中,虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的,撑满整张纸,但在小朋友的实际绘画中,还是有几个小朋友画了一个小小的圆,最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中,鼻子是最难画的,反思了下应该是我范画时考虑不周全,以一种成人的角度引导幼儿绘画,所以鼻子的画法对她们来说有点难,这是以后我需要注意的。

(21)小班美术公开课教案《蘑菇伞》含反思

设计背景
根据小班年龄段对艺术的初次接触,先从最简单的涂色课开始,由于孩子们对卡通版的蘑菇点点非常喜爱,所以选择了孩子们熟悉的卡通形象。
活动目标
1、能够区分不同的颜色。
2、鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂色的方法。
3、体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:感受涂色的乐趣。
难点:涂色的要领,不要涂到外边。
活动准备
1、 不同颜色的油画棒若干 ,未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。
2、 手绘范画。
活动过程
一、导入部分:
1、问题一:今天外面冷不冷呀,为什么这么冷呢?(引出下雨下雪。)
问题二:雨滴或者雪花落在我们身上,我们感觉怎么样?(引出身上会湿,会感冒。)
问题三:小朋友们想一想,下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花?(引出打伞的话题。)
2、教师:我们用自己的手来做一把小雨伞好吗?来,打开我们的小雨伞。
引出手指谣:小雨伞,真淘气,爱和雨滴做游戏,转一转,嘀嘀嘀,滚一滚,淅沥沥,滚滚转转真有趣!
注意手指动作要领,注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。
二、基础部分:
1、(出示图一:五颜六色的小雨伞。)
教师:这是谁的小雨伞,怎么没人要了呢?来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢?
鼓励幼儿大胆猜测,最后告诉答案,就是我们今天的新朋友蘑菇点点。!出自:快思老.师!(出示图二:涂过色的蘑菇点点,很开心的表情)
问题一:为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。
问题二:咦,外面下雨了,可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了,他会怎么样啊?
引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿,会感冒,最后公布答案。(图三:蘑菇点点在雨滴下面,哭泣的表情,身上的点点的颜色被雨水冲掉了)
问题三:宝贝们,我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办?
幼儿观察图片,引出为蘑菇涂色.
2、教师:将图一打开当范画,给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.
注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.
注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.
注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。
结束部分:
将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.
涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。
活动延伸:
教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!
出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.
教学反思
根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:
一.刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.
二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.
三.在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.
四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.
因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

(22)小班美术公开课教案反思《小鸡》

 活动目标:
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴,并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣,愿意进行泥工活动。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
人手一块泥工板,橡皮泥,红豆与绿豆若干。
活动过程:
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问:母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?
3、带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问:你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。
3、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆,搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡,教师给予表扬和鼓励。(.本文来源:快思老.师教案网)
7、阅读幼儿用书,教师:小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友,大家很高兴,他们念了一首儿歌给小朋友听:
小小鸡,叽叽叽, 尖嘴巴,圆身体,
身上穿着绒毛衣, 爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
活动反思:
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》,随着音乐进行歌表演,激发幼儿的兴趣,接着让幼儿观看视频可爱的小鸡,让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示,激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

(23)大班美术公开课教案《滑稽小丑》含反思

活动目标:
  1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。
  2、能大胆想象,积极动手参与活动。
  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
  1、小丑图片。
  2、作品范例一个。
  3、矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水
活动过程:
  一、开始部分:
  出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。
  二、基本部分:
  A、欣赏图片,总结作品特点
  1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。
  2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
  提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。
  B、欣赏范例,讨论制作方法
  1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?
  2、教师讲解小丑的制作顺序。a先在脸的中间位置画一个红鼻子,下面画一个大大的嘴巴,让人一看就觉得很好笑。b鼻子上面再画上特别的眼睛,然后戴上一顶漂亮的帽子。c将彩色长条纸一前一后折成楼梯状,分别贴在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3、教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。
  C、介绍材料,自由创作
  1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作
  (1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。
  (2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
  2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。
  3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。
  活动延伸:
  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么
 活动反思:
  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。 活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

(24)大班美术公开课教案《茶壶》含反思

 教学目标:
  1、了解二方连续图案的相关知识。
  2、掌握二方连续图案的创作技能,培养幼儿的设计意识和创新能力。
  3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。
  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
教学准备:
  多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸
教学过程:
  一、创设情境,导入新课。
  教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队,使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。
二、小组竞赛感受新知:
  1、竞赛第一关"看一看"
  教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结,从而推出二方连续图案的概念:以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。
  2、竞赛第二关"想一想"
  在了解了二方连续图案的特点后,教师接用课件出示六幅图案,让各小组进行判断哪些是二方连续图案,哪些不是二方连续图案并说出理由。
  3、竞赛第三关"画一画"
  教师出示五幅二方连续图案,每一组空缺部分请幼儿在纸上填画,画对的小组加分。
三、欣赏范图
  1、教师提问:侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。
  2、教师运用课件,展示欣赏图片,使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片,受到美的熏陶,从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。
四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶,教师巡回指导。
五、评价活动
 教学反思
  1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。
  2. 因为这类课题很少上,所以幼儿的兴趣都很高。
  3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

(25)中班美术公开课教案《手工太阳花》含反思

活动目标:
  1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
  2、按规律给纸杯剪"花瓣",锻炼幼儿的动手操作能力。
  3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
  4、培养幼儿废物利用的意识。
  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
活动准备:
  纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,"太阳花"作品一幅,背景图画一幅。
活动过程:
  一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
  画面内容:花园里开满了五颜六色的"太阳花",有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
  小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
  二、幼儿操作,教师讲解示范。
  1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
  2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
  3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
  4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
  小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
  三、展示背景图画,请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
  1、幼儿共同欣赏,相互评价。
  2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
  小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
活动结束:
  大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览,装饰班级,共同迎接新年的到来
活动反思:
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。
中班时期的幼儿审美能力有一定的发展,本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣,能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。在动手能力方面较之前也有所进步,我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时,也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。

(26)大班美术公开课教案《父与子》含反思

 活动目标:
  1、感受父与子的亲情。
  2、尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
  3、初步感受漫画夸张、有趣的特点,喜欢看画面。
  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
  1、课件《父与子》
  2、图片一张。
活动过程:
  1、看"父与子"的图片,熟悉人物。
  "今天老师带来了一张图片,请小朋友一起来看看。是谁?他们是什么关系?"
  2、欣赏漫画一《射击》第一幅他们在干什么?你认为爸爸的枪法准不准?你从哪里看出来的?让幼儿学一学爸爸射击的样子。
  3、依次看漫画《射击》第二幅,第三幅,第四幅,启发幼儿开动脑筋,大胆的用动作语言,声音来表现对画面的理解。
  4、欣赏漫画二《足球》第七幅看爸爸的头上怎么会有个包的?幼儿回答。
  出示全部漫画〈足球〉,请幼儿观看欣赏并回答,爸爸头上的包是怎么来的。
  提问:"为什么儿子会把爸爸的头当足球踢?""如果是你把爸爸头上踢了个大包,你会怎么做?""最后儿子和爸爸怎么了?"请幼儿再依次欣赏一遍。
  5、表演漫画
  (1)集体表演请幼儿找一个好朋友,扮演爸爸和儿子,想一想,爸爸被踢了会说什么?儿子会说什么?会有什么样的声音和动作,请你们表演。
  (2)个别表演
  (3)表演给听课老师看。
活动延伸:
  1、丰富幼儿对漫画知识的理解。
  2、请幼儿回教室说一说,画一画自己和爸爸的好玩的事情,制作成漫画给大家欣赏。
活动反思
  漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。

(27)大班优秀美术公开课教案《动物保护区》含反思

 活动目标:
  1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。
  2、综合运用粘贴、连接等美工技能,立体地表现动物地特征。
  3、发展幼儿的动手能力及想象力。
  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
  1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
  2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
活动过程:
  1、出示孤独的小鹿,引出主题。
  忽忽国新建了一座动物保护区,可是只有一只小鹿再那儿,他非常孤独,小朋友帮他想个办法吧。
  2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
  3、教师介绍制做动物的方法和要点。
  4、幼儿操作。
  (1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。
  (2)对能力强的幼儿,教师可以要求他们利用辅助材料,充分发挥想象力和创造力,制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿,教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
  5、作品展示。
  (1)请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中,让幼儿充分体会成功的喜悦。
  (2)参观动物保护区,幼儿共同评价制作作品。
活动结束:
  家长带领幼儿参观动物园。
活动反思:  捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面,两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛,花纹清晰的羽毛,特征明显,用绘画的形式容易表现,能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣,而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。  为了激发幼儿的作画兴趣,导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫,近看像只鸟,夜晚捉田鼠,白天睡大觉”,从中来理解猫头鹰的外形特征,生活习性,我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知,所以孩子们的作品生动、有趣,有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞,有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。  在长期的美术教学过程中,我总结出了一点,在幼儿作画前一定要讲细、讲透,并且提出相应的要求,这样孩子们才有啥画,画地生动、画地大气。美术课,我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上,只有理解了、认识了,画面才丰富、生动、有趣,我们应该打破以往的思想观念,即,两头短中间长的模式,因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣,培养他们丰富的想象力和创造力,体验作画的过程,体验成功的喜悦,而不是要求孩子们如何如何画的像,所以每次活动我们应该根据情况而定,把时间的倾重点放在那里。

(28)大班美术公开课教案《哈哈小人》含反思

 活动目标:
  1、探究画面造型变化与折纸的关系。
  2、感受"哈哈小人"带来的乐趣。
  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动重点:发现人物造型与折纸之间的变化规律。
活动难点:引导幼儿发现上述变化的规律,并能根据规律进行想象与表现。
活动准备:哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个,人手三张不同颜色的彩纸。
活动过程:
  一、谈话导入,激发幼儿兴趣师:我们在幼儿园已经学会了不少的本领,能告诉老师你最能画什么?教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西,请你们画一个"顶天立地"的哈哈小人。
  二、出示"哈哈小人",幼儿观察,尝试画出一摸一样的"小人"
  1、重点解释"顶天立地"师:那什么是顶天立地?顶天是什么意思呢?(头顶着天)那立地呢?(脚踩着地)所以,这幅画要画得怎么样?(画得高、画得大)。给你们一点时间,仔细观察这个小人的摸样和大小。
  2、幼儿观察范画,你觉得你观察好了,请你们举手(教师拿走范画)请注意了,篮子里有一张粉红色的纸,请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。
  3、幼儿第一次作画,教师引导幼儿画顶天立地的小人。
  师:他是什么样的?做的是什么动作呢?不管画好没有,请把笔放下来,现在来看看我的哈哈小人。
  4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较,画之前我提过要求,画得要怎么样?(顶天立地)要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下,哪些地方是一样的,哪些地方需要在重新修改一下的,有吗?在给你们一次机会,把需要修改的地方重新在改一下。
  5、幼儿修改画面再次做比较。
  三、探究"哈哈小人",发现画面造型与折纸的关系
  (一)尝试在折纸上画"顶天立地"的小人
  1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的"哈哈小人"师:在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人,注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢?注意画的时候不能把纸头打开喔。
  2、幼儿画画,教师观察幼儿画画的位置。
  (二)展开纸,比较发现折线与断点的关系
  1、师;现在可以把纸打开了,告诉我,你的小人怎么啦?
  2、比较各自作品断的点,发现折线与断点的关系师:你的小人什么地方断掉了?断开的地方为什么不一样?
  总结:如果你把小人的某一部分画在折线的地方,当你打开的时候,折过的地方可能是断掉的,这个折过的地方叫"折痕"。
  (三)尝试连接断开的小人,感知折线与画面断开的关系
  1、师:如果请你把小人断掉的地方连起来,会有什么有趣的事情发生呢?想试一试吗?
  2、幼儿操作,教师巡回观察指导师:你的什么变长啦?(脸、身体…..)
  3、作品展示:猜猜这个小人会哪里变长呢?你为什么会这么猜?
  总结:什么东西画在折线上,什么就会变长。
  四、再次探究,理解折线与画面变化的关系
  1、尝试变出不一样的小人师:如果再给你们一次机会,你准备把小人的什么变长呢?最好要和刚刚变得不一样。
  2、提出要求:
  师:再找一张蓝色的纸,把你想要变长的地方想好了,画在这张纸上。
  3、幼儿作画,教师巡回观察指导。
  4、讲评师:你们真棒,画的越来越好,变得也越来越多了。
  五、拓展幼儿的思维,引导幼儿继续探索的兴趣师:如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢?
活动反思
  大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密,从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单,但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说,具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳。
  活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究兴趣,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富,更多的是看它的有效性。通过这个活动,我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快,教师教得轻松。
 

(29)中班美术公开课教案《画螃蟹》含反思

 活动目标:
1.引导幼儿在观察的基础上,学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的基本形状。
2.培养幼儿大胆作画及用色的能力,体验创造和成功带来的乐趣。
3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:PPT课件,笔、纸人手一份。
活动过程:
一、猜谜引起兴趣师:今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿,走路横着爬,嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子,走起路来横着爬。
三、播放ppt
1.出示一个正方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。
2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。
3.教师小结:将正方形添画出八条腿,两个大钳子和一双大眼睛,并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4.出示圆形、三角形、梯形,请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.
5.播放ppt,进一步引导幼儿观察,知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。
6.幼儿作画,教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡,丰富画面。
7.展示幼儿作品,教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
活动反思:
  螃蟹对于幼儿来说并不陌生,他们吃过螃蟹,捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜,看一看,说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节,我引用猜谜的形式让幼儿猜猜,激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画,说一说常见的螃蟹,幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识,为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征,也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹,孩子们缺乏观察,需要老师及时引导,给他们观察的目的,指导他们观察的正确方法,从而准确的迁移到观察其他事物中去。
  在欣赏这一环节中,我如果能及时肯定幼儿的回答,提升幼儿有关螃蟹的知识经验,那效果就更好了。在接下来的环节中,我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势,也没有出示大螃蟹实物,让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路,幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
  从幼儿的作品来看,大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中,幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以画的螃蟹动态也不同),
  本活动在细节处理上还是不够,比如身体的和脚的连接。在教师示范画时,没有明确提出大钳子要画大一点,以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小,导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导,因为幼儿已有经验,幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看,孩子们都发挥了自己的创作能力,整幅画面效果不错,达到了预期的效果。

(30)大班美术公开课教案《鼠菊糍刻印》含反思

 活动目标:
  1、感受民间工艺的审美特色与美好寓意。
  2、能自主选择生活中常见的物品进行鼠菊糍刻印,体验创作的乐趣。
  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
  经验准备:在之前的系列活动中了解家乡的鼠菊糍。
  材料准备:面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙签、笔盖、扣子、彩泥工具等)颜料、牡丹图等;背景音乐《高山流水》。
活动过程:
  1.欣赏模具导入活动,引导幼儿分享鼠菊糍的审美特色与美好寓意。
  师:小朋友你们好!这是什么你们还记的吗?(出示鼠菊糍模具)
  师:在我们的家乡代表着什么意义,你们能说一说吗?
  小结:刻在鼠菊糍模具上的图案古典精美,都有一些不同的图案,不同的图案富有各不同的美好寓意,制作出的鼠菊糍就像一件件艺术品,真好看!
2.介绍工具材料,支持幼儿大胆想象。
  (1)介绍工具。
  (2)根据幼儿经验,交代操作要求。
  操作要求:选择需要的材料,用自己的方法刻出喜欢的图案,刷上漂亮的颜色,在宣纸上找个合适的地方进行印画;操作完后,请把工具收好,放回原处。
  (3)幼儿刻印,教师指导。
  师:请你们来选择你们自己需要的材料来操作吧!(播放背景音乐)
3.师幼相互欣赏评价。
  小结:让我们一起和自己的作品合个影吧,把你们的成功,快乐永远留下来!
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
时间:2020-12-18 17:22:01 教案 我要投稿
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思,希望对大家有所帮助。
大班美术公开课教案《我眼中的恐龙》含反思
【活动目标】
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
1、关于恐龙的知识经验;
2、恐龙活动视频;
3、恐龙展;
4、恐龙局部图片。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?
二、观看视频。
师:今天老师也带来了一段好看的视频,你们看看和你们认识的恐龙有什么不一样/一样的地方?
三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。
师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?
霸王龙身体很高很大,腿很粗壮,比树还高呢;翼龙有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长,尾巴也是又细又长的;剑龙身上有很多像剑一样的刺
师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!
提出要求:在作画过程中图画要画的.大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师:我们的恐龙展完成了,我想请几个小朋友一起来逛逛恐龙展,说说你最喜欢哪个恐龙为什么?
师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!
【活动反思】
恐龙对孩子来说并不陌生,一提起恐龙,问他们你们认识什么恐龙呀,他们就会噼里啪啦的给我讲一大堆,甚至有些恐龙的名字我听也没听过,像是伤齿龙、圆顶龙等等。抓住幼儿喜爱恐龙这一特点,通过写生绘画,发展幼儿创造性思维,提高幼儿动手动脑能力。
在活动中我以恐龙模型来吸引幼儿,让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态,帮助幼儿发现恐龙的品种多样,建构新的知识经验,为幼儿绘画活动做铺垫。
在活动中也存在一些困惑与问题:1.由于幼儿对美术欣赏的感受能力各不相同,所以部分幼儿不能很好地进行观察并把握住恐龙的特征并把外形画出来。2.由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用各种粗细线条进行夸张的表现。比如:线条不够连贯、流畅,线条单一。
在以后活动中值得注意的是应加强幼儿在写生画中观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重幼儿线条练习及线条搭配的指导。增强幼儿对写生活动的兴趣,以及在感受力和表现力方面应从平时一点一滴做起。

(31)大班美术公开课教案《静物》含反思

 活动目标:
  1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点。
  2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。
  3.初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。
  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
  1.塞尚作品《静物苹果篮子》PPT一份。
  2.幼儿创作的范例作品。
活动过程:
  (一)谈话导入
  教师:你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样,不但喜欢画画,还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。
(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观察。
  教师:在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?
(三)引导幼儿细致欣赏作品,感受作品中的造型美、色彩美和构图美。
  1.教师:这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个苹果上有好几种颜色呢?(教师总结:因为太阳照在这个苹果上,所以它的颜色亮亮的,而这块地方的阳光被挡住了,出现了影子,所以呀这边的颜色是黑色的),(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平时看到的苹果一样吗?为什么?
  2.教师:装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)
  3.教师:我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)
  4.教师:请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)
  教师总结:噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。
(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受。
  1.教师:你喜欢这幅画吗?为什么?
  2.教师介绍画家及作品。
  教师:你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画,是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚,他喜欢真实的描绘自然,他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。
  3.欣赏幼儿作品。
  教师:老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一起来看一看吧!
  4.教师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!
活动反思:
本次美术活动欣赏的是塞尚的作品:《静物苹果篮子》,这一作品中有许多的地方值得细细欣赏,比如画家仔细地安排了倾斜的苹果篮子和酒瓶,把另外的苹果洒落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美术活动中,这样的欣赏课有很多,但是有的都有时间或者形状、背景的限制,而本次的活动幼儿能够从各方面来欣赏各种各样的美。但是考虑到幼儿的水平有限,我的目标中主要引导幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的颜色渐变方面来初步欣赏这幅作品,并且在此基础上引导幼儿学习画这样的静物画。
在活动的第一个环节,我直接出示画,让幼儿自由地观看画面并且说说看到了什么,和我们平时看到的物体有什么不同。幼儿积极举手,都能将自己的观点说出来,头头是道。由于我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系,所以这一环节我只是粗粗地一带而过,直接将重点放在由于光线的照射而产生不同颜色的物体身上。我班有的幼儿已有经验较丰富,他们一下就能辨别出亮的地方是有光的,黑乎乎的是他们的影子,于是我就再多举几个例子让幼儿来辨别。
最后,孩子们开始自由作画,他们自由选取喜欢的水果来将光线与影子表达出来。然而在孩子们画画的时候,我发现我对于这次的重点讲得还不够,一部分幼儿只知道光线照的地方亮,没有光线的是暗的,他们对于这两种颜色之间的过度还存在不足,让作品看上去不自然。还有的幼儿只知道有影子,却不知道影子应该在什么地方,这都是我在欣赏的时候没有重点解释的地方,却让孩子要一步到位写下来,可见欣赏与理解对实践的重要性。为了减少幼儿的负担,我只指定了一个水果让幼儿作画,而有的幼儿由于能力较强,早已画好。在画画之前,我不应该早早地为幼儿设定好一些东西,应该让幼儿自由地来选择画什么,画多少,只要提醒他们保持画面整洁,让孩子们自主探索,这样孩子们才能积累出更多地经验!

(32)中班美术公开课教案《奇妙的海底世界》含反思

 活动目标:
  1.了解几种常见的海洋生物,综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕
  2.会利用多种废旧材料进行装饰。
  3.能充分想象、尽情创作。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
  1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。
  2.师幼共同收集各种废旧材料。
  3.音乐《水族馆》。
  4.陶泥及操作工具人手一份。
活动过程:
  1.谈话活动。
  教师:我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)
  ●通过活动前的视频短片,幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙,对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来,这也是一种知识的再现和积累过程,而且通过让他们充分表达,幼儿各自的感知经验得到分享。
  2.分组讨论:用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。
  (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。
  教师:你想制作些什么?准备怎么做?
  (2)幼儿分小组讨论。
  (3)请小组代表交流作品构思。
  3.幼儿分组制作,教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。
  (2)教师适时帮助有困难的幼儿。
  4.展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
  (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。
  教师:请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。
  ●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力,更好地介绍小组的创作意图。
  (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。
活动建议:
  ☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物,家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来,回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的,用泥怎样来体现,鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好,等等。这样有利于帮助幼儿学会思考,学会知识经验的迁移。
【评析】
  本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用,会有些难度,但教师不必参与太多,做好引导和鼓励即可。如,在制作前注重幼儿间的相互交流和协商,体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物,注意废1日材料的创意使用,力求新异等。
教学反思:
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信,而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、 在下次绘画中我会注意以上失误,多方面培养幼儿绘画的能力。

(33)中班美术公开课教案《有趣的拓印》含反思

 幼儿园中班美术教案:有趣的拓印
中班美术活动:有趣的拓印
活动目标:
  1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
  2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。
  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  4、感受作品的美感。
活动准备:
  1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
  2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
活动过程:
  一、创设情景,激发兴趣。
  1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?
  2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?
  3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。
二、实践操作,自主探究
  1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
  2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
  教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。
活动反思:
  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

(34)中班美术公开课教案《时尚宝贝》含反思

 幼儿园中班美术教案:时尚宝贝
美术活动:时尚宝贝(中班)
活动目标:
  1、萌发幼儿感受美,表现美的情趣,体验成功的喜悦。
  2、发展幼儿动手、动脑的能力。
  3、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆装饰服装。
  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
  录音机、音乐、背心袋、包装纸、皱纸、彩带、蜡光纸、糖纸、广告纸、旧图书、不干胶、剪刀、胶水,并根据需要为幼儿准备不同层次的材料。
活动过程:
  一、观看服装表演
  1、小朋友,你们好!今天,我们班来了很多时尚宝贝,你们看,他们来了。(放录音,幼儿表演时装秀。)
  2、他们表演得怎么样?你觉得他们什么地方最美?我们来问问哥哥姐姐。
二、根据意愿装饰服装
  1、师:哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的?他们的服装和我们平时穿的服装有什么不一样,是怎么做的?
  大班幼儿介绍自己身上的服装。(教师重点引导幼儿注意图案的对称)
  2、幼儿构想:老师知道,你们也都想来学学哥哥姐姐,设计一件漂亮的衣服。
  A、出示塑料袋:这是什么?对,这是塑料袋,但是,这个塑料袋能穿吗?只要把下面剪开,套进去就是一件衣服了,老师已经帮小朋友剪好了。可是,这件衣服不漂亮,我们来把它装饰一下,把它变成漂亮的服装。
  B、你想设计怎么样的一件服装?
  C、你准备用什么材料来装饰服装呢?看一看有些什么材料。
  3、幼儿装饰自己的服装。
  A、鼓励幼儿大胆的按自己的意愿设计服装。(你们可以……)
  B、教师启发,引导幼儿积极创作。鼓励幼儿相互帮助,并根据情况适当的帮助。
  C、完成作品后请小朋友把自己用的材料收拾好。
三、幼儿展示自己的服装
  1、点评个别幼儿的服装。
  在帮助幼儿穿上服装时,个别交流一下。
  2、服装表演秀。
  我们穿上自己打扮的小背心,一起来表演时装秀吧!
  音乐起,幼儿自由进行时装表演。
活动反思:
今天在活动中我发现小朋友操作的积极性比较高,但是我在引导这一块做的并不够,应该让幼儿四个方向充分想象思考,让他们多说一些,多想一些,然后选1-2个添画一下,在过程中我也可以用引导语“哪里添画上什么,会更像什么”来充分引导幼儿,效果会更好。最后讲评环节我只是带领小朋友看一看他们变得是什么,缺少一个讲评小结。

(35)幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》含反思

活动目标:
  1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象
  2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品,体验合作带来的快乐
活动准备:
  各式装有蓝色水的矿泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程:
  1.教师展示自制作品,引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
  师:小朋友们,今天老师要带你们去海底世界去哦,想想去啊
  幼:…(交流,创设情境)
  师:那就要认真观察哦,看谁是最棒的
  小朋友们,准备好了嘛?那现在我们就要去海底世界探险咧,往这边看
  ①教师出示作品:瓶子上有什么?是用什么做的?
  这样把作品贴在瓶子上与我们平时直接摆放在泥工板上有什么不一样呢?(引导幼儿发现瓶贴画是围绕瓶壁制作的,很具立体感,让人觉得鱼儿似乎真的在游动)-幼儿说居多
  ②引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
  老师转动瓶子,说:仔细看看,瓶子上的鱼的位置有什么变化(引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化,使画面更富层次感)
  2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方法,并鼓励幼儿大胆交流经验
  师:小朋友们,探险历程即将开始喽,你在平时看到的海底世界里面还有什么呢?想不想试一试,看谁的海底世界最丰富最有趣呢?
  ①幼儿初步尝试进行泥贴制作,并探究泥贴的方法
  师:现在请每一位小朋友都来试一试,用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上,看看怎样才能牢固地贴上去(幼儿思考空间)
  ②讨论:你用了什么方法能牢固地贴上去?
  ③引导幼儿,海底世界,除了鱼还有什么?开动小脑筋的时刻到了!看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中,除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢?例如海草
  3.幼儿制作瓶贴画,教师指导
  ①每三人小组合作完成2到3个作品,注意整体布局
  ②提醒幼儿发挥想象,大胆表现鱼的外形,要注意色彩的变化
  ③提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容
  (指导动手能力比较差的幼儿,教他们捏比较简单的鱼,或可以让一些捏的好的小朋友,在投影上演示。样品不可固定幼儿思维,尽可能给幼儿展示空间)
  4.欣赏和评价
  展示每一组作品,幼儿欣赏,老师用相机拍摄,可以将幼儿的作品摆放在教室(赏识教育很重要)
  师:海底世界,因为小朋友的到来和参与,让这次探险变得越来越有趣生动,小朋友,开不开心!
  (结尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
活动反思:
《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

(36)大班美术公开课教案《染纸》含反思

 活动目标:
  1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术,激发幼儿的民族自豪感。
  2.尝试用多种折叠,运用点染的方法染纸,感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
  3.能大胆创作,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
  1.已染好的纸。
  2.各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。
活动过程:
  一、教师出示各种染纸作品。
  师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。
二、引导幼儿观察染纸作品,初步感受作品的美及纸巾的特点,激发幼儿的创作兴趣。
  1、引导幼儿仔细观察染纸作品。
  (1)这些作品上都有什么颜色?
  (2)上面有哪些图案?图案有什么特点?
  小结:在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的,我们称这样的图案为对称图案。
  2、引导幼儿大胆发现,初步感知纸巾的特点。
  师:通过观察你发现这是用什么材料制作的?
  小结:纸巾有一个特别的本领,就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的,这种方法就叫点染法。
三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。
  1、师:小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的?对称图案怎么印出来的?
  2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。
  (1)出示折纸步骤图,启发幼儿发现有多种折纸方法。
  师:小朋友们每人拿一张纸巾,按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢?(提醒幼儿每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整)
  (2)色彩点染。
  师:我们折好纸巾了,现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色,请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料,在折好的纸的角或边点染,可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后,把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。
  3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。
  (1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料,请你们带着刚才的纸巾去染一染,试一试吧。
  (2)第一次作品评价及小结提升。
  ①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。
  教师小结:可以运用多种折纸方法来染纸。
  ②与教师的作品对比,指出不同(主要存在颜色不丰富,空白较多的问题)
  ③教师小结。
  4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。
  (1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。
  (2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。(启发幼儿运用渐变色彩进行点染。)
  (3)幼儿操作,教师巡回指导。
四、师幼共同欣赏作品。
  (1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察,第二次作品色彩更加丰富,图案奇特,晕染效果明显。
  (2)请幼儿介绍自己的折法及染法。
  师:请小朋友来分享自己的作品,说说自己在制作过程中的感受。
教学反思
这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

(37)大班美术公开课详案《京剧脸谱》含反思

 活动前评析:
  在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。
  于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。
活动目标:
  1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
  2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
  3.通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。
  4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
  脸谱(贴于墙面,孙悟空,二郎神,包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;
活动过程实录:
  1.请幼儿欣赏京剧音乐
  师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?
  幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。
  幼:有人在唱戏,是京剧。
  2.教师简单介绍京剧
  师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。
  3.看电视,引起幼儿兴趣
  师:小朋友,今天呀,我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我,电视里放了些什么?
  师:刚才我们一起欣赏了京剧表演,现在请小朋友说说,你看到了怎样的演员形象?他们身上穿服饰又是怎样的?演员们的脸部化妆又有什么特点?
  幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。
  幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。
  幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。
  幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。
  师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?
  幼儿回答
  老师小结:刚才我们听到的音乐叫京剧,是我国的传统艺术,只有我们中国才有。京剧是一种很特别的艺术,你瞧,他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样,尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?
  师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?
  4.引导幼儿观察脸谱的特征
  (教师出示脸谱图片)
  师:那么,我们来看一看这些脸谱有什么特别?注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似,而且每个脸谱上都必不可少的?又有哪些地方与我们普通人的脸不一样?
  幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。
  幼:还有头发和耳朵。
  师:是的,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?
  幼:脸谱上有许多颜色,我们的脸上没有。
  幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。
  师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。
  5.引导幼儿想象心中的脸谱
  师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?
  幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。
  幼:我想画一个老虎脸谱。
  幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。
  师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?
  6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱
  师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?
  一一出示脸谱
  师:他是谁?你从什么地方看出来的?
  如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。
  7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。
  教师提出作画要求,幼儿创作。
反思:
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
本文扩展阅读:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。

(38)大班优秀美术公开课教案《漂亮的小手绢》含反思

 活动目标:
  1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
  2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
  3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
  各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
活动过程:
  一、导入:
  师:小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西,你们想不想看呀?跟我来,小朋友站好了,掀开布,这么多漂亮的画,我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗?
  (色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)
  二、展开:
  1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。
  2、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。
  3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。
  4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。
  5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折"手绢",看能着出多少种图形,教师小结。一起染"手绢",教师巡回指导。
  6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。
  7、展示会:小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗?这块漂亮的丝巾就是印染出来的,其实在生活中还有许多印染的东西,小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的,我请几个小朋友来穿一穿它,你们穿的衣服真漂亮,你们能站到台上给我们展示一下吗?放音乐,幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的"手绢"上台展示一下好吗?
  三、结束:
  请小朋友把染好的"手绢"拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(39)大班美术公开课教案《我设计的钟》含反思

  活动名称:我设计的钟
活动目标:
  1、能以数字、指针、表盘为主体,设计出不同造型的钟表。
  2、在欣赏的基础上,迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。
  3、在涂色时保持画面整洁,并体会成功设计带来的快乐。
  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
  1、白纸,记号笔,油画棒。
  2、PPT
  3、时钟
活动过程:
  一、欣赏钟表模板,介绍钟表的组成部分
  1、出示钟实物:小朋友看看,这是什么?(钟)
  2、师:聪明的人们,为了让大家知道一天当中的时间,发明了时钟。
  3、师:请你看看、说说,钟有哪些部分组成?它又有哪些特点呢?(包括指针,数字,表盘等等)
  4、师:小朋友们,你们家里的钟都是什么样子的啊?(造型,颜色)重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色
  二、欣赏各种造型的时钟的图片,引起幼儿对时钟的兴趣
  1、师:今天老师也带来了很多的钟,这些都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦,你们想不想看看呢?
  2、出示钟的图片,向幼儿介绍各种造型的钟表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同时找到他们的共同点:都有以表盘为中心。
  重点:让幼儿发挥想象的空间,在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。
  三、幼儿自由设计,教师进行指导
  1、师示范:今天老师也当了回设计者,我也设计了一个钟,我们一起来看看?
  2、师进行太阳造型时钟创作。(引导幼儿进一步拓宽想象,除了图片出示的有植物造型,有昆虫造型,有建筑物造型的还可设计成水果造型的,只要发挥想象,造型可以有很多。)
  3、师:今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者,你会设计一个什么样子的钟呢?(汽车的,小鸟的等等)
  4、请各位小设计师们开始你们的设计吧。(注意造型、颜色)。
  5、提醒幼儿在涂色的时
反思:《有趣的钟表》这节课为了提高幼儿学习的兴趣,我提前让孩子们在父母的帮助下自己制作了小钟表,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去了解时钟,认识时钟。活动当天,当孩子们拿着自己制作的时钟时是很高兴。在上课时,上儿学得主动,刚开始通过观察孩子们发现不论什么钟表一样的是有12个数字,一样的有时针和分针。一样的排列顺序。孩子在老师的指导下,通过自己操作认识了整点和半点。最后通过游戏,对整点和半点进行了巩固,知识的获得与情感体验得到同步进行。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以实物教具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动和语言活动,促进幼儿主动学习。
不足之处:
通过孩子的掌握情况来看,也有不理想的地方。可能在活动时,孩子们有些孩子注意力都在自己手中的时钟上,再有就是关心别人的闹钟有没有什么和自己不一样的地方,这一部分孩子很难把注意力全部集中到课堂教学中,导致这部分孩子没有弄明白这节课的内容。还有游戏的形式很好,只是我应该更有针对性的去叫“xx小朋友几点了?”让孩子注意力集中,不会走神。在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情也会高,效果也能好。还可以让孩子们自己去画两面时钟,时间是整点和半点。然后装饰成漂亮的钟表。比一比谁的时间准,谁的漂亮,这样效果会更好。

(40)大班美术公开课教案《我的名字创意》含反思

 活动名称:美术活动《我的名字创意》
活动目标:
  1、能根据自己名字的寓意,从自己名字的笔画和结构特征出发,大胆地绘画出有创意的名字。
  2、对绘画活动感兴趣,体验名字设计、创作带来的喜悦。
  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备:
  1、经验准备:幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;
  2、物质准备:钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸
活动过程:
  (一)谈话导入,调动幼儿已有经验,激发幼儿参与活动的积极性。
  1、指导语:你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?
  2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
  引导语:你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?
  3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
  (二)幼儿欣赏教师作品,感受名字创意画的趣味性,激发幼儿创作欲望。
  1、教师出示自己名字的创意画进行介绍,幼儿认真倾听、欣赏。
  2、幼儿仔细观察作品,学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法,为创作阶段做准备。
  (三)幼儿进行设计和创作
  1、指导语:现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧!
  2、要求:我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形,让人家一看还能认识你的名字,而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
  3、幼儿进行创作名字创意画。
  4、教师对幼儿进行适当的指导。
  (四)幼儿作品展示、评价
  1、将幼儿作品展示到黑板上,让幼儿欣赏。
  提问语:你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
  2、分享:看到这些有意思的名字,你还想知道谁的名字的意思?
  3、活动自然结束。
  (五)活动结束
所思所悟:
  从孩子们的作品中可以看出,大都数的孩子都会写自己的名字,也基本都在名字上添画出了线条和颜色,可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上,尝试对自己的名字进行装饰,并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思,感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好:虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字,但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少,大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画,没有进行大胆的创作名字绘画。

(41)大班美术公开课教案《吹画》含反思

 一、设计意图
  吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇,好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程,实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中,孩子的手,眼,脑协调运动思维发散越来越流畅,想象越来越丰富。学"吹画"不但能发挥孩子的想象力,还能激发幼儿对美的熏陶。
二、活动目标
  1.能力目标:尝试用吸管吹画的方法,表现树枝的特征,大胆想象并添画;
  2.情感目标:幼儿体验吹画过程中的乐趣。
  3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4.根据色彩进行大胆合理的想象。
三、活动准备
  学具准备:颜料,卡纸棉签棒,吸管,小勺,纸巾等;
  教具准备:范画,课件;
四、活动过程
  (一)以春天为主题,谈话引出课题;
  提问幼儿春天来了,有什么变化;
  (二)教师出示课件,让幼儿欣赏吹画作品,引起幼儿对吹画的乐趣,引导幼儿观察形状,颜色;
  1.老师通过视频示范作画的过程;
  2.幼儿尝试吹画;
  3.教师指导吹画树枝的方法;
  4.幼儿自由作画,教师巡回指导;
  (三)引导幼儿欣赏吹画作品,鼓励幼儿互相评价
  先让幼儿自评、互评、老师评。
 活动反思
  通过上这节美术课,让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓,许多孩子完成了两种颜色的梅花,自己贴在教室的展示墙上,有些要求带回家给家长。
  在以后的美术活动中,我将充分调动幼儿的积极性,以游戏的形式激发幼儿的兴趣,指导幼儿大胆表现,积极参与,让孩子们喜欢并爱上画画。

(42)中班美术公开课教案《小动物的脚印》含反思

 活动目标:
  1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现,感受绳子作画的乐趣。
  2.感受色彩、线条、节奏的美,体验创作的快乐。
  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
中班美术公开课教案《小动物的脚印》
活动准备:
  音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。
活动过程:
  1.通过歌曲《走路》,激发幼儿对活动的兴趣。
  小动物们好,今天小青蛙邀请我们到他家去做客,我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。
  2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。
  小兔走路跳跳跳,教师边说边示范。夷,小路上留下了小兔走路的脚印,看看是什么样子的呀?小蜗牛也说:“真好玩,真好玩,我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了,都想走一走,看看自己的脚印是什么样的,你们想不想也去试一试呀?
  3.交代作画要求,幼儿作画。
  今天我们来了一个客人,是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印,你们要把它扶起来,用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样,你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料,你们在画脚印的时候想一想,走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印,如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?`
  放歌曲《走路》,教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。
  4.交流、评价作品
  小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印,你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐,鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。
活动反思:
帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

(43)大班美术公开课教案《狮子》含反思

  活动目标:
  1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
  2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
  3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验
  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备:
  1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
  2、狮子PPT
  3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
  一、引题
  1、小朋友,今天老师给大家带来了一首“顺口溜”,请你们仔细听:
  妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
  2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
  二、讲解示范
  1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)
  妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
  买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
  两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
  三根葱,三根蒜,“啊呜”一口味道鲜。
  篮子四周加花边,一只狮子就出现。
  2、“你们看是什么呀?”(狮子)
  3、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
  4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。
  5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)
  狮子的身体像什么?(椭圆形)
  三、看狮子的PPT
  老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
  四、摆放狮子不同的姿势
  (老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)
  1、幼儿摆放,教师巡回观察。
  2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
  狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
  五、幼儿作画
  1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?
  2、教师提要求:
  画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
  我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
  3、幼儿作画,教师指导。
  六、展示幼儿的画
  让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
教学反思
  新课标强调要培养幼儿的创新能力,最大限度的发挥幼儿主体性,为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。
  在具体的备课过程中,始终坚持教师是以一个引导者出现,让幼儿自主发现,培养他们观察、分析及创新的能力。通过让学生观察狮子鬃毛的特点,让幼儿自主创新。
  将主体间性的思想渗透到整个教学过程中,即教师和幼儿都是平等、对话的主体。由教师播放影片,然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。由此,进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛,教师先演示,幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务,最后由教师对他们的作品进行评价。
  总之,本堂课教学气氛较好,小朋友们都能踊跃发言并基本掌握了狮子鬃毛的画法,完成了预定的教学目标。但是仍存在一些不足,如时间分配方面尚需进一步完善。

(44)大班美术公开课教案《美丽的封面》含反思

 活动目标:
1、感受版画的色彩美、造型美,体验成功的快乐。
2、让幼儿尝试进行版画,掌握版画的基本方法,能初步表现出版画艺术的美。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
活动准备:
    各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。
活动重点:
    感受不同材料进行作画的乐趣。
活动难点:
    掌握版画的基本方法。
设计思路:
    随着主题活动《亲亲大自然》的开展,经过了一段时间幼儿对花卉的探索后,幼儿都制作了一本花卉日记本,在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外,版画是艺术类的必修课,近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献,这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发,发现版画的与众不同的美感,何不让我们的幼儿也来尝试尝试,陶冶幼儿的性情,使幼儿感受生活中的美,萌发审美、表现美的情趣呢?于是,我就设计了这次的版画活动。
活动流程:情景感知→交流讨论→过程运用
活动过程:
一、情景感知
引起兴趣,导入:
1、我们的花卉日记已经完成的差不多了,颜色涂好了,名字写好了,我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了,对不对?
2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)
3、欣赏一些书的封面。
二、交流讨论
我们也来给自己的花卉日记印个封面。
教师讲解示范:
1、从日记中选择好一朵花,或从环境中选一张你认为最好看的花。
2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。
3、选择颜料进行涂色,颜料要干点,边涂边印。
三、过程运用
幼儿自由进行操作,师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。
延伸,自由欣赏同伴的作品,说说自己的封面是印的什么花。
各环节渗透:
    在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记,可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。
    美工区中提供相应的材料,让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面,同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。
教学反思:
  1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。
  活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
  2.丰富感性经验,巧妙化解难点。
  在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
  3.展示幼儿作品,提供交流机会。
  新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

(45)中班美术公开课教案《重叠画》含反思

活动目标:
1、激发创作重叠画的兴趣。
2、探索制作重叠画的方法,喜欢运用多种色彩进行表现。
3、培养观察能力和动手能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、幼儿会拓印画卡片。
2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透明胶片
活动过程:
一、出示一幅重叠画,激发幼儿参予活动的兴趣。
请小朋友找一找并说出图画里有什么颜色的什么东西。
二、探索重叠画的制作方法。
1、把找到的图案贴上去。
2、启发幼儿思考:为什么最后的图案不好贴。
三、幼儿制作重叠画。
1、幼儿在投影仪前操作,感觉图案的重叠。
2、提供拓印卡、彩笔,幼儿自己制作重叠画,教师巡回指导。
四、游戏:找一找
相互欣赏作品,请小朋友和老师找一找自己画了什么。
教学反思:
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

(46)大班美术公开课教案《圆柱体造型》含反思

  活动目标:
  1、初步学习将正方形、长方形纸卷贴成圆柱体。
  2、根据圆柱体的外形特征大胆想象,并运用剪贴、绘画等方法进行装饰。
  3、保持桌面、地面清洁,知道将废物等垃圾放到指定的地方。
  4、培养幼儿良好的作画习惯。
  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
重难点:根据圆柱体的外形特征大胆想象,并运用剪贴、绘画等方法进行装饰。
活动准备:
  1、在生活中认识过类似圆柱体形状的物体,如小桶、树干、热水品、杯子等。
  2、大小不同的正方形、长方形纸,彩纸、剪刀、糨糊、胶带、抹布。
  3、幼儿用书《圆柱体和圆锥体》。
活动过程:
  1、出示一组圆柱体形状的物品,引起幼儿兴趣。
  教师:这是什么?他们在形状上有什么不同的地方?
  2、引导幼儿尝试用正方形、长方形纸变成圆柱体。
  教师:圆柱体怎么做呢?请你们用哪个纸试一试。说说你们是怎么把一张纸变成圆柱体的?为什么有的圆柱体又短又粗,有的又细又长呢?如果我们需要更细的圆柱体该怎么做呢?如果我们需要更粗的圆柱体又该怎么做呢?(较细的圆柱体,可以直接卷搓;较粗的圆柱体,可以把长方形纸再加长。)
  3、引导幼儿根据圆柱体的外形进行想象。
  教师:你们觉得圆柱体可以变成什么有趣的玩具?你还可以用圆柱体制作哪些我们生活中常用的东西?怎么让它更像呢?圆柱体两头是通的怎么办?需要用到哪些材料?怎么用?怎么样让你制作出的物品更漂亮?
  4、幼儿参考幼儿用书进行制作,教师巡回指导。
  教师鼓励幼儿大胆尝试,耐心制作。
  提醒幼儿注意保持桌面地面清洁。
  5、欣赏作品并互相交流。
  教师:和同伴说说你做的什么,你用了什么比较好的方法?你制作的东西有什么特别的地方?
       教学反思:
       从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

(47)中班美术公开课教案《脸谱》含反思

幼儿园中班美术教案:脸谱
活动名称:脸谱
活动目标:
幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。
鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
活动准备:
引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程:
1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)
3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”
小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”
4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。
每个幼儿选一种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
教学反思:
从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

(48)大班优秀美术公开课教案《美丽的花》含反思

  活动目标:
  1、学习用线条与色彩表现花朵,进一步练习表现前后的构图关系。
  2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。
  3、培养幼儿良好的作画习惯。
  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动重点:
  说出花瓣的颜色、形状,用线条表现。
大班优秀美术公开课教案《美丽的花》
活动难点:
  表现花朵前后的构图关系。
活动准备:
  生活中各种花的图片、白纸和水彩笔
活动过程:
  一、观察图片,激发兴趣。
  1、出示各种花的图片,提示:今天我请小朋友看看老师都带来了那些花?你最喜欢什么花?它是什么样子的?
  2、幼儿观察图片,教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。
  3、引导幼儿说说自己喜欢的花。(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)
二、绘画--美丽的花。
  1、教师示范表现花的前后关系。(用两个花的形状前后相叠的放在一起,提示难点:画的花被挡住的部分就不用画出来了)
  2、幼儿绘画,教师适时指导。
  3、幼儿继续画,教师展示第一个幼儿完成的作品,激发幼儿兴趣。
  4、展示个别幼儿作品,引导幼儿互相学习,请个别幼儿说说自己是怎样画的。
  5、关注个别幼儿,如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。
三、活动结束
  1、展示幼儿作品,互相说说喜欢哪幅?为什么?
  2、小结:小朋友们都画出了自己喜爱的花,花是我们的好朋友,我们应该关心和爱护花。
教学反思:
       1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。
  2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;
  3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了个好的氛围。

(49)中班美术公开课教案《城市雕像》含反思

  幼儿园中班美术教案:城市雕像
美术综合活动:城市雕像(中班)
活动目标:
  1、结合生活经验尝试用泥表现人物的简单动态。
  2、体验大胆创作的愉悦。
  3、根据色彩进行大胆合理的想象。
  4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
  1、知识准备:在日常生活中借助录象、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。
  2、物质准备:泥及各种制泥工具、雕像成品一件。
活动过程:
  一、引出活动
  1、以故事引出游戏情景
  教师:“今天老师告诉小朋友一件很奇怪的事,你们想不想听呀?”(想)“从前,在一个美丽的城市里,有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。”
  (分析:这里一开始引用提问的方式集中幼儿的注意以故事引起幼儿的兴趣。)
  2、引导幼儿把自己想象成“城市雕像”随音乐跳舞。
  教师:“小朋友,你们想不想也变成雕像和城市雕像们一块跳舞呀?”(音乐响起)引导幼儿随意跳舞,当听到音乐中太阳升起的信号时,教师:“呀!太阳升起来了我们要马上变成雕像”(引导幼儿马上做出一个造型动作)当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。
  (分析:这里利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择理解,同时通过有趣的游戏建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境。)
  二、观察造型动作
  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么?
  (分析:通过将动作定格,让幼儿仔细观察,根据日常生活经验,理解、掌握、动作)
  2、出示雕像成品,请幼儿自己摆摆成品雕像的动作。
  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部分不能活动。
  (分析:让幼儿初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。)
  三、设计城市雕像
  1、启发幼儿当设计大师,为美丽的城市设计、制作更多、更美的雕像。
  教师:“我知道我们的小朋友很聪明,现在就请我们的小朋友当设计大师来为美丽的城市大胆设计、制作更多、更美的雕像。”
  2、在轻音乐背景下,幼儿认真捏泥,不会做动作,互相观察。教师巡回指导。
  (分析:让幼儿在动中体验,在玩中发展)
  3、帮助能力差的幼儿完成一件作品,鼓励能力强的幼儿对完成的作品进行装饰,将它们打扮的漂亮一些。
  (分析:幼儿之间存在个体差距,所以要帮助能力差的幼儿也能完成基本作品也让他们体验成功的快乐。)
  四、展示作品
  1、让幼儿相互介绍各自设计的雕像。
  2、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。
  (分析:这样可以让幼儿之间相互交流、体验完成作品,出成品时的成功的喜悦,以增强他们的自信心,体验其中的乐趣,提高对泥塑活动的兴趣。)
        教学反思:
       这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

(50)中班美术公开课教案《秋日贺卡》含反思

活动目标:
1.培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉灵活性。
2.学习形容词:一片片,纷纷扬扬。
3.萌发幼儿乐于探索,喜欢大自然的情感。
4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:
光盘《秋天多么美》,采集树叶,胶棒塑封机。

活动过程:
一、开始部分:
带领幼儿户外散步,引导幼儿发现秋天大自然的变化。(天凉了,树叶落了)

二、基本部分:
1.谈话,引出主题。
2.播放光盘,激发幼儿热爱大自然的情感。
3.请幼儿简单描述所采集的树叶。
4.出示范例,吸引幼儿制作兴趣。
5.幼儿制作,教师巡回指导。
6.小结,作品展示。
“大自然是人类的好朋友,大家要爱护它,保护环境,不乱扔废弃物。

三、结束部分:播放《秋天多么美》
鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。

反思:
秋天到了,现在正是引导幼儿观察秋天了解秋天的好时机,使幼儿在好奇,新鲜,快乐,满足的心情萌发他们对大自然的热爱。本节课,主要让幼儿想象,动手,促进他们的综合能力的培养。最后,教师将幼儿作品塑封成册,不仅增强了幼儿的成功感,还可以作为图书教材上课使用。

(51)大班美术公开课教案《新年心愿》含反思

活动目标:
乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的快乐。
培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
重点与难点:将心愿绘画在心愿卡上。
幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》
材料及环境创设:
  1、新年心愿树
  2、心愿卡
  3、记号笔。
活动流程:(欣赏重现--联想创作--展现交流)
  一、欣赏重现
  1、讨论回忆师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。
  师:今天几月几号?找找在哪里?今天是12月30号。
  师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新的一年要来到啦!拍手庆祝。
  师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。
  猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。
  师:褚老师,猜对了吗?老师回应。
  师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
  师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他又变得高高的。
  小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦!
  2、幼儿和同伴讨论师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师同个别幼儿交流。
  师:谁愿意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。
  二、联想创作
  1、感知联想师:请小朋友们也把自己新年愿望画出来,可以画和自己新年愿望有关的东西,这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
  2、绘画创作师:老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
  幼儿动手绘画心愿卡,教师巡回指导,为个别想写字的幼儿写上祝福的话。
  三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
  师:小朋友们一起来,我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
  师:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友说说你的心愿。
  在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇!要过年了,好开心啊!在音乐声中和客人老师说再见。
活动反思:
  整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
  不足之处在于教师的回应与提升方面不足,对幼儿的回答,教师的回应略显呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
  活动中教师缺乏有针对性的提炼,对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
  在结尾处可添加和客人老师的互动环节,对客人老师说说自己的心愿,有利于活跃课堂的气氛。

(52)中班美术公开课教案《可爱的乌龟》含反思

  活动目标:
  1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。
  2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。
  3.体验想象创造各种图像的快乐。
  4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
  1.课件制作《可爱的乌龟》
  2.乌龟手偶。
  3.画纸、勾线笔人手一份。
活动过程:
  1.出示乌龟手偶。
  “今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”
  “乌龟不高兴了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”
  2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。
  (1)出示海水图,听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”)
  (2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
  (3)让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?(“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。)
  (4)出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?(“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?
  (5)增添许多个小乌龟(画面较饱满),听听乌龟怎么说?(“太好了,这样我就不会孤单了。”)
  (6)出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。
  3.请幼儿也来给乌龟安一个家。
  (1)提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最高兴呢?
  (2)幼儿绘画,教师巡视指导。
  提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)
  (3)作品展示。
  幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。
教学反思:
  画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
  我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。
  在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
  幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
  在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。
  整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
       教学反思:
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(53)中班美术公开课教案《可爱的图形》含反思

活动目的:
1.通过画○、△、□象ΧΧ的活动,培养幼儿的想象力。
2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言表达出来,培养幼儿语言的完整性。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:
1.活动前收集象○、△、□的东西,丰富知识;
2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;
3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。

活动过程:
1.游戏:接龙游戏逐一出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片,幼儿描述这些事物的特征玩接龙游戏。
2.想象活动
①教师在操作台上画一个○,提问:老师画的圆形象什么?
②教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃,一边画一边提问:神奇的圆形变成了什么?
③教师以游戏的口吻提问:苹果娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个□,提问:方形象什么?
④教师将方形变成饼干娃娃,一边画一边提问:老师将方形变成了什么?
⑤教师以游戏的口吻提问:苹果娃娃和饼干娃娃走着走着碰到了谁?在操作台上画一个△,提问:三角象什么?
⑥将三角形添画成西瓜娃娃。
3.组合图形
①教师以游戏的口吻交代活动规则:老师变魔术,将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范,并根据幼儿的想象添画)
②幼儿活动:自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)
③幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、老师听。

教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(54)小班美术公开课教案《勇敢的小士兵》含反思

  活动目标:
  1、学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作,并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。
  2、鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。
  3、培养积极参与游戏活动的态度。
  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:
     《中国人民解放军军歌》磁带、录音机

  活动过程:
  一、小士兵向客人老师敬礼。师:小士兵操练是很有精神的,胸脯挺起,眼睛看前方,小士兵操练的时候会做些什么动作呢?幼儿回答(打炮、开枪、甩手榴弹、开机关枪等)进行曲音乐响起,老师带领幼儿在音乐的强拍做动作,弱拍踏步。

  二、
  1、师:小士兵为了保护自己的祖国,都很认真操练,(敌人发出声响,由配班班老师扮演)咦,那边有一个敌人,小士兵准备好你的手枪,我们要去消灭敌人,但要注意,我们的子弹不多,只能在音乐当中的强拍打一下,其余的拍子踏步,明白吗?老师带领幼儿跟着音乐“开枪打敌人”,配班老师也跟着音乐强拍做“挡”的手势,音乐完结,“小士兵”终于把“敌人”打倒。
  2、师:又来了一个敌人,我们的子弹刚才已用完了,这次,我们只有“挡”住敌人的子弹了,音乐开始,配班老师“开枪”,“小士兵”们“挡”。
  3、师:刚才小士兵们都很勇敢,看见敌人都不怕,这次,老师请一些小朋友当士兵,一些小朋友当敌人,大家再来玩这个游戏。把幼儿分成两组轮流当小士兵,这次当小士兵的小朋友用开炮的动作来打敌人。

  三、今天小士兵们的表现很好,很勇敢,消灭了敌人,现在让人们回去休息休息,明天再出来操练,好吗?跟着进行曲音乐踏步出室。

       教学反思:
       幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

(55)中班美术公开课教案《画妈妈》含反思

活动目标:
1、学习画人物半身像。
2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象,画也自己妈妈的突出特征。
3、培养爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:
人物纸型一个,各式发型若干,绘画用具。

活动过程:
1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义,使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。
3、教师出示纸型人物,再将若干种头发型式分别配在头上,让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色,也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。如:一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把妈妈半身像画得端正,在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。

教学反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

(56)小班美术公开课教案《拯救大行动》含反思

  活动目标:
  1.练习画横线和竖线。
  2.有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。
  3.有保护动物的意识。
  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
  5.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

  活动准备:
  1.动物头饰四个,范画一张。
  2.人手一盒蜡笔,一张作业纸。

  活动过程:
  一、谈话活动,引起幼儿的注意
  动物园是小朋友最喜欢去的地方,你有没有去过?你看到了那些动物?它们的家是什么样子的?请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

  二、创设情景,激发幼儿的兴趣
  (电话铃声响了)“喂,你好,哦,你是动物园的,什么?你们动物园有一些动物逃出来了?有老虎,狮子,还有大灰狼,真的?什么,马上要逃到小(2)班来了。……”(话还没讲完,四个中班小朋友戴着头饰冲了进来,装成老虎,狮子,大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫,夺门而去。)哎呀,小动物们都逃出来了,会发生什么事情呢?(会吃人的。)那怎么办呢?动物园的叔叔阿姨急死了,你们快替他们想个好办法吧!(用枪把它们杀死,把它们打死……)这个办法好吗?把它们杀死了,小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物,而不是把它们杀死。赶快想办法,小动物已经逃到小(三)班去了。(把它们关到笼子里去,像上海野生动物园里一样把它们隔离开……)这个办法真不错,我们可以用隔离网把它们隔开,这样它们既伤害不到我们,又能自由自在的生活,这样多好啊!

  三、出示背景图,教师示范画
  刚才小朋友说了,动物园里的动物都是住在笼子里的,那笼子是什么样子的呢?(一格一格的,用铁丝做的……)小朋友看的真仔细!铁丝是直直的,还是弯弯的?(直直的。)对了,是直直的,就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看,它是谁?(出示狮子背景图)这只狮子给刘老师打了麻醉针,所以动不了,要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。
  1.示范画横线。从纸的最左边开始一直画到纸的最右边,画一条直直的线,像一根小棒一样。画一条,往下移一点,再画一条。画许多许多条横线。
  2.示范画竖线。从纸的最上边开始一直画到纸的最下边,画一条直直的线。
  画好一条,往旁边移一点,再画一条,画许多许多条竖线。

  四、幼儿操作,教师巡回指导
  提出要求:
  1.一种深色的、和动物颜色不一样的蜡笔。
  2.一只手按住纸,尽量把线画直一点,不要弯曲。空的距离不要太大,要不然,动物会逃出去的。
  3.握笔不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身体坐直,不要靠紧桌子,头不要低的太下,注意保持距离。
  老师的要求听清楚了吗?请你选一张你喜欢的动物,开始画吧。
  教师巡回指导,提醒幼儿要从纸的最边端开始画,不要画到桌上,注意画面整洁。

  五、欣赏作品
  哇!小朋友画的真棒,让我们大家一起来欣赏一下,看看谁画的隔离网最牢固,小动物不会逃出去。
  动物园的叔叔阿姨一定很着急了,我们把它们送回去吧。

        教学反思:
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(57)大班美术公开课教案《树叶拼贴画》含反思

  活动目标:
  1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。
  2、学习正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力
  3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
  4、体验想象创造各种图像的快乐。
  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:
  1、知识准备:事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
  2、物质准备:事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:"美丽的秋天"〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕

  活动过程:
  一、欣赏树叶拼贴画,引起幼儿兴趣。
  师:今天老师带来了几副画,我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
  这些画有个小秘密,它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的,这些画是用树叶拼贴而成的,所以叫做树叶拼贴画。

  二、教师示范操作,让幼儿了解制作的方法和步骤。
  1、师:小朋友捡到了很多树叶,我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?
  师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
  2、现在,老师要变一个魔术,看,把这两片树叶放在一起,你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是会掉下来,你有什么好办法?(幼儿回答:用胶水,用双面胶……)嗯,你们真聪明。我们拼好树叶后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
  3、教师重新出示一些其他形状的叶子,启发幼儿想象。
  师:你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()

  三、介绍树叶拼贴画的方法。
  师:小朋友可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,图形拼好后,再一片片在树叶后面抹上糨糊,贴在纸上,再用手轻轻压一压。最后,可以用彩笔添画和装饰,但不能太多,不要涂在树叶上,要突出树叶拼图的特点。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。
  1、鼓励幼儿大胆作画,并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
  2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。

  五、结束贴画,引导幼儿展示作品并互相欣赏。
  师:请完成的小朋友,把图画贴在背景墙上,互相看一看,你最喜欢小朋友拼的哪一幅图,你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。
  幼儿已有经验:
  1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
  (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
  2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。

       教学反思:
       幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。

(58)小班美术公开课教案《小兔吃萝卜》含反思

活动目标:
1、在泥工活动中,尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等

重点难点:
愿意使用辅助材料。

活动地点:
活动室

活动形式:
小组活动

活动过程:
1、出示请柬,引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬,它明天要过生日了,希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论,给小兔送什么礼物?小兔最爱吃什么,送它什么,它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜,说说他们的颜色、形状是什么样的?
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜,作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥,和老师一起团泥,团揉光滑后搓。和搓面条不同,手掌一边用劲大,一边用劲小,搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里,留着小兔生日的时候给带过去。同时,出示制作好的生日贺卡,增加庆祝小兔生日会气氛。

教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(59)大班美术公开课教案《小老鼠和大油瓶》含反思

  美术:
       小老鼠和大油瓶

  活动目标:
  1.迁移已有经验进行充分的想象,并能够大胆表现自己的设想。
  2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。
  3.体验解决问题后的成就感和快乐。
  4.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:
       纸和记号笔。

  活动过程:
  1.设置问题情景,充分引导幼儿想象。
  教师:小老鼠肚子饿了,想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。它来到近处一看,哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想,我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法,可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?
  2.通过讨论明确构图中可能出现的问题,尝试运用重叠的方法。
  教师:怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?
  3、引导幼儿积极地迁移已有经验,表现丰富的画面。
  鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。
  提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。
  4、展示幼儿交流幼儿的作品。
  教师:小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?
 
        教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(60)中班美术公开课教案《果树》粘贴纸团含反思

  幼儿园中班美术教案:
       粘贴果树

  教学目的:
  1.让幼儿了解纸团粘贴的方法。
  2.巩固学过的团球、粘贴等技能。
  3.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣,培养幼儿认真、仔细操作的良好习
  4.启发幼儿动手操作,大胆表现自己的意愿。
  5.根据色彩进行大胆合理的想象。

  教学准备:
       紫红色绉文纸、绿色树叶、白纸、彩笔、胶水若干,大幅范画一幅,抹布每组一块。

  教学过程:
  1.谈话导入活动。教师:秋天到了,秋天是个收获的季节,各种各样的果树都结满了果实,不仅好吃也很好看。请小朋友说说,秋天都有哪些果树?(引导幼儿说出有山楂树)今天,我们就来做一棵丰收的山楂树。
  2.出示大幅范画,引起幼儿的兴趣。教师引导幼儿观察、感受画面的半立体美,激励幼儿动手制作的愿望。教师:小朋友,你们摸一摸这幅画,说说你有什么感觉?(教师走到幼儿中间,让每个幼儿都能摸一摸,亲自感受一下。)这幅画看上去怎么样?与其它彩笔画的画有什么不同?这幅画是用什么材料做的?怎样做的?(启发幼儿说出这幅画是用纸团成球,粘贴在纸上。)
  3.教师示范制作方法。今天,我们做的山楂树是用纸和纸球粘贴的。怎样做成的呢?先要在作业纸上画出山楂树简单的树形(树冠可以画成大圆形,也可以画成大三角形);随后,将紫红色绉纹纸用力团成一个个小纸球,再把团好的纸球蘸上胶水,粘贴在树冠上;然后把树叶粘贴在适当位置;最后,用彩笔把树干涂满颜色。一棵丰收的山楂树就做好了。
  4.交待要求,幼儿动手操作,教师巡回指导。
  (1)提醒幼儿画山楂树时,只画出简单的轮廓。
  (2)重点指导幼儿用力团紧纸球和粘贴纸球的方法。
  (3)提醒幼儿,纸球和树叶都要粘贴在适当的位置。
  (4)能力强的幼儿,粘贴结束后,可以用彩笔添画其它景物(蓝天、白云、小鸟等)
  5.评价作品今天,我们又学了一个新本领;就是用纸球贴画。大家贴的都很好,现在我们互相看一看,谁的山楂树丰收了,果子又多、树叶又密。幼儿互相欣赏与评价,教师总结。
  6.活动延伸
  (1)在美术角为幼儿准备有关材料,引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。
  (2)幼儿的作品陈列在美术角内,供幼儿互相欣赏,体验成功的乐趣。

         教学反思:
         这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

(61)中班美术公开课教案《七彩花瓶》含反思

  幼儿园中班美术教案:
      七彩花瓶

  活动的由来及意图:
  通过前一阶段的“瓶艺”活动,幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣,也在多姿多彩的成品中得到了美的享受,小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此,我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动:“七彩花瓶”,满足幼儿的创作兴趣,进一步提供丰富的材料,为幼儿创设自由发挥的平台,使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美,并在欣赏自己作品的同时,体验成功的快乐。

  活动目标:
  1、试用多种材料,在光滑的瓶身上创造性地进行装饰,能耐心地完成作品。
  2、让幼儿学习、体验新的装饰方法:“灌沙”法、“粘沙”法。
  3、感受作品的色彩美,体验成功的快乐。
  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:
  1、各种瓶子,作品展示台。
  2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
  3、统计表。

  活动过程:
  1、导入话题,激发幼儿的活动愿望。
  (1)引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
  (2)扩散幼儿的思维,启发幼儿想象用其他材料来制作。
  (3)介绍提供的新材料:彩沙,让幼儿学习新的装饰方法:粘沙法、灌沙法。
  2、制作七彩花瓶。
  (1)交代活动要求,请幼儿自由选择自己所需要的材料。
  (2)幼儿制作,老师适当指导。
  3、七彩花瓶展示会。
  (1)让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
  (2)引导幼儿相互欣赏自己的作品,重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
  (3)介绍有关统计表。

  延伸区角活动:
  幼儿自由欣赏瓶艺作品,并可填写统计表,数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
 
       教学反思:
       幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

(62)小班美术公开课教案《毛毛虫》含反思

  幼儿园小班美术教案:
       毛毛虫

  设计意图:
  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

  活动目标:
  1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
  3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:
  教具:范例一幅(毛毛虫)
  学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。

  活动过程:
  1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
  出示”毛毛虫”。提问:
  这是什么?(毛毛虫)
  请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)
  那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)
  你们想做吗?(想)
  2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
  3、幼儿进行操作,教师进行指导。
  4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

        教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(63)小班美术公开课教案《爱吃糖葫芦的太阳》含反思

幼儿园小班美术教案:
爱吃糖葫芦的太阳

美术:
爱吃糖葫芦的太阳公公

活动目标:
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练习画封闭的圆形。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:
1、大白纸若干张,上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程:
1、出示“太阳公公”,引起幼儿的兴趣。
“太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?对,这就是圆圆的糖葫芦。”
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了,请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖,可甜了,小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果,如果没有裹住,里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。
3、鼓励幼儿大胆想象,制作各种口味的糖葫芦
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦,我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(64)中班美术公开课教案《树叶果盘》含反思

  活动目标:
  1、尝试均匀压制泥板,并通过不同的方法制作盘边。
  2、感受秋天的季节特征以及落叶的美。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动过程:
  一、欣赏讨论:
  1、秋天到了,树妈妈送给大地许多的礼物,看看是什么(出示树叶),一起看看、摸摸各种形状的树叶,感受树叶的脉络。
  2、展示树叶果盘,并讨论:这是什么?它有什么用?
  3、你想做一件树叶果盘给朋友吗?我们一起来试一试。

  二、讨论操作:
  1、我们应该先做盘子的什么地方?为什么?怎么做?(教师和孩子一起讨论制作,提醒注意泥板压制的注意事项)
  2、盘子上的树叶印子是怎么做出来的呢?(幼儿观察讨论,并自由挑选树叶压印)
  3、盘子的边可以用哪些办法来做?(搓圆、捏扁、用泥条围绕等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盘内。

  三、交流分享:
  1、参观作品,看看别人用了哪些不一样的办法。
  2、介绍自己想把这果盘送给谁。

  活动延伸:
  小孩子们的想象力都比较丰富,因此家长们平时要学会多开发宝宝们的想象力,学会引导孩子去想象,小朋友如果有兴趣的话,捡几片小树叶也做个小礼物送给自己的妈妈吧!

        教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(65)小班美术公开课教案《花衣服》含反思

    幼儿园小班美术教案:
       花衣服

  小班创意美术活动:
       花衣服

  教学目标:
  1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
  2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
  3、学习使用颜料的良好常规。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  教学重点:
       尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

  教学难点:
       初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

  重难点的解决:
       采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。

  教学准备:
       花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

  教学过程:
  1、欣赏和讨论
  黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)
  2、演示与思考
  教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?
  3、创作要求
  还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
  4、幼儿作画,教师指导要求
  (1)提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。
  (2)启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。
  (3)提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。
  (4)注意保持画面、衣服的干净。
  5、引导评价
  现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。

        教学反思:
        孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(66)小班美术公开课教案《颜色宝宝》含反思

幼儿园小班美术教案:
颜色宝宝

活动目标:
1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备:
房子、胶水、红、黄、蓝、绿4种不同颜色的门和窗若干。

活动过程:
1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
(1)讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
(2)进一步认识4种不同的颜色。
2、游戏:找朋友。
(1)介绍游戏规则。
(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
3、幼儿操作活动:颜色匹配
(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
(2)幼儿活动讲评。
4、为教室外面的颜色宝宝找家,结束活动。

教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(67)小班美术公开课教案《线条宝宝来跳舞》含反思

  幼儿园小班美术教案:
       线条宝宝来跳舞

  活动目标:
  1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。
  2、激发幼儿大胆创作,积极参与活动。
  3、感受色彩的美丽,体验成功的喜悦。
  4、培养幼儿良好的作画习惯。
  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:
  1、油画棒人手一盒。
  2、各色颜料、毛笔。

  活动过程:
  1、欣赏作品,激发幼儿创作兴趣。
  (1)出示作品让幼儿自由欣赏。
  (2)提问:“作品上面都画了些什么?”
  “你认识哪些线条宝宝?”
  (3)根据幼儿的回答,教师逐一示范不同线条的画法。
  (4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。
  2、教师示范完整作画。
  (1)用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝
  (2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水,舔舔毛,从一头刷向另一头。
  3、幼儿作画,家长适当参与。
  4、评价作品
  (1)幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅,为什么?
  (2)教师评价幼儿的作品。

         教学反思:
         作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(68)小班美术公开课教案《添画-我的妈妈》含反思

幼儿园小班美术教案:
添画—我的妈妈

美术活动:
添画—我的妈妈

活动目标:
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征;
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈;
3、喜欢欣赏妈妈的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

活动过程:
1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》:“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸,根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如:脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(69)小班美术公开课教案《葡萄熟啦》含反思

  活动目标:
  1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化,尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
  2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
  3、保持良好的操作习惯,能与同伴友好合作、共同使用操作材。
  4、培养幼儿初步的创造能力。
  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:
  1、葡萄实物或图片。
  2、水粉笔,颜料(紫色、白色、蓝色、黄色),作业纸,调色盘,抹布,桌布。

  活动过程:
  1、出示不同品种的葡萄,引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
  教师:葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
  2、欣赏葡萄图片,讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
  教师:看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?
  3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
  教师:仔细看看,老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色,然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)
  4、幼儿创作,教师指导。
  (l)教师:一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)
  (2)重点:一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
  (3)难点:学习叠印的方法。
  要点提示:
  本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满,稍稍一些即可,这样印出来似有似无的感觉比较好。
  5、展示幼儿作品,引导幼儿相互评价。
  教师:你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?

  【评析】
  由于幼儿空间概念的限制,对于一串葡萄的表现会有一定闲难,有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题,教师不要着急,可以用情景化的语言指导,例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

        教学反思:
        在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。

(70)中班美术公开课教案《鱼》含反思

    活动目标:
  1、能用几何图和线条画出简单的鱼,并用色彩进行装饰。
  2、继续学用"短线排列"的方法涂色,能大胆地表现"好吃的鱼"。
  3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:
  (一)材料:
  1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘,并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)
  2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
  3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

  活动过程:
  (一)设置情境,引起幼儿作画的兴趣:
  1、出示小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们给它送来了很多礼物,是什么呢?
  2、屏幕显示各种各样的鱼,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
  师:小朋友,你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)
  3、师继续讲述:小猫收到了这么多的鱼,心想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼,怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)
  4、师提问:请小朋友想一想,这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

  (二)教师以烧鱼的形式,为幼儿做示范:
  1、教师介绍煎盘,准备烧鱼。
  师:说了那么多,老师都谗了!赶快准备烧鱼了,先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。
  2、教师边示范边讲解:
  ⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)
  ⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)
  3、师生共同讨论:烧鱼的时候可以
  放些什么作料?
  请个别幼儿上前,尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上,如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片,还可以添画一些作料,如咖啡色的酱油等。
  4、最后,教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

  (三)幼儿作画,教师巡回指导(背景音乐):
  1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。
  2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色,把鱼烧得又香又美。
  3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿,做个别辅导。
  4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

  (四)评价活动:
  1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上,教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
  师:哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼,我们和小猫一起来看一看、尝一尝,比一比谁烧得鱼又香又美。
  2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励,也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容。

       教学反思:
       就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
  从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

(71)小班美术公开课教案《可爱的冬娃娃》含反思

  活动目标:
  1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物,表现对季节特征的感受。
  2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色,提高涂色力度。
  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

       活动准备:
  1.正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
  2.绘画工具:水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。

       活动过程:
  1.教师用提问导入活动
  (l)前些天,天气突然变冷,北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?(脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂;人们容易咳嗽、感冒)
  (2)那么冷的天出去,爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛线裤)
  (3)毛线裤是由毛钱织成的,上面有一个个小洞洞,会透气的。在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩裤)
  (4)手冻僵了,头也冻得很痛,怎么办呢?(可以戴上手套和帽子)
  (5)你看见过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五个手指分开的,也有四个手指并在一起、大拇指分开的)
         2.讨论示范
  (1)出示正面直立娃娃:小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有?什么地方没有准备好?(帽子没有戴好,手套又少了一只)
  (2)演示给连衣帽涂色:帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗?原来颜色有深有浅。(深色上有浅色花纹)
  (3)观察衣服、裤子、围巾的底色和花样,找找哪个是深颜色.哪个是浅颜色。
  (4)给手套涂色:两块米色碰在一起怎么办?(有幼儿说在米色中间加块深蓝)你们真会想办法。万一画错没关系,想办法补一补。
        3.提出创作要求
  (1)小弟弟穿戴好要上幼儿园。他遇到小熊说:我们一起上幼儿园好吗?"小熊说:"不行,我要回去睡觉。"小熊为什么要睡觉?(因为它要冬眠)
  (2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟着小弟弟一起上幼儿园。
  (3)你知道哪些动物不怕冷?
  (4)你们怕冷吗?愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢?
  (5)现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。
         4.创作指导
  (1)引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。(戴围巾、帽子、口罩)
  (2)出示幼儿作品,比较涂色力度:"这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢?"引导幼儿用力涂色,并运用深浅对比配色。
  (3)启发幼儿添加不怕冷的动物,及时介绍不同的动物。
        5、展示作品
  (1)引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深浅配合好的漂亮的冬装。
  (2)让幼儿说说哪些动物不怕冷。

          教学反思:
          作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(72)中班美术公开课教案《美丽的天鹅湖》含反思

     活动目标:
  1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。
  2、尝试给作品配匕合适的底色。
  3、继续与同伴友好合作,共同使用材料完成作品。
  4、培养幼儿良好的作画习惯。
  5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  活动准备:
  1、课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。
  2、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。

  活动过程:
  1、出示天鹅湖的图片,引导幼儿欣赏和交流。
  (1)教师:这是什么地力。这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?
  (2)教师:夕阳下,这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?
  2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。
  (l)教师:天鹅湖中有许多天鹅,我们怎么把它们表现出来?
  (2)教师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下、左右、多少。
  教师:这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?
  (3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。
  ①教师:湖里还会有什么?(小鱼、水草)②教师:湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?
  3、幼儿创作,教师巡回指导。
  (1)重点:各种姿态的天鹅。
  (2)难点:湖水与天鹅颜色的搭配。
  要点提示:
  1)天鹅的造型比较简单,只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。
  2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。
  3)在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象,用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。
  4、展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
  教师:你画的天鹅在干什么?

  活动建议:
  ☆日常活动:继续引导幼儿欣赏粉印版画作品,讨论画面构图的方法。
  ☆区角活动:
  ①科学区:观察天鹅的外形特征。
  ②美术区:用油泥塑造各种动态的天鹅。

        教学反思:
        本次美术活动欣赏天鹅,激起多数幼儿喜欢天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

(73)小班美术公开课教案《可爱的蓝色巴士》含反思

      设计意图:
  《可爱的蓝色巴士》是一幅充满幽默、童趣的绘画作品,画面内容丰富、常见,贴近幼儿生活,适合小班幼儿进行简单的美术欣赏活动。本活动是在幼儿园的亲子春游活动后进行的,这时幼儿已体验到了和大家一起乘坐大巴车的快乐感受,也积累了一定生活经验。因此幼儿能更好的感受画面的生动有趣及作品明朗、活泼的气氛。由于小班幼儿的年龄关系在教学活动时我尽量的将活动游戏化、情景化。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中学习。

  活动目标:
  1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。
  2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。
  3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动重点:
       能用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

  活动难点:
       感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。

  活动准备:
       自制教具“蓝色巴士”一辆;在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆;名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT;《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干;幼儿用书《交通工具》人手一本;将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子;一段轻快的音乐。

  活动过程:
  一、出示自制“蓝色巴士”导入
  1、今天,老师带来了一样东西,看是什么?(出示自制“蓝色巴士”)
  2、看看它是什么颜色的?
  3、师小结:它是蓝色的,所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着,看它开到那里去了呢?
  4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》
  这辆可爱的蓝色巴士,它开到了这幅画中去了,真有趣。
  利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣,而这辆巴士也是这幅画的“主角”,这样能引起幼儿对这辆车的关注,为后面的环节做准备。

  二、理解画面内容,感受画面的生动有趣。
  1、播放局部PPT(蓝色巴士部分)
  2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的?这是车子的什么?追问:是什么样的?可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方?(车头)车头是什么样的?
  3、车里坐了谁?坐在车里的小朋友心情怎么样?你是从哪里看出来的?他们不止开心的笑着还做起了动作,我们来学学他们的动作?
  车顶上呢?你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里?
  4、播放局部PPT(马路部分)
  5、这辆车走的路是什么样的?是平平直直的还是高高低低的马路?(老师配合手势帮助幼儿理解)在这高高低低的马路上开车,坐在车里的乘客会怎么样?(老师可以用动作提醒幼儿),集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。
  6、播放局部PPT(马路上的行人部分)
  7、马路上的两个人在做什么?他们看到蓝色巴士在开过来了,就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢?(上车)马路上的两个人,高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么?我们一起来学学他们的样子。
  8、播放局部PPT(房子部分)
  9、路边的这一排是什么?这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样?请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情,房子人的眼睛怎么样?它们都在看什么?它们看着蓝色巴士心里在想什么?看看嘴巴怎么样?集体学房子人的表情。
  10、自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》
  这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的,是一副彩色水墨画。
  现在请自己来欣赏这幅画,你能发现什么特别的有趣的地方呢?
  (此环节尽量挖掘画面中有意思的细节,以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作,让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。)

  三、游戏——乘坐“蓝色巴士”
  1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子,你们想不想也来乘一乘蓝色巴士?
  2、老师提出乘车要求:老师是司机,你们做乘客,乘客要跟在司后面,排好对,从后门上车,我们一起出发。
  3、播放音乐,在音乐中游戏。
  4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样?这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉?(心里着急吗?想不想也来乘一乘?)游戏第二次结束汽车到站了,请下车,会倒自己的座位。现在你们心情怎么样?下次,我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游,好吗?
  (此环节以游戏的形式,让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时,感受乘坐蓝色巴士的快乐之情。)

  教学反思:
  为了突破难点,我尽量挖掘画面中有意思的细节,以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作,让幼儿从不同方面来感受画面的生动有趣。因为是小班孩子,,他们对欣赏画面的经验可以说是相当缺乏的,因此在设计问题时,我也尽量给孩子一些提示(语言的或动作的,或是一些选择性的问题)。由于是小班幼儿,它们的语言表达能力有限,因此在活动中我经常让幼儿用动作来表达它们的想法。比如:在观察马路上行人的环节中,提问:马路上的两个人在做什么?孩子们没有什么反应,我就提示幼儿,谁来学学他们的样子?这时好几个幼儿就会挥起了小手开心的挥舞着。在欣赏作品时,是要对局部进行仔细欣赏的,而且要体验画面的生动、有趣是一定要挖掘画面的细节的,因此只有这样一幅完整的PPT是远远不够的。因此在进行局部欣赏时我将作品中能体现画面生动有趣的几个细节,重新做了PPT,这样能让幼儿清楚的不受其他画面干扰的观察画面细节,也有利于教师的讲解。因此在活动中幼儿在观察细节时很轻松。这幅画的细节很多在集体欣赏时我只是拎了几个重要的地方和孩子一起观察,另外一些有意思的细节就在幼儿自己欣赏的时候解决了,比如:画家在整个作品中的用色问题面面俱到的话时间就太长了,而且一直由老师来说孩子会没有兴趣,换一个主体来说孩子可能更愿意听。在最后一个游戏环节中,孩子们通过乘坐老师自制的“蓝色巴士”亲身体验到了乘坐“蓝色巴士”的快乐。

(74)中班美术公开课教案《手指印画》含反思

  活动目标:
  通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。
       鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
       培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:
  一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!
  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印
  1、出示印泥,引起兴趣。
  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。
  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。
  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。
  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。
  3、幼儿操作。
  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添
  1、第一次并添画
  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。
  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!
  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?
  师:你来说***,***你来试试,你、你、你。
  (2)幼儿添画,教师引导。
  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!
  (3)幼儿介绍一个指印的添画。
  师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)***变出了什么?这是***变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***,你把指印变成了什么?(视频展示)
  2、第二次想象并添画
  (1)重点讨论两个指印的组合添画。
  师:(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!***你真棒!
  A、连在一起的两个指印师:***把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。
  B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?
  (2)简单讨论多个指印的组合添画。
  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。
  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?
  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。
  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。
  3、幼儿交流自己的指印想象画。
  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

       教学反思:
       幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

(75)中班美术公开课教案《小手变什么》含反思

  活动目标:
  引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。
       体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
       在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  活动准备:
  1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
  2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。

  活动过程:
  1、观察与尝试
  教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
  幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。
  教师与幼儿共同敲印出"螃蟹"(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、"脚丫"(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
  教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?
  2、操作
  (l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。
  (2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。
  3、观赏作品
  教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。

  活动延伸:
  1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
  2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。

       教学反思:
       孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

(76)小班美术公开课教案《魔法小手》含反思

  【活动目标】
  1、主动参与树叶粘贴活动,在活动中体验创造的快乐。
  2、能够根据所粘贴图案的特点,选择合适的树叶进行造型粘贴。
  3、保持桌面整洁,在活动结束后能按原位放好自己所使用过的工具。
  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  【活动准备】
  1、各种形状各种颜色的树叶若干;
  2、魔术盒(鞋盒制成)一个,小猪手偶一个,篮子十二个,固体胶二十四只,A4打印纸33张。

  【活动过程】
  一、游戏:变魔术
  1、老师拿出魔术盒,请几名幼儿来摸,开始摸出的是零散的树叶。
  师:"今天呀,老师带来了一个宝盒,我呀,邀请几名小朋友上来摸摸看这里面究竟有什么。"
  幼儿伸手摸出一些树叶,老师启发幼儿描述这些树叶的形状,以及它们像什么,为接下来的粘贴活动做铺垫。
  师:"喔,原来我们摸到了一些树叶,有形状圆圆的,它们像太阳,像脑袋,有两头尖尖的,中间粗的,它们像小鱼像小船……"
  2、在老师念了魔法语之后,摸出的就是一幅幅树叶粘贴画。
  师:"现在呀,老师可要开始变魔术了,小朋友们刚才从盒子里摸出的树叶。待会儿会在老师的魔法语下大变身,你们想看吗?那就赶快坐好吧。"
  第一次念魔法语:
  师:"双手伸出来,握成小拳头,左摇摇,右摇摇,上摇摇,下摇摇,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
  在念完魔法语后老师从盒子里变出一张树叶粘贴画。
  第二次念魔法语:
  师:"你们想和老师一块变魔术吗,那这次老师变的时候你们可要记住老师的魔法语呀。好了仔细听听看,老师的魔法语都是怎么念的--双手伸出来,握成小拳头,左摇摇,右摇摇,上摇摇,下摇摇,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
  第三次念魔法语:
  师:"老师的魔法语你们都记住了吗,那好,这一次粟老师要邀请小朋友们和我一块念这个魔法语,魔力加强了,看看我们又会变出什么不一样的东西,好吗?注意,老师要开始了,双手伸出来,握成小拳头,左摇摇,右摇摇,上摇摇,下摇摇,啪啦啪啦,莫莫米呀!"
  师:"哈哈,小朋友们可真棒呀,看看在你们的帮助下我们一下子就变出了两张树叶贴画!老师真是太高兴了!"
  3、小结。
  师:"你们说我这个魔法师厉不厉害?你们也想变成魔法师吗?你们能不能也变出漂亮的树叶贴画呢?那让我们一起来看看树叶贴画是怎样变的吧。"

  二、粘贴活动
  1、教师向幼儿演示树叶贴画的制作方法
  师:"嗯,让我们想想看,我们制作一幅怎样的贴画呢?那就贴一只蝴蝶吧。我首先需要一张白纸,再选选看有什么形状的叶子适合作蝴蝶。然后我们拿出固体胶,打开它,并把盖帽放在手心里。我把固体胶抹在我选出的叶子的背面,要抹匀了。然后轻轻的贴在白纸上,贴好以后再用手指轻轻的按一下,使它贴牢了。"
  师:"你们也想成为魔法师吗?那赶快坐好,老师要念魔法语了(啪啦啪啦,莫莫米呀),好了,现在你们也成了魔法师了,你们的法宝就是你们灵巧的双手,今天呀我们的魔法师也可以用自己的双手变出一幅幅漂亮的树叶贴画,魔法师们,想试试看吗?"
  2、在向大家分发制作树叶贴画的工具的同时,教师向小朋友们讲解在制作树叶贴画的过程中注意的问题。以及启发幼儿想出不同的造型制作树叶贴画。
  师:"一会儿老师会给每一组小朋友发放制作树叶贴画所需要的材料。小朋友们在得到这些材料以后。要先想想看,我们要贴怎样的画,需要什么形状的树叶,以后再到篮子里去找。我们需要什么就拿什么,不要多拿乱拿,让我们把桌子都保持的干干净净的好吗?"
  师:"小朋友们在制作树叶贴画时,可以选择和老师贴一样的,也可以发挥我们的想象力,制作出不一样的树叶贴画。小朋友们想想看呀,你想把这些树叶都变成什么呢?可以是家里的东西,例如电视,冰箱,桌子等等,可以是幼儿园的东西,例如我们的小黑板,我们的小床;也可以是天上的东西,像太阳,月亮,云朵,小鸟呀;还可以是我们在公园上看见的东西,像小花,及小猫小狗这样的小动物……有太多太多的东西了。看看我们谁想的更好。"
  师:"如果小朋友们在制作贴画时遇到了什么困难,可以举手告诉老师。老师就会来帮助你。"

  三、结束部分
  1、幼儿展示自己的作品,老师出示小猪手偶,并以小猪的口吻,让幼儿自己动手整理干净桌面。
  师:"我们的魔法师真是太棒了,用我们的巧手变出了这么多的树叶贴画,让我们都竖起大拇指夸夸自己吧!"
  2、老师出示小猪手偶。
  师:"有一位新朋友也来凑热闹了,让我们看看它是谁吧,咦,怎么来了一只小猪,小猪,小猪你有什么事吗?"
  老师模仿小猪说:"呵呵,大家好,我是小猪笨笨,我老远就听到了这里好热闹,所以就跑过来看看了。呵呵,我现在肚子好饿呀,小朋友们能把你们桌上的树叶送给我吗?装进我的袋子里,让我吃得饱饱的,谢谢了。"
  老师拿出小猪的口袋,小朋友们把垃圾都放进口袋里。整理干净桌面和教室。

  【活动延伸】
  在完成了粘贴画后,我们举行了一个画展,展出幼儿的树叶粘贴画。在本次画展中,对于每幅作品均以幼儿自评和同伴互评为主。老师要求每个幼儿给自己的粘贴画取一个名字,并向同伴介绍自己的作品,包括材料的选择和创作缘由等情况。幼儿自评后,再由同伴互评,最后由老师总结。

         教学反思:
         幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。  

(77)小班美术公开课教案《我的家》含反思

    设计意图:
  小班阶段幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验,我们预设了主题活动《我的故事》,想通过一系列的活动,让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

  教材分析:
  对于刚进入幼儿园上学的孩子来说,家是他们认为最安全而又温馨的港湾,因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语,引导幼儿充分感受家人的爱与被爱,体验和家人在一起的欢乐时光,给幼儿美好的情感体验。
  《我的家》是通过幼儿涂色的方式,让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间,让小班的孩子喜欢自己的家,并能感受到家的温暖,感受到爸爸妈妈对他们无私的爱,懂得珍惜,懂得付出。

  教学目标:
  1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。
  2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。
  3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  教学重点:
  1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。
  2、颜色的协调搭配。

  教学难点:
       幼儿对"爱"的体会。

  教学准备:
  1、区角环境布置
  2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片
  3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析:在这堂课准备之前,我与家长配合,根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖,有安全感,依赖感。)

  教学过程:
  一、参观娃娃家,导入活动
  1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)
  师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)
  师:看床头上的画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),
  2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?
  教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?
  教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?
  (我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。大胆的说出自己的家,体现《纲要》里的语言要求)

  二、幼儿操作《我的家》。
  1、师:瞧,老师这儿也为宝宝们准备一个家,你们觉得美吗?(教师出示范画)师:那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?
  师:今天,我们要学习一种新的填色方式,拿出自己喜欢的颜色,去打扮我们的家吧!
  2、幼儿填色,教师巡回指导。
  播放背景音乐教师:小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

  三、展示幼儿作品,并相互欣赏与评价师:小朋友们真能干,画出了这么多漂亮的家,我们一起来欣赏一下吧!
  (本环节为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感,理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)

  活动延伸:
  1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。
  2、教师与幼儿一起进入区角,将画好的家展示出来。

        教学反思:
        这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

(78)小班美术公开课教案《线条小画家》含反思

  活动目标:
  1、在玩毛线中,感知线条的长和短。
  2、尝试毛线填充的多种方法。
  3、愿意愉快地参加毛线粘贴活动。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备:
  1、幼儿用书第12-13页。
  2、各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

  活动过程:
  一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页,告诉他们今天要用毛线来变魔术。

  二、幼儿观察毛线,比较毛线的长和短
  1、让幼儿摸一摸毛线,说出摸到毛线的感觉。
  2、教师剪出两段长短不同的毛线,请幼儿指出哪一段毛线长,哪一段毛线短。

  三、幼儿尝试制作毛线画
  1、教师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸,先将底图用糨糊涂满,然后示范用毛线将底图填满。
  2、幼儿分组,每一组幼儿讨论、选择一张喜欢的绘画纸,然后根据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

  四、集体欣赏作品
  把贴好的作品展示与大家共同分享,幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

       教学反思:
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(79)小班美术公开课教案《美丽的耳朵》含反思

  活动目标:
  1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
  2、知道将废旧材料收放到纸箱内。
  3、体验操作的快乐和成功的喜悦。
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:
  经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。
  教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。

  活动过程:
  一、开始部分:
  (1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!
  (2)小白兔是怎么样走路的呢?
  (3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

  二、进行部分:
  (1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
  (2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。
  (3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
  (4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

  三、结束部分:
  小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

        教学反思:
        这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

(80)小班美术公开课教案《游来游去的小金鱼》含反思

  活动目标:
  1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。
  2、大胆地舞动手腕与手臂,用动作自由地表现小金鱼的尾巴。
  3、能够有序地取放棉签,用完的棉签放回原来的盘子里。
  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5、根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:
  1、材料:画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸,布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸,歌曲《小金鱼》,操作P
  2、经验:图片"游来游去的小金鱼",幼儿学习过画圆的物体

  活动过程:
  1、导入部分:教师带幼儿表演《小金鱼》,体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂,表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。
  2、师幼自由运腕练习:教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"
  3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴",教师边念"运笔歌"边示范笔特点:小棉签,手中拿,金鱼尾巴飘起来,弯弯曲曲线,上下左手飞起来。
  4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"
  5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴",鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕
  6、圆形组合:幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。

  幼儿操作
  1、棉签画:游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行,比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。
  2、指导要点:轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮,能够有序地取放棉签,用完放盘子里。(教师来回指导)

  欣赏分享作品

        教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(81)中班美术公开课教案《线描画蜗牛》含反思

       活动目标:
  1、了解蜗牛的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
  2、喜欢黑白线描画,能表现出自己的特点。
  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4、感受作品的美感。

  活动准备:
  1、卡片:划线--蜗牛(每人一张)
  2、水彩笔人手一盒。

  活动过程:
  一、采用看图猜谜的形式引出主题。
  1.谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。(打一动物)
  2.出示蜗牛图片请小朋友看一看,这是什么?
  让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

  二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景
  1.教师:上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛,想一想你说怎样和小蜗牛玩的,小蜗牛的身体是什么形状的?
  2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

  三、观察线描画:蜗牛
  1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案,以及装饰特点,引导幼儿参照装饰的手法,自主的进行装饰画的活动。
  2.教师:今天我们要装饰的和以前的有些不同,请先看看图片,在想一下和以前的有什么不同?
  3.一起欣赏图片,然后作比较。
  (1)引导幼儿发现,颜色不同,以前是用各种颜色的笔来装饰的,现在只有黑和白两种颜色。
  (2)教师:我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

  四、装饰蜗牛
  1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。
  2.依照虚线,从中间开始,正确的画圆线。

  五、提出装饰要求,装饰的时候一定要细心,沿虚线正确的划线。
  可以添画一些漂亮的花草,来丰富画面,增加装饰和美化效果。

  六、幼儿操作师在幼儿操作过程中,给予适当的语言指导和帮助,提高幼儿作画的水平。

  七、展览作业,师生共评

       教学反思:
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

(82)中班美术公开课教案《漂亮的蝴蝶》含反思

       活动目标:
  1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
  2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
  4.体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。
  5.训练幼儿的绘画能力。

  活动准备:
  1.幼儿人手一套油画棒。
  2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。
  3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。
  4.蝴蝶的图片若干张。

  活动过程:
  (一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
  1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
  教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?
  你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
  2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。
  教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?

  (二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
  出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
  教师:如果让你画一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形状来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?
  让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
  教师:翅膀对称了,还要注意哪里对称更漂亮?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?
  教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?

  (三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。
  教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼儿作品。
  教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?

        教学反思:
       幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

(83)大班美术公开课教案《美丽的青花盘》含反思

  设计思路:
  青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”,是中国文化的象征。它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来,构图简洁,色彩素雅明快,造型,线条极其丰富,给人一种淡雅的视觉美感。正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望,是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术,也是一个很好的幼儿美术欣赏教材,既可以扩大孩子的视野,又丰富了他们的审美情趣。于是,今天我们走进了青花瓷的世界,更近距离地欣赏国瓷,感受中国文化。

  活动目标:
  1. 欣赏青花盘,能初步感受到白底青花的古朴简约美,培养幼儿的审美情趣以及表现能力。
  2. 引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。
  3. 培养幼儿的欣赏能力。
  4. 激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:
  1. 知识经验准备:事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。
  2. 物质材料准备:电脑投影仪;青花瓷课件;幼儿人手一份——1次性纸盘、蓝色油画棒。

  活动过程:
  一、欣赏青花瓷
  欣赏一:(实物欣赏)
  1. 以幼儿喜爱的“巧虎”引入课题。
  师:今天巧虎送了小朋友们一个礼物,小朋友们想不想看看?
  2. 礼物展示区——打开巧虎送的礼物,教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密,并进行实物欣赏。
  师:这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?
  师小结:这些瓷器它们只有白底和蓝色,这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。古代人把蓝色叫做青,他们又觉得这种瓷器像花儿一样美,所以叫青花瓷,是我们中国特有的瓷器。
  欣赏二:(课件欣赏)
  1.提出问题,引导幼儿带着问题(播放青花瓷课件)集中欣赏图片。
  (1)师:有个要求,请小朋友欣赏时注意观察青花瓷它们的花纹、形状、图案,美在哪里?
  (2)提问幼儿欣赏后的感受:看完这些青花瓷你有什么感觉?你觉得青花瓷器美在哪里?
  2.引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。
  (1)启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。
  师:小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美。这些巧虎也有几个特别喜欢的,让我们一起来看看它们美在哪里?
  以巧虎有几个特别喜欢的青花瓷器,引导幼儿用猜测的形式进行逐图欣赏,并说说它们美丽的图案。
  教师提问:瓷器上画了什么美丽的图案?它画了什么故事?他们在干什么呢?
  (2)引导幼儿想象如果自己是创作者想画什么美丽的图案故事。
  师:原来每个美丽的青花瓷器上,中间画的都是一个美丽的故事,如果让你来设计,你想给青花瓷器画上什么美丽的图案呢?太阳公公发出光芒,妈妈的卷发,山水画的树。
  (3)认识各种美丽的花边花纹。
  出示几张范图,启发幼儿发现图案少了花边花纹的装饰并不完美,引导幼儿认识花边花纹装饰的重要。
  师:巧虎用相机拍下了很多美丽的青花瓷花纹,我们一起来看看古代人是怎么装饰花边的。
  师:你喜欢哪一个花纹?你觉得哪个花纹美,它们是怎么排列的?
  这些美丽的花纹和中间的图案可以相互交换搭配,将你最喜欢的搭配说出来。

  二、制作青花瓷盘,送给巧虎。
  1.师:今天巧虎让小朋友认识了这么多美丽的青花瓷,巧虎也带来了一个白色的青花瓷盘送给小朋友,在小朋友们的面前,我们一起来做一个礼物送给巧虎吧!
  3.师:我们先来想一想,你想在你的盘子上画什么样的图案?幼儿讨论。
  2.幼儿尝试用蓝笔在纸盘上进行创作,进一步感受古代青花瓷的简约美,鼓励幼儿大胆表现。

  三、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏评价,活动自然结束。
  幼儿互相看看各自的作品,举起自己手中的青花盘,一起拍照留念。

  活动反思:
  随着人们生活水平的日益提高,色彩缤纷、形态各异的精致盘子,走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘,被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化,感受白底青花独特的色彩美和对称美,我设计了本次活动《美丽的青花瓷盘》。
  在整个活动实施的过程中,首先,我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式,突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘,让幼儿先认准“中心”,接着用“找一样的图案”的方法,让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是:以中间的图形为中心,围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上,我还给幼儿上来操作的机会,一方面检验幼儿掌握中心对称的情况,另一方面,起到给幼儿示范操作的作用。其次,在作品呈现的方式上,我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花,我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配,作品本来是呈现在嵌体板上的,我考虑到如果把作品放在插座上,作品会更具美感、整体效果会更好。最后,在这个活动中,幼儿的环保意识,环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。
  同时,在活动中,我也发现还存在不少的问题:1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候,没有用简浅易懂的语言,解释不是很到位。2.幼儿在装饰过程中,还有个别幼儿围绕中心进行装饰,不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;3.在幼儿相互欣赏作品时,太随意,没有提出明确要求。

(84)大班优秀美术公开课教案《我的房间》含反思

  教材简介
  《纲要》艺术领域中指出;"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了,他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间,每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征,知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间,知道原来我的房间颜色可以这么漂亮,从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

  活动目标:
  1、知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。
  2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
  3、体验与同伴一起创作的快乐。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  重点难点重点为:
  1、知道自己房间的布局,并喜爱自己的房间。
  2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。
  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  设计理念
  《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我,通过描述自己的房间,展现自己的个性特征,再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃,能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性,通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。
  设计思路活动前,我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来,以最真实的方式展现,让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间,既发展了幼儿的口语表达能力,又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

  教学过程:
  一、图片导入,激发兴趣
  1.教师出示教师自己房间的图片,激发幼儿兴趣。
  教师:"看!这是什么?"(出示图片)猜猜看这是谁的房间,房间里有什么?是怎么摆放的?还有哪些颜色?收拾的整齐吗?你喜欢这样的设计吗?那你们的房间是什么样的?

  二、自由介绍,表达想法。
  1.请幼儿介绍自己的房间。(事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来)我将幼儿带来的照片在投影仪上放大,让其他幼儿更能直观的看到。
  2.幼儿在介绍时,教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。
  3.幼儿进行讨论,互相分享自己的房间。
  教师:"每个小朋友的房间都不一样,你可以找一个好朋友,说一说自己的房间是什么样的?
  4.比较幼儿之间房间教师:"他房间的颜色有哪些?你喜欢吗?"5.教师:"今天,你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

  三、幼儿操作,教师指导。
  播放轻音乐,幼儿进行操作。
  教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

  四、展示作品、体验快乐。
  1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。
  从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。
  2.教师:"这么漂亮的作品,我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育:回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间,体验与爸爸妈妈  共同创作的快乐。

  活动反思:
  我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来,来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后,结合小班幼儿的认知特点,我对个别环节进行了重新调整,使其更适合小班幼儿的学习。
  通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验,让幼儿了解家中主要房间的名称,激发他们们对家的热爱,在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做,充分调动幼儿的各种感官,在活动中调动幼儿谈话的欲望,轻松学会区分里外,达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。
  第一个环节,利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣,调动起幼儿参与活动的积极性,自然进入家的情境中,为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片,引导幼儿认识家中各个房间的名称,通过提问问题,环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间,充分调动幼儿的感性经验,师幼互动效果比较好。
  第二个环节,是物品找家,是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知,让幼儿明白什么放在什么里面,通过幼儿自己动手连线直接感知,更进一步加深什么放在什么里面,达到活动目标。这一环节,幼儿对前面的感知环节认识的到位,在指导过程中及时纠错,所以幼儿能够准确的连线。
  为进一步让幼儿感知里外,我通过多媒体课件,对孩子们物品找家环节进行验证,形象直观的画面,让幼儿更加明白里外,这一环节我对幼儿积极引导,本环节是对上一环节的巩固,同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。
  最后一个环节是设计窗帘,我特意设计了一张大的窗帘,特殊的绘画材料,美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住,为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节,幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面,多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提,幼儿正是在兴趣的引导下,才能够设大胆作画。
  本节活动课达到了我所设计的活动目标,幼儿在活动中动手、动脑,调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣,让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

(85)大班美术公开课教案《蛙声十里》含反思

  活动目标:
  1、初步感受画名和画面的意境美。
  2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料,根据画名进行想象,穿创作水墨画。
  3、在教师的引导下,能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:
  1、齐白石的作品:《蛙声十里》。
  2、有青蛙叫声的磁带、录音机。
  3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。

  活动过程:
  1、请幼儿听蛙声,感受作品名臣的意境美。
  教师:请你们闭上眼睛,听听这是什么声音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的声音怎么传得这么远?
  2、出示图片,教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
  教师:这里有一幅关于蛙声的画,看了这幅画你有什么感觉?
  3、引导幼儿仔细欣赏画面,进一步感受画面的意境美。
  教师:仔细看看,画上有什么?小蝌蚪在哪里?它们在干什么呢?请你们学一学小蝌蚪的动作。小蝌蚪在水里有什么感觉?图中是什么样的山泉?
  4、引导幼儿大胆联想。
  教师:泉水是从哪里流下来的?会流到哪里去呢?这些小蝌蚪是从哪儿来的?为什么会顺着泉水流下来呢?小蝌蚪会游到哪里去呢?
  简单介绍这幅画的作品及创作背景。
  5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。
  教师:听着青蛙的叫声,你也来画一幅水墨画吧!你觉得青蛙会在哪里唱歌呢?周围还有些什么?

  活动反思:
  在教学这一课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式,同是国画,是写意还是工笔?它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括,以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。以须角的漂浮感画出水的波动等。三是读懂作品和对作品的感受。如《蛙声十里出山泉》让人看不到青蛙而听到蛙声,是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味,情趣盎然。在学习这些时,我穿插了一些齐白石有趣的小故事,使学生更有兴趣研究白石老人的作品。

(86)大班美术公开课教案《好朋友写真集》含反思

  活动目标:
  1、培养敏锐、细致的观察力
  2、根据观察的细节画出同伴
  3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:
  幼儿用书《艺术家的儿子保罗》
  纸、笔

  活动过程:
  一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》,提问:
  小朋友穿着什么颜色的衣服?
  他骑着什么动物?动物身上有什么佩剑?
  动物身上柔软的毛怎么画出来?

  二、画一画我的朋友
  1、请幼儿选择一位好朋友,仔细观察对方,画下他的样子,并请老师写上好朋友的名字。
  2、针对能力较强的幼儿,可以适当的增加难度,画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

  三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”,组织幼儿互相欣赏,猜猜画上的人是谁,他在干什么。

  活动反思:
  在活动中,幼儿能说出好朋友的外形特点,如大大的眼睛,有条小辫子等。在绘画前,我要求幼儿先确定眼睛的位置,然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵,女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时,大部分幼儿都能根据要求来画,所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

(87)大班美术公开课教案《美丽的春天》含反思

  活动目标:
  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。
  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。
  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

  活动准备:
  纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

  活动过程:
  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。
  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。
  3、如何使家乡更美丽?
  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。
  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。
  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。
  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。
  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。
  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

  活动延伸:
  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

  活动反思:
  我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。
  同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:
  (1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。
  (2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。
  (3)选择合适的环境很重要。
  到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。

(88)大班美术公开课教案《神奇的叶子》含反思

  活动目标:
  1、能清楚地表述自己喜欢的叶子,在欣赏中初步学习用点、线、面来装饰树叶。
  2、在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。
  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  4、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  线描画《神奇的叶子》,记号笔,绿色画纸,磁带。

  活动过程:
  一、欣赏线描画《神奇的叶子》:
  1、欣赏:今天老师带来一幅《神奇的叶子》,看看画上的叶子是什么样的?形状?里面是什么样的?
  2、介绍自己喜欢的叶子。
  前一阶段小朋友收集过许多树叶,还有哪些不一样形状的叶子,介绍一下?
  3、提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的一片叶子,然后把它们串起来做成树叶门帘,挂起来装扮我们的教室。

  二、讨论制作过程:
  怎样做呢?先做什么?再做什么?

  三、小结即提出操作建议:
  1、先用粗笔画出轮廓,注意叶柄画得明显些。
  2、用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。
  3、画好一面后剪下来,留出黑边,再画反面,两面可以装饰的不同。

  四、幼儿操作,教师巡回指导:
  引导个别幼儿画时细心地分割和装饰。

  五、在歌表演中自由展示自己的作品。

  活动延伸:
  串树叶门帘挂起装饰教室。

  教学反思:
  我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索的,选材来源于生活,符合幼儿兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,但本节课没有达到目标,要求学习用点、线、面来装饰树叶,但我在上课时欠缺对点线面的分析,幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品,装饰的作品可以抽象一点,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好,对记号笔,剪刀等美工材料都能很好运用。

(89)大班美术公开课教案《未来城市的交通》

  活动目标:
  1、引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题,并关心这些问题的解决。
  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  3、感受作品的美感。
  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:
  带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车,获得堵车、拥挤等体验与印象。

  活动过程:
  1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。
  使幼儿充分注意到有关交通各种问题。
  2、讨论:“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要,人们不能随便横穿马路,车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道,车辆在桥上绕行,地上地下都通行……减少地面交通拥挤。
  3、向幼儿介绍一些单双日开车,单行道路线,还有确定一些车辆晚上才可进城等措施,都是减少交通拥挤办法,使车辆行驶又快又安全。
  4、绘画:未来城市里的交通,启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

(90)中班美术公开课教案《烟花四射》

  目标预设:
  1.感受烟花绽放时的色彩,造型美。
  2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。
  3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。
  4.培养幼儿初步的创造能力。
  5.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:
  油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。
  燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

  重点、难点:
  重点:初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.
  难点:学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受.

  教学过程:
  一、导入活动,激发幼儿兴趣。
  1.小朋友们,刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)
  2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?
  3.你们开心的时候会做什么呢?

  二、欣赏烟花,了解烟花的各种色彩及造型。
  1.老师在假日里也很开心,老师在家里做了一件事,瞧!(播放烟花视频)
  2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!
  3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花,你们想不想放呢?老师来当点火的人,小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)
  4.你们看到的烟花是什么样的啊?
  5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?
  6.对了,烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的,就像花的花骨朵开放过来一样呢!
  7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)
  8、对啦!这朵烟花的线条是直直的,它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)
  9.除了有直直线条的烟花,你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)
  10.那么小朋友们,你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种,最后组合成一朵烟花)
  11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!
  12.出示有小房子背景的白纸,提问:小朋友们,你们看!老师带来了一片蓝蓝的天空,这片天空中的烟花还没有绽放呢!下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?

  三、幼儿创作,教师指导。
  1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。
  2.提问:孩子们你们说,是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)

  四、小结
  1.学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。
  2.评价建议:是否能够教好的处理画面,是否表现出自己对烟花的独特感受,是否与众不同。

  五、延伸
  小朋友们,你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!

(91)中班美术公开课教案《有趣的格子手帕》含反思

  活动日标:
  1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。
  2.借鉴格子画的特点,设计、装饰手帕。
  3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。
  4.培养幼儿良好的作画习惯。
  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:
  1.颜色(红、黄、蓝、黑),大小、形状不一的即时贴若干。
  2.长方形、正方形纸若干。
  3.课件、音乐。

  活动过程:
  一、欣赏蒙特里安作品,了解其特点
  1.演示课件,认识蒙特里安。
  今天,我们来认识一位绘画大师,他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同,让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
  2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
  提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?
  小结:这就是蒙特里安的格子画,它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画,又简单又漂亮!
  3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》,引导幼儿观察其中的线条。
  提问:你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?
  小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!

  二、了解蒙特里安画风在生活中的应用
  1.播放课件。
  使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。
  2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

  三、幼儿操作,感受装饰的乐趣
  1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕,让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
  2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计,创造性地装饰。
  幼儿根据自己选择的作品单独做,或两人合作做。
  分组操作,教师巡回指导,随机点评。

  四、幼儿作品分享交流,随音乐进行“作品表演秀”。

(92)大班美术公开课教案《芭蕉扇》含反思

活动目标  
1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。  
2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。  
3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨,知道连环画是由多幅画面构成的。  
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备  
1.放大的连环画《芭蕉扇》。  
2.西游记主题曲的磁带,孙悟空、铁扇公主的图片。 
 
活动过程  
1.展示放大的连环画,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。  
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。  
提问:你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?  
(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏,教师不要操之过急或讲得太多,应尽可能让他们畅所欲言。)  
3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。  
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页,提问:看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?  
组织幼儿讨论:这样画,你觉得好在哪里?  
老师变动画面布置,把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。  
提问:你认为这样做好吗,为什么?你看了这幅画后有什么感觉?  
(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动,让幼儿自己充分感知体验后,再来进行理性分析,能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)  
4.探讨单页画面与整个故事的关系。  
提问:这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗,为什么?  
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。  
教师小结:连环画的每幅画面,都只讲了这个故事中的一件事,只有把很多幅画有顺序地摆放在一起,才能讲一个完整的故事。  
5.引导幼儿进行价值判断,表达自己的爱好。  
提问:你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?  
6.放《西游记》主题曲,幼儿看连环画,讲述、表演故事。  

活动延伸  
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。  
2.学画连环画。

活动反思:
本次连环画活动,幼儿始终兴趣盎然,思维活跃,轻松自由。幼儿通过连环画导入,过渡自然,调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力,开发了幼儿智力、想象力和创造力。

(93)大班美术公开课教案《小白羊进美容院》

活动目标:
1、学习表现封闭的三角形,并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:
背景图 发型书 椅子  镜子  各种几何图型的发夹 小白羊13只
炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)
 
活动过程:
一、情景导入
师:小白羊家门口开了一家美容院,可是过去好多天了,美容院里一个顾客也没有,因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
* 有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了,高兴得迎了上去,说“你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!”
* 美容师认真地介绍起来:(出示发型图)瞧,这是我们最近新推出的发型书,上面有各种各样的发型,(逐一介绍)这些是我们最新式的发型,这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。
* 这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?
请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的图形)
最后一种发型可流行了,是什么发型?(三角发型)
小白羊看了看,有点心动了,可是他又摸了摸自己的脑袋:“美容师,烫头发会不会很痛?我有点害怕。”美容师说,“放心吧,你只要坐在这,我会把你变成一个漂亮的小公主。” 小白羊,现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来:“美容师,那我就选这款三角发型吧。”
 
二、教师幼儿共同演示
师:美容师说:“三角型的发型可是今年最流行的,(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子,三角形夹子是什么样的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,可是白白的羊毛不漂亮,我还要给它染一染,染染染,染染染,羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念:***,***,**的夹子夹好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。
提问:小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说:“请你把我的全身都染一染吧。”
一个夹子还不够,再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)
师:哇,不一会功夫,小羊的全身都变成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说:“真漂亮,谢谢美容师!”
 
三、幼儿装扮羊毛
师:咚,咚,咚,美容师说别急,让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门,出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽,都说,小白羊,你怎么变得那么美丽,美容师,也帮帮我吧,让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师,是在来不急为那么多的小白羊美容,怎么办呢?小朋友,你们会不会做美容师,帮帮其他的小羊,让他们也变成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你们愿不愿意?
老师指导重点:
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
师:我还有一种发型,它可特别了。你们看,这是一种将各种发行夹子组合在一起的发型,叫做混合发型。
师:小白羊听见了,说:“美容师,这款发型我也很喜欢,也让我试试吧。”(添加圆圆发夹)。
 
四、交流分享
师:小美容师们,你把小羊打扮好了吗?让我们站到镜子前,照一照,看看谁最美。(引导幼儿将作品集中展示到背景上。)
师:你给小白羊用了什么形状的发夹?变成什么颜色?(幼儿交流自己的作品)小朋友,谢谢你,你的本领可真大,让我变得漂亮了。
师:你们都是一流的美容师,小白羊都很高兴,我们一起和小白羊说再见。

(94)大班美术公开课教案《漂亮的脸谱》含反思

活动目标  
1、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。  
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。  
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

重点与难点:  
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。  

活动过程:  
(一)观察讨论  
导入:你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆,你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)  
讨论:  
1、脸谱非常的漂亮,一些大画家把它做成艺术品挂在家里,所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些,你们根据它的颜色给脸谱取个名字。  
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆,我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样,脸分成几个块面,五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变,五官有些什么变化,脸上的块面是如何分的,为什么要这样分?)  
3、教师示范,幼儿参与。  

(二)联想创作  
今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。  
提示:
1、心里先想好,今天你要画一张什么颜色的脸。  
2、化妆的时候要仔仔细细,千万不要把脸画得两边两样。  
3、脸谱上还有许多弯弯的线,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告诉大家。  
4、你的五官变了没有,变成了什么?(相互欣赏幼儿作品,促进生生互动)  
5、颜色要有深有浅,找一找谁是大艺术家。  

(三)引导讲评  
教师随机抽取幼儿作品,请幼儿介绍你画的是什么脸,请其他幼儿说说同不同意,为什么同意,为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)
  
反思:  
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。 
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期,能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果,为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。  
因此,活动设计《漂亮的脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

(95)中班美术公开课教案《橙子变魔术》含反思

  活动目标:
  1、引导幼儿从不同侧面观察橙子,了解橙子的横切面和竖切面,并根据橙子的两种切面展开想象。
  2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。
  3、培养幼儿的欣赏能力。
  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐

  活动准备:
  课件:橙的联想幼儿每人一份操作材料

  活动过程:
  一、想象导入(出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点,引导幼儿大胆想象,引出“橙”。)
  PPT2:――今天,美丽的大森林里可热闹啦,维尼熊要给小动物们表演一个魔术,你们想不想看呀?
  PPT3:――这是什么图形?(圆形)――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢?
  ――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西?(圆上一点---橙子)

  二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来,瞧,这就是橙子切开来的样子,这是橙子横切面。
  ――维尼熊接着又切了一个橙子,瞧,这也是橙子橙子切开来的样子,这是橙子的竖切面。
  教师小结:同样是切一刀,但是从不同方向切下去,切出来橙子里面的图案是不一样的。

  三、橙子变变变
  1、横切面变魔术——现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦,咦,橙子的横切面可以变成什么呢?
  幼儿观看课件第三部分(根据橙横切面展开的想象)橙横切面变电风扇(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结:小乌龟吹着橙子变的电风扇,再热也不怕了!
  横切面变自行车(幼儿逐步猜想)教师揭晓谜底并小结:小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦!
  2、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢?(幼儿回答)――把你想到的竖切面的变法画下来!
  幼儿尝试竖切面创意画(用记号笔在老师画好的竖切面上添画)教师把幼儿的画展出在黑板上,并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么?幼儿教师总结:橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密,知道了它的横切面和竖切面,也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧!

  教学反思:
  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

(96)中班美术公开课教案《让我当设计师》含反思

  活动目标:
  1、通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。
  2、多种方式培养语言表达能力。
  3、培养幼儿大胆想象和动手能力。
  4、体验想象创造各种图像的快乐。
  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

  活动准备:
  各种颜色、形状的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张

  活动过程:
  一、谈话法激趣。
  小朋友们,平时老师经常有提醒你们要多喝水,尤其是天气干燥的时候,特别要注意,是不是?--是。
  那用什么装水喝呢?--杯子。今天老师也带来了几个杯子,让我们一起来看看吧!

  二、展示若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问:
  老师:这两个杯子有什么区别吗?--玻璃和纸老师:杯子除了喝水还能做些什么呢?--装东西,刷牙等。
  那你们见过这样的杯子吗?ppt,介绍杯子。有手柄和无手柄,有杯盖无杯盖。

  三、展示ppt,介绍热转印杯子的制作过程。

  四、教师在黑板上展示出一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

  五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。
  分发画纸,准备彩色笔、蜡笔要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

  六、作品展示。
  向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,打算把杯子送给谁……

  七、课后延伸
  可以让这个小朋友们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好朋友。

  活动反思
  在主题活动开展中,教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要,只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来,并在动态中不断地调整,才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣,充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力,大胆自由表现,设计出各自的杯子。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊,培养了互相帮忙的美德。

(97)大班美术版画公开课教案《版画乐》含反思

活动目标:
1、激发幼儿以浓厚的兴趣学习版画。
2、引导幼儿从自己的生活出发,发展幼儿的独特的创造性思维。
3、体验版画活动的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:
绘画用纸、笔、范画等。

活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。
(游戏情景的创设,让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。)
师:“呀,今天的天气真好呀,我们开着汽车出去转转吧。(听音乐,做开汽车的动作)”
“小朋友快看这边在办画展呢,我们下车看看吧。”
(幼儿观察范画。)
“经过刚才的欣赏,你觉得这些画漂亮么。”
引导幼儿从颜色、形状等方面说。(提问)
“刚才小朋友观察的真仔细,这些版画是大班的哥哥姐姐画的,你们想不想也来试试。”

二、激发幼儿作画兴趣。
(通过范画,让幼儿对版画有一个直观、形象的了解,同时,也能对幼儿的创作提供一定的技能基础。)
“孩子们,我想你们也能办一个画展的,现在老师做指挥员,你们要听好指挥哦!”

三、教师师范
讲解做版画的要求以及步骤
先将硬纸版剪出你所要的图形,然后拼贴组合图形,最后上颜色,转版。

四、幼儿做画,教师巡回指导。每组幼儿完成一幅画。

五、作品展示。
“你们的版画真漂亮啊,我们来布置一个美丽的画展吧。”
(把幼儿作品贴在展示墙上,)
“我们的画展真漂亮,都是我们小朋友自己设计的。真棒!”

教学反思
通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于准备的教材不充足,铺垫得不够充分,使这节课出现了很多失误,如在绘画过程中使用的时间过长;

(98)大班美术公开课教案《背太阳》含反思

活动目标:
1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。
2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:
幼儿用画纸、范例、笔

活动过程:
一、谈话引出课题。
师:太阳每天第一个起身工作,给大家带来光明。它辛不辛苦啊?

二、师边说边示范。(重点:重叠)
师:太阳实在太辛苦了,地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说:我来背太阳吧!(画上一房子),可是太阳那么大,一幢房子背得动吗?于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。(教师边说边画,并出现重叠现象)
(讨论一)咦,怎么这幢房子造了一半?三幢房子一起背不动太阳,第四幢房子也来了(教师示范)它和第三幢房子一样,前面有人站着,就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳,第五、第六幢房子来了,这两幢房子站哪儿呢?能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来?
(讨论二)房子背太阳走了一整天,被大树看见了,大树说:“第二天让我们来背吧!”那几棵大树才能背得动太阳呢?
教师小结。“一年365天,需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳,把它们背太阳的样子画下来吧。

三、幼儿想象作画,教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。
教师根据幼儿的创作进行介绍。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。

五、小结后幼儿上色。
师:太阳非常感谢大家,它把七彩得光芒洒向大地,使地球变得更美丽。

六、结束课题。

活动反思:
以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法,但发现我班的幼儿掌握得并不太好,所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中,我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。
活动一开始,由太阳的不停工作引出“背太阳”话题,让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。
紧接着就是示范,我先出示未完成的画面,让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到,“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法,让幼儿直观的看到了作画的过程,了解重叠的画法。在示范时,我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些,但是在幼儿自己绘画时,还是有幼儿画错,在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时,有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面,个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面,我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。
五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友,不但从不同的角度来让幼儿观察其中的遮挡关系,还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时,幼儿不能找出。通过我的引导,幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的,不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。
最后,让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象,有的说可以请天上的云朵等,但是在真的绘画中,幼儿都是模仿我的五张范例作画,只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵,其余的幼儿没有自己的想法。
讲评时,考虑到时间关系,我有些急,没有引导幼儿仔细观察,只是点点就没有了,讲评的比较简单。
整个活动中,我说的比较多,给幼儿说的机会少,以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点,并准备一些简笔画来提醒幼儿,扩宽幼儿的思路,也许幼儿的画面会更丰富一些吧!

(99)大班美术公开课教案《彩色的小拖鞋》含反思

活动目标:
1、在欣赏的基础上,探索学习用对称的手法装饰和制作小拖鞋。  
2、通过生活经验的积累,学会用连续的花纹装饰鞋面,用独立纹样装饰鞋底。能按规律整齐地摆放彩色笔,感受劳动成果的喜悦,增强自信心。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的拖鞋。

活动准备:
幼儿用书,一双做好的纸拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、胶棒、油画棒。

活动过程:
一、欣赏纸拖鞋,引起幼儿的兴趣。  
教师:这是什么?拖鞋的鞋面上有什么?鞋底上有什么?你想做一双漂亮的纸拖鞋吗?  
通过欣赏,使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。 
 
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的图案,学习用连续花纹装饰长条形。  
教师:长条形上有什么?它们是怎样排列的?你想怎样装饰?  
师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。  

三、观察鞋底上的图案,了解独立纹样的装饰方法。  
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地进行装饰。  

四、师生共同探讨制作纸拖鞋的方法。  
使每一个幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤:用彩色笔装饰鞋面-——用彩色笔装饰鞋底——用浆糊抹鞋面固定在鞋底上。  

五、讲解重点和难点:  
在粘贴鞋面和鞋底上,把浆糊抹在鞋面里面的两边,鞋面粘贴在鞋底下面。  

六、交代要求,幼儿装饰制作纸拖鞋,教师巡回指导。  
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面,鞋面可以平行粘贴,也可以交叉粘贴;鞋底可以用中心图案花纹装饰也可以用简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时,一定要把浆糊抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。 
 
七、展示幼儿作品,集体进行评价。  
将幼儿的作品放在展区,由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。

活动反思:
本节活动教学目标完成较好,整节课非常流畅,孩子们的积极性很快被激发起来,整个活动中幼儿都能够自由想象,大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满,注意力集中。

(100)中班美术公开课教案《温馨的家》含反思

  目标:
  1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。
  2、培养幼儿亲社会的积极情感,进一步体会家的快乐及忙碌。
  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  制作工具和材料:
  果、糖盒,各种硬纸板,铅笔,剪刀,双面胶、银色即时贴。
  制作成品:沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。
  制作方法:沙发(单、双、三人)(选择同色的硬纸板)
  单沙发:
  1.在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小,用剪刀剪下,在无色面周围贴上双面胶,插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。
  2.在硬纸板上画下一个盒底的大小,在无色面周围贴上双面胶,粘贴在盒口。
  双沙发:
  1.用双面胶把两个盒子粘贴起来。
  2.同单1,一个改为两个,在盒深处用剪刀剪三个小三角形(两边缘及中间)以便能插入盒中。
  3.同单2,一个改为两个。
  三人沙发:
  1.用双面胶把三个盒子粘贴起来。
  2.同单1,一个改为三个,在盒深处用剪刀剪四个小三角形(两边缘及三盒中间)以便能插入盒中。
  3.同单2,一个改为三个。
  高低床:
  1.高同三人沙发2,低同高但长为高的一半,把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。
  2.选择一块(长度比高低盒长度之和大一些,宽度等于三个盒宽度)硬纸板在无色面两头贴上双面胶,粘贴在高低盒上。
  梳妆台:
  1.同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。
  2.在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。
  3.在盒子两侧贴双面胶,2的硬纸板无色面粘贴上去即可。
  灶:
  1.三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。
  2.裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形,粘在灶面作锅的支架。
  3.裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。
  4.裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。
  车:
  1.裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。
  2.在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶,1的硬纸板无色面粘贴上去。
  玩法:用于娃娃家,幼儿创造各种娃娃的形象,进行娃娃家的游戏同时还进行(利用教师提供的材料)设计、搭配、装饰及添加。
  另:牙膏管(吸吸糖管)小人:爸爸(大牙膏管)、妈妈(小牙膏管)、宝宝(吸吸糖管)。
  制作方法(相同):在管底中心部位剪开,分别剪两个等大的小三角形成为“人”的脚,在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就为“人”的手,在管盖处画上人的脸部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。
  注:照片会在稍后寄上。请提宝贵意见,我们班的幼儿非常热衷于玩,积极参与想象、设计及其布置。
  数学小制作一组:请多指教

  活动反思:
  幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。  

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