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幼儿园公开课教案100篇

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《幼儿园公开课教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园公开课教案100篇

(1)中班语言公开课教案《甜甜的棒棒糖》含反思

 教学目标:
1.理解故事内容,学习故事中的主要对话。
2.大胆想象,能较完整的表达自己的想法。
教学准备:
图片、一次性塑料杯,PPT展示图
教学重难点:
1.理解故事内容,体验与朋友分享带来的快乐。
2.幼儿能简单的表演故事中的对话。
教学过程:
一、 出示棒棒糖,引入活动
1.这是什么?你们吃过吗?它是什么味道的呢?
2这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请小朋友们想一想,故事里面有哪些小动物?
二、 欣赏故事,感受小熊的心情变化。
1、 小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!
2、 幼儿边听故事边欣赏图书。
问:(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(不想拿出来和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了谁?(出示小鱼图片)碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?
(3)小鱼游走了,谁又来了?请小朋友们想一想谁又来了?“文章.出自快思老.师教.案网."(出示小螃蟹)小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)
(4)小螃蟹游走了,谁又来了?(出示小乌龟图片)碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?这回,小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?
教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?(难过,朋友都走了,周围一个朋友都没有,都不和他玩了)
3、小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。
(小熊自己想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅拌搅拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?)(河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它们又成为了好朋友。)
三、 实验:把棒棒糖放到水里问:
( 1 ) 棒棒糖放到水里会怎样呢?让我们一起来看一看。
( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?
师:小朋友们想的办法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。它们都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高兴,棒棒糖也很开心。
四、 教师小结问:如果棒棒糖继续放在水里,水会变得越来越怎么样呢?棒棒糖会变得越来越怎么样呢?那我们就把它放在杯子里等中午的时候,再来看看尝尝,棒棒糖是不是越来越小了,水是不是更甜了。
附故事: 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛!没干嘛!"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:"小熊,你在干嘛?"小熊说:"没干嘛! 没干嘛!"小乌龟游走了。水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有,它觉得很孤单:"唔!要是朋友大家一起吃,一定很热闹!"于是,它叫了起来:"小鱼!小鱼!"小鱼没有来。它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹没有来。它最后叫:"小乌龟!小乌龟!"小乌龟也没有来。小熊难过极了!怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢?
活动反思:
准备了好久的公开备课,短短十几分钟就结束了,和预期的有些偏差,感觉在活动过程中,有些紧张,有些紧张,有些匆忙,头脑不是很清晰。好多在上课之前提醒自己的事情,在活动中都“完美的忽略”,有些在平时会注意的事情,在这次活动中也都没有注意。这次公开课依然很糟糕,可以说是“一塌糊涂”,但是通过这次活动,我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加强等等。

(2)小班主题公开课教案《我们一起玩纸圈》含反思

 活动目标
1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。
2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣,体验活动的乐趣,发挥幼儿的想象力。
活动准备
红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。
活动过程
(一)探索若干较小、较短,颜色不同纸圈的玩法。
师:我是猫妈妈,你们都是我的孩子。妈妈会变魔术:一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”,可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩,也可以大家一起玩。(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈,我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈,教师进行指导。)
A组:
师:你们这样玩像什么?
幼:我这样玩像照相机,老师,我帮你拍照 ,喀嚓,喀嚓!
幼:我的圈像手镯。
幼:我的圈像钥匙。
幼:老师,我的像望远镜。
师:是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜,应该把话讲完整,大家才能听明白。
幼:哈哈哈!我玩的圈像望远镜。
师:你们玩的圈是什么颜色的?
幼:我的照相机是黑色的,还有红色的、还有绿色的,很多颜色。
幼:我的手镯是红色的。
幼:我的钥匙一个红的一个黄的。
师:你们玩的圈一样大吗?
幼:一样大。
幼:我的钥匙一个大一个小
师:再想一想,还有别的玩法吗?
B组:
师:哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)
幼:我是机器人。
幼:我是机器人的爸爸,我的圈比他大。
师:你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。
幼:一样大。
师:那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?
幼:我有6个圈,他有5个圈,我的圈多一个。
师:你的圈比他的圈多一个,套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。
幼:我的圈比他的圈长,不是比他的圈大。
幼:呜,我的火车开了。蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。
师:哪里有动物园?
幼:厦门有动物园。星期六,我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢!
师:噢!你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的?
幼:我把红色的圈排在一起,前面加上一个大大的火车头就好了。
C组:
师:你们在做什么?
幼:我们在建幼儿园。我做了一朵花(玩5个圈)
师:这朵花真漂亮,你能把它变得更大吗?
幼:(想了一会儿,)多放一个圈。
幼:真笨,换大的圈才变得更大呢!你看,我用大圈盖大教室呢!(叠圈)
师:讲话要有礼貌,不要随意嫌别人笨,让花变大的办法很多,你们两的办法都对。来,看看你盖大教室的圈一样吗?
幼:一样大,不一样大就掉下去了。
幼:不对,不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。
师:你能藏了几个圈?
幼:1个、2个、3个、4个、5个圈。
师:五个圈的颜色一样吗?
幼:不一样,这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。
师:外面一圈是什么?
幼:外面是围墙。几个孩子一起回答。
幼:蜗牛,一只蜗牛跑来了。(一名孩子趴在地上吹圈,身体随着圈向前爬行。)
幼:蜗牛没有腿不会跑,用爬的。
师:回家后,我们一起想办法
找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀,这里有个花花的圈真漂亮!噢,还有这么大,这么长的圈,小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。
(二)、探索较大、较长的圈。
D组:
幼:老师,我像裙子。
师:什么像裙子,要把话讲完整、讲清楚。
幼:有带子的圈像裙子。
幼:我也穿裙子。
幼:羞、羞,男孩也要穿裙子。
幼:我是机器人。才不像你们穿裙子呢!
幼:你的手臂不像机器人,套个圈才好看。
幼:脚也要穿上圈。
师:再戴顶帽子更像机器人。(许多孩子也在打扮机器人)
幼:我是孙悟空,我有金箍棒。(玩即时贴中间的硬长圈)
师:你的圈怎么会像金箍棒呢?
幼:你没有看过电视吗?孙悟空的金箍棒就是长长的。
师:你有两根金箍棒吗? 幼:不是金箍棒,是拐杖,我的脚摔伤了。
师:噢,那可要小心,别再摔倒了。
E组:
师:你们在做什么?
幼:我在烧饭(圈上横放着圈)
幼:我在开大炮。(大圈上横放长圈)
幼:我是大力士(举大圈)
师:玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。(幼儿尝试向上抛圈)
幼:蔡老师,我的圈不见了。
师;你的圈是什么样的?
幼:我的圈有皮卡丘。
师:你的圈怎么会有皮卡丘呢?
幼:我刚才贴上去的。(粘贴贴图)
师:大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧!
幼:蔡老师,电风扇上有一个圈。
师:噢!原来圈飞到电风扇上了。够不着,怎么办呢?
幼:站在椅子上。
幼:打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上,爸爸一开电风扇开关,唆的一声就掉下来了。
师:这个办法很快就拿到圈,但电风扇有电很危险。"屈,老师.教案,网出,处!以后,记住不要把东西抛到电风扇上。咦,我的圈也不见了
幼:在衣服里,老师的衣服鼓鼓的。
师:我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏,小猫把圈藏起来,让妈妈找不到好吗?
幼儿:好的。(幼儿藏圈,教师找圈结束游戏。)
活动反思
用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望,达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中,幼儿的语言、经验交流比平常多,互相学习、共同合作的机会也多,想象力得到充分地发挥,人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到:随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望,为幼儿创设探索的条件,才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

(3)小班社会公开课教案《做有礼仪得好宝宝》含反思

 活动目标:
1.通过观看视频,了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语,学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子,体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
活动准备:
视频三段动作图片若干
活动过程:
1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频,请你仔细地看一看,有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
(2)结束提问:你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候,他们不仅会停下小脚说,而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?
(3)原来要做个礼仪好宝宝,早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早,我们跟着哥哥姐姐来学一学。"教.案来自:快思教案网"(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌:你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园,这时她见到了好朋友,会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?
(2)观看结束提问“朋友见面了,说了什么?边说边做什么?教师总结:你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝,除了会你早你早弯弯腰,你好你好点点头,平常,在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”,我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌:“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
活动反思:
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

(4)小班科学公开课教案《我的小嘴巴》含反思

 活动目标:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、有吸管的饮料、牛奶等。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“Mouth乐园”。
1、教师:“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?教案出自:快思老.师教案网你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、教育幼儿要爱护自己的嘴巴。
1、幼儿讨论:“我们应该怎样爱护自己的嘴巴?”
2、教师提问:什么东西不能放进嘴巴里呢?
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)、坚硬的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
3、小结:嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
活动反思:
通过此活动,可以看出孩子们主动学习的欲望强烈,教师要有目的性地进行引导,充分让孩子去说、去尝试,鼓励幼儿,调动幼儿主动学习探索的积极性,教师也应在课前做好充分准备,以实现活动的最优化。

(5)小班游戏公开课教案《爱我你就抱抱我》含反思

 活动目标:
1.熟悉歌曲的节奏与旋律,尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2.能积极参与创编歌词,大胆地演唱及表演创编的歌曲。
活动准备:
1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐,能初步学会演唱歌曲。
2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程:
1.小游戏:你问我答(大约3分钟)小朋友们好!你们认识我吗?"快思老师.教.案网出处"(认识)我是谁呀?(赵老师)可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己,好吗?怎么介绍呢?当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师,你是谁"的时候,你就站起来回答:我是谁。好吗?(与幼儿游戏)刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2.倾听音乐,理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲,请你们认真听,想想歌曲是谁唱的,是唱给谁听的。
(1)播放音乐,引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的?(小朋友)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?
(2)熟悉音乐,鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌,希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓励幼儿边唱边表演)
3.师幼互动,初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
(1)老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的,想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们,赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的?(请一位幼儿上来,教师对着幼儿唱:爱你我就陪陪你,爱你我就亲亲你,爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)
(2)引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同?(幼儿回答)教师小结:刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的,是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4.鼓励幼儿大胆表演动作,向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了,不仅爱自己的爸爸妈妈,也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友,对着他随着音乐一起唱起来吧。记住,要通过你的表情和动作,让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思:
在选材的时候,一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了,就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时,才发现其实真的很难。
一是年龄段的选择,放在中班觉得太过简单,放在小班上学期,小班的孩子才刚开始适应幼儿园,适应集体生活,刚开始集体活动,特别怕生,怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他们一起游戏,一起分享好吃的,让他们逐渐熟悉我,在情感上接受我,这是第一步,也是很重要的一步。
二是提问的设计,小班的幼儿主要应该以游戏为主,在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿,让幼儿能理解,愿意和你交流,创设出融洽、和谐的氛围,也是一个难点。
三是音乐的问题,因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快,幼儿在欣赏表演时根本来不及,使用软件放慢则在音质方面出现问题,因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问,我不断地设计、修改、完善教案,教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设,但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此,活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来,孩子们还是比较配合,但还存在一些问题。
1.对幼儿关注的不够 在开展活动时,比较急于将活动顺下来,部分幼儿没有跟着老师一起动起来,我也没有进行一定的语言提示,没有带动他们一起参与到活动中。
2.教师没有及时退位 在整个活动中,教师讲述的较多,给予幼儿的机会较少,当幼儿没有回答出老师的问题时,急于将答案告诉幼儿。
3.和我设想的一样,音乐比较快,在表演时一个动作没有完成,另一个动作就又出现了。这样,表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏,这几句又是念的,只能咚咚咚的节奏伴奏,如果幼儿不念起来,又会显得很冷清,没有表演的感觉。
简简单单的一个活动,短短的15分钟,原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是,想幼儿所想,和幼儿融为一体,才能真正地互动起来。

(6)小班数学公开课教案《按特征分类》含反思

活动目标:
1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。
2、印制比5少点卡,知道比5少的点数有1、2、3、4。
活动准备:
1、教具:磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。
2、学具:第一、二、三组,剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。
第四、五、六组,幼儿用书第35页,忍受一支笔。
活动过程:
1、集体活动。
按特征分类。
出示磁性黑板几何图形图片,引导幼儿观察图形,说说:这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格,启发幼儿将相同特征的图形放进同一个格子里。告诉幼儿:这是图片的家,这儿有几个家?启发幼儿送图片回家,鼓励幼儿边说边送说:什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作,并要告诉大家:这里都是什么形状的图片。
制作特征标记
指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子,提问:这里住的是什么图片?;文章出自.快思老师.教,案网'你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说:什么图片,我做个什么标记送给你……最后,检查幼儿的操作结果:红片片——红标记,绿片片——绿标记。
2、操作活动。
第一、二、三组:给图片找家。
剪下第36、37页上的几何图形,说说:它们是什么形状、什么颜色的?
引导幼儿按图形的某一特征(颜色或形状)给图片找家,并在方框中制作标记。
第四、五、六组。
(1) 观察图形和两边的标记,请你划线给图形分类。
(2) 看图数一数实物的数量,请你圈出数量是5的实物。
3、活动评价。
展示部分幼儿的记录单,共同分析他们是如何完成操作活动的,对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。
活动反思:
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

(7)小班语言公开课教案《秋天多么美》含反思

教学目标:
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。
教学重点:
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感
教学难点:
在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学准备:
秋天背景图、录音机、钢琴。
教学过程:
一、开始部分:
1、师生问好
2、谈话引题:
教师:"秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")
二、 基本部分:
1、 观察棉桃,引起兴趣教师:"这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"
2、教师范唱两遍
(1)教师:"它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱给大家听听好吗?"提问:"你觉得这首歌好听吗?为什么?"
(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)
3、语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)
4、幼儿整首跟唱
(1) 提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2) 第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师:"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"
5、分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。“快思老师.教.案网出处”(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)
三、结束部分
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。"
2、带幼儿出教室教师:"你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!"(放音乐出教室)
教学反思:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿对歌词记的不太好。

(8)大班主题公开课教案《瓶子游戏》含反思

 活动思路:
瓶子在幼儿园的生活中多处可见,我们常常看见抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。因此,我从幼儿的兴趣出发,挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1、 引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、 培养幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题的能力。
活动准备:
1、 知识经验准备:
⑴ 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
⑵学会演唱歌曲《大猫小猫》。
2、 教、学具准备:
⑴各种透明瓶子人手一个,瓶子上贴1~4个圆点,瓶盖、豆子若干:纸棍,系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。
⑵背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
活动过程:
一、导入活动,引发幼儿的兴趣。
教师:今天天气真好,猫宝宝们,你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?
1、 选瓶:幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
2、 瓶子操:幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。
二、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏,启发幼儿运用已有的知识经验,解决在活动过程中出现的问题。
1、喂瓶宝宝吃豆。
引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量,。来.源快思老师教.案网,然后根据圆点的数量往瓶子离投放相应数量的豆子。
2、盖瓶盖。
引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好,并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
3、瓶乐会。
鼓励幼儿自由摇晃瓶子,初步感知用力的大小和声音的大小的关系,尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》,提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
三、游戏活动 送瓶宝宝回家。
启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法,并大胆地尝试、游戏,最后把瓶宝宝送回它们的家里。
附大猫小猫歌词:
我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵。
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要》指出:教育内容的选择应该既贴近幼儿的生活感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿经验和视野。教师应为幼儿探究创设宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励幼儿大胆提出问题,发表不同意见,让幼儿用多种方式表达、交流、分享探索的过程和结果。孩子是教育的主体,教师是孩子的支持者、合作者、引导者。

(9)大班主题公开课教案《沙家浜》含反思

活动目标:
1、欣赏名剧,理解剧情内容。
2、知道三个人物的形象特征,尝试用各种颜色来代表剧中的人物。
3、感受现代京剧与传统京剧的不同之处,知道它们都是我国特有的一种艺术形式。
活动准备:
1、熟悉故事《沙家浜》。
2、影片《智斗》选段。
3、课件、相应的名字卡片;各种颜色卡片。
活动过程:
一、欣赏《智斗》。
1、完整欣赏戏曲,让幼儿初步感知戏曲。
(1)、这一部影片和我们平时看的电影有什么不同的地方?(京剧)
(2)、和传统的京剧是一样的吗?"文.章出自屈a老师教.案网"不一样在什么地方?(现代京剧)
(3)、戏曲里出现了几个人物?分别是谁?
(4)、他们在什么地方?干什么?
2、分段欣赏。
1、欣赏戏曲的前半段“这个女人不寻常——我必须察言观色将他防”
(1)、三个人在剧中的表情、动作是怎么样的?(幼儿模仿)
(2)、三个人有对话吗?
(3)、这一段主要是什么意思?
教师小结:胡传魁、刁德一带领了忠义救国军回到了沙家浜,他们想知道共产党的伤病员都转移到什么时候地方去了,于是来到了阿庆嫂的春来茶馆,刁德一想试探阿庆嫂是不是共产党,而阿庆嫂同时也在试探他们俩是不是真的想打日本鬼子。于是,就在春来茶馆展开了一场没有枪声的斗争。阿庆嫂、胡传魁、刁德一这三个人我们可以通过他们在剧中各自的表情、动作、还有他们一人一句唱出自己心中所想的,知道他们在为下面的试探作准备。
3、欣赏戏曲的后半段。
(1)、这一次他们有对话了吗?
(2)、是谁和谁的对话?刁德一为什么要和阿庆嫂对话?胡传魁怎么没有说话呢?
(3)、阿庆嫂的表现如何?有没有被他们发现不对的地方?
教师小结:因为阿庆嫂救过胡传魁的命,所以胡传魁对阿庆嫂是感恩不尽,非常的相信她,但是刁德一怀疑阿庆嫂是共产党员,想通过试探从她的口中知道伤病员躲藏在什么地方?可阿庆嫂很聪明,她并没有上刁德一的当,刁德一的问题被她用几句简单的话就回答过去了。
二、讨论:阿庆嫂、胡传魁、刁德一各是什么样的人?
1、教师小结:阿庆嫂——沉着、勇敢、机智、灵活,是一个英雄;胡传魁——愚蠢、残暴,是一个草包司令;刁德一 —— 狡诈、凶狠、阴险,是一个汉奸。
2、出示颜色卡片进行匹配。
三、结束。
收集服装、道具,下次一起来表演智斗。
活动反思:
在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

(10)大班社会公开课教案《我爱北京》含反思

 活动目标:
1.知道北京是祖国的首都,是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景,有向往北京的情感。
活动准备:
1.师生共同收集有关北京的图片。
2.PPT课件
3.中国行政区图一幅。
活动过程:
一、开始部分:引出课题,激发幼儿了解北京的兴趣
1.寻找地图上首都的位置,引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问:这是什么地方?为什么这个地方要打☆,它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
(1)为什么要在北京上打☆?"教案来自:屈;老师教;案网."什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
(2)你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻。
二、基本部分:了解北京的名胜及现代化建筑
1.“今天,老师带小朋友们一起去北京旅游好不好?”
教师播放课件,依次了解天安门、人民英雄纪念碑、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。
旅游第一站:天安门
天安门坐落在中华人民共和国首都北京的市中心,是现代中国的象征,是中国各族人民向往的地方。
旅游第二站:人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心,是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
旅游第三站:故宫
故宫,又名紫禁城,位于北京市中心,今天人们称她为故宫,意为过去的皇宫。为中国古建筑中的杰作。
旅游第四站:颐和园
颐和园在北京西北部,是我国保存最完整、最大的皇家园林,也是世界上著名的游览胜地之一,整个园林艺术构思巧妙,在中外园林艺术史上地位显著,是举世罕见的园林艺术杰作。
旅游第五站:长城
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹,是中国悠久历史的见证。
讨论:我们旅游的这几站你最喜欢哪?为什么?
2.“接下来,老师还要带小朋友去看一看北京的现代化建筑,好不好?”
教师播放课件
(1)鸟巢:"鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场,它像一个摇篮,寄托着人类对未来的希望。承担2008北京奥运会田径、足球两大项目的比赛任务,同时承担奥运会开幕式、闭幕式任务。
(2)水立方:国家游泳中心又被称为“水立方”,位于北京奥林匹克公园内,是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆,也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。
小结:北京是我们国家的首都,有许多的名胜风景,是人们向往的地方。2008年奥运会在这儿成功举行。中外许多朋友都来这里参观、访问、学习。
(3)欣赏歌曲《北京欢迎你》,激发向往北京的情感。
(1)歌曲里唱了些什么?
(2)你想去北京吗?为什么?
3.结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
三、结束部分:游戏“我爱北京”
组织幼儿游戏:我爱北京
活动反思:
活动开始创设情境,以旅游导入,激发幼儿的兴趣。合作探究,自主学习播课件,依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方,激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述,加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终,让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑,最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解,培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节,幼儿还需要教师的提示和指导,进一步提高幼儿的语言表达能力。

(11)大班健康公开课教案《玩玩大皮球》含反思

 活动目标
1.对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。
2.学习基本的拍皮球方法,提高手眼协调的能力。
3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
活动准备
皮球人手一个,幼儿用书。
活动过程
1.教师和幼儿一起玩皮球,体验玩皮球的快乐。
(1)请会拍皮球的幼儿为大家展示,激发幼儿玩皮球的兴趣。
(2)游戏“大皮球”:教师边拍球边念儿歌:“大皮球,真正好,拍拍拍,跳跳跳,一会低一会高。”“文章.出自快思老.师教.案网."念到“跳跳跳”时幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。
2.请幼儿学习拍皮球:
(1)请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下球抱住,教师根据幼儿动作讲解拍球方法:用手向下拍一次球后,用双手接住。
(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。
3.教师表演花样玩球:如:自抛自接,拍球转身等,吸引幼儿对玩皮球产生更浓厚的兴趣。
活动反思
小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

(12)大班数学公开课教案《复习单数和双数》含反思

 活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
活动准备:
教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。
师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
(1)一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?"来;自.屈;老师;教.案;6可以分成2和几?
8、结束
师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

(13)大班数学公开课教案《门牌号码》含反思

 活动目标:
1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,理解用数字表示房间的方法。
2.通过动手操作,以生活中的序数经验为基础为动物楼房设计门牌号码。
活动准备:
楼房图人手1份、便利贴(门牌号)、PPT、水彩笔
配套课件:大班数学课件《门牌号码》PPT课件
下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2656.html
活动过程:
一、导入。
有一个小朋友乐乐,他最近搬家了,他们小区有好多好玩的滑滑梯呢!乐乐今天就忍不住一个人出去玩了,到中午了,乐乐想回去吃饭,可是他忘了自己住在哪一层楼哪一个房间了,这下可把乐乐急坏了,这时乐乐开动脑筋,想到了自己家的门牌号码,请小朋友们看一看。
大班数学公开课教案反思《门牌号码》含PPT课件
3.天天说:我今天出来旅游了,晚上要在宾馆住,可是宾馆的房间好多啊,我只知道门牌号是218,到底是哪一层哪一间呢?请小朋友们帮助我想想办法啊!
师问:这个楼层中房子特别多,都超过10间以上,哪些地方一个楼层的房子会超过10间以上?(宾馆、医院)
师结:现在乐乐他们在小朋友们的帮助下都找到了自己的家,可开心了,对小朋友们说谢谢!谢谢!然后蹦蹦跳跳地回到自己温暖又漂亮的房子里去了。
三、为小动物楼房设计门牌号码。
1.现在天气越来越冷了,有许多小动物遇到了麻烦,因为它们还没有楼房住呢,怎么办呀?动物们团结起来建造了一个动物新村,里面有一个个漂亮的大房子。(发房子)
2.看一看这栋房子有几层楼?(贴上楼层)每个楼层有几个房间?(从左往右数)这栋房子有三层楼,每一层楼有8间房。
(1)鸭妈妈先来住房了,鸭妈妈想我这段时间要孵蛋,我就选间房子孵蛋轻松一点,我就住一楼的第三间房。鸭妈妈出,自:qu.lao.shi教,案网应该住在哪?鸭妈妈家的门牌号码是多少?让你们的鸭妈妈也住在103房。
(2)小刺猬说他喜欢住205,谁来帮助它。对吗?你们的小刺猬有没有住进去?那它的房间号是多少?(画出小刺猬)
(3)小梅花鹿也来了。梅花鹿说,我要住在三楼的最右边那间房。三楼最右边那间房是几零几啊?(提示幼儿从左数到右)让你们的梅花鹿住进去吧。谁来帮老师的梅花鹿住进去?检查对错。
(4)小狗来了,小狗说它愿意住在小刺猬的楼上。是几零几?请幼儿自己找一找(幼儿先操作,再检查。)
(5)还有哪两个小动物?小兔和小猴说我们两就住在小刺猬的旁边,做它的邻居,小兔和小猴应该住在哪两间房?谁来帮忙?师幼一人贴一个。小兔住在几零几?小猴呢?
3.还有很多很多的小动物也想来这里住宿呢!他们和小朋友们说:请小朋友们帮助我们把剩余的门牌号码编出来,这样我们就能找到自己的房间了!(请两幼儿上前贴门牌号码,准别好便利贴纸,彩笔)
四、延伸扩展。
编好了要给小动物送信了,它们要来住新房了。要去寄信,光有门牌号码够不够?信封上写了什么?4—1—305,前面的两个数字代表什么?"教.案来自:快思教案网"现在请小朋友们将信交给邮递员老师,老师要去送信喽!
反思:这节课体现了我们数学组的研究点:生活化、情境性,旨在让幼儿感受门牌号与楼层、房间位置来,源:qu,laoshi教案.网之间的对应关系,学习用数字表示,体验数字在生活中的作用。课堂上幼儿积极性很高,操作常规不错,能够跟着老师的步法走,教师上课层次性明显,并且有提升。但是有几点不足之处:
1.幼儿在讲到鸭妈妈家住的103时,教师应直接出示103的门牌号码,而不是在后面出示。
2.在摆放动物和贴门牌号码上,要多样性,不能总是幼儿先上前操作,再集体操作,可让幼儿先自己操作,再检验。
3.在讲到三楼最右边的房间时,老师应先略微讲一下左右,让幼儿了解从左数到右。
4.楼房出示后应先讲一下楼层,可以标上楼层号。
活动反思:
本节活动中,第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程,这一过程的设计实际操作性不强,当将准备的教具发下去之后,孩子们的注意力也就随之分散了,场面会难以控制,会很浪费时间。另外,让幼儿自己操作,写画设计门牌号码,也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述,值得反思。

(14)中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》含反思

 活动目标:
1、通过图片、故事,让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演,知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
活动准备:
Flash动画,相关图片
活动过程 :
1、听故事 :兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天,妈妈对孩子们说:"妈妈要到地里拔萝卜,你们要好好看家,把门关关好"。
大灰狼看见兔妈妈出门了,它就想吃掉小兔子,可是门关的紧紧的进不去。正巧,兔妈妈回来了,大灰狼连忙躲在大树背后。只见,兔妈妈一边敲门一边唱着"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来",小兔子们听到妈妈的歌声,连忙开门。
大灰狼躲在旁边,偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天,兔妈妈到树林里采蘑菇,大灰狼来到小兔家,一边敲门一边唱歌:"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来"。
红眼睛,短尾巴连忙要去开门,长耳朵一听:"呀,不对不对,这不是妈妈的声音",小兔子们朝门缝一看,"呀,是大灰狼,不能开门!"。屈,老师.教案.网出处。大灰狼看小兔子们不开门,可着急了,它说:"我是你们的妈妈,不信,我把尾巴伸进来给你们看",说着,把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。小兔子们用尽力气把门关上,夹住了大灰狼的尾巴,大灰狼痛的,"哎呦,哎呦"的直叫。兔妈妈也回来了,拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋,大灰狼使劲一怔,尾巴断了,狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了,他们抢着给妈妈开门,兔妈妈亲亲孩子们,夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

(15)中班健康公开课教案《卡不住的青菜》含反思

 活动目标:
1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。
2、在品尝活动中喜欢吃青菜。
3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。
活动准备:
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等
活动过程:
1、巩固对青菜外部特征的了解,知道青菜很有营养。
教师:你们今天带来的是什么呀?青菜是什么样子的?有没有发现一样细细的东西藏在哪里?吃青菜对我们的身体有什么好处?
2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。
教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?.来源快思老师教案网;这是为什么?
总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。
3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。
教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。
提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?
4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。
教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?
教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。
小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!
5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。
牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。
提问:这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?
总结:今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。
总结:今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?怎么对付?用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!
活动反思:
活动选材来源于生活。众所周知,青菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里,青菜随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们知道的不少,但对青菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解青菜特性的同时,知道青菜的营养价值,加深对青菜的喜爱,激发幼儿爱吃青菜的情感,并形成良好的饮食习惯。

(16)中班数学公开课教案《认识5以内的序数》含反思

 活动目标:
1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
活动准备:
1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。
2、教具:大记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。
活动过程:
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1. 师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)
2. 师:红房子在第几座?
3. 幼儿回答:第1间。
4. 你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)
5. 师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?
6. 幼儿:数字1。
7. 绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?(4)
8. 蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?(2)
9. 黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?(5)
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1.师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)
2.师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3.师:先找一找小鸡排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀,都举对了,小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗?
4.小狗排在第几个?(第5个)赶快把你的小旗举起来。
5.小猫排在第几个?(第1个)应该举第几面小旗?
6.小鸭排在第几个?(第4个)举第几面小旗?
三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
1. 师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?
2. 幼儿回答:鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
3. 师:原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?
4. 那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)
5. 第一层住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下,当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡,请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
6. 看看,第一层楼里还住了谁呀?(小蝴蝶)
7. 那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?
8. 那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9. 幼儿操作记录每一个动物住的层号,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。
10. 师:你们都找好了吗?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?
11. 第三层住了哪些小动物?(小刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12. 还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(小鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)
13. 师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?
14. 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)
15. 师:那小鸭住在第几间屋子呢?谁知道?
16. 幼儿回答:第1间。
17. 师:你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)
18. 师:小鸭住在第一间,我们就用数字几来表示?
19. 幼儿:数字1。
20. 师:现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
21. 师:蝴蝶也住在第一层楼,它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里,找好以后,用数字卡片表示出来。
22. 幼儿尝试着记录。
23. 教师鼓励每一个孩子都动起手来。
24. 汇总操作结果:你们都做好了吗?
25. 师:看着你们的门牌卡告诉我,蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。
26. 松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层,第3间)
27. 刺猬住在第几层第几间呢?(第3层,第4间)
28. 鸽子住在第几层第几间呢?(第4层,第5间)
29. 抢答题:住在第3层,第2间的是谁?(老鼠)
四、动物拍球比赛。
1.师:你们真能干,不仅帮小动物搬家,还帮小动物们做好了门牌卡,现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛,请你们做裁判,可要看仔细了,谁先停下来,谁最后一个停下来?帮他们记一记谁第一名,谁第二名,谁第三名,谁第四名,谁第五名。
2.看比赛第一遍。
3.师:谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来,请小朋友们动脑筋想一想,一共有五只小动物参加比赛,第一个停下来拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少,它是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟,你们都做对了,小裁判真能干。
4.谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个,那它又是第几名呢?(第四名)
5.小狗是第几个停下来的?“快思老师.教.案网出处”(第三个)它拍得你小鸭还多几个,它是第几名?(第三名)记下来。
6.接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是少?(多)它是第几名?(第二名)
7.最后一个停下来的是谁?(小兔)
8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)
9.真棒,你们可真聪明,都做对了,小裁判的本领真大!我们今天帮了小动物那么多忙,你们高兴吗?现在,让我们一起做游戏去吧!
活动反思:
在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作,并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念,但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的,需要教师的梳理和提升。

(17)中班美术公开课教案《美丽的鱼》含反思

 活动目标:
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等,进一步培养幼儿看图折纸的技能,巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力,提高幼儿对美的感受力与表现力。
活动准备:
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干,蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅,示范图1张。
活动过程:
一、看碟片,引起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们知道谁生活在水里吗?
2、好,我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图,你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼,它是怎么折出来的?;文章出自.快思老师.教,案网'请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去,它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间,那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼,最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导,提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
活动反思:
通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要,它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受,增强了孩子活动的趣味性,充分调动幼儿思维能力,同时也带给了孩子极大的乐趣。

(18)小班主题公开课教案《有趣的盖子》含反思

 活动目标:
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。
活动准备:
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶
3、自备套盒一组。(电脑纸箱—塑料罐子—小熊)
4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。
活动过程:
一、游戏“收到礼物”,引入主题
1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它。
“小朋友,你们好!今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想
看看是什么哦?”(大纸箱)
“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲述)
“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------)
老师选一种方法,请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。
师:呀!“你看见了里面有什么?请你把它拿出来。”
“哦原来是一个罐子。”
“罐子里还藏着礼物呢!到底是什么宝贝呢?”
3、从中取出一个小盒子,请幼儿打开。
“我请一个小朋友用自己的办法,来把罐子打开来。谁来试试看呢?”
“哇!你真能干!罐子打开啦!”
“告诉大家你看见了什么?”
“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”
“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀!”
二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊,我心里可真高兴!”“我们来摸摸这个可爱的小熊”(和小熊亲亲)
2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物,瞧,它们在后面的城堡上呢!
3、那现在请你们轻轻的走过去,挑一个你喜欢的礼物。
4、先不要打开,看看你手里的礼物是什么样子的呢?(方的,圆的,ji心的,红红的,蓝色的,是一个盒子,一个罐子……)
这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状,颜色,瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
“现在请你打开来,看看里面藏的究竟是什么宝贝呢!”
“打开以后里面有什么?你是怎么打开的?”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干!” (老师巡回观察指导、讲述)
四、请幼儿在地板上休息一会儿,提问:
1、由动到静的引导,用非常漂亮的彩带礼物引起注意“哇!**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”
2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀?”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的?”(3~4个幼儿讲述) 拧开的动作强调一下,大家可以学着做一遍。
3、“卢老师知道你们得到了这些礼物,心里肯定很高兴!那请你们和这些礼物玩一玩吧!”(小朋友和礼物说说话,两个小朋友结伴玩耍礼物,在这里老师要把小朋友和礼物说的话,以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下)
4、和礼物跳舞
(音乐响起,)呀!这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色纸屑)
“呀!不好了,下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”(老师示范把小熊放回盒了。)“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”"本,文来源:屈;老.师教;案网"(有帮助,有表扬。)“快点呀,雨越下越大了,我们赶紧回家吧!”“到家罗,关好窗户,关好门(小环节,加强趣味性,可用可省)”(盖好盖子,放好礼物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在欢乐的氛围中结束活动。
1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀!”
2、刚才呀!卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那怎么办呢?”(打开来)
3、谁来告诉老师,你会怎么打开旺仔牛奶呢?”(请幼儿用语言动作示范)
4、原来呀!旺仔牛奶有个小耳朵,只要轻轻的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶打开了”(闻)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过去,每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗!”
6、“小旺仔呀,请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。
我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打开了。”
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,没有打开的小朋友要加油哦!”
8、我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下,一起来干杯。”(音乐响起,愉快的结束活动。)
{备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来:吃之前,不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦,所以最后喝的环节还是去掉了。
活动反思:
在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法,把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中,寓教于乐,寓教于趣,使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验,体验成功的快乐,同时提高了幼儿的动手能力。

(19)小班科学公开课教案《好玩的磁铁》含反思

 活动目标
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备
1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。
2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
活动过程
(一)开始部分
师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。
把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。
(二)基本部分
1.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.磁铁娃娃找朋友。
提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。"屈,老师.教案,网出,处!将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?
小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3.组织幼儿开展“找的快”比赛。
(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。
小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的吸铁特性。
4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)
鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。
(三)结束部分
师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。
活动反思
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。

(20)小班游戏公开课教案《小猫做客》含反思

 一、活动意图
小班幼儿身体的基本活动能力差,动作不够平稳、灵活和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿非常喜欢小动物,而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱,所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。在活动中,以小猫去小兔、小狗家做客为主线,让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
二、活动目标
1.孩子能听信号向指定地方钻爬(两手两膝着地)和在一定范围内躲闪爬、快爬,并能做到正确、快速,不挤撞。
2.乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作,体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
三、活动准备
1.小朋友戴上头饰扮小猫,教师戴上头饰扮猫妈妈,另请一位教师戴上头饰扮大灰狼,小狗(3个)、小兔(4个)头饰
2.情境创设:小树、小草、小花、障碍物一个
3."骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块
4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个
5.欢快的音乐和低沉的音乐
四、活动过程
(一)导入活动
1、老师做猫爬的动作进入活动场地,叫醒睡觉的小猫:
师:喵喵,宝贝们起床啦!
幼:喵喵,好的,妈妈。
师:今天天气真好,我们赶紧准备好,一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?
幼:好的。
师:那我们一起来做好出发准备吧.
2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》:穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。
(自评:这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来,特别是让幼儿戴上头饰后,积极性一下子会被调动起来,马上进入了角色,大家都跃跃欲试地准备接受挑战。另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》)
(二)导学达标
1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)
(1)准备好了吧,宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起,猫咪们开始爬)
(2)猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师:小猫们,你们看见了什么?和他们打个招呼吧!
幼:小草早上好!小花早上好!小树早上好!
(自评:在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起,过渡非常自然,一方面可以使幼儿在与环境的互动中,尽快的融入新的环境,另一方面也丰富了游戏情节。)
2、碰到障碍物:过山坡
(1)师:看,前面有什么?我们应该怎么爬?
a、 请个别勇敢的孩子先尝试一下。
b、 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关,教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
c、小结:爬山坡时,应把前脚抬高些往上爬,后脚再跟上去。下坡时,前脚就要慢慢地往下伸,后脚再跟过来。
(2) 庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)(自评:我让幼儿自己学着探索过山坡的方法,鼓励幼儿通过自己的努力解决困难,个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活,体能差,爬到一半就爬不上了,就会适时上前,轻轻的拉他一把,使他不会掉队,在幼儿的不懈努力和坚持下,终于爬过了山坡。爬过山坡后,再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情,使活动达到了第一个高潮。)
3、躲大灰狼
(1)师:小猫们要跟好猫妈妈,这附近有一只大灰狼,如果狼来了,该怎么办?
幼1:我们一起用石头砸它幼2:我们马上跑回家躲好
(2)"大灰狼"的音乐响起,大灰狼来了
(3)幼儿四散找房子躲起来
(4)重复一次躲大灰狼,训练幼儿躯闪跑、快跑。
(自评:此环节主要是训练幼儿快爬的能力,通过引导,幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起,游戏中,幼儿都表现出了乐于助人的行为,也体验到了帮助同伴的快乐。活动因此达到了第二个高潮)
4、送食物
(1)师:大灰狼走了,我们可以出来了。看,前面有个小店,我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戏"送食物"师:店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?
幼1:小兔爱吃萝卜.
幼2:小狗爱吃骨头.
师:那么我们就带些萝卜和骨头去吧.
(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头,一只小兔也只能吃一个萝卜,吃多了它们会不舒服的。
(4)幼儿送食物师在一边看着,提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了,留着下次来的时候再送。,;.来源快思老师教。案网;(幼儿送食物时要说::"小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。"那小兔和小狗要说:"谢谢!"(自评:这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应,小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物,活动也就此达到了第三个高潮。)
(三)结束活动
1、师:天快黑了,小猫们,我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?"再见!"
2、师:这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)
3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼
五、活动评价
游戏具有非常强的情景性。
反思:
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景,通过适宜的材料,用教师自身的夸张语言,表情。动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏,促进发展。在本次活动中,教师创设了良好的游戏环境,构思了有趣的游戏情节,幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中,时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,对体育活动充满了兴趣。

(21)小班游戏公开课教案《表情娃娃》含反思

 一.活动内容:
智力游戏《表情娃娃》
二.活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
三、活动准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程:
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:6只苹果,找出6号房间的娃娃:鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:8条鱼,找出8号房间的娃娃:惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃:开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
活动反思:
本次教学活动采用变魔术的形式,能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中,积极参与到游戏之中,首先让幼儿打开魔法之书,谁也不知道魔法之书里藏着什么,当出现物体时,满足了幼儿的好奇心,有了足够的动力去开展剩下的游戏,本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数,理解数的实际意义,符合小班幼儿的年龄特点,通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式,能达到更好地学习效果。

(22)小班语言公开课教案《老鼠阿姨送礼物》含反思

 活动目标:
1、学习观察图片,理解图片中的内容。
2、能较清晰、完整地表述图片的内容。
活动准备:
经验准备:幼儿认识老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小猪等动物。
物质准备:准备小礼物若干。
材料配套:教育挂图《领域活动 语言 老鼠阿姨送礼物》,背景底板、动物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小猪)、房子卡片、小礼物若干
活动过程:
1、出示房子图片,引导幼儿想象房子里住着谁?
师:小朋友,你们看看这是什么呀?猜猜里面会住着谁呢?
2、出示教学挂图
①,引导幼儿观察图片中的内容,并大胆讲述观察到的内容。
(1)里面有谁?它在做什么?它的动作是怎样的?(请幼儿模仿老鼠阿姨的动作,帮助幼儿学习词汇"端")
(2)老鼠阿姨手里会"端"着什么呢?(礼物)
(3)她脸上的表情是什么样的?(笑眯眯的)
(4)老鼠阿姨端着礼物,笑眯眯的会说什么呢?(快来呀,谁要礼物,快来拿吧。)引导幼儿一起讲述挂图①:在一片美丽的草丛中,有一座小房子,从里面走出了一位老鼠阿姨,它手上端着一盘的礼物。
(5)还会有谁会来呢?
3、观察教学挂图②
(1)有谁跑来拿礼物了?还有谁呢?
(2)教师小结:有……有……有……还有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、还有小猪)
(3)它们是怎么样来拿礼物呢?(跑来)
(4)跑的动作是怎么样的?请一个小朋友来模仿一下(小结:跑的很快,像飞一样的,我们说它是"飞跑")
(5)它们的表情又是什么样的呢?;文.章出自屈,老师教.案网](引导幼儿模仿他们的动作表情)
(6)边跑边说什么呢?("我们来了")引导幼儿一起讲述挂图②:听到老鼠阿姨的叫声,小松鼠、小兔子、小青蛙、还有小猪,他们迈开大步很快地飞跑过来,脸上非常着急,边跑边说:"我们来了!"他们可高兴了。
5、利用背景底板,引导幼儿共同讲述出示底板,教师边逐一出示房子、老鼠阿姨、礼物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小猪的图卡,边引导幼儿完整地讲述。尝试使用"有……有……还有……"的句式进行表述。针对幼儿掌握情况请个别幼儿讲述图片内容。
师再次提出问题:小动物拿完礼物会对老鼠阿姨说什么呢?(让幼儿明白礼貌也很重要,拿完礼物要对老鼠阿姨说"谢谢!")
6、分发小礼物出示准备的小礼物,告诉幼儿老师也给小朋友准备了礼物,引导幼儿体验和分享受到礼物的快乐心情。
7、结束活动
活动反思:
整个活动完整,幼儿掌握情况很好。通过活动发现教学挂图太小了,不适合集体人数较多的集中教育活动使用,幼儿观察起来有点困难。而本人在整个活动的开展过程中,为了达到让幼儿完整掌握图片内容,要求幼儿讲述了4次图片的内容,感觉有点重复了。又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。通过与其他老师的讲评小结,发现其他教师给的在幼儿能完整讲述之后,可以让幼儿来表演整个讲述的内容,这样可以帮助幼儿更好地掌握讲述的内容,让我的这个活动可以有一个亮点。

(23)大班语言给公开课教案《落叶》含反思

 活动目标:
1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。
活动准备:
1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备:多媒体课件。
活动重点:
通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。
活动难点:
在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。
活动过程:
一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。
师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?
教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。
师:树叶是怎样从树上落下来的?
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?
幼:飘到马路上、飘到花园里。
二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。
1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)
2、提问:
⑴小朋友,散文听完了,谁来说说这篇散文的名字叫什么?
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)
三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
师:小树叶落在了不同的地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。
●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?
(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在( ),( )看见了,把它当作( )。
●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。
2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①:
⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?
⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
(秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)
●播放课件②:
提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?
(树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)
●播放课件③:
提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?
(树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)
●播放课件④:
提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?
(树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)
●播放课件⑤:
⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?是怎么说的?
(树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")
⑵提问:燕子为什么说来信了?
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:燕子为什么要到南方去呢?
幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论:
1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?。本.文来源:快思老.师教案网;谁看见了,把它当作什么呢?
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?
●引导幼儿相互讨论后仿编。
(如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)
附散文内容:
《落 叶》
秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去啦。"
活动反思:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的

(24)大班安全公开课教案《火灾逃生》含反思

 活动目标:
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。
活动过程:
一、谈话,回忆消防的相关知识
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?(根据回答在投影仪上展示相应的照片)
2、消防车与平时的汽车有什么不同?
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话?
请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话,其余幼儿评判是否正确。
二、学习自救逃生的本领
1、突发事故(配班老师运用烟雾发生器模拟火灾):活动室某角落着火了,幼儿在
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的?
4、一起看看消防员叔叔的介绍,逃生时怎样做才是又快又安全的。!.快思.教案网!(播放逃生录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;寻找安全出口快速逃离。)
三、设计安全出口标志
1、从活动室出发到安全的地方——操场,一共有几条安全通道?
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?
3、你想怎么来设计安全出口标志?
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志(提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。)
四、逃生演习活动
1、我们要来进行一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进行逃生自救演习。
3、室外集中:你在逃生过程中遇到了什么困难?是想什么办法解决的?
  活动反思:
  这是一节大班的安全课《火灾逃生》,在今天的活动中,小朋友表现得特别棒 从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓厚,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标,对演习活动兴趣浓厚,活动中,以幼儿喜爱的故事--《小猴子逃生》导入活动,激发了幼儿的学习兴趣。我把安全逃生技能与有趣的故事相结合,让幼儿在聆听故事中学会了火灾逃生的简单技能,获得了知识和经验,有效地帮助了幼儿学习掌握简单的火灾逃生技能,避免了生硬的说教。《纲要》指出:为幼儿提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。为了让幼儿学以致用,我安排全班小朋友进行火灾演习,通过这次演习我相信小朋友都清楚的掌握了火灾逃生的简单技能。但教师在活动中多次提问幼儿都未曾总结,并且活动内容相对于大班来讲,过于简单,可以适当增加活动难度。在最后的教学环节中,没有有效的抓住幼儿的注意力,也就没有进行有效的总结,这些都是以后活动中应当引起重视的。

(25)中班数学公开课教案《小猴分水果》含反思

 活动目标:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程:
(一)小猴摘水果
1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了,小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?
(二)小猴分水果
(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼:有5只小兔。
师:小猴想给每只小兔分一只,你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?
幼:再让小猴去拿一只。
师小结:每只小兔分一只梨子,梨子少的时候我们要加上梨子,这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
幼:有6只小猫。
师:小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?
幼:拿掉一只苹果。
师小结:每只小猫分一只苹果,苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果,这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作
粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下,你们能帮帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果,少了你们要添上,多了需要你们拿掉。
活动反思:
整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。

(26)中班音乐公开课教案《开心跳跳糖》含反思

 活动目标
1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪,尝试合拍的跳。
2、初步感受声音力度的变化,
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》
活动过程
1、提问,引出主题
师:你们吃过跳跳糖吗?
跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢?
1)请2-3位幼儿示范跳
师:看,前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳?
跳跳糖跳起来真开心呀!
2)请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
师:我们一起到大嘴巴里来跳跳,看谁跳得最开心!
2、游戏:鼓上的跳跳糖,感受力度的变化。
师:跳跳糖要和小鼓做游戏了。
1)小鼓唱歌:师击鼓,感受力度的轻、重。
2)师分别用力敲鼓,轻轻敲鼓,引导幼儿观察“跳跳糖”
师:小鼓唱的响,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的轻,跳跳糖怎么跳?
师生总结:小鼓敲得响,跳跳糖跳得高;小鼓敲得轻,跳跳糖跳得低。
3)游戏:鼓上的跳跳糖
师:我们一起来做跳跳糖,和小鼓玩游戏好吗?(请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳)
3、游戏:会听音乐的跳跳糖
师:跳跳糖不仅会听小鼓的声音,而且它还会听着音乐跳呢。
1)倾听音乐,感受力度的变化
师:这两段音乐一样吗?,!来源:屈,老,师教.案网"哪里不一样?音乐声音响,跳跳糖怎么跳?轻呢?
2)幼儿在大嘴巴里听着音乐跳:跳跳跳,我们跳得高;跳跳跳,我们跳得低。
3)师引导并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一颗跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我们跳得高(低)。
4)幼儿一起听音乐唱歌
5)游戏,到大嘴里边唱边跳。
4、结束:师:我们来听一段开心的音乐,请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。
活动反思
活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手,以跳跳糖为主要内容,创设了活泼、宽松、自由的氛围,激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中,孩子们始终处于兴奋的状态,对活动充满浓厚的兴趣,每个孩子都是那样的积极参与,他们学得轻松而快乐。这点让我认为,我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应,捕捉他们在活动中发出的有价值的信息,很好地把握机会和孩子积极互动,如果能做到这样,那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要,更能激发他们参与活动的兴趣。

(27)小班音乐公开课教案《谁的肚子也饿了》含反思

活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,通过扮演各种动物角色,有兴趣地学唱歌曲。
2、初步尝试仿编歌曲。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
小动物头饰,歌曲录音《谁饿了》
活动重难点:
仿编歌词
活动过程:
一、扮演小动物
1、律动《走走跑跑》
(1)在欢快的音乐伴奏下,幼儿扮演小动物,走走跑跑到草地上玩。
(2)你是谁呀?你会什么?
我是小狗,我会跑跑
2、《我爱我的小动物》
老师唱:我爱我的小猫,小猫怎样唱?幼唱:喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
二、欣赏歌曲:
“小狗唱得有点饿了,怎么办呀?突然,它看见了一样好吃的东西,你们猜是什么?
1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗?"屈,老师.教案,网出,处!你从歌里的什么地方听出来的?”
2、“小狗看见了什么?小狗怎么啃肉骨头的?”
3、再次范唱歌曲
(1)有节奏地念歌词。
(2)演唱歌曲
三、学唱歌曲:
1、教师演唱歌曲,幼儿表演。
2、幼儿跟着音乐,在教师的带领下学唱。
3、幼儿扮演小狗,学唱歌曲。
四、仿编歌曲:
1、教师带猫头饰,扮演小猫:“喵喵喵,谁来了?”
2、“一只小猫出来玩,肚子饿得咕咕叫,怎么办呢?”
“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去?”教师先引导幼儿创编歌词,进行语言节奏训练。
(1) 请个别幼儿尝试仿编歌曲。
(2) 集体学唱新编的歌。
(3) 幼儿自由选择动物,分组演唱歌曲。
“谁的肚子也饿了,它会找什么好吃东西?”
三、小动物回家
1、听音乐回家,讲清规则:
第一次,音乐停,动物要手拉手站到房子里。
第二次,回家的路上别碰到其他小动物,房子里站4只动物。
第三次,房子里住5只动物,动物不一样,站错了集体送它回家。
2、教师简单小结幼儿游戏表现,听抒情的音乐整理收拾。
活动反思:
这是一个非常简单的音乐活动,由于小班幼儿认知有限,我设计这个既短小,内容有重复的歌舞活动,来吸引幼儿的注意力,引起他们学习的愿望。在活动过程中,让孩子带着问题听音乐,听不出没关系,再听一遍,并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵,鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动,并在活动中积累一些简单的技能技巧。

(28)大班数学公开课教案《数学宫》含反思

 活动目标:
1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
算式题(挂于幼儿胸口)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、停车场标记、沙包(上面有数字)、篓子(有数字1―10)、奖品(有算式题)、塑圈、黑板。
活动过程:
一、导入游戏
师:今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!(幼儿听音乐开汽车进活动室)
师:数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号。
师:汽车停好了,我们一起进数学宫吧。
二、闯关游戏
1、录音:欢迎来到数学宫,请闯第一关:对暗号。
师:进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么!
师:老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数。这样就能闯关成功。
师:嘿!嘿!我说数字2。
幼儿:嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8。
2、录音:小朋友你们真棒!欢迎进入第二关:投掷。
师:这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看。
师:请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里。 (幼儿分组检查)
3、录音:小朋友你们真能干,快快来闯最后一关吧!。本.文来源:快思老.师教案网;第三关:看谁报得多。
师:这一关的要求是:听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它。
4、录音:祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。
三、结束部分
今天你们玩得开心吗?
那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!
活动反思:
《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学,孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏,将加减法应用于数学宫的闯关中,让幼儿在游戏中体会学习的快乐,增强孩子们对数学活动的兴趣。

(29)大班数学公开课教案《认识球体》含反思

 活动目标
1.通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备
1.布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活动过程
一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣
师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试
1.找出能滚动的物体。
师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试
1.观察比较,认识球体。
师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?
2.教师小结:皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识
1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2.让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。
五、结束活动
在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。
师:电话铃响,老师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?“文章.出自快思老.师教.案网."在加工之前先要知道怎样做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗? 现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?
活动反思
本次活动,我设计了以玩游戏为主线、以动手操作为探索过程的活动,孩子们在自由轻松的氛围中认识了球体,感知球体的基本特征,同时激发了孩子们喜欢关注生活中的问题、探究生活中的数学的兴趣。

(30)大班音乐公开课教案《龟兔赛跑》含反思

 活动目标:
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备:
PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤
活动重难点:
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器
活动过程:
1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事
2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止
3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)
师:现在,乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行一个小小游戏,表现最棒的小朋友,乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?
5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?;文章出自.快思老师.教,案网'我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声! 好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分:
比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
活动反思:
由于本课是欣赏课,所以我选用情境带入的教学方法,这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,通过创设情境,使幼儿处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入,还是整个欣赏环节中,我都能够结合实际,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。

(31)大班美术公开课教案《水里的鱼》含反思

 活动目标
1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。
2.尝试通过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)
1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)
二、示范画表情,引导幼儿互相讨论
1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。
2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。
(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子接受。)
三、交代要求,引发作画欲望
师:小鱼儿生活的地方非常美丽,都有些什么呢?"教.案来自:快思教案网"(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景,也可以表现快乐游玩的情景,还可以表现整个游戏情景。
(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验,又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)
四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。
五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。)
活动反思
美术活动中,多采用与多种领域活动相结合的方式,激发幼儿的情绪感,将绘画与音乐、相结合,调动幼儿的听觉,根据听到的引起联想和想象,启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣,并把所听所感画下来,幼儿展开想象,笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了,自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入,所表现的内容丰富奇妙,充满热情。

(32)大班美术公开课教案《蓝印花布》含反思

 活动目标:
1、赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义。
2、了解蓝印花布的制作工艺,尝试用多种方法制作蓝印花布。
3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术,增强民族自豪感。
活动准备:
蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。
活动过程:
1、(把蓝印花布及工艺品布置成展览)谈话导入,激发幼儿欣赏的欲望。
师:看,这儿有一个蓝印花布艺术展,我们一起来欣赏一下。
2、幼儿欣赏工艺品,感受蓝白对比的美。
师:你看到了哪些工艺品?看后有什么感觉?
你觉得这些工艺品什么地方最特别?为什么?
你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么?
3、欣赏蓝印花布——富贵牡丹,了解其图案的象征意义。
师:你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?"出自:屈;老.师"(了解其象征意义:表达人们对美好生活的向往。)
4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术,增强民族自豪感。
你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?外国有这些蓝印花布吗?
5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景,教师并示范用两种方法制作蓝印花布。
6、幼儿操作。
传统方法:先把印板方在蓝色纸上,让后把白颜料刷在印板上,再轻轻把印板揭起来,在下面继续印。
新方法:先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上漂亮的图案,然后把宣纸反过来染上蓝颜色。
7、展示幼儿作品。
师:你设计的蓝印花布是怎样的?
你准备用蓝印花布做什么工艺品?
活动反思:
活动设计条条理清晰,有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式,感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高,参与积极性高,特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中,孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现,而且都乐于表达自己的体验与感受。

(33)大班安全公开课教案《有趣的交通标志》含反思

 活动目标:
1、培养合作意识和竞争意识。
2、培养幼儿遵守交通规则的习惯,提高自我保护意识。
3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
4、遵守交通行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子
活动过程:
一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。
二、 你才我翻“小朋友,你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”
三、 出示各种交通标志,引起兴趣。
1、出示红灯标志,提问:
“小朋友你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”
2、出示绿灯标志,提问:
“小朋友这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”
讨论:为什么要有红绿灯呢?
3、出示画有“交通事故”的图标,提问:
“请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?”
4、出示画有“闪电”的图标,提问:
“那么这个图标用告诉了我们什么呢?”
四、 进行拼图活动,为游戏做准备。
“小朋友,你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志,还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头,让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园,我们四人一组赶快来试试吧!”
五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示,让幼儿知道每个标志的意义,并为幼儿示范游戏一遍。
“我们通向幼儿园的路都拼好了,那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则,那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示,以便提醒幼儿遵守游戏规则)。
教师示范游戏一遍,帮助幼儿掌握游戏规则。(教案出自:屈!老师教案网)
“游戏规则都定好了,玩起来一定很有意思,我先来试一试,你们可要给我加油哦!”
六、 幼儿进行游戏,教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
“我刚刚玩得可高兴了,你们一定也想玩了吧,那我就在幼儿园等你们,你们要排好队,轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!”
七、 评价并结束活动。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧,那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了,现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧,LET’S GO !” 再次跳兔子舞离开活动室。
活动反思:
  近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位,我园一直重视幼儿的安全教育,我们每星期都会给幼儿上交通安全课,还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图,平时让幼儿去走一走。 《纲要》中所说:“既符合幼儿的现实需要,又利于其长远发展,既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又助于拓展幼儿的经验和视野。因此,次活动来源于社会生活,又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起,本活动幼儿还是比较感兴趣的,但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则,今后还要多加强练习。

(34)中班健康公开课教案《讲卫生》含反思

 活动目标:
1. 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病。
2. 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯。
3. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5. 促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
盛有水的两个盆 图片若干
活动重点:
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯。
活动过程:
1、设入情景,导入活动。
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因。
(2)生病了该怎么办?;.来源快思老师教。案网;(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康。
3、操作活动。
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法。
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
活动反思:
通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯。在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标。在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的。

(35)中班音乐公开课教案《葡萄牙舞》含反思

 活动目标:
1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程:
一、用孩子的名字配上声势律动,吸引孩子的注意力。
二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)
1、欣赏音乐。
提问:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?
2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)
师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫,(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍,一起吃饭,还一起睡觉呢!;本文.来源:屈,老,师.教案网;有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候,来了一个老婆婆,她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩,她迷路了,找不到回来的路,回不来啦!丫丫跟老婆婆说:“我要去找丫丫,我要到那个国家去。”婆婆说:“这个国家很远,只能走路去,还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫说:“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去,丫丫出发了。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教师提问:丫丫出发了,丫丫走了多远,请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?
教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下,教师告诉小朋友:丫丫走了800里,还要继续走,又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
3、出示两座山的图片。
教师提问:丫丫前面有几座山?(两座山,过一座山还要走一段路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。
4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。
5、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)
6、丫丫终于到了这个国家,这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客,他们一起说了句话欢迎丫丫,你们猜说的什么呢?
这句话就是:欢迎你,欢迎你,欢迎你,欢迎你。节奏为(欢迎 你—︳欢迎 你——︳欢迎 你—︳欢迎 你——)这个国家的人很热情,还做了动作表示欢迎,按节奏拍手。
教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。
7、丫丫进了这个国家的人家里去做客,她发现这个国家的房子很奇怪,房子的门很矮,要钻进去,钻进去之后又发现房子里面很大,很高。
(出示房屋的图片)
8、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教师示范动作(钻门——走路——钻门——走路),并和孩子一起表演动作。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)
2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)
3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门,孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)
5、渗透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教师提问:丫丫很艰难才找到哈哈,哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱,乐于助人。
活动反思:
《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律回旋重复了8次组成。旋律可分为两部分。第一部分由两句相同的乐句组成,沉稳而又欢快,象士兵在行走,每一个乐句的旋律走向成直线形,两句旋律线象两条宽宽的道路。第二部分也是由两句基本相同的乐句组成,急促而欢快,每个乐句感觉前两拍象人蹲着在钻山洞,后两拍象人站起来昂首挺胸走路。兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

(36)小班主题公开课教案《可爱的虫虫》含反思

 活动目标:
1、 跟着示范做手工。
2、 锻炼观察力。
活动准备:
1、成长过程示意图、毛毛虫的图片;
2、旧杂志纸、橡皮筋、纸制的虫虫眼睛、双面胶 ;
3、幼儿自备旧长袜;
4、自制手工蝴蝶、青草、毛毛虫各一个;
5、铃鼓、“美丽的春天”音乐及录音机;
活动过程:
1、 音乐游戏:“美丽的春天”(幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏)
教师说:美丽的春天到了,蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了,小朋友和它们一起玩吧!(幼儿边唱歌曲“美丽的春天”边随音乐自由表演)。
表演结束时,一只蝴蝶飞来落到老师的头上,老师问:“是谁落到我的头上了?”
幼儿回答:“是蝴蝶!”
这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上,老师问:“蝴蝶又飞到谁的头上了?”
李洋小朋友急切地回答:“在李成武头上!”
小朋友很兴奋,眼睛一直追随着蝴蝶,有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。
这时,蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上;
老师一边示意幼儿安静一边轻声说:“小朋友轻点声音,别让蝴蝶飞走了。”
小朋友们一下子静了下来,用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。
老师轻声问:“哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的?
(活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上网查寻相关信息)
张文博说:“蝴蝶小时侯是毛毛虫,毛毛虫小时候是一颗卵!”
老师紧接着问:“卵是怎么变成毛毛虫的?”
吕瑞锋说:“毛毛虫是从卵里爬出来的!”
老师说:“他们俩说得很好!”"屈;老师.教,案网出处"同时,打开蝴蝶成长示意图,又说:“蝴蝶的卵经过一段时间后,从卵里爬出一只小毛毛虫,小毛毛虫先将卵壳吃掉,然后吃树叶慢慢长大,最后它变成蛹—蝴蝶从蛹里爬出来。”
“小朋友,我们来玩毛毛虫的游戏吧!(前一天,老师组织孩子们玩过这个游戏)”
2、“可爱的毛毛虫”游戏:
老师手持铃鼓,幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下,老师击鼓为幼儿伴奏,幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。
儿歌:毛毛虫,毛毛虫,
想要出门找小虫,
遇到朋友说它聋,
骨碌骨碌滚下来;
幼儿说到最后一句时,各自在地上滚。
这时,树叶模型跑了出来说:“哎呀!太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗?”
小朋友说:“欢迎你小草!”
小草又说:“我还有一位很要好的朋友,你们看看它是谁?”
一只手工制作的毛毛虫,出现在小朋友面前。
小朋友一起说道:“是毛毛虫!”
毛毛虫说:“大家好!我是毛毛虫。”
毛毛虫挨个问小朋友好,并表示友好地握手。
小朋友也争着与毛毛虫握手问好:“你好,毛毛虫!“
毛毛虫说:“哎呀!这么多的小朋友我问候不过来了!我太想和每一位小朋友都成为好朋友了!老师你快给我想个办法吧!”
老师说:“小朋友你们有好办法吗?”
赵朋说:“它是做的,我做一个我就有毛毛虫朋友了。”
老师说:“恩,办法不错,那我们每人做一只毛毛虫朋友吧!”
老师问:“这只毛毛虫主要是拿什么做的身体?”
小朋友仔细看过后说:“是袜子,我也有袜子!”
老师又问:“眼睛呢?”
“是画的,贴上去的。”
老师问:“怎样使毛毛虫的身体鼓起来?”
孙洋小朋友说:“里面塞棉花!我的枕头就是塞的棉花!
老师说:“主义很好,可我们现在没有棉花怎么办?”
一阵沉默,老师说:“我们来看看这只毛毛虫里面是什么?”
原来,里面是纸团。李照贺说:“我也会“做”纸团!“
老师说:“好,我们一起来团纸团!一起做毛毛虫吧!”
大家越越欲试。用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步:1、团纸团;
2、将纸团一个一个塞入袜子里;
3、塞满后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果;
5、贴上事先画好的眼睛。
毛毛虫制作完毕。
老师说:“我的毛毛虫长得什么样?”(老师引导幼儿说毛毛虫的特征)
张月莹说:“它的身子是绿色的。”
万一明说:“它有一双大眼睛。”
林立说:“它的身体是一节一节的。”
幼儿制作并分组指导。
活动反思:
1、 能力强的幼儿自己画眼睛,甚至可以剪下来贴上;
2、 能力弱的幼儿用事先准备好的眼睛,有的需要老师帮助扎皮筋。
孩子们兴致很高,制作过程很认真,体验到了自己动手做手工的乐趣,并锻炼了小肌肉的活动能力和认真做事的态度。

(37)小班科学公开课教案《罐头宝宝能唱歌》含反思

 活动目标:
1、辨别两种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣,发展观察里,注意力以及对科学活动的喜爱。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干
2、录音机,舞曲音乐
活动过程:
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞
师:今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食
1、 师:罐头宝宝与小朋友玩得真高兴,可是他们的肚子有点饿了,怎么办呢?(喂东西给他们吃)
2、师:你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢?
(让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西)
3、 师:你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西,那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么,看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆
4、 师:你们愿意给罐头宝宝喂食吗?
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物,呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃,然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇,用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食,教师巡回指导,提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上,罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、 师:现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位,把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、 师:刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物,谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、 师:这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀!
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗?
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。。教案来.自:屈;老师教.案网,并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师:谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢?
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音,教师引导幼儿能听清声音,知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝
1、 让幼儿尝试听不同的声音。
师:现在要请小朋友来玩个游戏,刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音,请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
活动反思:
《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式,充分发挥幼儿的主体性,从幼儿自身知识经验出发,让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

(38)小班健康公开课教案《我会坚持》含反思

 活动目标:
1、冬天不怕冷,养成早睡早起的好习惯。
2、知道在冬天也要坚持按时入园。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动重难点:
重点:让幼儿知道冬天不怕冷,养成早起的好习惯。
难点:能坚持按时入园。
活动准备:
幼儿用书
活动过程:
一、导入活动
1、教师:现在是冬天了,天气都变得很冷了,所以我们现在都穿着厚厚的衣服,这样才不会觉得冷。是吧!
2、教师:苏钟老师还有一个办法可以让我们的身体变得暖和起来。小朋友,现在跟着钟老师一起来运动运动吧!
教师带领幼儿开展体育活动。
3、教师提问:小朋友,现在你们身上有什么感觉呢?跟刚才活动之前相比有什么不一样呢?
教师引导幼儿说说自己活动前与活动后身体感受的变化
4、小结:在我们活动之前我们会感觉身上冷冷的,但是运动了之后,我们身上就会变得热,并且后背还可能会有出汗的感觉。
二、结合幼儿用书,引导幼儿说说冬天小朋友怎样才能按时上幼儿园
1、教师出示图书画面,引导幼儿看第一幅图。
教师:小朋友,看一看,这是什么时候呀?你是从哪里看出来的,知道是几点钟吗?
2、引导幼儿看第二幅图。
教师:小朋友,这是什么季节呢?;文章出自.快思老师.教,案网'你是从哪里看出来的?请仔细看一看这个小朋友的表情,她害怕外面很冷吗?
3、引导幼儿看第三幅图
教师:这是什么地方?你又是怎么看出来的?这时这个小朋友的心情怎么样?她去上幼儿的时候开心吗?
4、引导幼儿看第四幅图
教师:小朋友和老师在一起做什么呢?他们心情怎么样?你从哪里看出来的呢?
三、幼儿听故事:《不怕冷的大衣》
1、教师:小朋友,你们知道有不怕冷的大衣吗?现在就请小朋友一起来听一听这个故事吧!
2、教师播放故事。
3、教师提问:小兔去姥姥家拿大衣的时候身体有什么样的变化呢?为什么会有这样的变化呢?小兔有没有找到不怕冷的大衣呢?妈妈说的“不怕冷的大衣”是什么?
四、结合幼儿用书和故事,引导幼儿说明自己能如何做到不怕冷
教师:我们现在是什么季节呢?早上起床的时候你会怎么做?你是怎么样做到准时上幼儿园的?在幼儿园里有哪些让你觉得开心的游戏?
活动反思:
随着冬季的到来,天气有了很明显的变化,气温越来越低,这是孩子在幼儿园的第一个冬天,许多家长反映孩子早上不肯早起,要睡懒觉。特别是小班的幼儿,由于天气冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得严严实实,动也动不了,在户外活动的时候往往动作展不开,还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动,因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

(39)小班健康公开课教案《难受的大指拇》含反思

 活动目标:
1.让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体健康。
2.帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
二个指偶,一个高兴的表情,一个痛苦的表情。
活动过程:
1. 出示痛苦的表情指偶,激发幼儿兴趣。
我叫大拇指,本来是和其他的手指一样长得直直的,又有劲又漂亮,但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸,我好难受!慢慢地,我变得很难看,做事也不方便了,小朋友,你来帮帮我吧。
2. 提问:大拇指怎么了?(不高兴)为什么?(他难看,做事不方便)
3. 手指有什么作用?(拿筷子,拿笔,穿鞋子,穿衣服,做许多事情)
4. 当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办?"出自:屈;老.师"(立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头)
5. 师小结:小朋友真能干,帮助了这个痛苦的大拇指,告诉他的主人要讲卫生,爱护自己的手指,豪豪在你们的帮助下,他再也不吮吸手指了。
6. 出示高兴的指偶:谢谢你们帮助了我,现在我的小主人再也没有吮吸我了,我变得又有劲又健康了。
7.师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。
红衣袖,白衣袖,洗手前,快卷袖。
手心手心搓搓搓,手背手背搓搓搓。
换只小手再搓搓,一二三,搓好了。
8. 活动结束。
活动反思:
在执教过程中,我尽量做到老师的提问具有针对性,能够激发孩子的想象,让孩子在讲述过程中多说,多会运用完整的语言说,注意回应孩子的语言,关注到每一个孩子的参与度,活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足,在后来在讲评中,我也吸取了很多,很好的建议。活动中不够淡定,从容,我想我还需加强修炼,才能在今后的教学生涯中有进步。

(40)小班数学公开课教案《插花》含反思

 设计思路:
春天到了,幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉,孩子们开心地叫着:“真漂亮!”“把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望,我设计了今天的活动,将幼儿的兴趣融入到计算活动中,激发幼儿活动的积极性。
活动目标:
1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。
2. 感受春天的美,体验参与计算活动的乐趣。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备:
红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点),小花若干等。
活动过程:
一.激发幼儿活动的兴趣。
春天到了,花儿也开了,可是我们娃娃家里还没有花呢,今天我们就来插花,打扮娃娃家,好不好?
二.粘花干。
1.经验的分享。
你们看,老师为你们准备了什么?;.来源快思老师教。案网;(花,花干)
花干上藏着小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)
花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝,圆点宝宝)
有数字宝宝的花干,怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?
2.幼儿操作。
幼儿操作,教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)
3.集体纠错。
幼儿和教师一起查看插好的花,找出错误的花加以纠正,并说明纠正的理由。
三.插花瓶。
1.讨论插花瓶的规则。
我们把花插到花瓶里吧!咦,这么多花瓶,应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)
2.幼儿操作。
幼儿操作,教师巡回观察、指导。
3.集体纠错。
我们一起看看我们插的花,好看不好看。
四.延伸活动:打扮娃娃家。
活动反思:
整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

(41)小班美术公开课教案《好看的灯笼》含反思

 活动目标:
1,学习用自测的方法,均匀地剪短直线。
2,体验成功的快乐。
3,激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4,培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
剪刀、胶水、抹布、每组1―2只范例
活动过程:
1,欣赏范例:
---教师出示范例:“还记得我们听过的故事吗?”。教案来.自:屈;老师教.案网,“今天我们自己来做一只灯笼,但老师先不讲方法,我们能不能先研究一下灯笼,该怎么做呢?”
2,分组研究:
---“怎样使灯笼的每一条间隔剪得均匀呢?”
A,幼儿在小组内讨论,教师提示幼儿能借助书上的步骤图。
B, 请幼儿介绍自己的研究结果。教师汇总幼儿的几种方法。
C,教师重点讲解:
---“将长方形的纸对折,再在2/3的地方折一下,用剪刀剪短至折缝处,剪短直线使,要尽量使每一条线的间隔距离相等。”
D,教师边讲解边演示。
3,幼儿实践
A,幼儿操作时,教师注意幼儿的操作方法是否正确。
B, 对部分幼儿提供帮助,鼓励幼儿教幼儿。
C,教师与幼儿将做好的灯笼用绳子穿起来,挂在教室里。
活动反思:
提高了孩子的欣赏能力,让幼儿参与主题墙和教室的布置,孩子体验到了成功的喜悦。在生活中提升幼儿对美的认识和感受。

(42)小班美术公开课教案《猜猜谁的妈妈》含反思

 活动目标:
1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。
3、喜欢欣赏妈妈的美。
活动准备:
1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片;
2、活动前,通过游戏“猜猜谁的妈妈?”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
活动过程:
1、“你的妈妈漂亮吗?妈妈什么地方长得漂亮?”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样,能说出自己妈妈的特点。
2、教师示范添画《我的妈妈》:
“你的妈妈的脸什么形状的?”(选择不同形状的轮廓)
“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)
“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛)
“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)
“妈妈的鼻子什么样的?”
“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”
3、幼儿自己选择不同轮廓的纸,根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”
①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解,鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。"屈;老师.教,案网出处"例如:脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈,能用不同的线条表现人物的五官,会说出自己妈妈的特点。
4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里,引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
5、在晚间接待时间,让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
活动反思:
在小班美术活动的讲评环节中,多数以老师讲评为主,而我们平常更多的关注是老师眼中较好的作品,而对于“不好”的作品则以批评为主。而在本次活动的讲评环节中,我主要让幼儿自己来讲述自己的作品,(如画得是谁,长得什么样)在幼儿讲述的过程中,不仅增强了对作画的自信,而且更在讲述中体验着对家人的爱。

(43)大班社会公开课教案《关爱残疾人》含反思

 活动背景
在现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人,歧视残疾人,讨厌残疾人,看见残疾儿童甚至直呼他们瘸子、瞎子、傻子。因此,引导幼儿正确对待残疾人,让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。
活动目标
1、在活动中接触残疾人,了解残疾人,增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德,学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。
2、进一步增强安全意识和自我保护意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、带领幼儿参观社会福利院,并拍参观活动录像片。
2、为残疾儿童做一件好事。
活动过程
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:前几天,我们参观了社会福利院,你们在那里看到了什么?
幼A:社会福利院里有许多小朋友不会讲话,只会哇哇地叫,老师在为他们做手势。
幼B:我看到几个小朋友不会走路,手脚都特别短,还有的脚没有了,只能坐在轮椅上。
幼C:有的小朋友眼睛看不见,他们读书用手摸,走路用一根棒敲着走,真可怜。
师:这些身体有缺陷的人我们叫他们残疾人,这些孩子身体残疾以后非常痛苦,生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗?
幼:不愿意!
师:让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。
2、观看参观活动的录像片(选段1),对幼儿进行安全教育。
师:老师把那天的活动录了下来,你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了?他们的眼睛为什么看不见了?;来源;快思老师教案网;他们对小朋友说了些什么?
幼A:哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了,他说,现在我什么也看不见,心里真后悔。
幼B:小弟弟说,他生下来眼睛就看不见。
幼C:小姐姐说,前几年他们家里发生火灾,身体烧坏了,眼睛也烧瞎了。
师:小朋友,在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈妈不在的时候,千万不要做危险的事情!你们知道哪些事儿是危险的吗?
幼A:不能玩火,要烧起来的,人会烧伤,房子也要烧掉的。
幼B:发生火灾的时候马上打110救火,人要跑到安全的地方去。
幼C:我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。
幼D:炮仗爆炸很厉害,爸爸说,有人结婚放炮仗,一个炮仗掉在新娘的头上,新娘也炸伤了!我从来不玩烟花爆竹。
幼E:不能从高的地方往下跳,会摔坏的。
幼F:爸爸、妈妈不在家时,不能随便开煤气、玩带电的东西。
师:小朋友讲得很好,很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气,不能爬得很高,不要做危险的事儿。
(评:通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论,震撼幼儿心灵的严酷事实使他们进一步明确不注意安全的严重危害性,从而对此留下深刻的印象。)
3、观看活动录像片(选段2),继续对幼儿进行安全教育。
师:明明在干什么?他为什么拄着拐杖?
幼:明明说,有一次,爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩,遇上了车祸,爸爸、妈妈都去世了,明明的腿也断了,再也站不起来了。
师:明明告诉我们什么?录像:小朋友,我本来有一个温暖、幸福的家庭,然而现在我却变成了孤儿,我现在最大的痛苦不是失去了双腿,而是没有了父母的关爱,没有了家的温暖。你们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。
师:听了明明哥哥讲的话,你们会怎么做呢?
幼A:我们在马路上行走时要遵守交通规则。
幼B:走路要看红绿灯,要走人行道,不乱穿马路。
幼C:不在马路上玩,会被车子撞伤的。
幼D:告诉爸爸、妈妈开车时不要超速,注意安全。
师:马路上车辆很多,一不当心就会发生危险,我们必须时时刻刻都要注意安全。
(评:从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围,丰富教育内容。)
4、看录像片(选段3),引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。
(1)张海迪阿姨人残志坚,坐在轮椅上看书、读报、写文章,自学成材。
(2)歌手郑智化自强不息,成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。
(3)残运会上,我国运动员在比赛项目中勇夺冠军,走上领奖台。
师:小朋友,看了这三段录像,你想说些什么呢?
幼A:这些残疾人叔叔、阿姨真了不起,我很佩服。
幼B:他们虽然身体残疾了,但是他们很努力,很坚强。
幼C:我还看到过只有一条腿的人跳舞,坐在轮椅上打篮球。
师:我们要向他们学习,不怕困难,通过自己的努力做好身边的事。
5、看录像片(选段4),社会各界关心帮助残疾人。
(1)警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。
(2)几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。
师:现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友,你想怎样帮助他呢?
幼A:不许骂他傻子,和他一起玩,帮他上下楼梯。
幼B:帮他上厕所,和他一起画画、游戏
(评:通过启发幼儿讨论、交流,引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。)
6、结束活动师:让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》,互相说说在福利院做了什么好事,今后怎样对待残疾人,也可以到外面,边玩边说。
活动延伸
定期带领幼儿去福利院,盲聋哑学校等去参观、交流,为那里的孩子做好事。使健康的孩子和残疾的孩子联系更多,接触更多。
活动反思
幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育,责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动,也是十分有效的教育活动,并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体,孩子们感触深,记得牢。通过活动使孩子知道,应该正确对待残疾人,同情、照顾、关心、帮助残疾人,从身边做起,从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性,感受到帮助他人,奉献爱心所获得的快乐。同时,要学习残疾人自强不息,奋发进取的可贵精神。

(44)大班社会公开课教案《回到大森林》含反思

活动目标:
1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。
2、 在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱。
活动准备:
各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布
活动过程:
一、 出示森林背景图,说说喜爱的动物。
师:今天我带大家来到一个神秘的地方,你们看这是哪里?
(是大森林)
提问:这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)
(这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)
提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?
(狮子、老虎、豹等。)
小结:大森林是动物们最喜欢的家园。
二、 幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法
师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗?
提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)
(他们没有皮毛)
提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?
(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)
师:对,动物的皮毛可以保暖,还能保护动物不被发现。
提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?
师:对了,我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)
师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点来制作。)
师:你们想先帮助谁来制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的条纹
提问:你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?
(黄色和黑色。)
提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?
(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)
提问:接下来我应该怎么撕?
(撕成一条一条的然后再粘上去。)
教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗?
提问:接下来怎么做?
(撕黑色的条纹)
教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?
(太粗了,要再细一点等)
师:老虎身上的黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。
提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)
提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?
(不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)
提问:初此以外,还有什么不同?
(腿上的花纹更细更短)
重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢?
重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细
(可以将纸条搓成纸条)
小结:原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。
制作长颈鹿斑纹
师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?
(咖啡色)
提问:你为什么只选择一种颜色?
(因为这些动物本来就是白色的,只要留出来就可以了。)
提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?
(不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)
师:对,所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。
为蛇做皮毛
师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?
(蛇)
师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。
小结:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能用搓的方法做成更细的条纹,还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。
三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作
师:现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。
幼儿自由制作,教师巡回指导
指导重点:幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛,撕的方法是否正确。
要求:
1、 你先去找一个你喜欢的动物,然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。
2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸,需要多少取多少。
小结:小朋友除了刚才老师说到的方法,还想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼儿作品
教师提问:哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?。来.源快思老师教.案网,你们觉得它的皮毛选得合适吗?
(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)
提问:这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?
(因为躲爱这里不会被发现。)
小结:动物们真开心,他们都重新拥有了自己的皮毛,回到了大森林。
活动反思:
在整个活动中,活动氛围很好,幼儿能积极发言表达自己的看法,师幼互动较好,活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方,如,在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园,让他们了解自己身边的环境,在实践中感受环境的重要性。

(45)大班美术公开课教案《小木匠学本领》含反思

 活动目标
1.模拟小木匠,体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。
2.通过对不规则图形借形想象,大胆地添加细节,构成新的图像,培养创造新形象的能力。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.欣赏艺术作品:克利的画。
2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。
活动过程
一、谈话导入
我们马上就要上小学了,上小学感到最开心的事情是什么?
二、欣赏讨论
1.现在有个小木匠也要上学了,可是他们的学校和我们的学校不一样,是个放木头仓库。
2.欣赏艺术作品:找一找仓库里都有哪些木头,是什么形状,想象可以做成什么。
3.大木匠说:“我要把其中的一块木头刻成一位国王o"分辨大木匠找的是哪一块木头。
4.大木匠说:大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来,做成许多物品,称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西,然后雕刻出来,有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。
5.欣赏木质雕刻品,了解观察它们不同的外形,从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。
二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家
1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。
2.旋转四个方向,想象它们像什么。
3.选取平时最少画的图像,在上面添画少许特征。
四、创造表现
1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化,尽可能稍大些,构成不规则图形。
2.转动纸张,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽,。来.源快思老师教.案网,显示出刮腊纸底部丰富的颜色,用细的一头刻出精细的图案二
4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。
五、交流欣赏
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次没有猜对,则请作者介绍。
活动反思
这是幼儿第一次接触刮蜡画,目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感,在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料,激发幼儿对其兴趣,并培养幼儿发现美和感受美的能力。

(46)大班美术公开课教案《徐悲鸿-奔马》含反思

 活动目标:
1、通过自己的联想,感受画面构图意境的深远。
2、仔细观察作品,学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。
活动准备:
1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。
2、徐悲鸿的《奔马》图。
3、“赛马”的磁带、录音机,投影仪。
活动过程:
1、教师播放“赛马”的音乐导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:听听,这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?
2、出示徐悲鸿的作品《奔马》,师幼共同欣赏。
(1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。
教师:画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?;.教.案来自:快思老.师教.案网;画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)
(2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。
教师:这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?
(3)感受“奔马”的构图美。
教师:大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?
3、出示徐悲鸿自画像,简要介绍画家及他的作品。
教师:这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画,他画的马是人们最喜欢的,也是最著名的。
4、播放“赛马”音乐,自由结束活动。
活动反思:
本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的,但是小朋友们很细心,看到我准备好的墨汁和毛笔,他们都很好奇,问我这些东西是要来干嘛的,有的学画画的小朋友说:“我知道,我上次用这个画过腊梅,叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了,没有人注意到音乐,我只好顺水推舟,给小朋友讲了一下水墨画。
我们又欣赏了很多关于马的画,还欣赏了马的局部图,让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的,同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事,让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好,是因为他很用心的观察马。最后,向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察,让小朋友尝试画一下马。

(47)大班语言公开课教案《十二生肖的传说》含反思

 活动目标:
1、能够安静的听故事。
2、了解十二生肖的排列顺序。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
故事《十二生肖的传说》
指导要点:
一、讲故事,集中幼儿注意力师:小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节,再次说故事
1、提问:
① 故事里你都听到了什么动物?
② 猫是十二生肖里的动物吗?
③ 为什么猫不是十二生肖里的动物呢?;来源;快思老师教案网;它和老鼠发生了一件什么事?
2、再次讲述故事师:老师再讲一遍故事,小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么?
三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序,并说出自己的生肖
1、说出十二生肖的排列顺序师:故事说完了,小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
2、引导幼儿讨论自己生肖师:十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小朋友说一说。
四、活动延伸:
小朋友们都能说出自己的生肖,那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的,把这个故事告诉给他们听,问一问他们是属什么的。
活动反思:
幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

(48)中班主题公开课教案《大嘴怪》含反思

 活动目标:
1.按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。
2.在大嘴怪吃空气的过程中,体验空气无处不在。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.装饰好的大嘴怪一个。
2.各种装饰材料(即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等)。
3.保鲜袋或包装袋若干。
活动过程:
1.谈话导入课题
出示大嘴怪
师:今天,我们都带来了一个塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你们看上面有些什么?
幼A:有一个大嘴巴。
幼B:有眼睛、头发。
师:对,它有一个大大的嘴巴,我给它取了一个名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高兴,你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗?(愿意)
2.装饰大嘴怪
(1) 讨论:怎样打扮大嘴怪
师:小朋友们互相说一说,你想怎样打扮大嘴怪。
(幼儿之间互相讨论)
师:我刚才听到小朋友的想法都挺好的,现在,谁来把你的想法说一说?
(邀请2-3名幼儿讲述)
师:他们说的真好,我们每个人都有自己的想法,呆会,我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。
(2)介绍操作材料
师:老师为大家准备了好多材料,有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等,大家自由选择喜欢的材料,看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。
(3)提出操作要求
师:在打扮时,如果遇到困难,可以轻声问问身边的小朋友;注意哦,撕下来的废纸应该怎么办呢?(放在桌子上的垃圾篮中)
师:对,我们要养成好的习惯,不能乱扔垃圾。现在,我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿注意卫生习惯的养成,鼓励幼儿互相帮助。
3.说说我的大嘴怪
师:小朋友的大嘴怪多可爱啊,现在,我们先让大嘴怪休息一会,谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪? (幼儿讲讲自己的大嘴怪)
师:你们真能干,打扮得这么漂亮,大嘴怪们可高兴了。
4.爱吃空气的大嘴怪
师:哎呀,我的肚子好饿啊,现在,我想吃一样特别的东西,你们知道是什么吗?
幼:喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……
师::小朋友说了这么多好吃的东西!"屈,老师.教,案,网"可是,我现在只想吃其中的一样东西,你们看,是什么呢?
(教师演示:我张开大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦)
师:你们现在知道了吗?
幼:你喜欢吃空气。
师:你们真聪明,我吃饱了,可是,我的朋友们还饿着呢,请大家一起来吃吧。(幼儿操作)
师:老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的,有的大嘴怪还饿着肚子,怎么会这样呢?谁来说说看。(分享经验)
师:是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西?(不是)
师:好的,我们现在就去试试看。
(幼儿在户外(教室走廊等地方开展游戏,教师个别指导)
总结:小朋友玩很开心,刚才我们在教室里面吃空气,现在我们在外面吃空气,原来啊,我们的身边到处都是空气,空气是无处不在的。
活动反思:
本节课符合中班幼儿特点,能充分调动幼儿的积极性,幼儿的学习积极性非常高,能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课,我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气,对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧,使幼儿能感知到袋内有空气。

(49)中班科学公开课教案《谁住在皮球里》含反思

 活动目标:
1、理解故事内容,对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。
2、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
活动准备:
1、故事课件《谁住在皮球里》
2、充足气的皮球若干、瘪皮球一个、气针一枚
活动重难点:
1、重点:对皮球的动态产生兴趣。
2、难点:知道皮球里面装的是空气。
活动过程:
1、出示皮球,说说并玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。
(1)教师出示皮球,问:你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时会怎样玩皮球呢?(拍皮球)
师:嗯,你会拍皮球,那你能上来拍一下皮球给大家看好吗?
师:你们说这个皮球除了可以拍之外,还可以怎样玩呢?谁来说说?分别请小朋友来说并演示皮球的不同玩法。刚才这些小朋友都很会玩皮球,真不错!
(2)启发幼儿说出玩皮球时,皮球的运动方式
这些小朋友在玩皮球的时候,你们观察到皮球它是怎样动起来的呢?这时老师可以边拍边问?引导幼儿说出皮球会蹦,会跳,会滚,会转等。哦,皮球能跳,能滚,能飞…
(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
师问:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球蹦跳、滚动、飞起来(跳,蹦,转)的动作吗?让我们一起学学皮球运动的样子。
问:皮球什么形状的?(圆形)来,让我们把自己变成一个皮球,现在我们先来学学皮球跳的样子,再来学学皮球滚。分别让幼儿模仿。
2、欣赏故事《谁住在皮球里》
师:刚刚小朋友模仿的真好,可你们知道为什么皮球会蹦,会跳,会滚,皮球很硬,一定有什么东西在里面,究竟是谁住在皮球里呢?
现在我也不知道,让我们一起来听个故事吧,播放故事课件《谁住在皮球里》
(1)幼儿完整欣赏故事,师问:现在故事看完了,你们说说皮球里到底住着谁呢?
(2)师:皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗?教师启发幼儿互相讨论,幼儿之间互相讲述皮球里住着什么?
3、了解是空气住在皮球里。
(1)猜测、验证皮球里住的是空气。
启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?。本.文来源:快思老.师教案网;幼儿互相想办法,讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
教师进一步引导幼儿用挤一挤、敲一敲、听一听、闻一闻、看一看、摇一摇等方式,探索皮球里住着谁?
请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
教师将气针插入气门芯,将皮球里的气体放出来,保持适度距离并朝向幼儿脸上,问幼儿感觉到了什么?
教师总结:刚刚我们放出来的就是空气。
(2)将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较,理解空气与皮球运动状态的关系。
师问:如果皮球里没有空气会怎么样?请幼儿猜想。
教师出示瘪皮球,演示拍、滚、踢皮球,验证幼儿的猜想。
(3)教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能运动起来,它就像兔子那样蹦,像轮子那样滚,像喜鹊那样飞起来。空气真了不起!
4、教师带领幼儿到户外玩球,感受皮球的运动状态。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

(50)中班科学公开课教案《筛子的本领》含反思

活动目标:
1、通过操作活动了解筛子的作用,激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。
2、培养幼儿发现问题,解决问题的能力与合作精神。
活动准备:
1、筛子、勺子、、筷子图片若干。
2、分组操作材料:多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘,纸盒若干。
活动过程:
(一)、设置“小厨师学本领”情境,引出课题
1、教师出示混合物(大米和盐),提问:
(1)、盆子里有什么?
(2)、小厨师能有什么办法把两样东西分开?幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。
2、教师出示筛子,提问:
(1)、有哪位小厨师知道这是什么?
(2)、如果把东西混在一起放在筛子里,会发生什么奇怪的事情呢?
(二)、操作活动:
1、教师提出操作要求:
(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。
(2)、看看发生了什么奇怪的现象。
2、幼儿自由操作交流,教师随机启发幼儿发现问题。
(三)、讨论分析活动:
边讲边图片演示:
(1)、小厨师发现了什么?"教案来自:屈;老师教;案网."(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)
(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里,而盐、玉米粉、沙漏下去呢?
启发幼儿发现比较:
(1)比筛孔大的东西留在筛子里
(2)比筛孔小的东西会漏下去
小结:筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔,它可以把比孔小的东西漏下去,比孔大的东西留在上面,又快又方便地把混在一起的东西分开。
(四)、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难?
活动反思:
科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此,为了让幼儿认识筛子,我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料,而且在活动的过程中,不进行直接的指导,而是强调幼儿在与材料的交互作用中,去发现、思考、解决各种问题。

(51)中班音乐公开课教案《我的小花园》含反思

 活动目标:
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备:
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。
活动过程:
(一)情境引入,激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习:
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )
0 / / 0/
―― ―― ――
0 X / X X X X / X 0
―― ―― ――
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
―― ――
0 X / X X X / X 0
―― ――
那 里 有 什 么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )
0 / / 0 /
―― ―― ――
0 X / X X X X / X 0
―― ―― ――
(二)结合图谱,理解内容
1、出示图谱,引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?;文.章出自屈,老师教.案网]你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
(四)熟悉旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“ ”(连贯)“ ”(放声唱)“ ”(弱拍起唱)的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
活动反思:
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

(52)中班音乐公开课教案《龟兔赛跑》含反思

 设计意图:
本次活动,主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在,乘热打铁,在学习轮奏后,进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏,提高孩子的演奏水平。
活动目标:
1、积极参加节奏活动,体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型,并选择适当的乐器进行演奏。
活动重难点:
重点:根据特征创编合适的节奏型,并进行合奏。
难点:将创编的节奏型进行合奏。
活动准备:
1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》(一)和《龟兔赛跑》(二)
2、各种打击乐器若干、空白图谱纸(画有小节线)
活动过程:
一、进活动室
1、回忆故事的主要情节,创编龟兔走路的动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型
师:今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了,
1、师:你觉得乌龟会怎么爬呢?;来源;快思老师教案网;谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
2、师:还可以用怎么样的节奏爬?这个节奏适合吗?为什么?
3、师:乌龟最喜欢用哪个节奏来爬?
4、师:兔子会用怎样的节奏跳?谁能把他的节奏打出来?(教师板书)
5、师:还可以用怎么样的节奏跳?这个节奏适合吗?为什么?
6、师:兔子最喜欢用哪个节奏来跳?
三、教师创编故事情节,幼儿分角色展开节奏活动
1、师:比赛马上就要开始了,你猜谁会走在前面?
2、出示乌龟节奏型:乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子:兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
(反复交替练习乌龟和兔子的节奏型,为合奏做充分准备。)
4、师:还剩最后一段路,就要到终点了,你猜结果会怎么样呢?(同时到达)
5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征,选择适当乐器演奏
1、出示乐器:你觉得哪种乐器适合演奏乌龟?哪种适合演奏兔子?为什么?
2、选择适当乐器准备演奏
五、看指挥演奏
1、看图谱、指挥完整演奏
2、跟音乐演奏
3、交换乐器(角色)演奏
六、延伸(替换节奏)
1、师:兔子说要换一种节奏来参加比赛,我们来帮帮她吧。
2、师:乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……
活动反思:
学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的,我将节奏融入到有情境的音乐城中,调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前,完成了节奏训练,学会了区分两种不同的节奏,解决了本次活动的重点、难点问题,让幼儿在积极参与音乐活动中,体验了合作带来的快乐,顺利完成教育目标。

(53)中班语言公开课教案《老鼠娶亲》含反思

 活动目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣。
活动准备:
物质准备:鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;
老鼠、老猫的图卡;
老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;
儿歌图谱;
木梆子一个。
空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组
知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备
活动过程:
一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声
1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?
2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教师:①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!
②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)
③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)
④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)
二、 引导幼儿回忆娶亲场景
教师出示老鼠(戴着大红花)图卡
教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!
②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)
三、学习儿歌《老鼠娶亲》
A、学习儿歌前半部分
1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)
2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)
3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!;文章出自.快思老师.教,案网'!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)
4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!
5、幼儿配合动作念儿歌
教师:老鼠娶亲真好玩现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)
B、学习儿歌后半部分
1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)
恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)
2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。(掀开图谱后半部分念儿歌)
3、教师:哎呀呀!这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!
C、练习朗诵完整儿歌
1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次
教师:这首儿歌真有意思,我们一起来完整的念一念。
教师:小老鼠说了,要是你们学会了这首儿歌,你们就能去参加他的娶亲大会了!你们想不想去啊?那我们再来念一次!
2、分角色念儿歌
①教师:现在,老师来念“八只老鼠抬花轿呀”,你们念“抬花轿”(教师把儿歌的分配讲清楚)好,请准备!
师:“八只老鼠抬花轿呀”幼:“抬花轿”
师:“四只老鼠来吹号呀”幼:“来吹号”
师:“两只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
师幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
师:“老猫听了还贺喜”幼:“恭喜!恭喜!”
师:“一口一个全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教师:现在请左边的小朋友念前面部分,右边的小朋友念后面的三个字,比如说……,我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊,我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听!请准备!八只老鼠预备起!
(重复兑换角色)
四、游戏《猫捉老鼠》
1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲,小老鼠听好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的时候,你们要赶紧蹲下来,因为谁要来啦?恩!老猫要来了!这个时候你们千万别害怕,一直蹲在那里,也不要发出声音,千万别发出声音啊,看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”,你们就赶快跑到妈妈身边,让妈妈保护你们!现在你们知道怎么玩了吗?那我们就开始做游戏吧!
2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请小朱老师当老猫。好,我们出发吧!(教师带领幼儿在教室里绕圈走,并根据规则做游戏)
3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。
4、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况以及时间而定)
附:儿歌《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿,
四只老鼠来吹号呀来吹号,
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”
一口一个全吃掉呀全吃掉!
活动反思:
活动中通过图片、动作和游戏,使幼儿很快理解儿歌内容,初步学会有节奏的朗诵儿歌。在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动,孩子们的兴趣很高,活动气氛也比较活跃,孩子们都能主动地去说,大胆地去说,有想说地欲望,有说的氛围。并能乐意表现自己,在游戏的轻松环境中,掌握知识。

(54)小班社会公开课教案《变魔术》含反思

 活动目标:
1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
活动准备:
供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘
活动过程:
一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看
1.出示红,白木块,“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.
(2.)请幼儿观察项链的结构特点.
小结:一个红一个白又一个红一个白排队,
“一个隔这一个排叫间隔排”
2.出示蓝,黄纸圈,教案出自:快思老.师教案网“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
(2.)请幼儿再次观察结构特点.
集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作:
1. 幼儿操作,给予指导.
2.稍加讲译
3.出示黑白正方形
a. 请幼儿示范间隔排.
提问:象什么?你们见过吗?
b.出示大棋盘:
观察:横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游:《小猫叫,小兔跳》
在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.
活动反思:
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

(55)小班科学公开课教案《小耳朵听一听》含反思

 活动目标
1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
活动准备
1.各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1.操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。
提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)
2.操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?"出自:屈;老.师"请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)
3.操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师:小朋友快来,小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听,到底是什么?
(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音
师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)
4.操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师:前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物,我们再来听一听,里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试:听辨打击乐器的声音
1.导语:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么声音?
2.操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
3.小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试,用饮料瓶为曲子伴奏
1.师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。

(56)小班科学公开课教案《沙子和泥土》含反思

 

活动目标:

  1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子和泥土的特性。

  2、在活动中乐意表达自己的发现。

活动准备:

  1、选择一块有沙子和泥土的场地

  2、人手玩沙工具一件

  3、透明杯子人手一个(装水),细棍一根

活动过程:

  1、带领幼儿到室外有沙和泥土的地方,引起幼儿参与活动的兴趣。

  “今天,我们要和沙子、泥土做好玩的游戏,好吗?”

  2、操作活动一:筛一筛

  (1) 出示玩沙工具,问:这是什么?

  介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。

  教师引导语:我们要用篮子去装一装沙子和泥土,你会有什么发现,待会儿告诉 大家,注意玩的时候不能抛洒沙子。

  (2)幼儿自由谈论玩沙和泥土的发现。

  教师引导语:你刚才是怎么玩的?你有什么发现?

  为什么泥土没有全部掉下来?有什么办法让泥土都掉下来?

  有什么办法让沙子不掉下来吗?

  教师小结:

  3、操作活动二:踩一踩

  (1)请幼儿脱下袜子去踩一踩沙子和泥土。

  (2)提问:你刚才在玩什么?“文章.出自快思老.师教.案网."你发现了什么?

  沙子踩下去有什么变化?泥土有什么变化?怎样让泥土踩下去也会留脚印呢?

  教师小结:

  4、操作活动三:搅一搅

  (1)猜一猜,沙子放到水里会怎么样?泥土放到水里会怎么样?

  (2)请幼儿选一个杯子任选泥土或沙子放进去,用细棍搅一搅,说说有什么变化?

  教师小结

  5、鼓励幼儿的发现,表扬敢于发言的小朋友。

活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

(57)小班科学公开课教案《玩球的乐趣》含反思

 活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?"教.案来自:快思教案网"(幼儿自由讨论回答)
3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:看谁的球滚得远
教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
活动反思:
球是幼儿在日常活动中经常接触,喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中,发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇,使孩子们变被动学习为主动地学习,进一步激发幼儿探索的兴趣,萌发爱科学的情感。

(58)小班科学公开课教案《袜子娃娃》含反思

 活动目标:
1、体验为袜子找朋友的乐趣。
2、了解袜子的特征,能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
力。
活动准备:
大小不同的袜子
活动过程:
一、 引起幼儿兴趣
1、 教师取出装有各种质地,大小不等袜子的盒子并做晃动状
2、 教师:我这个藏着宝贝呢!谁来猜猜里面是什么宝贝?(幼儿自由猜测)
3、 教师:我们一起来看看里面到底是什么吧?(教师取出盒子里的袜子)
幼儿:是袜子
二、了解袜子
1、 教师:你们穿袜子了吗?我们比比谁的袜子好看!(幼儿自由比较)
2、 教师:原来我们的袜子上都有花纹,图案,还有美丽的花
3、为什么我们要穿袜子呢?(幼儿回答:穿了袜子就不冷了,脚会很干净,不会脏;我穿的袜子很漂亮)
4、教师:原来穿上袜子可以饱暖,把小脚保护好,穿上袜子还很卫生,很漂亮
5、那你们有没有不穿袜子的时候啊?(游泳的时候,洗澡的时候,洗脚的时候,夏天天热的时候不穿鞋子
6、 教师:原来穿袜子有那么多的好处啊,我也穿了漂亮的袜子,给你们看看好吗?(教师脱掉鞋子,一只脚穿了袜子,一只脚未穿)
7、教师:老师的袜子漂亮吗? ;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿发现老师只穿了一只袜子)
8、 教师:哦,原来袜子要两只一起穿,那我得穿上另一只袜子(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上)幼儿发现(不对,太小了)
9、 教师:原来袜子大小也要一样啊,那再换一只(教师换上了一只不同花色的袜子)幼儿发现(不对,要一样的)
10、 教师:哦,这袜子要两双一起穿,还要图案颜色都一样啊
三、 给袜子找朋友
1、 有一些袜子在哭呢,他们找不到自己的另一个好朋友,你们愿意帮助他们吗?
2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择,然后去找他们的朋友:教师指导帮助个别幼儿
3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊
4、交流讨论,知道一双袜子是一模-样的。
1)讨论:你找到的是不是一双袜子?为什么?(从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的,逐步评价取得正确认识)
2)如果颜色、图案都一样,还要比比大小:(比大小的方法:两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。解决难点。)
3)自我纠正,巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找,自己纠正)
四、整理袜子
1、 教师:你会整理袜子吗?我们一起把袜子整理好,好吗?
2、 我们可以怎么整理袜子!
3、 教师请个别幼儿示范!
4、 指导幼儿整理袜子!
5、请你把大的袜子放在这个箱子里,小的袜子放在那个箱子里
五:结束
袜子宝宝真高兴,表扬我们班的小朋友真能干,他们下次还想和我们做游戏呢
活动反思:
袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神秘盒的形式呈现的,这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子们观察发现:一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。

(59)小班健康公开课教案《天天刷牙好》含反思

 活动目标
1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
牙刷一把。画纸、蜡笔。
活动过程
一、引发兴趣,导入课题。
教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”,!来源:屈,老,师教.案网"教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导。
1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:天天刷牙好
小牙刷,手中拿,
张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,
牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,
没有蛀牙人人夸。
活动评价
幼儿对于刷牙都挺积极的。
当那一首儿歌放出来时,他们齐刷刷的做起动作来了。
活动建议
鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。
活动反思
使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为活动的真正主人。

(60)小班音乐公开课教案《快乐的小树叶》含反思

 活动目标:
1、幼儿在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。
2、尝试体验用舒缓连贯的方法演唱歌曲。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
(一) 发声练习
1、通过呼唤远方的好朋友,练习气息和发声。
师:老师今天带来的好朋友就在远方的森林里,让我来问问他
――“喂!你在哪里啊?”
――“喂!你是谁啊?”
2、要求幼儿嘴巴张圆,声音圆。
(二) 学习歌曲
1、出示课件小树叶,激发幼儿兴趣,通过让幼儿唤醒熟睡的小树叶,从而学习和理解歌词。
⑴提问:小树叶在干什么?
我们把他叫醒吧?
⑵请幼儿试着来叫醒小树叶
⑶讨论:你想和小树叶做什么呢?
师:让我们一起把小树叶叫醒,和我们一起来做做操吧!
2、教师清唱歌曲,让幼儿初步感知歌曲的旋律。
师:小树叶每天都是森林里的小鸟唱歌把他叫醒的,我们来试一试!
3、教师范唱,幼儿跟唱。;文章出自.快思老师.教,案网'(小树叶醒来)
4、出示很多睡觉的小树叶,让幼儿通过唤醒,不断地练习歌曲。
师:小树叶还有很多的伙伴还在睡觉,你们能帮它把他们都叫醒吗?
(三) 游戏:快乐的小树叶
师:小树叶都被我们叫醒了,让我们和小树叶一起来跳个舞吧!
随着音乐《小树叶》的歌曲,快乐地舞蹈。
活动自然结束
活动反思:
通过这次音乐活动,我感受到要想让幼儿学会一首歌,首先得让他了解歌曲的背景、里面包含的不同情感;接着再通过图谱辅助手段帮助他们记忆歌词,当然图谱不是简单的歌词的呈现,也可以包括节奏和情感;最后对歌词内容的动作神态表现,让他们更进一步理解歌曲的涵义。我相信只要我们平时教学时多用心,肯定还能发现更多更加恰当的方法,让幼儿在愉快、轻松的氛围中学会唱歌。

(61)小班美术公开课教案《可爱的颜色宝宝》含反思

 活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。) (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。,!来源:屈,老,师教.案网"在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束:在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。
活动反思
幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。

(62)小班语言公开课教案《太阳和月亮》含反思

 活动目标:
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。
活动准备:
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。
活动过程:
一、导入
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)
今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳
(1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹!
3、出示图片月亮
教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀?
幼儿自由回答。
教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄!
二、看图理解儿歌
教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。
幼儿:月亮好。
1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了?
2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了……
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了……
6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)
教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌 。
1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)
2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
教师:好听吗?
幼儿:好听。
教师:那我们看着动画片一起来边看边念。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?
教师:对了太阳出来了,白天真热闹,我们要用响亮的声音来念。。教案来.自:屈;老师教.案网,我们一起来试试读读这一段。
幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?
指名回答。
教师:月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用轻轻的声音来念,我们一起来试试。
幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
6、孩子们读得真好,听得老师心里真高兴,如果加上动作来读会更好听的,孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧,小朋友准备好了吗?
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
四、创编诗歌
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
指名说。
2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)
3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑,还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边,孩子们我们一起去把它们请出来吧。
3、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里,请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、游戏:白天和夜晚
1、太阳和月亮都非常喜欢你们,想和你们一起玩,你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》,并说太阳出来了,我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》,并说月亮出来了)
2、再次播放音乐《森林狂想曲》,教师:哇天亮了,太阳又出来了,宝贝们,我们一起去外面做游戏吧。
太阳和月亮
太阳出来了, 月亮出来了,
小鸟醒来了, 小花睡着了,
小树醒来了, 小草睡着了,
小朋友醒来了, 小朋友睡着了,
白天真热闹。 夜晚静悄悄。
活动反思:
活动中我选择了幼儿熟悉的太阳、月亮作为内容,以动静结合作为活动的主线。冷暖色调的两幅图帮助幼儿感受了热闹与安静。同时,在表现诗歌内容时请幼儿用肢体表现,从而更进一步理解诗歌内容。

(63)大班社会公开课教案《爱心对对碰》含反思

 活动目标:
1、让幼儿了解,植物在什么条件下才能发芽、生长。
2、学习用正确的方法精心培育自己种植的植物。
活动准备:
1、植物种子、种植器皿、铲子、水桶、硬纸板、剪刀、线绳、笔等。
2、种植好的芸豆苗一盆。
3、植物生长过程图片一幅。
活动过程:
1、出示植物生长过程图片(如:幼儿用书P17)让幼儿观察并讨论:图中画的是什么?图中的种子发生了哪些变化?
2、出示种植好的芸豆,让孩子观察后提问:你知道植物在什么条件下才能发芽、生长?
3、提出问题:你是怎样由一个只会哭闹的小宝宝变成现在会许多本领的棒孩子的?(鼓励让幼儿大胆讨论、回答问题)
老师小结:植物的生长和小朋友们一样,都需要别人的精心照料和培育。首先,一粒种子要有自己的家,种子的家就是栽种的器皿。光有了家还不行,还要“吃饭喝水”。植物的“饭”就在土壤中,土壤中有种子所需要的各种营养成份,种子就利用它的根须来汲取养份的。只有养分还不够,植物还会口渴呢,就跟小朋友一样,要经常喝水身体才会更健康。要不然,植物会干死的。所以,水分对于植物来说非常重要。植物的生长还离不开阳光和空气,你知道吗,小朋友多晒太阳会不得病,植物也一样。没有了空气那就更不行了,自然界中万物生长都离不开空气。所以,植物生长的三要素是阳光、空气和水。
4、动手操作:种植植物 发给每人塑料杯(餐馆用的一次性粥杯)一个,领幼儿到院子中装满沙土。“快思老师.教.案网出处”然后帮助幼儿把各种植物的种子(小麦、黄豆、芸豆、丝瓜、玉米等等)种在杯中,浇上水后放在窗台。并让孩子自己把名字写在自己种植的粥杯上。
5、定期和孩子观察植物的生长过程,并帮助孩子利用绘画的形式,记录植物的生长过程。
6、和妈妈一起在家种植:利用废旧杯子进行种植。
(1)准备种子,进行浸泡。
(2)装好土,种下种子。
(3)给种子浇水。
(4)跟妈妈商量恰当的地方将杯子放好。
教育孩子要自觉照料好这些种子。“种子已种下去了,它们是属于你们的,要想让它快快长好好长,就靠你们的悉心照料了。我们一起来比赛吧!”
6、教师总结:
现在,随着科学技术的不断发展,种植方法也有了很大改变。比如现在人们又发明出了不用土壤就可栽培各种各样的植物,叫做“无土栽培”。希望你们现在好好学习各种本领,将来为人们创造出更神奇的种植方法吧。
活动反思:
对自然界的一切都充满了好奇是孩子的最大特点。在这节活动课中,我抓住了孩子们的这一特点展开教学,并利用通俗易懂的比喻来讲解植物的生长为什么离不开阳光、空气和水。使孩子们很快就明白了这个道理。在接下来的种植环节孩子们都表现的积极踊跃,兴趣高涨。特别是孩子们自己在容器上面写上自己的名字时,每个孩子的脸上都洋溢着自豪的笑容。总之,这节课很好的达到了目标要求。

(64)大班社会公开课教案《冷餐会》含反思

 活动目标:
1、通过谈话、讨论、品尝,初步知道哪些菜属于冷菜,并了解其营养价值和口味。
2、大胆创作,体验成功带来的乐趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1、各种冷菜若干盘
2、绘画工具
活动过程:
一、谈话导入
小朋友们,你们都吃过哪些菜啊?那你们知道这些菜是怎么做出来的吗?(烧出来的、炒出来的)
小结:“对了,这些菜都是烧出来、炒出来的,它们都有好听的名字,叫做‘烧菜’、‘炒菜’。
二、品尝冷菜
1、出示冷菜,讨论做法
“今天,老师带来了一些菜,小朋友们看看都有哪些菜?”
“它们是怎么做出来的?”请小朋友选一种菜向大家介绍一下它的做法。”
小结:小朋友们说的真好,它们也有一个好听的名字,叫做冷菜。
2、共同探讨冷菜的营养、口味
(1)、和幼儿共同探讨冷菜的营养价值 “这些冷菜的营养可丰富了,那你们知道这些冷菜都有哪些营养呢?”
小结:刚才小朋友说了这么多冷菜的营养价值,其实大部分冷菜都是不用烧,也不用炒,洗干净后切成小块拌上调料就直接可以吃了,冷菜中的维生素就不容易流失,这样我们吃下去身体就会吸收更多的营养,身体就会更健康。”
(2)、品尝冷菜,了解口味
① 讨论冷菜口味
你们知道这些冷菜吃到嘴里是什么味吗?"文.章出自屈a老师教.案网"(个别幼儿回答)请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。
②品尝冷菜,交代要求
“到底是不是这些味道呢?一会请小朋友们尝一尝,尝的时候要注意每尝完一种菜要记住它是什么味道的,一会再来告诉大家。”
③交流品尝结果
“现在请小朋友把你尝到的冷菜的味道告诉大家”
三、设计冷菜,体验成功带来的乐趣
1、经验迁移
(1)互动交流
“除了老师给你们带来的这些冷菜,你们还知道哪些菜属于冷菜呢?”请小朋友们和你旁边的好朋友说一说。”
(2)个别幼儿回答 “谁把你知道的冷菜名字告诉大家?
2、设计冷菜
“除了我们平时看到的这些冷菜,小朋友能不能动动小脑筋想一想:哪些菜还可以做成冷菜?请你们把自己设计的冷菜画下来,好吗?”
3、评价
“画好的小朋友向大家介绍一下你设计的是什么冷菜?(个别幼儿介绍)有的小朋友还想说呢!那回家说给爸爸妈妈听,并且请他们帮你们把自己设计的菜做一做,尝一尝,好吗?”
活动反思:
本活动经过了幼儿的认知――实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。

(65)大班科学公开课教案《“乌龟”跳舞》含反思

 活动目标:
1.引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。
2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
1.知道产生影子所需要的条件,即物体挡住光就有了影子。
2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干(如图)。
3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。
附图
活动过程:
一、激发兴趣
出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下,让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看,好吗?
二、引导幼儿操作
1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料,启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。
2.幼儿操作,教师观察、了解幼儿的探索情况,引导幼儿大胆想办法解决问题。
3.组织幼儿交流讨论。
①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流,并互相演示。
②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家,并演示过程。
③讨论:为什么有的“乌龟”会跳舞,有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿交流,在幼儿发表意见时,教师不要急于表态,而是充分打开幼儿的思路,激发幼儿主动克服困难的愿望。)
④教师小结:要让“乌龟”跳舞,乌龟的腿与纸之间必须有距离,也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可,四肢不必粘上(如图七)。
4.让每个幼儿自己纠正错误并验证,使其体验成功的乐趣。
三、启发幼儿进一步探索
1.是不是“乌龟”在跳舞(如图八)?(是“乌龟”的影子在跳舞。)
2.提供各种形象(如图二~图六),请幼儿任选一种材料,想一想这些物体的哪些部分适于活动,然后设法让它们动起来。
3.幼儿探索,教师应允许幼儿失败,鼓励幼儿创新,并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时,可启发幼儿思考:“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?
4.交流与讨论。
①请幼儿讲述操作方法并示范,引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。
②你们发现了什么秘密?.快思老师.教案.网出处.(手电筒左右移动时,影子也左右移动;手电筒上下移动时,影子也上下移动。)
③教师小结:当手电筒移动时,光线的位置发生了变化,这时影子也会变化,这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快,更加好看。
活动延伸:
1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化,影子也随之变化”的现象。
2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容,以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
活动反思:
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

(66)大班科学公开课教案《艾玛捉迷藏》含反思

 活动目标:
1、感受艾玛的体色和大森林的关系。
2、获得动物体色是保护色的经验。
活动重难点:
感受艾玛的体色和大森林的关系。
获得动物体色是保护色的经验。
活动准备:
课件、每人一只大象图片,画纸、油画笔等。
活动过程:
一 、出示课件、引起兴趣。
1、今天老师带来了一件礼物,是什么礼物?
2、艾玛捉迷藏,什么是捉迷藏?
3、艾玛和谁玩捉迷藏呢?
二、观看课件,分段理解故事内容。
1、艾玛可能会躲在哪里?为什么?
2、我们看看是不是艾玛?是什么?
3、小鸟找到了艾玛吗?
4、小鸟一下就发现了谁?.本.文来源:快思老.师教案网;它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?
5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢?
小结:原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起来,这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌的。
6、故事中,艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的?
7、在我们生活中,艾玛可以去哪些地方躲一躲?
三、帮助艾玛的朋友躲起来。
1、出示艾玛的朋友图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么?
2、它们的颜色怎么样?(很相近)。
3、请你去想办法,让艾玛的朋友躲起来。
4、展示幼儿作品,互相欣赏。
四、拓展。
1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?为什么?
2、小结:原来解放军叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那里学到的本领,我们一起去发。
活动反思:
知道生活中有许多地方人类向动物学习本领,激发幼儿更大的探索兴趣,调动幼儿学习的积极性、主动性。在活动中,幼儿的思维活跃,扩展了他们想象的空间,语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。

(67)大班音乐公开课教案《小鸟爱妈妈》含反思

 活动目标
1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
活动准备
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣
幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)
例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
(歌词:我听见鸟儿在喳喳叫大家好!)
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。
师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?"屈;老师.教,案网出处"小鸟和它的妈妈好像在干什么?
2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。
师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小鸟爱妈妈》
师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!
请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

(68)大班美术公开课教案《为朋友画像留念》含反思

 活动目标:
1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。
2、通过为朋友画像的活动,回忆与朋友生活的点滴,体会离别留念之情。
活动准备:
1、教具:黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。
2、学具:黑色卡纸、蜡笔。
活动过程:
一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友,感受离别之情
通过提问引发孩子回忆:还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了,我们共同度过了那么美好的时光,马上就要分开了,你觉得谁最令你难忘呢?为什么?
二、画——为自己的好朋友画像,仔细观察好朋友的长相
1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点)
幼儿自由描述。
老师提示:脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸,眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同,你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图),现在就请你为好朋友画张像,.来源快思老师教案网;要把好朋友最明显的地方画出来,让别人一看就知道你画的是谁。
2、重点指导:指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。
三、念——再现幼儿园以前生活,合影为以后留作纪念
再现幼儿园生活的照片,先画好的幼儿自由观看回忆。
老师总结:你们把好朋友都画得这么像,看来以后就算过了很多年,我们一样可以记住自己的好朋友,这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧,永远记住今天的事,记住所有的朋友。
活动反思:
通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感,再绘画中发现幼儿画的特别的认真,把五官画的特别的形象,幼儿刚开始对人物轮廓回话还不是很了解,但通过老师的讲解与示范后,幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

(69)大班美术公开课教案《设计手提袋》含反思

 活动目标:
1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。
2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋,要求花纹匀称、色彩鲜艳。
活动准备:
物质:长方形白纸每人一张,彩笔,剪刀,胶棒,范样。
知识:幼儿能够掌握几种装饰性花纹,能够使用剪刀。
活动重难点:
重点:引导幼儿发挥自己的想象力,设计出与众不同的手提袋。
难点:幼儿裁剪的花纹要均匀,装饰花纹要有连贯性。
活动过程:
一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?"本,文来源:屈;老.师教;案网"
二、展开
1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。
将正方形纸短边对折两次,在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折,涂上颜色。将对折的两面粘贴起来,粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
2、 幼儿园里要举行手提袋制作大赛,你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋,你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。
3、 幼儿操作教师巡回指导。
指导幼儿:(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、 作品将评。
将幼儿的作品展示到白板上。
(1) 提包制作的完整性。
(2) 美观性。
对选出的设计师颁发奖品。
三、结束
1、幼儿收拾材料。
2、教师将优秀作品放到美术区展示。
活动反思:
在整个活动中,教师从孩子的生活经验出发,充分调动了孩子的兴趣和积极性,通过两次操作,孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高,孩子在活动中得到了乐趣和自信。

(70)大班美术公开课教案《美丽的树叶》含反思

 活动目标:
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
活动准备:
各种形状的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)
抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔
活动过程:
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)
1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)
2、 这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)
3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、 教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
两张纸用来印树叶的。
上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸。
树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上。
薄纸印更加清楚、方便。
2、 拓印
(幼儿讨论、讲述,教师总结)
将树叶拼贴好。
将薄的白纸印在上面。
用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。
3、 要求
幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结。.来源快思老师教案网;
强调在制作时要轻轻的。
4、 步骤
想象自己制作的物体。
挑需要的树叶。
拼贴树叶。
拓印组合的树叶造型。
三、幼儿活动
1、 想好了再进行拼贴。
2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、 拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)
4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
活动反思:
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。

(71)大班美术公开课教案《特别的我》含反思

 活动目标:
1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。
2、通过绘画发现自己与别人的不同之处。
活动准备:
1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。
2、16开铅画纸人手一张。
活动过程:
1.教师和幼儿一起游戏,导入活动:
游戏名称:猜猜我是谁?在游戏中,幼儿将眼睛蒙住,用手摸摸同伴的脸,说说他是谁,并说出自己是怎么猜到的?(说出同伴脸部的某一特征)
2、谈话活动:说说自己与别人不同之处。(脸部特征) 注意幼儿语言的完整性。
3、交待活动要求,引起幼儿绘画的兴趣。
A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征,用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。
B、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。;.来源快思老师教。案网;
4、幼儿作画,教师巡视指导,提醒幼儿在纸上画出一个大大的头,画面要画大,画满。能突出自己的某一特征。
5、评价作业,展示幼儿作品,幼儿自主评价。
同伴之间用较完整的语言交流自己的作品,欣赏作品
活动反思:
在幼儿园的美术教学中,我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例,活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰,让幼儿体验合作的快乐,并了解美就在我们的身边,它来源于我们的生活。

(72)大班安全公开课教案《自我保护》含反思

活动目标:
1.结合生活实际,了解防盗的设施与方法。
2.乐于探索、交流与分享,激发求知欲、创造力。
3.提高自我保护的意识与能力。
4.加强幼儿的安全意识。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
本目标从认知、能力、情感等多角度确立,内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域,力求 "既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。"
活动准备:
1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。
2.画有"住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园"的图片。
活动过程:
1.利用生活经验引出课题
讨论:你们家有没有被偷掉过东西,是怎么一会事?
(从孩子熟悉的生活内容入手,孩子参与踊跃,描述绘声绘色,兴趣充分激发)
2.了解各种防盗方法。
(1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。
(通过实物投影仪,幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示,并介绍给大家)
(2) 幼儿布置展板,(文.章出自快思教.案网)教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(3) 鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3.通过讨论提高自我保护意识。
(1)"有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?"
(2)"原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?"
(3)"如果我们真得发现小偷该怎么办?"
活动反思:
  我们知道,每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者,对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用,这需要一个支点也需要一个平衡点,我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时,我们力求把孩子带到真实的世界中,让他们真实的去感知世界、体验生活,这就意味着要放开成人的庇护,让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长,活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢? 由于幼儿的身心发展水平较低,行为缺乏理智,易受情绪的影响,在游戏活动中特别是户外的中,则可能造成意外的事故。所以,教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

(73)中班健康公开课教案《味道碰碰车》含反思

 活动目标
1.分辨甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。
2.培养初步的审美情趣。
活动准备
1.各类甜的、苦的食品。
2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。
3.表情方面的绘画经验。
活动过程
(一).导入
教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。
(二).交流和记录
1.儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。
2.镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。
(三).游戏:看表情猜食物
1.老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。
2.儿自己出示记录表,请大家猜。
(四).分类
1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。
2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?
(五).总结
1.我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?
2.大家今天最开心的是什么?
活动反思
《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

(74)小班主题公开课教案《毛茸茸的小鸡》含反思

 活动目标:
1、初步了解小鸡出壳的基本过程。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。
2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。
3、饲养过小鸡。
活动过程:
1、对小鸡出壳已有经验的交流。
师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?”
幼:“蛋壳里。”
师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”
幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。
分析:幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。
2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。
(1)教师引导幼儿观看VCD。
(2)师生交流小鸡出壳过程。
师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”
幼:“用嘴啄。”
师:“你来试着做做看。”
幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)。”
分析:生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。
(3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。
师:“小鸡的翅膀在干什么?”
幼:“用力气,想出来。”
师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”
幼:“站起来。”
分析:教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。
(4)出示图片。
师:“这些图上画了什么?”
幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”
教师请幼儿按顺序摆放图片。
分析:录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。
3、幼儿模拟小鸡出壳过程。
师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)
师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)
师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)
师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)
分析:让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。。来.源快思老师教.案网,教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。
活动反思:
1、亲近自然的活动,让活动本身具有了生命力。
选择“我喜欢小鸡”作为主题活动,是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中,我们尽量将活动设计得更为接近生态环境,这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。
2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中,体验发现的乐趣。
在主题活动过程中,教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动,亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以“小鸡是从哪儿来的?”问题引出孩子们更多的问题:“小鸡吃什么呢?鸡妈妈怎么孵小鸡?”……从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣,以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上,又幼儿直接参与其中的活动,能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

(75)小班社会公开课教案《汉堡男孩》含反思

 教学理念
如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。
活动目标
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、知道不挑食、对健康有益。
活动准备
1、根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);
2、靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;
3、每个家长腰间围一条小围裙。
活动过程
一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动。
1、师:小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。
2、师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?教案出自:快思老.师教案网妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?
3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。
二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。
1、出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。
(1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。
(2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?
2、出示图二,边讲故事边提问。
师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?
预设提问:
(1)猜猜这只狗狗想干什么?
(2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)
(3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)
3、出示图三。进一步体验危险的情境。
师:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!” 预设提问:
(1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?
(2)妈妈们,如果是你的孩子遇到这样的危险,你会怎么做?
(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)
师:从那以后,维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。
三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。
幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。
四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。
预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢? 教师总结:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!
五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。
亲子玩“买蔬果”游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。
教师小结:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!
活动反思
1、座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。
2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。
3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。

(76)小班社会公开课教案《小动物做客》含反思

 教材分析
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
活动目标:
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动重点难点:
活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人
难点形成原因:孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?教案出自:快思老.师教案网我们应该怎么问好?
学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、 游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
活动反思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
反思不足:
(1)提问不够明确清晰:在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无法体现导入活动的价值;
(2)操作活动的细节关注不够:对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。

(77)小班科学公开课教案《冰中取宝》含反思

 活动目标:
1. 引导幼儿感知冰的特点,丰富词汇光滑,寒冷,透明,易碎。
2. 迁移也有经验,探索冰中取宝的方法。
活动准备:
每人一块冰放在盘子里,字卡光滑,寒冷,透明,易碎,冰花树(冰中冻有幼儿非常喜欢的玩具或糖)两三棵。
活动过程:
一.引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1. 出示冰:看看盘子里有什么?;来源;快思老师教案网;让幼儿认识字冰。
2. 引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)认识字光滑,寒冷。
3. 拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。
4. 看一看是什么颜色的?(无色)。
5. 实验:用书看物体和用冰来看物体,哪一个看的见哪一个看不见?说明冰是透明的。
6. 仔细看一下手中的冰和开始老师给你的冰,是变大了呢?还是小了?变成什么了?
教师小结冰的特点:冰是无色、无味、光滑透明的东西,容易化成水。
二.情景教学:让幼儿感知冰易碎的特点。
教师收拾桌子,故意让冰掉在地上,让幼儿看一看,冰怎么了?(碎了)
三.探索活动“冰中取宝”
1. 出示冰花树,让幼儿看一看上面有什么?是什么形状的?每人去取一个你喜欢的冰花。
2. 看一看冰花里面有什么东西,你喜欢吗?就想办法把它拿出来吧。
3. 幼儿自由取宝,教师观察记录不同的取宝方法。
4. 经验交流梳理:请几个幼儿说一说,做一做他是怎么取宝的。(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,用小手捂冰,用小锤砸冰-------)
5. 再取宝一次,要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。
四.吃或玩自己取出的宝,体验成功感。
说一说你取出了什么宝贝?高兴吗?
活动反思:
活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

(78)小班心理健康公开课教案《情绪变变变》含反思

 活动目标:
1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。
活动准备:
音乐,笑、生气、哭的图片。
活动过程:
一、歌曲导入
1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)
2、师:刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心?
二、体验情绪
今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)
2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?
3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)
三、情绪调节。
师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?
师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?"出自:屈;老.师"(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)
教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。 (体验帮助别人后的快乐)
五、欢庆舞
让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)
活动反思:
活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活,解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。

(79)小班美术公开课教案《小猪逛果园》含反思

 设计意图:
小班幼儿好奇心强、想象力丰富,在他们的世界里,太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中,但由于受语言表达能力的限制,许多东西想象得到但却说不出来,3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣,虽然他们只是处于涂鸦阶段,但画出的东西成人往往看不懂,有时只是涂了一个圈,但却能乐滋滋地说:“我画了一个香蕉”并陶醉在自己想象的天地。
看到幼儿的这一特点,我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》,他们虽然不能画出各种水果,但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果,缩小绘画的难度不仅能激起幼儿的自信心,还能让幼儿在活动中认识到各种水果,在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
活动准备:
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、 播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一 边提问:芒果是什么颜色的?“本文来源:屈,老;师教案.网”荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验。

(80)小班语言公开课教案《小花园》含反思

 活动目标
1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。
2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。
活动准备
1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。
2、木偶(熊猫奶奶与小马)
活动过程
1.问题启动
①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。
②听故事的录音(前半段)
从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。
2.顺向设问
问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。
①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?
②熊猫奶奶突然生病了,为什么?;来源;快思老师教案网;(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)
那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)
3.假定设问:
①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?
4.欣赏、改变
通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。
引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。
故事――小花园
熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!
熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。
有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”
几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”
活动反思
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

(81)小班语言公开课教案《米老鼠的魔术棒》含反思

 活动目标:
1、理解故事内容,学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
活动准备:
米老鼠头饰一个,魔术棒一根,魔术杯一个,小魔术棒若干,故事图片四张。
活动过程:
一、欣赏故事
1.以“米老鼠”变魔术的形式引入,激发幼儿的兴趣。
2.借助图片,引导幼儿边听故事边回答问题。
提问:米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的?
3.完整讲述故事一遍。
二、游戏:“木头人,变变变。”
1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法:教师与幼儿一边拍手,一边念:我们都是木头人,一起跑跑变变变,大大大!"本,文来源:屈;老.师教;案网"(当念到“大大大”时,幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人,一起跑跑变变变,小小小。(动作与“大”的相反。)
2、组织幼儿游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验
1、如果你有“魔术棒”,你想让哪些东西变大或变小?(个别提问)
2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”,在周围环境中寻找自己希望改变的物体(自由结束)。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。

(82)大班主题公开课教案《给动物找工作》含反思

 活动目标:
1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作,并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
2、幼儿能耐心地听取同伴的发言,大胆地说出自己的见解。
活动准备:
1、知识经验准备:丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
2、材料准备:动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
活动过程:
一、回忆参观“人才招聘市场”情况,导入课题。
1、小朋友,前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?
2、总结:招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
1、瞧,这里正在召开“动物招聘大会”,有很多动物到这里来找工作。“本文来源:屈,老;师教案.网”大会聘请小朋友来当小小招聘员,帮助动物们找工作,好吗?
2、出示图夹文:介绍招聘的具体工作及要求。
超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了,货物堆成了小山,现急需招爱劳动的超市管理员。
花园管理员——花园管理员老牛退休了,现在花园没有人料理,需要认真负责的花园管理员。
家政员——熊妈妈的工作可真忙呀,家里的宝宝都不能照顾,想请一位有爱心的动物来做家政员。
保安员——小区内新建了一批居民楼,可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱,居民们都很烦恼,特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
马戏团演员——新新马戏团要出国演出了,现急需一批有绝活的演员,快快来报名吧!
送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了,扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
提问:这次的招聘会有哪些工作? (幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)
这些工作都有什么要求?
3、观察接待处:认识应聘的动物
(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
1、幼儿操作,并介绍为这一动物安排工作的理由。
(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
重点:鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由,引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
(例如:因为长颈鹿的脖子长,可以拿到很高货架上的商品,所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花,所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋,可以给宝宝当摇篮,所以它适合做家政员……)
(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
2、设置障碍:介绍各项工作的招聘人数,竞争上岗。
辩论:哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考,学会对多个对象进行比较和筛选。
3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
活动反思:
通过此活动,幼儿初步意识到每个人都有自己的长处,会欣赏自己。他们的发言极为踊跃,这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围,帮助幼儿丰富经验和生成活动。

(83)大班社会公开课教案《拐棍小伙伴》含反思

 活动目标:
1、理解老年人的特点,知道应该关心尊敬老年人。
2、理解儿歌内容和所表达的感情。
活动准备:
1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
2、老年人用的拐棍一把
活动过程:
1 、通过谈话引出活动主题
教师拿出拐棍,问幼儿:“这是什么?你见过谁使用过它?
教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路,问幼儿:“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点,知道有些老年人行动不便或身体有病,要使用拐棍帮助走路。
教师:如果你遇到一个走路不方便的老爷爷,他又没带拐棍,你能想出好办法帮助他吗?
教师扮演老爷爷,幼儿扮演小拐棍,教师将手搭在幼儿肩上,模仿小拐棍走路的样子。
2、学习儿歌《拐棍小伙伴》,理解儿歌所表达的情感。
教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》,并通过表情和动作,表现儿歌的内容和情绪。
教师:老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?
引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
教师:猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?"出自:屈;老.师"小拐棍帮助老爷爷以后,心情怎么样?教师播放儿歌录音,全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
3、谈谈怎样关心尊敬老人?
教师:你家里有老人吗?他们是谁?
教师:你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面,谈谈如何帮助爷爷奶奶,引导幼儿理解,对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
教师:如果看到你不认识的老人有困难,你会帮助吗?为什么?
活动反思:
在活动中,孩子们感受到了老年人生活的不易,知道了怎样照顾老年人,相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处,我班的43名幼儿,有6个孩子对活动的积极性不够高,在读儿歌的过程种,注意力明显不集中。在以后的活动中,我要特别关注这几名幼儿,平时要多与他们沟通,并取得与家长的联系,争取家园一致,共同促进这几个孩子的发展。

(84)大班科学公开课教案《轻和重》含反思

 活动目标:
1、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重,初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。
2、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神,提高他们解决问题的能力。
活动准备:
1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。
2、分组材料:用裤架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
3、音乐磁带“大桶与小桶”。
活动过程:
一、 教师表演哑剧“举重”,引出课题:
1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?
2、说明:物体、人都有轻重之分,轻重是相对而言的,需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?如果没有秤,你会用别的方法代替吗?如果将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚?
二、 幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。"来;自.屈;老师;教.案;
1、介绍操作方法和记录要领:
请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重,并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料,试试:用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最后我们再来看看:你几次比较的结果是否一致?
2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。
3、汇报并交流:
你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一致?你觉得问题在哪里?你喜欢用哪种方法?为什么?
三、操作练习:
印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏,请根据纸上跷跷板的平衡情况在两边敲上一定数量的印章。
四、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。
活动反思:
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

(85)大班科学公开课教案《种子发芽》含反思

 活动目标:
1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件:水、空气和适宜的温度。
2、感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。
活动准备:
三种种子的发芽情况(照片和实物)、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗
活动过程:
一、导入活动
师:春天到了,种子宝宝们一个个争着发芽,也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天,青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩,它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子,要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽,才能象妈妈一样长出绿色的叶子。
于是,三个种子宝宝出发去找,找呀找,绿豆宝宝来到小朋友的自然角里,看见一个杯子,里面有一团棉花,软软的,而且空气也很好,也很暖和,于是,它就跳进第一个杯子里等待发芽;黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水,也有一团棉花,哇!这里真好,有那么多的水可以喝,躺在里面真舒服,还能游泳呢,于是,它也跳进去等待发芽;青菜籽宝宝呢,也来到这里,它也看见一个杯子,里面也有一团棉花,还有一点点的水,它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽,于是,它就跳进第三个杯子里等待发芽。
师:这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着,它们天天盼望着自己能快点发芽,时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期,你们猜,种子宝宝们有什么变化呢?"快思老师.教案网出处"
1、幼儿分散观察三种种子的变化
2、集中:种子发芽了吗?为什么?
没水(原来这里没水,种子宝宝渴死了,当然发不了芽,我们小朋友不喝水行不行?)
水过多,没空气(水太多了,透不过气来了,所以发不了芽,我们人没有空气行不行?引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸)
小结:那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢?(幼儿自由说)
师:哇!真的,原来啊,春天的天气真好,有暖暖的太阳、柔柔的风,还有清新的空气,是种子宝宝发芽的最好季节。
3、师:你们看,袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格,我们来看看。(出示记录表格)
二、幼儿操作
师:前几天,我们小朋友也收集了许多种子宝宝,我们也来为它们安一个舒服的家,然后也把它的发芽情况记下来,好吗?每一组我都为你们准备好了一张记录表,把你们种子发芽的情况记下来,然后我们一组的小朋友来比赛,看看谁的种子宝宝会笑起来,好吗?
师:你们看,袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里,等会你们自己去选择,选择一种你自己喜欢的种子来种,然后找一张写着你名字的卡片,把你的种子宝宝画下来,做个标记,好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。
活动反思:
科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究,在强调科学精神的同时,必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握“设计对比实验方案”的方法,在小组活动后,我抽了两个小组汇报,然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题, “只能改变一个条件,其它条件要相同”、“有些条件是便于控制的,而有些条件是难以控制的”……引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题,掌握设计对比实验的方法。

(86)大班科学公开课详案教案《它们能通过弯管吗》含反思

 活动意图
我在科学区投放了一些直管玩具,孩子们用沙子、小石子、小珠子等做实验,发现它们有的能通过直管,有的不能,从而产生了一个个的“为什么”。我抓住孩子们的这一兴趣点和探究点,在玩直管的基础上增加难度,引导孩子进一步探究哪些材料能穿越弯管,意在通过操作活动和观察活动激发孩子们对科学活动的探索兴趣,感知到身边一些科学现象的基本原理。由此初步培养正确的科学态度,发展动手操作能力和观察能力。
活动目标
1.在猜想、操作验证活动中体验探索与分享成功的乐趣。
2.能动手操作验证哪些物体能通过弯管,懂得实验是验证猜想的方法。
3.喜欢动手操作,会观察记录实验结果,乐意将操作结果告诉同伴。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
活动重点:探究哪些物体能通过弯管,懂得实验是验证猜想的方法。
活动难点:想办法让毛线快速通过弯管。
活动准备
1.知识经验准备:观察生活中有哪些管子,是用来干什么的;活动前带幼儿一起玩钻管道的游戏。
2.物质准备:人手一份记录表、笔、弯管,每组一筐操作材料(铅笔、石子、木棍、毛线、螺丝帽、打气筒等),手电筒一个。
活动过程
一、谈话引起幼儿讨论的兴趣,了解管子的多样性
1.师:刚才我们一起玩钻管道的游戏,小朋友们走得很快,可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢,这是为什么?
2.你在生活中见过什么样的管子?是干什么用的?"屈,老师.教案,网出,处!
二、猜想并记录哪些物体能通过弯管
1.出示弯管,引导幼儿观察、猜测:这个管子是什么样的?猜一猜哪些物体能通过弯管。
2.引导幼儿认识准备好的各种材料。猜想并记录:你们觉得哪些材料能通过弯管?请把你的猜想结果记录在这张表格上。(引导幼儿用对错号等方式记录自己的猜想结果)
3.幼儿猜想并记录。
4.幼儿交流自己的猜想结果,教师根据情况提出问题:你为什么觉得螺丝帽(毛线)能(不能)通过弯管?还有谁的猜想结果跟他的不一样?
5.小结:有的小朋友认为能通过,有的小朋友认为不能,这些物品到底能不能通过弯管?用什么办法来验证一下你们的结果呢?
三、幼儿操作,验证哪些物品能通过弯管,哪些不能,并记录交流实验结果
1.教师提出操作要求:每一种提供的物品都要实验,并把操作结果记录在表格上。
2.幼儿利用弯管和各种材料做实验。
3.鼓励幼儿大胆实验并做好记录。教师指导。
4.请两三个幼儿交流实验结果,教师根据结果引导幼儿小结:螺丝帽、石头为什么能通过去呢?(小、硬)木棍为什么不能通过去?(比管子粗)铅笔为什么不能通过弯管?(又长又直又硬)打气筒打出来的空气看不见,你是怎么知道它通过弯管了呢?毛线为什么不容易通过弯管?
5.出示毛线:谁能想办法让毛线快速穿越弯管?幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。(把毛线系在螺丝帽上;用嘴吹;打气筒打气等)
四、引导幼儿明白“实验是验证猜想”的方法
1.提问:我们每个人的猜想和实验结果是一样的吗?要想知道结果究竟怎样。应该怎么做?
2.师:一些东西不容易通过管道,容易堵塞,生活中要注意什么?
3.出示手电筒:手电筒发出的光能通过弯管吗?我们到科学区里再去实验探索吧!
活动延伸
在活动区投放手电筒、铁丝、弹簧等材料,引导幼儿迁移经验,进一步深入探究。
活动反思
大班的孩子探索欲望强,能够相互合作,也有竞争意识,而且喜欢动手,敢于尝试。教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

(87)大班数学公开课教案《各种各样的帽子》含反思

 设计思路
《幼儿园教育纲要》(试行)指出:科学应从生活游戏中感受事物的数量关系,幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则,以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题,这是基于下列考虑:第一,帽子是幼儿日常生活中常见的物品,幼儿对帽子有一定的生活经验,有利于减少分类活动的难度;第二,随着生活水平的提高,帽子的花色品种越来越丰富,有利于开展分类活动;第三,这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和部分的关系,同时训练他们的思维能力,培养他们观察思考的习惯。
活动目标
1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣,学习从不同角度观察帽子的特征。
2.学习将活动过程用简便的方式记录下来,并和同伴进行交流。
活动准备
1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。
2.4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。
活动过程
1.学习分类记录的方法
(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。
(2)请4个具有不同特征的小朋友上台,并请幼儿说说他们之间的不同之处。“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”
(3)教师引导幼儿记录分类结果。“我们要把这里有4个小朋友的事记下来,可以怎么记呢?”;文章出自.快思老师.教,案网'(教师引导幼儿用数字“4”表示人数,用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的,他们哪里一样?”(这两个是男孩,这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法,还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)
2.学习从不同的角度对帽子进行分类
(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。
(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。
(3)提出分类的要求。“原来帽子的用处这么大,我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子,那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开商店我们要先做什么准备工作呢?”(引导幼儿先从整理帽子开始)“我们可不能把帽子放得乱七八糟的,你们说可以怎么摆放呢?”(引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放)
3.小组活动
(1)提出记录的方法。“今天,我们请4组小朋友来整理一个柜台。首先,请上来的小朋友数数柜台上有几顶帽子,用数字和标记把它们记下来;然后,看看它们有什么不同,把有相同特征的帽子摆在一起并数数每种有几顶;最后,小组成员一起商量看看该怎么记录。如果你们还有别的分法,就再分一次,分好后再数数每种有几顶,想一想该怎么记录。记住每分一次,就记录一次。”
(2)幼儿操作,教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后,才能按别的标准再次进行分类。
(3)引导幼儿多角度地思考分类的标准。
(4)观察幼儿的不同记录方法。
活动讲评
1.展示这4组幼儿的记录单,引导幼儿对他们的记录方法进行观察、比较。“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情,大家相互看一看,有没有看不懂的地方?”(幼儿之间相互提问、相互回答)“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同?”“你最喜欢哪一组的记录单,为什么?”
2.教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆帽子的方法,有的按大小摆,有的按款式摆,有的按颜色摆,还会把这些事用数字和标记记了下来,而且每组记录的方法都不一样,你们真了不起。下次,我们玩帽子商店游戏的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”
活动延伸
课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中,供幼儿进行分类活动,要求幼儿分的方法和记录单上的不一样,分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径,促进幼儿思维能力的发展。
活动反思
通过谈话的活动,抓住幼儿兴趣,进而导入主题,让幼儿从中学会帽子的分类、用途,以及发挥幼儿的创作思维。

(88)大班数学公开课教案《图形分类》含反思

 教学目标
1、根据图形的不同特征进行分类。
2、用数字与标记记录分类的结果。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
教学准备
幼儿用书附不干胶(一) 黑板画红色圆形和黄色方形,四盆花 教学PPT 4页 蜡笔36支
教学过程
1.小朋友们,今天老师给大家带来了好多小伙伴,其中有两个有颜色的宝宝,你们找到它了么?(红圆圆,黄方方)
2.它们有很多很多的兄弟姐妹,它们一起出来玩耍,结果玩到太阳落山找不到回家的路了,你们·愿意帮助它们回家么?
3.一起数一下红圆圆和黄方方有几个兄弟姐妹(8)
4.它们有两个房子,一个红色的,一个黄色的,你们觉得这8个小伙伴应该怎样住呢?
(都住在红色的房子里)
(红色小朋友住红房子,黄色小朋友住黄房子)
5.噢,那我们看一下8位小朋友是不是这样选择房子的呢?
(PPT播放红色图形宝宝回家,回红房子)
6.它们找到自己的家了么?
7.那剩下的黄色图形宝宝,!来源:屈,老,师教.案网"是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)
8.剩下的黄宝宝也回到了自己的黄色房子里,咦,家住在红色房子里的宝宝有几个?(4个)家住在黄房子里的有几个宝宝?(4个)所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)
9.图形宝宝回家睡了个美美的觉,它们现在想去自己的好朋友家里玩耍,它们的好朋友有两个房子,一个大一点,一个小一点。
10.哎呀,这可怎么办呢?这么多的宝宝该去哪个房子玩呢?小朋友帮他们出出主意吧。 |(一起去小房子)
11.哇,房子这么小,大哥哥大姐姐好像连门都进不去呢! (一起去大房子)
12.一起去大房子,8个兄弟姐妹挤在一个房间里,小弟弟说:“我的屁股都被挤在外面了呢 (小的去小房间,大的去大房间)
13.咦,这个主意听起来不错哦,我们一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房间呢?(PPT展示小图形去小房间)
14.还剩下三个大哥哥大姐姐,它们舒舒服服地进了个大房间(PPT展示)
15.PPT展示数字5.3.5个小朋友住在了小房间,3个大姐姐大哥哥住进了大房间,你们和他们都找对了房间。
16.打开课本,指导完成课本上的图形分类(做一道题发放一次幼儿用贴)
17.指导完成第3页数糖果,并指导幼儿说出哪个动物分到的糖果比别人的少(小猪)它有几颗?(4颗)小兔和小狗分到几颗?(1颗)
18.在黑板上讲解给花瓶涂色,四个花瓶,分别装有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼儿数数后的到的结果)
19.师示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上颜色(师发蜡笔)
20.幼儿自己完成幼儿用书给花瓶涂色
21.作业安排:数学练习册第3页
22.结束教学
教学反思
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图游戏环节,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。

(89)大班音乐公开课教案《女孩与丹顶鹤》含反思

 活动目标
1.萌发保护丹顶鹤的情感。
2.理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律。
活动重难点
重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验
难点:体会歌曲所表达的情感
活动准备
经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识
物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张
活动过程
教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。
一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)
提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事
二、分段欣赏
1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。
教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。
提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么
2.欣赏歌曲高潮部分。
教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)
3.播放动画,欣赏结束部分。
教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。"文.章出自屈a老师教.案网"教师清唱“还有……轻轻飞过……”
三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。
四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。
活动延伸
教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。
活动反思
一、设计意图
本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌,歌曲旋律优美,宛如一个故事向听者娓娓道来,歌曲感染力很强,能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点,我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容,激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上,采用“整一分一整”的模式,尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的情感,尊重每个幼儿的情感和创造。
二、效果分析
本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌,但也能够被幼儿所接受,而且收到了较好的效果,这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中,无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入,很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱,同时,动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发,特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时,好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中,教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求,而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。

(90)大班美术公开课教案《各种各样的花》含反思

 活动目标:
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。
3.能共同合理地使用各种工具、材料。
活动准备:
1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。
活动过程:
1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。
师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香骑马。
幼:用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品(见图1)。
师:这些蝴蝶是什么样子的?
幼:大小不一样,飞的方向不一样。
幼:有红色的、黄色的、蓝色的。
师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼:我最喜欢红色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。
师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察,见图2。)
师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?
幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?
幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。
师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
幼:小翅膀上的花纹是三层的。
幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。
师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。
今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。
幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。
师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。
幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。"屈;老师.教,案网出处"
(2)尝试制作。
师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。
师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。
幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。
师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。
活动反思:
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中,教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比较它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探索学习的兴趣。
剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。

(91)大班美术公开课教案《假如我有了尾巴》含反思

 设计意图:
在开展《我自己》这个主题时,幼儿对于自己和相关新鲜的事物非常感兴趣,结合《情境创意美术》绘画篇,我设计了该美术活动,让幼儿通过看看、想想、画画、讲讲上,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造能力。
活动目标:
1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。
2、绘画时涂色朝一个方向涂色,使画面饱满、美观。
活动准备:
1、 ppt、背景音乐《Kiss the rain》、录音短文《假如我有了尾巴》。
2、 幼儿用纸、水彩笔等。
活动过程:
一、 导入:猜谜语:什么东西可以在动物的屁股后面甩来甩去?(打一动物的某一身体部位:尾巴)
二、 观看ppt回答问题。
(1)师:老师帮小朋友们请来了几位模特朋友,瞧瞧它的尾巴来猜猜它们分别是谁?并说说它们的尾巴有什么作用呢?.
(2)师:小动物都有尾巴,我们小朋友有没有尾巴呀?(幼:没有)。屈,老师.教案.网出处。
(3)师:假如你有了尾巴,你希望他是怎样的?有哪些本领?(幼儿举手回答说一说后)
(4)请幼儿听录音“假如我有了尾巴”,丰富幼儿知识面。
三、幼儿作画,教师巡回指导。(播放轻音乐:《kiss the rain》)
1、鼓励引导何以在画面上增添一些东西,画时颜色要涂均匀
2、鼓励幼儿大胆作画,使画面饱满、美观。
(1)师:“小朋友们想有什么样的尾巴,都有些怎样本领呢?请你们用绘画的方式大胆的表现出来吧!”对了!有了尾巴以后可不要把小手给忘了,怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢?到时画好了,我们一起来分享吧!”
四、分享。
请个别幼儿讲述自己的作品,教师引导分享。
活动反思:
幼儿对猜谜语比较感兴趣,小朋友很快地集中过来了,ppt第一部分我利用遮挡的方式,吸引孩子的专注力,幼儿积极举手回答,并大胆的说出自己的所见所闻。柯XX小朋友都大胆的说出了鱼的尾巴可以控制方向,我问他怎么知道的,他说是从电视里知道的,有的小朋友从书上看到的,可见,孩子的学习有时是在无意间学到的。在大胆创作方面,孩子们都大胆的表现自己的想象力。不足之处:(1)在幼儿作品有的小朋友在作画上,绘画人物不够大气,如引导幼儿在观看动物课件时,在讲解动物的尾巴上,教师的肢体语言再夸张一点就更好了,这样幼儿在心里感受会更大气些。(2)语言提问上可再精简些。

(92)中班健康公开课教案《生气汤》含反思

 活动目标:
1、能积极交流不愉快时的情感体验,尝试用恰当的方式排解情绪。
2、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
多媒体课件:《生气汤》故事的PPT
活动过程:
一、观看故事书PPT,激起幼儿学习的兴趣。
提问:今天霍斯真的很生气,你从哪里看出来的?猜猜霍斯为什么会这么生气,让我们一起来看看吧!
二、倾听故事,适时提问。教师一边播放PPT,一边讲述故事
1、提问:霍斯是为什么这么生气呀?你们遇到过哪些不愉快的事情么?当你遇到不愉快的事情会怎么解决呢?幼儿通过倾听故事,了解主人公生气的原因,同时结合亲身经验,进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。
2、提问:霍斯生气了,他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 通过讨论引导幼儿换位思考,让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。
3、提问:妈妈看见霍斯生气了,是怎么帮助他的,有没有什么好办法? 生气的时候我们还会有什么好办法让自己的心情好起来? 在这一环节中,借助妈妈煮生气汤的巧妙构思,充分调动幼儿的积极性,将自己的生活经验迁移到活动中。
小结:其实生气很正常,我们每个小朋友都有生气的时候。所以,我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。"教.案来自:快思教案网"
三、“生气汤”游戏。
玩法:我们手拉手,围成一个“大锅”的形状,每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情,然后念儿歌“撒点盐、放点糖,左左左扭三下,右右右扭三下,喷出一口火龙气,啊!我快乐啦!”
四、教师小结:
我现在开心极了,那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友吧。
活动反思:
本次活动给我带来的最大收获就是,孩子们释放不愉快情绪之后,真正的发自内心的感受到了快乐,孩子快乐了,我也是快乐的。俗话说:教无定法,贵在得法。成功的活动需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子一起探索,一起成长!

(93)中班数学公开课教案《认识8以内的序数》含反思

 活动目标:
1. 认识8以内的序数,初步了解序数的意义。
2. 初步学会从不同方向确定物体所处的位置,进一步感知数字的顺序性和方向性。
活动准备:
8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个
活动过程:
1.“枪打数字”手指游戏,复习数字1-10
2.活动目标导入
(1)动物宝宝坐火车
师:森林里的动物宝宝们要去旅游了,他们要去城市见见世面,我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)
幼:兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…
师:小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?
幼:1、2、3…共8位
师:谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来,那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?
幼:汽车、火车、飞机…
师:没错,动物宝宝要坐火车去城市啦,他们可是第一次坐火车呢,小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)
幼:8节
师:小朋友们真棒,可是动物宝宝们犯愁了,谁坐第一节,谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝,帮他们坐火车好不好?
幼:小兔在第一节,小羊在第二节,因为他们是好朋友…(幼儿上黑板操作)
师:小朋友们分的座位真合适,现在老师要问问,坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?
幼:小狗、小猪
师:你们是从哪到哪数的?(从左往右)那如果从右往左数,第三节和第五节车厢是谁呢,动物宝宝们变了吗?
幼:小猫、小牛,变化了
(2)动物宝宝住高楼
师:小朋友们,动物宝宝们已经安全抵达城市了,他们从来没有见过这么多的高楼大厦,眼看天要黑了,动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼,小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)
幼:愿意。小牛住第一层,小狗住第二次…(幼儿上黑板操作)
师:嗯,现在小动物们都找到房间了,可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜,小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?
幼:把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置,小兔和小羊是好朋友
师:小兔非常感谢小朋友,这下他可以安心睡觉了。。教案来.自:屈;老师教.案网,那么老师要问问,小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?
幼:从下往上
师:那么老师要为难下小朋友,如果从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?
师:这下小朋友们发现了什么?
幼:从下往上,从上往下不一样
师:,小朋友们真聪明,我们在数第几的时候一定要注意数字的方向,从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。
(3)幼儿游戏
师:老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”,好不好?
师:好,以XXX为首,请第三个小朋友来拍拍手,请第七个小朋友来跺跺脚…(反方向做动作)
活动反思:
本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念

(94)中班数学公开课教案《小猪去春游》含反思

 活动目标:
1. 观察、发现物体的大小差异,根据物体的排列规律进行排序。
2. 能理解操作要求,并用语言表述出操作结果。
活动重难点:
活动重点:观察理解物体之间的大小差异进行有规律的排序.
活动难点:能发现物体的排列规律,用语言完整讲述.
活动准备:
教具:小猪(大小不一)三套;汽车(大小不一)三套;
太阳帽(大小不一)三套;小旗(一面)
学具:作业单人手一份
活动过程:
一、情境导入,进入活动.(幼儿观察排列次序,总结出规律.)
春天来了,天气暖和了,小猪们相跟着去春游,你们瞧,他们来了,出示一组小猪图片。(按照“οО○”的顺序)
A师:请你们观察一下,小猪它们是怎样排队的呢?(从小到大)然后再出示一组(οО○οО○)
师:请你再观察一下,小猪是怎样排队的?引导幼儿感知“有规律”的排列。
教:小猪们排好队了,给他们取个名字吧!引导幼儿说出名字(小猪,大猪,最大猪),并从前往后的读,感知规律. B师:现在还有三只小猪没有排好队呢,你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?
提问个别幼儿,上来操作,并表述操作结果。,!来源:屈,老,师教.案网"(即:我把x x猪放在了x x猪的后面。如:我把小猪放在了最大猪的后面。)依次往下,直到排完!
(每排对一个,及时给予幼儿表扬,让幼儿感到成就感,是她(他)帮助小猪排好队的.)
二、改变排列次序,再次让幼儿感知规律,并用语言正确表述操作结果.
师:小猪们都已经排好队了,它们准备开着车去春游,那你们看看,小汽车是怎样排队的呢?出示一组小汽车图片(○Оο)
(从大到小)再出示一组(○Оο○Оο)
师:请你再观察一下小汽车是怎样排队的?(再次感知“有规律”的排列)
A师:咱们也给他们起个名字吧。(引导幼儿说出“大汽车,小汽车,最小的汽车”)
B师:还有三辆汽车没有排好队呢,你们可以帮帮它们吗?让他们按前面的排列规律站好?提问个别幼儿,上来操作,并表述操作结果。(即:我把X X汽车放在了X X汽车的后面。如:我把大汽车放在了最小汽车的后面。)依次往下,直到排完!
三、(加大难度)发现排列规律,填出空缺. 师:出发喽!一路上风景很美,它们来到了田野里,太阳好晒呀,小猪们拿出了太阳帽. (出示太阳帽)
师你们来看看,太阳帽是怎样排队的呢?引导幼儿说出名字(小帽子,大帽子,最大的帽子),可是有的帽子没有排好,那么你们帮忙排一下,把它放在空白处!
请个别幼儿上台补充空缺,并表述其操作结果. 老师发现咱们班的小朋友特别聪明,帽子排的很正确,那么,现在帽子是这样呢,你们会排吗?
教师重新选择空白处,让幼儿发现规律,并补充空缺!
一样的方法,逆的排列也进行两次。
四、幼儿操作作业单,教师随机指导.
小猪们玩饿了,要吃蛋糕了.
你们看看蛋糕是怎样排的呢?教师出示两种难度的作业单,并讲解.
首先看看蛋糕的排列规律,让幼儿说出名称,然后了解作业单: 一种:发现排列规律后,接着往下排. 一种:发现排列规律后,填空缺.
五、总结,评价幼儿作业情况.
现在我们一起把两种排好的蛋糕作业单,一块从前往后念一次,如果每一种作业单念得都一样说明你们排对了.
(教:现在小猪一上午的春游结束了,它们要休息去了,咱们也该休息一下,喝点水了!)
活动反思:
本节活动目标来源于我园园本教学目标,内容是根据目标自编的;活动以游戏情境贯穿始终,积极调动幼儿的积极性和参与性,每个环节都有幼儿主动参与、自主建构知识经验的过程;作为教师,我也最大程度的给幼儿提供了物质支持。在活动中,孩子们积极参与,进行尝试,并集体验证;随着故事的深入,难度也在增加,最后环节根据幼儿的不同水平提供了作业单进行操作,从而使每个孩子的知识经验都有提升。本节活动作为公开课在我园进行,并被推举为优质课到乡镇进行交流。

(95)中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》含反思

 活动目标
1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。
2.以节奏活动引入歌唱活动,充分享受音乐活动带来的快乐。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备
《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。
活动过程
1.节奏导入
T:“今天天气真舒服,有一群小乌龟爬到山上去弯。”。屈,老师.教案.网出处。“小乌龟是怎么爬上山的?”
①听节奏乐,幼儿随老师模仿小乌龟爬山。
(节奏由快慢 一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)
2.节奏型练习
T:“这只小乌龟在山顶上看看风景,往下一看,哎哟!
听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)
“对呀,是吴老师的大皮鞋。”
①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。
②节奏比赛 “我的皮鞋不服气,要来考考你们,和你们比是我大皮鞋唱的歌好听,还是你们小皮鞋唱的好听”
3.新授歌曲
⑴感受歌曲
“有一头小猪,它也买了一双新皮鞋,听,它穿着新皮鞋开始唱歌了。”
⑵欣赏感知节奏演示
出示立体小猪形象,老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)
⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。
⑷具体感受节奏
出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)
a.根据节奏谱练习(用拍子,跺脚)
b.完整的尝试跺出歌曲节奏
4.熟悉明确歌词(巩固)
⑴模仿小乌龟唱歌
⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)
⑶模仿小鸭子(原建)唱歌
⑷唱着歌,踏着节奏离开
活动反思
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

(96)中班音乐公开课教案《彼得和狼》含反思

 活动目标:
1、感受音乐旋律的变化和音乐中表达的情感。
2、根据已有经验、技能大胆创编动作。
活动准备:
背景图片、人物图片、音乐CD、小动物头饰。
活动过程:
一、开始部分:
教师出示背景图片(美丽的大森林),放音乐请幼儿闭上眼睛想一想:美丽的大森林里面发生了什么事情?
二、基本部分:
1、请幼儿发言
引导幼儿大胆的说出,听了音乐后觉得大森林里面发生了什么事情?
2、分段听音乐
引导幼儿感受音乐的变化。
提问:谁听出来刚刚老师放的第一段音乐和第二段音乐有什么不一样的地方?
幼儿:第一个慢,第二个快。第一个好听第二个不好听。
3、讲故事
今天老师要给小朋友讲一个发生在大森林里的故事。(放背景音乐)
提问:故事里面都有谁?"来;自.屈;老师;教.案;发生了什么事?
幼儿:大灰狼,小鸟,小鸭子,彼得……
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。
4、分角色表演
每个小朋友选一个小动物头饰。和老师一起做模仿动作。
三、结束部分:
幼儿与老师一起跟随音乐进行表演。
要求幼儿表演时与伙伴友好交流。
活动反思:
音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用,使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。

(97)中班美术公开课教案《鞋底花纹》含反思

 活动目标
1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。
2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备
幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。
活动过程
1、观察鞋底
师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?
2、感知鞋底的多样性和对称美。
(1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。
(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。
(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。
3、设计鞋底花纹。
(1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。
(2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。
4、展示、欣赏作品。
(1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?
(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。
5、布置活动室。
将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。
活动延伸
1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。
活动反思
本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。
鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了, 鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。;文.章出自屈,老师教.案网]
第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。
第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。
“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。
总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。

(98)中班语言公开课教案《蚂蚁旅行》含反思

 活动目标:
1、引导幼儿记住故事题目、理解故事内容,通过合理的猜想乐意表达自己的想法与感受。
2、养成安静倾听故事的习惯。
活动准备:
活动教具、蚂蚁头饰三个、独木桥一座、录音磁带
活动过程:
一、教师以蚂蚁的话引出主题
二、引导幼儿对故事有初步的猜想,并通过“模仿”加深对故事印象
1、第一次猜想
蚂蚁:秋天是旅行的好季节,我们蚂蚁三兄弟也去旅行了,可是我们在旅行中遇到了困难,请小朋友想想我们会遇到什么样的困难呢?(幼儿第一次猜想完后听录音)
2、第二次猜想
蚂蚁大哥想出了什么好办法?(等幼儿猜想完、听完录音后模仿蚂蚁大哥的动作、说话)
蚂蚁二哥、蚂蚁小弟也有办法引出……
三、边操作教具边完整讲述故事一边
教师:小蚂蚁很聪明想出了那么多的好办法,我们小朋友也很能干!教案出自:快思老.师教案网蚂蚁:这样吧我们把旅行表演给你们看吧!
四、请几组幼儿上来表演
要求:把蚂蚁的话讲完整
五、延伸活动
将蚂蚁头饰、表演道具投放到表演区供幼儿进行表演!
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

(99)小班数学公开课教案《大商场》含反思

 活动目标:
1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行分类。
2、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。
学具:(1)鲜花铺(分颜色、分大小)
(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)
(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)
(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)
(5)课件
(6)图书架(分大小、分颜色)
活动过程:
1、实践感知:(听音乐进场)
T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?想一想,商量一下,怎么排?
咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)
T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。
2、幼儿分组操作:
3、集体参观百货商店,讨论:
T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是 怎么排的呀?;文.章出自屈,老师教.案网](讨论,如有错误,集体修改)总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。
食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……
4、运用迁移
T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种,显示一种。
T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!
活动反思:
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握,所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识商品,并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

(100)小班数学公开课教案《认识相邻数》含反思

 活动目标:
1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
3、理解相邻两数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、1― 10的数字头饰一套,1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程:
一、开始部分:
师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分:
1、游戏:找朋友
将幼儿每十人分为一组,每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。"教案来自:屈;老师教;案网."教师请数字3的幼儿找朋友时,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和4 找出来并按顺序站成一排,告诉大家,数字3的好朋友是谁和谁,为什么?
游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏:邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。)
三、结束部分:
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)
活动延伸:
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)。
活动反思:
本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出10以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。

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