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小班幼儿数学教案100篇

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《小班幼儿数学教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

小班幼儿数学教案100篇

(1)小班数学优秀教案《认知1--4》含反思

 活动目标:
1、熟练地点数4以内各数,能不受物体的颜色、大小、形状等影响,在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
1、贴绒图片:1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条,1―4的点卡一套,1―4的点卡头饰30个。
2、每个幼儿1―4的点卡一套,数量分别为1―4的实物卡片一套。
3、地上画30个小圆圈,小圆圈分别画1、2、3、4个圆点,不同点数的圈交错排列,相同点数的圈之间相距约25厘米。
活动过程:
1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条,问幼儿:这是什么?它们有什么区别?。屈,老师.教案.网出处。任意指着一条板凳,要求幼儿迅速点数,并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。
指导幼儿比较分析:哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?
2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡,让幼儿点数点卡,说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。
3、游戏:跳圆圈。
4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈,说出自己头饰上的圆点有几个,然后戴上头饰,站在起跑线上,老师说:“开始”时,每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳,谁先跳完,谁就为赢者,全体幼儿跳完后,交换头饰,再玩一次。
活动反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思,采用游戏的形式,让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

(2)小班数学优秀教案《昆虫回家》含反思

 活动目标
1. 能按照事物的大小分类。
2. 喜欢参与集体游戏,享受和大家一起玩游戏的乐趣。
3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1. 《花儿的世界》幼儿用书或电子书第24页。
2. 大的和小的昆虫 图片,例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音乐。
活动过程
1. 出示幼儿用书或电子书,请幼儿数一数图中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 请幼儿在书中指出比较大的蝴蝶、"快思老师.教.案网出处"蜜蜂和蜻蜓。
3. 发给每位幼儿一张大的或小的昆虫图片,请拿着同一种昆虫图片的幼儿手拉手,然后比一比谁的昆虫大,谁的昆虫小。
4. 把呼啦圈放在地上当做昆虫的家,向幼儿示范游戏的玩法:
播放音乐,请幼儿拿着昆虫图片围着呼啦圈行走;当音乐停止时,教师说出一个指令,例如“大蝴蝶回家了”,拿着大蝴蝶图片的幼儿便要立刻走进呼啦圈。
5. 幼儿可交换昆虫图片,重复进行游戏。
活动评价
1. 能按事物的大小分类。
2. 乐于参与集体游戏。
活动反思
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。

(3)小班数学详案教案《数数有几个》含反思

 设计意图:
三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围的事物越来越感兴趣,在设计此活动时,我从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,请幼儿对物品按数量多少进行分类,用点卡表示数量,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进!
活动目标:
1、能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
积木若干 水果若干 蔬菜若干
活动过程:
一、数数积木有多少。
⑴积木分一分,教师出示一筐积木,我们来玩积木了,可它们怎么跑到一起去啦!怎么办呢?请一名幼儿将积木分类、分开摆放。
⑵每种积木有多少呢?我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目?"出自:屈;老.师"教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。
二、分水果、分蔬菜。
⑴介绍活动。教师:这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧!
⑵幼儿个别操作:幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开,并数一数没一种有多少,用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说:X个玩具用点子X表示。
三、幼儿集体操作:
每组一篓玩具,请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。
四、送玩具回家。
我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。
请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

(4)小班数学优秀教案《兔妈妈的萝卜》含反思

 活动目标:
1、复习里外、前后、上下,能够按数取物。
2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小,进行10以内点数。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、大白萝卜人手2个,小红萝卜人手3个,人手一个操作筐
2、兔妈妈家的场景:沙发、床、柜子等
3、人手一张画有冰箱的记录纸,画有数字1-10的萝卜个一张
活动过程:
一、通过游戏活动,复习里外、前后、上下,能够按数取物。
师:小朋友们,听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱,把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈,把萝卜都找出来吧!每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
师:你是在哪里找到萝卜的?(沙发上、沙发下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)
二、通过操作活动,复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
师:萝卜被老鼠弄的乱七八糟,现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜,我们一下子吃不掉,浪费就不好了,让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
1、分类操作,感知颜色与大小,能按数取物
师:请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(1个)
师:请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜?(2个)
师:请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜?(5个)有几个白萝卜?(2个)有几个红萝卜?(3个)有几个大萝卜?;文章出自.快思老师.教,案网'(2个)有几个小萝卜?(3个)白萝卜多还是红萝卜多?(红萝卜多)差几个白萝卜就和红萝卜一样多?(1个)
3、认识复习阿拉伯数字1―10
师:萝卜宝宝们都很高兴,小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀?我们一起来数一数。
(师幼一同点数一共有10个萝卜,若干带有数字1―10的萝卜卡片,每个数字有3―4个)
现在请小朋友找到写有数字2的萝卜,看谁的小眼睛又亮又准,
(游戏玩3―4次,每次数字不同,要求站到5位小朋友后,就必须去找其他相同数字的萝卜)。
三、结束活动:兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠,我们要小心了,要是大灰狼来的话,我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。(活动结束)
活动反思:
在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察,多去发现,要从开发幼儿的智力为教学的出发点,培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

(5)小班数学优秀教案《好玩的轮子(感知4以内数量)》含反思

 活动目标:
1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、 我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、 随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具,初步感知4以内的数量
1、 幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量
小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
2、 幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识
3、 送玩具回家,幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、 玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
2、 出示范例,引导幼儿思考这是什么车?"教.案来自:快思教案网"它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、 幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
4、 集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
四、我们也来变一变
1、 我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、 在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
活动反思:
此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

(6)小班数学优秀教案《复习6以内数数、认数》含反思

 活动目标:
1、复习6以内数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重点难点:
活动重点:能手口一致点数;知道数字代表的实际数量
活动难点:会按数取物
活动准备:
教具:小动物5只;礼物图5份;6以内数字卡;大口袋6只;蛋糕一只
学具:印有数字、点子的篮子每人一只;糖、西瓜、苹果等图片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片
活动流程:
感知复习——操作探索——游戏巩固——活动延伸
活动过程:
一 、复习感知
1 、出示小猪图片,这是谁呀?今天小猪特别的高兴,你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕
2、小猪要过几岁生日了?6支蜡烛,过6岁生日
小动物们给小猪过生日了,送了许多礼物给小猪。
1) “喵喵”是谁来了?小猫。小猫送给小猪的是什么礼物?有几个?可用数字几来表示?
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐小猪说“:谢谢”。
2) “汪汪汪”是小狗来了,小狗送了什么礼物呢?数量是多少?找相应数字。请幼儿扮演小狗,给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了,幼儿观察送了什么礼物?数量是多少?
二、操作探索
1、小动物给小猪送了许多礼物,我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里,篮子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作,教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子,能手口一致点数;能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物,送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下,师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1、小猪他在想什么呢?让我来问问他,他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。"文.章出自屈a老师教.案网"小动物胸前有个大口袋,口袋上有个数字宝宝,怎么给小动物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样,就放进大口袋中。
2、幼儿操作,教师指导
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物,他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片,你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日,唱生日歌。
活动反思:
因为我了解自己班幼儿的数学能力,所以上课前我做好充分准备,制作了比较多的教学用具,运用的图片都是生活化的小动物,每一张都是自己先画后塑封做成的。教学中整体主线以故事情节为主,从“小动物送礼物——小猪请客——游戏”每一环节都让幼儿在操作中学习数学、体验数学活动的乐趣,以游戏化的口吻,使整节课循序渐进,在重点与难理解部分重复数数,让幼儿加深理解数字与数量间的关系。特别在操作探索与游戏中,我们都能看到幼儿好学、乐学的表情,对我来说,看着孩子这样的表现,能够达到这种程度,我已经很开心了。对他们的表现给予肯定,孩子们也笑得更加灿烂。

(7)小班数学优秀教案《小猫捉鱼》含反思

 活动目标:
1.通过活动,知道许多可以分成1个、1个……,1个、1个……合起来就是许多。
2.通过活动,学习按指令向一定方向爬,并能做到正确、快速,不挤撞。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动过程:
一、扮演角色,激发参加活动的愿望:
1.教师建议,“文章.出自快思老.师教.案网."分配角色(教师扮猫妈妈,幼儿扮小猫)。
2.戴头饰,从中渗透许多可以分成1个、1个……。
二、游戏《小猫捉鱼》:
1.小猫跟着猫妈妈学爬。
2.小猫捉鱼:
观察猫妈妈手中的鱼,知道有许多鱼和许多种颜色。
猫妈妈把小鱼朝一个方向抛,小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
要点:必须是爬着过去捉鱼。
三、小猫装鱼:
分颜色装到相应的盘中,渗透1个、1个……合起来就是许多。
四、小猫回家:
猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家,把小鱼送到娃娃家。
活动反思:
本活动融体育游戏和计算游戏为一体,把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中,使幼儿主动、快乐地参与,真正做到在活动中促进幼儿的发展。

(8)小班数学教案《点数1-10》含反思

 活动目标:
1、教幼儿手口一致,点数10以内的数,并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动重难点:
手口一致的点数1—— 10
活动准备:
一样的水果挂图
活动过程:
1、出示10个苹果的挂图,问:小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“快思老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10
要求正确点数,手指一个苹果,嘴里数一个数。
手口一致的点数 ,能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
活动反思:
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法,作为儿童的援助者,引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发,把教育的重心从“教什么,学什么”转移到“如何学”上来。现在,我采取了为幼儿创设学习环境,引导幼儿主动探索,并在矛盾中寻找答案的学习方法,发现幼儿能积极投入,思维也很活跃,由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的,所以幼儿能较快理解并掌握,与此同时,也激发了幼儿大脑的积极参与,有利于幼儿脑功能的开发。

(9)小班数学教案《5以内物体计数》含反思

 活动目标:
1、练习点数1----5,能正确地手口一致点读5以内的量。
2、乐于参与操作活动,能边操作边讲述。
活动准备:
白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、
1---5种实物
活动过程:
一、情景创设----以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。
师:圣诞节快到啦,圣诞老人给我们准备了一份大礼物,我们一起去找一找?。教案来.自:屈;老师教.案网,(教师与幼儿听音乐寻找礼物)
1、教师神秘出示大礼物,带领幼儿点数1---5。
师:猜猜是什么礼物呢?(1个玩具、2条围巾、、、、、、、)
2、请个别幼儿上来点数礼物。
3、小结
二、幼儿找礼物
师:圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物,我们一起去找找,找到了先在座位上坐好。
1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。
2、教师带领幼儿点数礼物1—3,(4和5)请幼儿自己手口一致点数。
师:看看,圣诞老人给你的礼物盒子装是什么?请拿出(1个桔子、2颗红枣、、、、、)
3、教师引导幼儿手口一致点数,并大声数出来。
4、我们把礼物收好,放在椅子旁边,带回家和爸爸妈妈一起分享。
三、好玩的游乐场
师:圣诞老人带你们去儿童乐园,看看儿童乐园有什么玩具?
1、教师引导幼儿观察图片,并大胆手口一致点数。
(1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠)
2、圣诞老人要送点点糖,一架滑梯一颗糖、2、、、、
(教师重点交代棉签点印泥的用法,)
四、听音乐,幼儿操作
1、交待操作要求
教师巡视幼儿操作。
2、个别指导
3、展示幼儿作品
4、教师总结
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

(10)小班数学活动教案《颜色碰碰乐》含反思

 活动目标:
1.感知物体的颜色,能按物体的颜色进行分类。
2.愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
活动准备:
1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。;来源;快思老师教案网;(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)
2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。
3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记)。
4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座,红、黄、蓝三色的小纸片若干。
活动过程:
1.游戏:颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说“颜色碰碰乐”时,同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3―4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2.分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如:蓝色的纸片回蓝家。
活动建议:
1.分组活动时,幼儿可自由选择。
2.将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。
活动评价:
1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2.能根据颜色进行分类。
活动反思:
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。

(11)小班数学上学期教案《3以内的实物数数》含反思

 活动分析:
数和形是幼儿身边常存的事物,也是小班教学内容的重要组成部分。因此,我根据幼儿学习数学的特点,(在玩玩乐乐,拼拼摆摆中习得)以形象生动,深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节,设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多,少,一样多,及手口一致点数3以内的事物。
活动目标:
1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
活动准备:
图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。
活动过程:
1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”
2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)
3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数
小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”
(1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
(2)消灭老鼠
先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的下边,有几只就奖几朵。!来源:屈,老,师教.案网"(要求幼儿从左到右排,列)
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

(12)小班数学教案《水果宝宝捉迷藏》含反思

 活动目标:
1、认识一些常见的水果,知道它们的名字和颜色。
2、感知1-5以内的数,初步理解大、中、小和一些简单的量词。
活动准备:
1、苹果、香蕉、桃子各5只,切开的水果片,牙签棒、湿毛巾若干
2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。
3、水果卡片,1-5的数字卡片。
活动过程:
1、找水果 (幼儿进场)
小朋友们,在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢,请你们把他们找出来好吗?"教案来自:屈;老师教;案网."(提醒每个幼儿找一样水果。)水果找到之后请坐下。
2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果,听好老师的口令,请找到苹果的宝宝站起来,数一数,有几个?(幼儿数水果)
请找到香蕉的宝宝站起来,数一数有几个?
还有一样什么水果啊?(桃子),请找到的小朋友数一数,有几个。
3、给水果图片和数字宝宝配对。
你们看,在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝,可是水果宝宝找不着家了,请你数一数、找一找,把它们送回家好吗?
请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念,说一说,让幼儿学会用只、串、颗等量词。
4、画脸谱
宝宝们,看到你们面前的三个圈了吗?它们呀,是三个娃娃脸,可是他们没有眼睛鼻子,请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗?(将幼儿分成三组进行),装饰好之后,请幼儿说一说用什么水果做的,说说水果的颜色。
你们仔细看看,这三个娃娃脸的大小什么不同?(区分大、中、小)
5、做水果串烧 刚刚你们真能干,现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀,在吃水果之前呢,我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净,再拿起一根牙签棒,注意哦,牙签棒的一头是尖尖的,不可以拿它戳人,也不能戳自己,会很疼的,然后拿起一片苹果串进去,再串一片香蕉,再串一片西瓜,这样一个水果串烧就做好了。(边讲解边示范)现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享,请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝,体验分享的快乐。
活动反思:
这是一节在主题活动背景下的计算活动课,我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手,所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中,贴近幼儿的生活,能引起幼儿的兴趣,能与活动目标基本达成一致,同时我也有了丰富的教具,让幼儿有一个直观的感觉。

(13)小班数学活动教案《投纸球》含反思

 活动目标:
1.认识9和9的数量,了解数字9的形成。
2.复习数字1-9及其所代表的量。
3.学习准确投球。
活动准备:
旧报纸、胶带、箱子、彩笔、数字卡片“1”至“9”
活动过程:
1.教师示范做纸球:将旧报纸揉成球形后,用胶带固定。
2.请每位幼儿做9个纸球,准备进行投球游戏。
3.把9个纸球在地上排成一条直线,旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球,然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”,与幼儿一起认读。
4.教师说开始时,请每组第一个幼儿开始将球投进篮子里。每投进一球,老师出示相关数字卡片。投完后,幼儿一起数一数箱子里有多少个球,箱子外有几个球,再请他们找出相配的数字卡片。;.来源快思老师教。案网;(若幼儿未能把球投进箱子里,可鼓励他不断尝试,克服困难。)
5.请第二位幼儿继续进行投球游戏。
6.游戏结束后,大家一起数数看,有几个人9个球全投进篮子,投进8个球的有几个人,让大家为他们拍拍手。 总结分享 请幼儿数数活动室中的物品,并找出适当的数字卡片。
活动评价:
1.能说出自己投进几个球,没投进几个球。
2.能一一对应点数9以内的数量。
活动建议:
1.在日常生活中,继续引导幼儿观察、点数数量是9的物体,要提醒幼儿从左到右数口一致地点数,并尝试说出总数,如九棵树、九朵花、九个小朋友等,并丰富相关的量词。
2.开辟美工区,投放各种报纸、皱纹纸、画有皮球轮廓的绘画纸等,供幼儿自由活动时间做彩色大纸球,用彩色小纸球装饰皮球等。
活动反思:
通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

(14)小班数学教案《猴子上学》含反思

 活动目标
1、学习数数1~5,能点数5的数量。(重点)
2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。
活动重难点
活动重点:学习数数1~5,能点数5的数量。
活动难点:能通过图片的观察,培养孩子的观察力。
活动准备
PPT课件。
活动过程
一、热身:
师:小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们听听,是谁来了?
播放音乐《猴子上学》
幼:猴子。
师:哇,小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子小客人出场。
二、导入:
师:小朋友,猴子有话要跟小朋友说哦!(老师扮演猴子角色)说"各位小二班的宝宝们好,今天我要去上学了,我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学,好吗?"幼:好。师:那我们出发咯!
三、主题部分
1、看ppt,开始学习1~5的数数
师:哇,我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看,里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!
师:那里面究竟有多少只小猴子呢?宝宝们想知道吗?让我们一起来数一数吧!(引导小朋友看着图片学习数数1~5)
2、运用故事形式,学习数数1~5师:宝宝们,猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗?我们会看到什么呢?
①我们先来到课室,课室里面有上课的桌子和椅子,有多少张桌子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)
②接着,我们去到洗手间,洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢?(1、2、3、4、5)
③然后,我们来到操场上,操场上有好多猴子在摘桃子,它们摘了多少个桃子呢?请宝宝们数一数(1、2、3、4、5)
④操场上还有小猴子在比赛跑步呢,我们一起帮它们加加油,好吗?.来源快思老师教案网;我们一起喊5次"加油"(做上动作)小猴子们比赛赢了,我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上动作)
3、进行数数游戏,加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》
老师扮演猴子教练,带宝宝们做不同的动作,每种动作做5下,要宝宝们一边做一边数数,例如:拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》
师:宝宝们,今天和猴子们玩了一天了,开心吗?幼:很开心师:现在猴子们累了,要休息了,你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗?要数清楚每个家有几张床,可以睡多少只猴子哦!
四、结束部分
师:宝宝们,猴子们回家休息了,我们也要回家了,今天我们和猴子一起玩,学习了数数1~5,回去记得要告诉爸爸妈妈哦!
活动反思
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

(15)小班数学教案《数字邻居》含反思

 活动目标:
1、通过游戏感知6以内数字的相邻数,初步了解两个相邻数1或少1的关系。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢
活动过程:
1. 接数的游戏。
(1)老师说前一个数,幼儿说后一个数。
(2)老师说后一个数,幼儿说前一个数。
(幼儿反应:幼儿对接数这个游戏很感兴趣,都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候,别的幼儿会帮忙。"屈;老师.教,案网出处"这个活动在进行之前,我就想好了好多办法来设计游戏,本来是开火车游戏开始的,后来怕活动时间太短,所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏,有点脱节的感觉。)
2. 说说自己的火车票。
(1)你的是几号票?进几号车厢?
(2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
(3)老师小结。
(幼儿反应:坐火车了,孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢,孩子们对于前一个车厢有几个人,后一个车厢有几个人都还比较了解,就是多1或少1个,孩子们还要混淆。不过在票面上,我就没有多思考,要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字,幼儿不就更容易掌握了。看来,在准备一个活动时,我们都应该考虑得更完善一些。)
3、指令下车,进一步感知相邻数。
4、找房间,进一步感知相邻数的关系。
(1)老虎的房间号码是4的小邻居。
(2)小鸟的房间号码是6的小邻居。
(3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。
(4)熊猫的房间号码是1的大邻居。
(5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。
(6)小猫的房间号码是5的大邻居。
(幼儿反应:到了森林里,房子一出示,孩子们马上就发现了上面有数字,还知道了1~6号六个房间,有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。)
5、 帮数字找邻居。
(幼儿反应;按照要求,小动物们都住进了房间,小朋友们真高兴。)
活动反思:
本次活动充分体现了老师的创新意识,以游戏贯穿活动的始终,从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房,步步围绕大1小1这个数学目标进行。
如果教师在设计活动的时候,能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如,开始就是开火车,让幼儿在火车上学习,坐火车去森林的途中,让幼儿观察前后车厢的人数,那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。
幼儿在本活动中表现很出色,学习兴趣很浓,真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦,真正做到了“乐在其中”,“学在游戏中”。

(16)小班数学活动教案《看朋友》含反思

 活动目标:
1、乐意参加3以内数数的活动,初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐,知道与同伴分享的快乐。
活动准备:
小超市情境布置;扮演数字宝宝的3位小朋友并创设家的情景;人手、1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物;篮子人手一只;歌曲“看朋友”;包装精美的礼物人手一份。
活动过程:
一、说说看朋友
1、说说自己做客的经验
(1)、有没有去亲戚家做过客?怎么去的(坐车、步行、开车等等)?和谁?带些什么礼物?应该注意些什么?
(2)、师总结:去朋友家做客应懂礼貌,会说一些礼貌用语,如进门应先敲门,说:你好!告别应说:再见!
2、带礼物去看朋友
(1)、买些;礼物去看朋友
要求:幼儿人手一只篮子,里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。
提示:不能拿错、多拿、少拿,根据图片选礼物,选购完后到超市收银员那“付款”——图片。
(2)、想想你怎么去朋友家?(坐火车、开飞机……)注意先敲门,要与朋友打招呼。
二、一起看朋友
1、音乐“看朋友”,边唱边模仿“开汽车”(开飞机……)去朋友家。
2、敲门、进去,与数字宝宝打招呼。
3、思考:有三个数字宝宝在家,每个小朋友要送每个宝宝一份礼物,"本,文来源:屈;老.师教;案网"该怎么送数字宝宝才高兴呢?
要求:送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合,愿意用完整的话表达自己的意愿。
4、回赠礼物
小朋友互相猜猜,说说礼物,动手拆拆,数数礼物。
5、与数字宝宝再见,开汽车等各种方式回。
活动反思:
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

(17)小班数学教案《对对碰》含反思

 活动目标:
1、 在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、 初步培养观察力,萌发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
鞋子、袜子、夹子、筐若干
活动过程:
一、 导入活动,引起兴趣:
小朋友们,老师遇到难题了!你们看这里的鞋子,老师想把它们一双一双的整理好,可是这么乱,我都不知道怎么整理了。
我知道小(1)班的小朋友特别能干,老师想请你们把鞋子一双一双的整理好,好吗?我们开始吧!
二、 初步探索:
1、幼儿进行自由配对,询问:
A、你整理的是一双什么鞋子?
B、它们的样子是不是一样的?
C、它们一样大吗?
D、它们是什么颜色的?
2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问:
A、 小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子?
B、 数一数这双鞋有几只?
C、 这两只鞋它们一样大吗?我们来比一比?
D、 它们的样子是不是一样的?颜色是不是一样的?
小朋友看看你整理的是不是一双鞋?
3、 小结
原来两只鞋子它们要样子一样,颜色一样,大小一样才叫一双鞋。
三、 巩固经验:
1、今天早晨,老师洗了许多袜子,想把它们都晒干,可是
有许许多多的袜子,我都分不清哪只和哪只是一双了。!来源:屈,老,师教.案网"老师请小朋友们帮忙:把袜子一双一双的整理出来,再拿到后面的绳子上用夹子夹好,好吗?
那么,让我们开始整理吧!(幼儿自由整理)
2、我们来看,看,这些袜子都是一双一双的吗?
四、结束部分:
小朋友,你们的小手真能干,回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧!
活动反思:
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

(18)小班数学教案《形状饼干》含反思

 活动目标:
1、认识圆形、三角形、正方形、长方形。
2、体验成功的快乐。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
1、小鸡圆形房子、小鸭三角形房子、小猫正方形房子、小狗长方形房子若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干若干。
活动过程:
1、幼儿参观各种形状的饼干,请他们说一说饼干的形状。教师小结饼干的外形特征。
2、教师简单讲述饼干的制作过程。
3、幼儿品尝饼干说一说饼干形状和味道。
4、出示小鸡、小鸭、小猫、小狗木偶出来玩闻到了香味说:“我聞到饼干的香味了,我的肚子饿了,饼干在那呢?”
5、小动物们寻找饼干:“哇,原来在这呢,有这么多漂亮的饼干呀。”。来.源快思老师教.案网,小鸡说:“我最喜欢吃和我房子一样形状的饼干。”小鸭、小猫、小狗同上。
6、师:“小动物们都想吃和他们房子形状相同的饼干,请宝宝们为它们去到家里去吧
7、幼儿操作:给小动物送饼干,要求每一种饼干都要送到形状相同的小动物家里去。教师巡回指导。
8、活动结束:带着小动物到草地上去玩。
活动反思:
让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想、动手等,感知不同图形的不同特征。

(19)小班数学教案《大与小》含反思

 活动设计背景
随着幼儿一天一天长大,幼儿的思想也渐渐在发生变话。有的幼儿爱上了比较哪个大,哪个小。农村教育的资源有限,故想到在室外活动。
活动目标
1、让幼儿有大和小的概念。
2、让幼儿自己能分辨大小。
3、锻炼幼儿的思维反应。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
让幼儿自己能分辨
活动准备
1、用纸板做两个空心的方框。大的一个,小的一个。
活动过程
1、活动导入:“小朋友们,今天有两个朋友来我们班做客,我们来认识一下吧。”
2、孩子们围成一个圆圈,老师拿出道具,介绍新朋友跟同学们认识。(本文.来源:快思.教案网)老师拿出大方方,和小方方。让孩子们观察,看看孩子眼中谁是大方方,谁是小方方,分组讨论。
让幼儿讲讲自己家里有没有大方方和小方方。例如 冰箱和微波炉
老师示范,
大方方
小方方
老师讲大方方, 老师就跳进大方方里面。老师讲小方方。老师就跳进小方方里面。
3、让幼儿活动,老师讲幼儿跳,老师讲“大方方”幼儿就跳进大方方里面,老师继续讲大方方,幼儿还在大方方里面原地跳,老师讲小方方,幼儿就跳进小方方里面,老师讲大方方,幼儿又跳进大方方里。随意讲大方方,小方方,让幼儿跳。
4、分组活动,让幼儿讲,幼儿跳。
5、最后让幼儿评一评谁跳的最准确。
教学反思
这一次活动充分的掌握了幼儿好动的天性,让幼儿在动中学习,在玩中度过。同是锻炼了孩子的听力和思维敏捷度。
但是当眼 耳 脚 三者齐用时有的 就手忙脚乱了。当孩子听到大方方时跳进小方方的。
如果再让我活动,我会让孩子在生活中在多看看,在自己的玩具中找找大方方和小方方。

(20)小班数学活动教案《认识5以内的序数》含反思

 活动目标:
1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。
2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。
3、发展思维的敏捷性和灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
多媒体课件、跑道、1―5数字牌。
活动过程:
1、演示多媒体:
①――今天我们要去森林里去看一场运动会,(快思老师.教案网出处)你们知道会有哪些动物参加吗?
幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:
――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数! 老师逐个动物提问其所在第几名。
②教师提出问题。
――这儿有几条跑道?我们来数一数。
幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)
请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
2、体育游戏:赛跑 教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。
①这儿有几条跑道?
②能不能所有的小朋友一起赛跑?
③那没有当上运动员的朋友,做什么?
教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。
3、教师总结,结束活动。
活动观察:
整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比 跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。
活动反思:
整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。

(21)小班数学教案《3以内的点数》含反思

 设计背景
我们班一共有30 名幼儿,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念,他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识,了解了它们之间的关系。但是,小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺,经常出现手点着“3”,但是口中已经数到“5”的情况。为此,我设计了这堂课,目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动难点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入:小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫,狗,兔子的图片)
师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫,一只狗,一只小兔子
师:(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:“一共有3只小动物。”
说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:“一共有3只小动物。”
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。<教案来.自:快思教案网>
分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:“一共有几只小猫,小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏"马兰花"
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动反思
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

(22)小班数学教案《拯救巧虎》含反思

 设计思路:
《指南》中指出:"选择幼儿感兴趣的事物,有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发,将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容,以符合孩子的年龄特点。
本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们,认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分,则通过巧虎被抓走的剧情,来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点,利用不断变化的形式,通过一个个小游戏,让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。
活动目标:
1. 感知圆形、长方形、三角形,并了解其特征。
2. 尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。
3. 愿意大胆描述对图形宝宝的认识,并喜欢数学游戏。
4. 培养幼儿比较和判断的能力。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1.物质准备:课件、人手一份操作材料(形状分类)
2.经验准备:对生活中的物品有所了解,并知道他们的名字。
活动过程:
一、游戏导入,引出图形宝宝。
1.巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。(躲猫猫游戏)师:今天我给你们带来一个好朋友,瞧,认识它吗?(巧虎)师:让我们做一个有礼貌的宝宝,快和巧虎打个招呼吧!巧虎你好。
录音:小朋友们好。看见你们的我真高兴。
录音:我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了,你们能帮我找找看他们在哪吗?
2.播放幻灯,出示一个个图形宝宝,并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。
(孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝,并点开。)师:让我们来看看它是什么样子的?(圆圆的,有点像太阳,有点像皮球)三角形:三条边,三个角长方形:长长的,四条边,四个角。
<游戏结束时,听见脚步声,画面暗。>
3.小朋友们,发生了什么可怕的事?(巧虎被怪兽抓走了)让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。
二、闯关游戏,拯救巧虎。
1.第一关: 填补空缺图形。(在空白图形上填补相应的图形)
2.第二关:找钥匙(根据房门找出相应的形状)。
师:终于到了怪兽的城堡了,你们看,门上有什么?(.来源快思老师教案网)让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不开。
播放录音:哈哈,你们敲门是没有用的,只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。
师:哦,我听懂了,怪兽让我们用钥匙打开门,是随便拿一把钥匙打开吗?
3.第三关:图形分类(根据形状将物体分类摆放)。
幼儿人手一份操作练习。
三、救出巧虎,一起跳舞。
让我们一起跟着音乐跳起舞吧!
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

(23)小班数学教案《认识大和小》含反思

 设计背景
这节内容是幼儿小班数学第一课时。
活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备
两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程
一 教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】
二 讲授新课
1 教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2 教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。<文章.出自快思教案网.>
3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4 教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
5 教师谈话:两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?
三 教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四 知识拓展
1 教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。
2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
教学反思
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

(24)小班数学教活动案《学习3的形成》含反思

 活动目标
1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
2、感知物体数量的变化及数字的变化,进一步锻炼幼儿的反应能力。
3、在活动中,体验共同游戏的愉悦,增强合作意识。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、让 幼儿懂得3比2多1, 2比3少1。
2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
活动准备
教具:背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。
幼儿操作材料:小苹果教具、数字卡片。
活动过程
一、复习2的形成。
二、幼儿操作小苹果,启发幼儿说出3的形成。
1、小朋友们,你们知道3是怎么形成的吗?!.快思.教案网出处!老师想瞧瞧你们的操作方法。
2、教师出示小苹果教具3个,幼儿操作。
请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问:2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出:2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…
三、出示实物图,引导幼儿学习3的形成。
有2只小鸭在草地上玩,又从水里上来了1只,现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?
四、用比较的方法,让幼儿感知数量和数字的多少。
出示兔子3只、白菜2颗,提问:是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜,有一只兔子没有白菜,那么3比2怎么样?2比3怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃,那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?
五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。
出示背景图,草地上2只小鸭,水里游着1只,请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭,该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。
六、出示数字卡片,幼儿操作。
教师引导幼儿操作数字卡片,2再多1就是数字3,反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片,再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。
七、以游戏的方式,用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。
老是把小朋友分为几个小组活动,每小组为1——4人,请每组的小朋友互相调整一组3人。
八、幼儿练习,教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法,分成每3人一组。
九、分好组之后,教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)
教学反思
1、在本次教学活动中,幼儿们学习激情很高,互动很好!
2、这堂教学活动—学习3的形成,我了解到幼儿对谁比谁多,谁比谁少还不是很清楚,通过多次练习,有较好效果。
3、我发现对于数学活动,我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解,这样会让幼儿能容易接受,获取知识。

(25)小班数学活动教案《小熊服装店》含反思

 设计意图:
根据小班幼儿喜欢游戏的特点,本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景,通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式,让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作,在轻松愉快的氛围中,学习比较夹子和衣服的多少、一样多,在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动目标:
1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、创设“小熊服装店”的情景,引出课题
师:你们看我是谁呀?
幼:小熊
师:小朋友们好
幼:小熊好
师:小熊今天有一个好消息要告诉你们:我的小熊服装店马上就要开业了,小熊真高兴呀!可是,小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢?就快来不及了,怎么办呢?(我想请小朋友们帮我挂衣服,好吗?)
幼:我们帮你挂
师:真的,太好啦!谢谢你们!
2、介绍材料,激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望
师:看!这就是小熊服装店的衣服,漂亮吗?有什么颜色的?
幼:红色的
师:还有呢
幼:绿色的
师:这是夹衣服的夹子,也有红色和绿色的,这是挂衣服的管子,也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦!拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面,再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗?
幼:会了
师:好的,马上就请你们帮小熊挂衣服,小熊有要求的哦,听好了。这一次先挂红衣服,一个红夹子夹一件红衣服,把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗?
幼:明白了
师:我也为你们准备了这些,看我变魔法,变变变,都在这里。
二、尝试操作,比较多少
1、幼儿操作,手口一致点数4以内的物体,并说出总数
师:现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。
幼:小熊,夹子少了一个
师:怎么了?夹子少了一个?真的吗?你们也是吗?我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边,小手伸出来先数夹子有几个,小熊看看你们的小手有没有都指着。
幼:1、2、3,3个夹子
师:再数数衣服有几件?
幼:1、2、3、4,,4件衣服
2、讨论交流,用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少
师:谁多了?
幼:衣服
师:衣服多了,和小熊说一遍
幼:衣服多了
师:衣服多几件?
幼:多了1件
师:谁少了?
幼:夹子少了
师:夹子少几个?
幼:少了1个
师:哎呀,都是我太粗心了!现在要把这件衣服也挂上去,该怎么办呢?
幼:再拿一个夹子
师:好的,看我把夹子变出来。我要变魔法啦,小眼睛比起来,1、2、3,眼睛睁开,看!拿去吧。
3、再次操作,尝试将夹子和衣服变得一样多
师:现在来数数看,夹子有几个,衣服有几件?我们来数数夹子有几个?
幼:1、2、3、4,4个夹子
师:衣服有几件?
幼:1、2、3、4,4件衣服
师:他们都是4,所以他们怎么样?
幼:一样多
师:把挂好的红衣服放到前面,不要老去摸哦,摸脏了,衣服就卖不出去啦。
师:接下来我们要挂绿色的衣服了,记住,一个绿夹子夹一件绿衣服,把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。
幼:小熊,夹子多了
师:是吗?你们都是夹子多了吗?数数看。把多的夹子也穿到管子上,小手指着夹子,数数夹子有几个?
幼:1、2、3、4,4个夹子
师:数数衣服有几件?
幼:1、2、3,,3件衣服
师:谁多了?
幼:夹子多
师:多几个
幼:多一个
师:谁少了?
幼:衣服少
师:少几件?
幼:少一个
师:我真是一个粗心的小熊!怎么才能让夹子和衣服一样多呢?
幼儿:再变一件绿衣服。
师:没有啦,小熊服装店的衣服都被你们挂完啦,怎么办呢?
(幼儿想不出来)
师:我刚才变出一个夹子给你们,现在我还可以把夹子变没。(拿掉一个夹子)现在夹子和衣服变得怎么样?
幼:一样多
三、教师小结,游戏结束
1、根据衣服多少分类布置服装店
师:你们的衣服都挂好了吗?
幼:挂好了
师:数数看,你今天挂了几件衣服?把红衣服举起来,小手指着衣服
幼:1、2、3、4,4件红衣服
师:把绿衣服举起来,小手指着衣服
幼:1、2、3,3件绿衣服
师:你们挂了这么多衣服,真棒!小熊还想请你们帮我最后一次,帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去,好吗?
幼:好的,小熊服装店在哪呢?
师:看我把它变出来,闭上眼睛,1、2、3睁开眼睛,哇,好漂亮的小熊服装店啊!有几个小熊服装店?
幼:2个
师:这两个服装店有一个地方不一样,在哪里?
幼:点子不一样
师:这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看
幼:1、2、3,有3个点子。
师:这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看
幼:1、2、3、4,有4个点子。
师:3个点子什么意思
幼:3件衣服放在这里
师:对了,把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。4个点子什么意思?
幼:4件衣服放在这里
师:对了,把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。
师:请小朋友再好好数数挂好的衣服,把衣服送到小熊服装店吧。(快思老师.教案网出处)送好的小朋友赶紧坐下来,小熊有话要对你们说哦。谁挂错了,帮帮他,好吗?
2、分享帮助小熊的快乐
师:看,在小朋友的帮助下,小熊服装店被装扮得多漂亮啊,我非常开心!你们开心吗?
幼:开心
师:这都要谢谢你们啊,谢谢你们!
幼:不用谢
师:你们真有礼貌,小熊为你们准备了一人一件礼物哦,你们知道是什么吗?
幼:不知道
幼:玩具
幼:娃娃
师:都不是哦,是什么呢?变变变,一人一件小熊服装店的衣服,喜欢吗?
幼:喜欢
师:到小熊这里来排队,我们到外面去送礼物吧,和客人老师再见!
活动反思:
《指南》中指出:3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。
小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。
在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方:
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。

(26)小班数学活动教案《小动物吃食》含反思

 设计思路:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动兴趣。同时,这一出发点也正是基于我班研究的课题---如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在活动中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
活动目标:
1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)
学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
活动过程:
一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。
师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……
(评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的兴趣。)
二、“送动物回家”的游戏
师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?<快思老师.教案网出处>谁愿意来猜一猜。
师:秘密就在屋顶上,每座房子的屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢? 教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?
(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)
三、给小动物喂食
师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)
师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?
师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)
(评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)
四、幼儿动手操作
师出示幼儿操作纸:不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。
要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。
(评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)
五、展示幼儿操作纸,交流探讨:
师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)
师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!
(评析:在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)
活动反思:
这次的教学活动我采用的教具很丰富,这能将幼儿带入情境,起到一个形象的示范作用。其次,直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用,所以幼儿听的很认真,也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候,我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法,让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时,同样也要边操作边说,这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习,发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照,再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

(27)小班数学活动教案《5以内数物结合》含反思

活动意图:
我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》,根据小班幼儿具体形象思维为主的特点,幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索,让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设,来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量,练习5以内的数物结合,了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。
活动目标:
1、感知数与量的结合,能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品,初步了解5以内数的实际意义。
2、乐于参与集体游戏。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1、教具准备:一个数字转盘,一个篮子(内装水果图片若干), 贴有数字和动物图片的篮子5个,数字卡1-5,“神奇的手指”音乐。
2、学具准备:数字卡1-5、雪花片若干, “数、物拼板”若干,油画棒、印章及操作单若干。
活动过程:
一、预备活动:
1、师幼互相问候。
2、手指游戏:神奇的手指
二、集体活动:
1、感官调动、复习数字 创设情境:数字转盘手中拿,转来转去真有趣,轻轻用手动一动,看看指向数字几?
2、创境激趣,按数取物。 创设情境:森林里要开动物舞会,需要一些水果,有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。
三、分组操作,解决问题。
第一组:数物连线,幼儿将数字与相对应的物品连起来。
第二组:盖印章,幼儿根据左边写出的数字,在右边盖上相应数量的印章。
第三组:幼儿操作“数、物拼板”,使数卡与物卡一一对应拼在底板上。
第四组:操作数字卡片和雪花插片,相应数量的雪花片与数字卡片对应。
教师观察幼儿的操作,幼儿需要时给予引导与帮助。
四、游戏巩固,结束活动
游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果,快乐的去参加动物舞会。
五、活动延伸,积累经验。
1、将操作材料投放到活动区,供幼儿自选操作。
2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。
六、生活数学,体验用处。
在日常生活中,凡孩子需要一定数量的物品时,教师或家长都可以引导孩子用数字先表示,然后可按数字表示的数量拿取物品。
活动反思:
从目标来看:目标表述角度一致,都是从幼儿的角度出发。
材料准备看:材料准备丰富,有精神的和物质的准备,材料投放有阶梯性,体现了 “尊重幼儿发展的个体差异”这一理念,支持和引导幼儿操作,使幼儿在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性强,有一物多玩的功能。
从活动过程来看:渗透了社会、艺术等领域,注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。!.快思.教案网!体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性,符合小班幼儿的年龄特点,使得活动组织轻松,便于老师引导幼儿操作,充分调动了幼儿的参与兴趣。如:“数字转盘"的转动,提高了幼儿注意力,活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”,充分调动了幼儿的积极性。幼儿自主选择材料,自己探索并动手操作数字与物品的对应,目标在游戏操作中自然完成。
不足之处:
1、材料虽然注重了幼儿的个体差异,但开放性还是不够强。
2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。
3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。

(28)小班优秀数学教案《认一认》

  活动目标:
  1、能区分方形和长方形,感知它们的特征。
  2、联系方形、长方形的物品。
  3、发展幼儿逻辑思维能力。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:
  摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。

  活动过程:
  一、给图形描边。
  1、使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。
  2、提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?
  3、操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。

  二、长方形像什么?
  让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?

  三、分组活动。
  1、给图形涂色。
  使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。
  2、摸图形。
  供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。

(29)小班数学教案《数数有多少》含反思

  【活动目标】
  1、能手口一致地点数10以内的数。
  2、对点数活动产生兴趣。
  3、了解多与少的相对性。
  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  【活动准备】
  1、动物园门票每人一张。
  2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

  【活动过程】
  一、情境导入:以去“动物园”游玩的形式,带领幼儿进教室。
  点数9个小朋友。
  师:我们要到动物园去玩了,请小朋友排队入场。请男孩子排在一起,女孩子排在一起,记住要从小红旗那开始,看谁动作快。
  ①幼儿自主排队。
  ②男女小朋友相互点数人数。
  师:现在请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗开始。(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子,要求一致。

  二、延续情境:练习手口一致点数10以内的数。
  (1)示范数10的数。
  师:瞧,这是谁呀?让我们看看有几只?
  (2)提出操作要求。
  师:动物园里这么动物,要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队,排一个要大声数一个,看看你一共数到几个动物?
  (3)幼儿操作,教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。
  (4)评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
  师:你的是什么动物?请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个?数完后追问:你数到了几个?
  (5)挑战:点数15以内的数。
  动物园又来了许多动物,可是这么多数也数不清,谁愿意上来帮我数一数?

  三、结束情境。
  师:时间不早了,动物园要关门了,请小朋友把动物放回笼子,来排队吧!

  【活动反思】
  《数数有多少》的目标是:1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
  课前所思:目标中是要点数10以内,小班幼儿对于情景化的游戏,特别喜爱,正好本周主题是春天,小朋友都有去动物园玩的经验,所以定位在去动物园的情景。
  课堂实践:我带着15名小朋友进入场地后,以“进动物园要排队”的形式,让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面,并且相互从小红旗处数数,看看“男孩、女孩各有几个?”点数完毕后,和小朋友一起学习了10的点数后,提出要求:请把这些玩具在小红旗上面排队,边排边数看看一共有几只?小朋友自主选择后,我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门,请小朋友带好动物,跟随我出教室。
  课后反思:整个环节可以说是没出什么乱子,小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误,似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标!在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节,我给予的材料都是10以内的数,但在点评时没有拿出10的整数;另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目,让小朋友尝试。
  这节课,考虑的还不算太全面,虽然达到了目标不过也不算太精细,希望下次能再接再厉,考虑到位有突破!

(30)小班数学教案《分礼物》含反思

  活动目标:
  1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
  2.能按物体的用途进行分类。
  3.能与同伴合作,并尝试记录结果。
  4.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:
  图片(吃的1张,玩的2张,穿的3张)分类板三块。

  教学具准备:
  1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸
  2.人手一份1.2.3.数字
  3.人手一份礼物

  活动过程:
  一.激趣导入活动:
  师:今天小熊请我们小朋友去它家做客,你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧,来,抓好我们的方向盘,准备出发!嘀嘀,去小熊家做客真开心,拐弯啦,嘀嘀(放小汽车音乐,幼儿一起做开车的动作一起去)师:小熊家到了,让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊,你好!

  二.认识礼物,请幼儿说出礼物的名称和用途。
  师:(老师扮演小熊)小朋友,你们今天来我家做客我真高兴,我给你们每人准备了一份礼物。
  师:咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师:哦,找到了,在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看,好乱呀,让我来给它排排队吧,就像我们小朋友排队做操一样,(教师边排边说)一个接着一个排,排得整整齐齐,哎呀,注意了,千万不要排在边上,别摔下来了,往上面排一点。
  师:我的队伍排好了,排得好吗?(幼儿说:好)师:队伍排好了,排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师:告诉你们哦,小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出来,让我们一起来拍一拍。拍得重,跳得高,拍得轻,跳得低。
  师:还有什么礼物呢?冰激凌,你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下,啊呜,真甜真好吃!
  师:除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌,还有什么呢?积木,也是给我们玩的。
  师:还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师:还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有,裤子,衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片,让其他幼儿都看见)

  三.按物品的用途进行分类。
  师:嘘,听,小熊又说话了(教师扮演小熊),哎呀,这么多礼物,我想请你们给它们分分家,可以吗?
  师:他们的家都在哪呢?看(出示操作纸),家都在这呢,有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师:衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师:那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的,那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师:小朋友,现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看,这是小熊给你们准备的分礼物的卡片,马上老师给每个人发一张,发到的小朋友就可以先看看标记,再给礼物分分家了,比一比,看谁分得又快又好。(分好之后,拿一个到投影上纠错)师:(教师拿着小熊)小熊说你们真棒,礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝,看,1,2,3,(出示数字),它还说,每个家里都要找个数字宝宝做朋友,吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对,一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。
  师:你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里,请你轻轻地把它们拿出来,放在礼物的下面。

  四、活动结束(收操作材料的情况)
  师:数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事,小熊说要请我们小朋友出去玩,不过要先把礼物收起来哦,把数字宝宝放到篓子里,把空碟子拿出来放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以过来排队,坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐,带幼儿出去)

  教学反思:
  整节课符合小班幼儿的特征,幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论,最后老师再来总结的方式来完成本节课,幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性,幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类,并能找到每个家里的数字朋友。

(31)小班下学期数学游戏教案《红黄绿》含反思

  活动目标:
  1、认识红黄绿三种颜色,感受色彩美。
  2、在游戏中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
  3、在活动中体验游戏的快乐。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:
  1、课件《小司机》歌曲
  2、红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。

  活动过程:
  一、开汽车进场,激发宝宝的兴趣。
  1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘,边听开汽车的音乐边开车进入场地。
  今天我们要和颜色宝宝去做游戏了,司机宝宝们我们排好队不推也不挤,我们手握方向盘开着漂亮的汽车出发喽!(宝宝兴趣被激发,每位宝宝都高兴的开起了小汽车)。
  2、司机宝宝们汽车到站了,先坐下来休息一会儿,组织宝宝们坐下。

  二、认识红、黄、绿三种颜色。
  今天司机宝宝们真神气,都开了一辆漂亮的汽车,请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车,请三位宝宝介绍,"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车",集体个别练说,让宝宝认识红黄绿三种颜色。

  三、和颜色宝宝做游戏。
  1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的游戏好吗?
  介绍玩法:教师说红色红色在哪里,手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里,同时举出红色汽车,以此类推。
  2、游戏:快乐的一家人。
  玩法:开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲,开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱,开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……,在亲亲抱抱跳跳的游戏中,对红黄绿三种颜色有了进一步的认识。
  3、找衣服上的颜色。
  司机宝宝今天老师穿了什么颜色的衣服,让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服,和同伴介绍一下,进一步巩固对颜色的认识。
  4、开汽车听着音乐,向客人老师介绍自己汽车的颜色。

  四、游戏:红绿灯。
  1、教师:宝宝们可真棒,时间不早了我们要回家了。出发前,我有一个小问题:我们是小司机要注意什么?启发宝宝用已有的经验回答。("要遵守交通规则","要注意看信号灯""红灯亮了要停下,绿灯亮了才开车……)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有经验得到了提升。
  2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?
  3、教师介绍玩法:红灯亮了停一停,黄灯亮了准备好,绿灯亮了向前行。

  五、分类停车场。
  1、宝宝们,家到了,我们要把把车停到停车场。引导宝宝认识停车场的标志。
  2、引导宝宝看一看,说一说有几个停车场,每个停车场是什么颜色的?
  3、引导宝宝仔细观察自己车子的颜色。
  4、请宝宝根据颜色将车子停到相应的停车场上,并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。
  5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒,小汽车都找到了自己的家,谢谢你们!

  六、领礼物。
  问客人老师,今天我们宝宝表现的棒不棒呀,你们有没有什么礼物奖励我们宝宝呀,预先准备好的糖果给客人老师,客人老师分发糖果,老师提出要求,吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果,拿到糖果以后会向客人老师说谢谢,做个有礼貌的好宝宝。

  活动反思:
  单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

(32)小班数学活动教案《复习“5”以内的数数》含反思

  活动目标:
  1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
  2、会手口一致的点数,并说出总数。
  3、能按数拿取相等数量的物体。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:
  1、幼儿人手一份:实物纽扣、树叶、珠子等一到5个,圆点卡片一到五个。
  2、图片一幅,幼儿操作材料。

  活动过程:
  1、复习"5"以内的数数。
  2、出示图片,幼儿观察、自由讨论。
  师:开学了,小兔要送花给我们小朋友。大家看一看,上面都有些什么?小朋友们一起数一数图中各种东西的数量(一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花)。
  教师说图中的任一内容,幼儿出示相应数量的圆点卡片。
  3、幼儿操作练习:按数取物。
  (1)请幼儿观察篮子里的物品,说一说哪些可以放在一起数,哪些不可以放在一起数。为什么?
  (2)请幼儿拿出各种实物,数一数,各有几个,说出总数。
  (3)教师报数,请幼儿拿相等数量的物品。
  4、玩"手指游戏"。
  游戏开始,教师和幼儿边说儿歌边做动作:拍拍手,藏小手(双手放背后)。你出"5"(教师伸出5个手指),我出"5"(幼儿伸出5个手指)。数一数。对不对?(幼儿点数手指,并说出总数。)对,对,对。(用同样方法,教师分别出示1个、2个、3个、4个手指,游戏反复进行。)

  教学反思
  本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。

(33)小班数学教案《比较轻重》含反思

  活动目标:
  1.引导幼儿步入神奇的数学领域。
  2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性,掌握正确的比较方法。
  3.幼儿能够正确比较物体的轻重。
  4.发展目测力、判断力。
  5.有兴趣参加数学活动。

  活动准备:
  图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

  活动指导:
  首先请幼儿画一画,把第一幅图中重的物体下面画。
  比一比,比较第二幅图中桶和袋子谁重,谁轻?
  试一试,完成以上任务后,幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量,将最重的给爸爸,比较重的给妈妈,最轻的给自己。
  玩一玩,三人快速来到迷宫前,放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线,手持最轻物品者走红线(孩子),妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发,依次比较两动物的重量,取重量重的动物前行,沿线走到终点,又快又正确者为胜。

  活动反思
  以前,孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重,却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

(34)小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思

  活动目标:
  1、在操作活动中学习3以内的数数。
  2、学习单位量词,了解数的实际意义。
  3、激发学习兴趣,培养观察能力。
  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。

  活动过程:
  一、看图说话
  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
  3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西,你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字
  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示,因为有一个圆点。)
  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌
  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结
  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

  活动反思
  1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
  2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

(35)小班数学游戏活动教案《给雪人戴帽子》含反思

  【教学目标】
  1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
  2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。
  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【教学准备】
  1、四只大小不同的熊和食物。
  2、幼儿画册P39。

  【教学重点与难点】
  会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。

  【教学过程】
  一、集体操作。
  1、出示大小不同的四只熊。
  师:这里有几只熊?它们有什么不一样?
  2、帮四只熊排排队。
  师:谁愿意帮它们排排队?
  3、给熊一家送食物。
  (1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。
  (2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。

  二、堆雪人。
  1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?
  2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。
  3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。

  三、组织集体交流。
  1、表扬肯定操作正确的幼儿。
  2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?

  【教学反思】
  在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。
  这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。

(36)小班数学教案《分饼干》含反思

  活动目标
  1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。
  2、 小朋友们看见饼干不抢不争。
  3、 让大一点的小朋友分饼干。
  4、 发展目测力、判断力。
  5、 有兴趣参加数学活动。

  重点难点
  1、 认识圆形和正方形。
  2、 让小朋友感知饼干的形状。
  3、 找出生活中常见的圆形和正方形。

  活动准备
  1、 准备饼干食物。
  2、 准备圆形和正方形的图片。

  活动过程
  一、 课前做游戏:
  手指游戏组织上课纪律。

  二、 新授:
  1、 创设情境:
  嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
  2、 引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。
  3、 分发图片感知饼干的图形特征。
  4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

  教学反思
  1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。
  2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

(37)小班数学公开课教案《种花》含反思

  活动目标:
  1、能按颜色标记帮花朵分类。
  2、学习根据点数和花朵匹配。
  3、发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。
  4、发展目测力、判断力。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:
  1、花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
  2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
  3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干,装花的礼盒人手一个。

  活动过程:
  (一)讨论活动
  1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物,我们任找一张小椅子,把礼盒打开来看一看?
  2、幼儿讨论哇!我有了好多漂亮的花!有红的、黄的。
  你们也可以和好朋友说一说:"你有什么颜色的花?有几朵?"
  3、请个别幼儿说一说幼儿A:我有红颜色的花,有三朵!还有绿颜色的花,有两朵!
  幼儿B:我有一朵黄颜色的花,还有三朵蓝颜色的花

  (二)认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花,可真开心!
  如果这样放着它们就会枯萎的,那就太可惜了,这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去好不好?

  (三)种花
  1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有些什么?
  我们要怎么种花才最好呢?
  幼儿:这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
  师:这些标记有什么用呢?告诉我们什么呢?
  幼儿:我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
  师:那绿颜色的花,我们要种在那里呢?
  幼儿:绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
  小结:对了,我们要看一下花是什么颜色的,然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
  师:在花园里你还发现了什么?
  幼儿:我发现有方形、圆形、三角形。
  幼儿:方形里面有三个圆点点,还有三角形里也有圆点点。
  师:对了,这些图形里面都有圆点点,这些圆点点是用来种花的标记,那你们猜,这花怎么种?
  幼儿:一个圆点点种一朵花,两个圆点点种两朵花。
  请幼儿示范,把老师的花种到花园里去。
  小结:我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色,然后到这个颜色标记的地方,再数数这个颜色的花有几朵,和哪个图形里的圆点点一样多,最后把花种上去就可以了。
  2、幼儿操作

  (四)赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

  (五)结束活动
  我们小朋友种的花可真漂亮,有红的、绿的、黄的、兰的,我们请其他小朋友也一起来看一看吧!

  教学反思:
  小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
  在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?” 就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。
  之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时,幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

(38)小班上学期数学教案《小兔的生日宴会》含反思

  【活动目标】
  1、能手口一致地点数数量4的实物。
  2、能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。
  3、能大胆地表达自己的见解,体验数学活动的快乐。
  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
  5、让幼儿学习简单的数学题目。

  【活动准备】
  1、课件《小兔子的生日宴会》。
  2、操作材料:萝卜、苹果、花、玩具若干。

  【活动过程】
  一、讲述故事,引出主题数量——4。
  师:今天老师请来了一位客人,猜猜是谁呢?
  1、猜测小兔子几岁。
  2、数蜡烛:点到哪里,数到哪里。1、2、3、4,4支蜡烛。

  二、寻找动物身上的,进一步感知数量4。
  1、寻找小乌龟身上的数量4:发现乌龟有4只脚。
  2、寻找蜻蜓身上的数量4:蜻蜓有4片翅膀。
  3、寻找隐含在企鹅衣服上的数量4:有4粒纽扣。
  小结:这些小动物身上都有数量4。瞧,小乌龟有4只脚,蜻蜓有4片翅膀,企鹅衣服上有4粒纽扣,所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

  三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量4。
  1、集体找老师身上的数量4。
  师:这么多的客人都去参加生日宴会了,老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找,我身上有没有数量4?(有4个口袋,或4个纽扣)
  2、找自己和朋友身上隐含的数量4
  师:小朋友,你们也想去吗?那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量4。

  四、从周围物品中找4。
  1、为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去,可是它也为身上没有数量4而着急那?(出示小鸡)
  师:刚才身上没有数量4的小朋友,你们会想什么办法哪?
  2、找礼物,按小兔的要求,拿4个礼物,边拿边数。

  五、参加小兔的生日宴会。
  师:宝宝们,我们唱着生日歌,拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

  活动延伸:
  家园合作:寻找家庭中数量是4的物品。
  数学区:给数量是4的物品送点卡。

  【活动反思】
  以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动,让幼儿在宽松的氛围中学习点数,掌握点数的技能,并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛,牵引幼儿正确的数数方法,对4有了初步感知后再寻找数量"4",活动逐步在提升、巩固。

(39)小班数学教案《认识数字1-5》含反思

  活动目标
  1认识数字(1-5)。
  2区分数字(1-5)。
  3引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4发展目测力、判断力。

  重点难点
  重点:认识数字(1-5)
  难点:理解数字符号代表的相应意义

  活动准备
  1装有5个数字卡片的箱子
  2彩色笔若干
  3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子

  活动过程
  一手指谣。

  二认读5以内数字。
  1 教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?
  问题:12345的形状各像什么?
  2 根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)
  3从数字箱抽卡片,读数字
  教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。
  4涂色:(出示大树的图)
  教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。

  三找找数字1和5。
  教师介绍材料操作内容:
  问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)
  (2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

  四理解数字代表的相应意义。
  教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。

  教学反思
  本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握,促进幼儿思维能力的发展。
  本次教学内容是,结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习,让幼儿已有经验的基础上,主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标,体现了课程领域的综合和渗透,而且还顾忌幼儿的发展水平。
  我想,一位专业的幼儿教师,应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子自主学习,教师和孩子的互动密切配合,教师随机应变,达到孩子的锻炼目的,和教学目的。
  但是,还是有一部分孩子没有被老师调动起来,这是我在以后工作需要改进的地方。
  本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。
  通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

(40)小班数学教案《食品小聚会》

  活动目标:
  1、会按食品的种类进行分类,并匹配相应的标记。
  2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。
  3、愿意和同伴一起活动,体验活动的快乐。
  4、让幼儿懂得简单的数学道理。
  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:
  1、玩具柜3个。教学挂图(一)中的食品标记图3张。
  2、自制的各种“食品”(包子、小饺子、汤圆)或教学挂图(一)中的实物卡片若干,贴有3以内点子的小盘子若干。

  经验准备:
  活动前请家长带幼儿一起去购买食品时,引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的,并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

  活动过程:
  (一)说说看看:“我吃过的食品”。
  1、教师:大家说说,过春节的时候,你们都吃过哪些好吃的食品呀?(引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品)
  教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。
  2、展示食品,说说食品的名称。
  教师:老师这里也准备了一些过年的食品,我们来看看。
  教师:你们吃过这些食品吗,它们分别叫什么名字?
  鼓励幼儿大声说出食品的名称,根据幼儿的生活经验,可以说出很多食品名称。

  (二)给食品分类,布置食品店。
  师幼讨论:这些食品都放在了一起,好吗?
  教师:和你旁边的好朋友讨论一下怎么放?出示食品商店摆放的图片,比较怎样放好?
  教师:这么多食品可以开个食品店啦!这些食品怎么放可以很整齐呢?谁来试一试把一样的东西放在一起?
  引导幼儿讨论后再根据食品的品种,把相同的食品放在一个玩具桂里。
  2、我会放食品。
  鼓励幼儿一边拿一边说,如:XX和XX放一起。
  教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是XX。
  3、给食品配标记。
  教师引导幼儿观察教学挂图(一)中的包子、饺子、汤圆三张标记图,引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。
  教师:我们来认识这些标记吧,说一说这些是什么标记,可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。
  请个别幼儿为食品配标记。

  (三)给“娃娃”买食物,练习点物匹配。
  1、观察小盘子。
  教师出示玩具娃娃(3—5个)和小盘子
  教师:“娃娃”也想吃食品了,我们帮“娃娃”买食物吧,想想买到的食品放在哪里呢?
  2、教师出示标明点子的盘子。
  教师:盘子里有什么?它表示什么意思?
  引导幼儿讨论并明确:盘子有几个点子,就取几个食品,要求取同样的食品。
  3、幼儿示范拿取食品。
  教师:谁来试试为“娃娃”买食品呢?
  请个别幼儿取盘子,先数点子,再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时,引导幼儿边观察边讲述,明确买食品的方法。
  4、幼儿买食品(完成幼儿用书第10页的操作卡)。
  教师:玩具娃娃还想买很多的东西,可是她不会买,想请我们小朋友帮帮忙,她给了一张她买东西的购物单,请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。
  老师先示范操作:按购物单上的点子数目,圈出要买的物品的数量。
  幼儿操作,教师关注幼儿操作的过程,并予以指导。
  教师小结:你们都为“娃娃”买到他所需要的食品,“娃娃”谢谢你们了。

  活动延伸:
  在区角游戏中,提供1~4的点卡,鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。

(41)小班数学课教案《三角形的魔术》含反思

  【活动目标】
  1、初步感知三角形的特征,学习观察并找寻三角形、圆形和方形。
  2、愿意观察、比较,体验发现的快乐。
  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】
  1、经验准备:幼儿已认识了圆形、方形。(事先了解过,幼儿已具备认识这两种形状的经验)
  2、材料准备:黑板、每人三根长度不一的小棒;小的圆形、方形、三角形卡片若干;大的圆形、方形、三角形卡片各一张。

  【指导要点】
  1、活动重点:初步感知三角形的特征。
  2、活动难点:能按要求操作,根据图形特征进行匹配。
  3、指导要点:引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。

  【活动过程】
  1、操作探索,初步感知三角形的特征。
  (1)三点连线变三角形。
  在黑板上画不在同一直线上的三个点,老师扮魔术师:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”将三个点用直线连起来:”看我变出一个图形。’
  (2)摆图形
  师:给你们每人三根小棒,看看能不能变出像魔术师一样的图形。幼儿自由摆弄、操作。
  问题:大部分的幼儿并不能拼出三角形,面对三根小棒更多的茫然,需要老师帮忙才能拼出来,并且三根棒子的长度是一致的。
  (3)数一数。
  让幼儿数一数摆出来的图形有几个角,并总结:有三个角的图形叫三角形
  问题:个别幼儿对角的概念还不能理解。
  2、感知三角形在生活中的应用。
  师:请你仔细看看,哪些东西是三角形的?请你指出来。
  用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来:如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
  在这个环节,幼儿比较感兴趣,并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品,但由于年龄尚小,经验不足中大班丰富,因此回答的也比较有限。
  师:你从哪里可以看出这是三角形?
  小结:有三个角的图形叫三角形。
  3、根据图形特征进行匹配。
  游戏1:看到图形,幼儿进入相应的圈中。
  师:小朋友,看看地上有哪些图形?(圆形、方形、三角形)现在请看看老师手上是哪个图形,你们就进入它一样的图形中去,好吗?
  评价:幼儿在认识这三种形状的基础上去玩这个游戏,才能玩得开心,幼儿的情绪很投入,能够很快的反应老师的指令跑到相应的圈中。
  游戏2:听口令找图形
  师:我的本领可大了,还能变出其他的图形,看我变变变。逐一出示大的圆形、方形、三角形。
  将小的圆形、方形、三角形图卡四散放在地上,幼儿听指令取图卡。
  小结:这个环节,幼儿的秩序有些混乱,很多幼儿没有听清楚老师的指令,就去取图卡,为了速度,随手乱抓。
  游戏小结:(1)引导幼儿说说自己是怎么将图形送回家的?
  (2)启发幼儿说出圆形是圆的;方形是方的;三角形是三个角的。

  评价要素:
  1、幼儿是否能在活动感知到三角形的特征。
  2、从幼儿找出圆形、方形、三角形的途径和方法上进行评价。

  活动建议:
  在活动区投放圆形、三角形、方形所组成的物品。

  反思:
  这次活动,幼儿参与性比较高,但同时活动过程中也出现了许多问题,虽然我在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌,但在活动后发现,我们设置的其它几个环节还是过于简单, 没有将活动目标真正的达成,在最后环节中,孩子们在找找身边的三角形时,对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题,我对自己的活动进行了反思。

(42)小班数学教案《水果分类》含反思

  活动目标
  1.能根据水果的名称进行分类。
  2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
  3.培养幼儿比较和判断的能力。
  4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备
  1.经验准备:认识各种常见的水果,如:苹果、香蕉、橘子、梨等水果,并正确说出名称。
  2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片,分类篮若干3.环境创设:创设水果店情景。

  活动过程
  一、 情境导入师:今天呀,老师带来了一位朋友吗,你们认识她吗?(兔小姐),对了,就是兔小姐,她新开了一家水果店,我们一起去她的水果店看看吧!

  二、 幼儿观察水果的摆放规律师:你们仔细看看,兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类,把一样的水果摆在一起),你们听:谁来了?猪爸爸来买水果了,哎呦,猪爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领,把一样的水果放在一起,你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

  三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师:这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试,看看他们能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
  小结:你们看,他们分的对吗?请某某小朋友说说,你是怎么分的?(引导他们用“把××和××放在一起”),对了,只有学会把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才会请我们去帮忙,现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

  四、 集体操作,教师巡回指导师:在试之前,老师有几个要求:
  1. 等会你们自己选择一张桌子操作,如果发现篮子不够了,你就选择其他的桌子操作。
  2. 每个小朋友一篮水果卡片,你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
  3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
  教师讲解:我们来看看这组小朋友分好的水果卡片,分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

  五、 游戏结束—水果宝宝分类排队师:小朋友都已经学会分水果的本领了,那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里,贴着香蕉图案的小朋友站在这里,我们出发吧!

  活动反思
  这节小班《水果分类》,我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点,我创设了一个他们熟悉的动物情境:兔小姐开了一家水果店,她的水果摆放的特别整齐,但却被后面来的猪爸爸给碰倒了,由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类,孩子们也很乐意帮忙。在过程中,我先请了几位幼儿上来个别操作,本来我以为把三种水果进行分类,而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨,对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了,由此我想到,孩子们虽然熟悉水果,但对于分类这个概念还不是很清楚,所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中,我投放了五种水果,由于小班孩子刚进园不久,对于上课的常规不是很清楚,所以出现了不是人手一份材料的情况,我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节,我发现有一组小朋友好几种水果放错了,他们虽然认识水果,但在分类过程中会出错,因此我在接下去的时间里,重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握,做到理论与实际相符合。

(43)小班优秀数学教案《小动物去旅行》

  游戏目标:
  1、在游戏活动中认识各种小动物和不同的车,感知4以内的数量。
  2、培养幼儿观察事物和比较的能力。
  3、增强对大自然和动物的敬爱之情。
  4、有兴趣参加数学活动。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  游戏准备:
  动物图片、各种车图片ppt

  游戏过程:
  一、引出话题,激发幼儿兴趣.
  小朋友你们喜欢小动物吗?(喜欢),今天老师就带来了一些小动物,我们一起来看看吧。

  二、小动物吃东西---能手口一致的数数.
  1、小朋友你们看有哪些小动物来了呀?(猫、兔、狗、猴)
  2、他们分别都来了几只呢?
  3、小动物肚子饿了,请小朋友帮忙分下东西,要求一只小动物吃一个东西(请个别幼儿操作)教师小结:一只小动物吃一个东西,几只小动物就吃几个东西。

  三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数量
  1、小动物都非常感谢你们,说你们真棒,没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。
  2、现在别的小动物听说你们这么能干都想请你帮忙,你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。
  (1)出示图片:引导幼儿观察图片上有些什么内容。
  (2)引导幼儿观察图片上小动物和车子的数量。
  (3)请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去?你为什么要这样安排呢?

(44)小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》含反思

  【活动目标】
  1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
  2、培养观察能力和操作能力。
  3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
  5、发展目测力、判断力。

  【活动准备】
  1、趣味练习—找相同形状1-17。
  2、ppt图形。

  【活动过程】
  一、导入
  教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?

  二、展开
  1、趣味练习——找相同形状
  采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。(三角铁)
  2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
  3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
  (1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。
  (2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。
  4、通过游戏进一步巩固所学内容。
  (1)游戏“猜猜我是谁”?
  组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
  (2)ppt图形
  幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治,比萨。)
  5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

  三、活动延伸。
  教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

  教学反思:
  小班幼儿的思维是具体形象思维,用变魔术的形式引出开头吸引孩的注意,通过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等,做了三角形等一系列活动,使每位幼儿在广阔的活动和认识空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的认识,老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些,但孩子们能积极参与并观察,找到了好多的环境中的三角形。 我上这节数学课,就是让孩子们认识三角形,难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中,我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上,让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍,也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作,让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长,三个角可以不一样大。

(45)小班数学教案《长短排序》含反思

  活动目标
  1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
  2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。
  3.在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
  4.有兴趣参加数学活动。
  5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备
  教具长短不一的绿色纸条4根,标记图1张。
  学具第一、二组:长短不一的冰棒棍人手4根,(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图,操作卡片4、5;第三组:人手3张点卡(分别为I,2,3。),每人三色花片1盘(数量分别为1~3,如:1红片,2蓝片,3黄片。),每人1个计算盒,操作卡片11;第四组:人手1套动物卡片(§张,数量分别为1~3,如。1头猪,2头牛,3只羊。),每人1个圆点印章j计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片12;第五组:人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张,操作卡片13。

  活动过程
  1.集体活动。
  出示四根纸条,‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了。”出示标记图,“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的,长的,短的,最短的,或者最短的,短的,长的,最长的。)
  2.小组活动。
  第一、二组,给冰棒棍,给铅笔排队。
  “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来,比比它们哪根长,哪根短,再把它们放在红线上排队,排好以后,从前到后地说说你是怎么排的。”
  第三组,把相同的花片放在一起。
  “看看盘子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,数数每样有几个,再按数目的多少有顺序地送它们回家然后再给花片送点卡,一个花片送1的点卡,边送边说……,最后说说;几个什么花片送你几的点卡。,, .第四组,给动物排队。
  “请你按卡片上动物数目的多少排队,再印圆点送给动物,最后说说:几只动物,送你几的点卡。” 。
  第五组,接着给卡片排队。 .“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”
  3.活动评价。
  展示铅笔排序的活动,请大家说说是怎样排的,体验排列的顺序和队列的整齐。

  课后反思:
  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

(46)小班优质数学教案《秋叶飘飘》含反思

  教学目标:
  1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
  2、能用简单的语言讲述物品的排列规律。
  3、积极参加排序活动,体验活动的乐趣。
  4、有兴趣参加数学活动。
  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动重点、难点:
  本次活动的重难点定位在:尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。
  因为活动目标中既有认知、能力的要求,有对幼儿的态度、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料,通过设置给小树叶排队的情境,来调动幼儿参与活动的积极性,从而来解决重点突破难点。

  活动准备:
  1、教具:森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。
  2、学具:人手一份:4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

  设计理念:
  这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,充分激发他们的好奇心。我采用了操作法、情景教学法、交流法进行教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。

  设计思路:
  结合小班的年龄特点,我设计了以下的环节开展活动:创设情境,激发幼儿情趣--给树叶排队,初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子,尝试为树叶排队--戴帽子,体验活动的乐趣

  活动过程:
  (一)排队去森林,欣赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。
  1、出示依古比古实物,相互问好。
  2、排队去森林,了解森林里树的颜色,欣赏枫树、银杏树交替排序的美。
  (评析:依古比古是幼儿最熟悉的动画片人物,通过与动画人物打招呼,很好的激发了幼儿参与活动的兴趣,幼儿排队也是按照男孩女孩的顺序排列的,无形中给予幼儿排序的概念,同时在到达森林以后,对枫树和银杏树的欣赏,又一次感受到了间隔排序)

  (二)排树叶,了解交替排序的方法。
  1、创设情境,激发幼儿排序的兴趣师:一阵大风吹来,把美丽的树叶都吹倒了地上,让我们一起和小树叶玩排队的游戏好吗?
  2、幼儿个别尝试排树叶。
  教师:可以怎么排呢?谁上来试试?
  教师小结:原来小树叶排队的方法有两种。一种是按照一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队,另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。
  2、幼儿模仿。
  教师:小朋友,风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了,请也用这两种方法排一排。
  (评析:通过情境的创设,引出给树叶排序这个环节,这样的设计使环节过渡自然,幼儿容易接受,通过请个别幼儿展示给树叶排队,总结出树叶排队的两种方法,并在幼儿模仿的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的任意一种排序方法给树叶排队,感受两种颜色的树叶交替排序的规律)

  (三)做帽子,学习应用交替排序的方法(每人4红4黄共8片树叶)
  1、明确制作要求。
  教师:依古比古要开舞会啦,小花瓣要把我们宝宝打扮的更漂亮!
  出示三张操作卡,教师提出操作要求。
  2、幼儿操作,教师指导观察。
  完成快的幼儿相互交流,相互欣赏。
  (评析:本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个知识点,老师提供的三种材料具有层次性:第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶,请幼儿接下去排序,第二种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶,请幼儿接下去排序,第三种材料是空白的操作卡,幼儿可以任选一种进行方法进行排序,这三种材料的提供能很好的顺应孩子的发展需求,体现了因材施教)

  (四)戴帽子,体验活动的快乐。
  1、讲评。
  教师:谁来说一说你是怎么给小树叶排队的?
  2、参加舞会。
  (评析:本环节是对幼儿的操作活动进行讲评,同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及成功感)

  (五)活动延伸:
  区域活动中继续感知两种物体按规律交替排序。

  反思
  生活是丰富多彩、生动真实的,我充分利用生活中的教育材料,给孩子提供一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个知识点的结束。老师在区域中继续提供各种生活中常见的一些物体,让幼儿不断地感知,动手操作,数数排排,注重幼儿主体性的发展,注重形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习,使孩子成为活动的真正主人,因此幼儿的兴趣得以激发,各种潜能得以开发。)

(47)小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思

  【活动目标】
  1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
  2.在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
  3.激发幼儿使用筷子的乐趣。
  4.让幼儿懂得简单的数学道理。
  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【活动准备】
  1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
  2.四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
  3.人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。

  【活动过程】
  一、导入情景
  1.(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
  2.但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

  二、学习配对
  1.(出示筷子)你们看,这是什么啊?
  2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
  3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
  4.现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
  5.幼儿活动――配对。
  6.xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)
  7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

  三、学习分类
  1.那你找到筷子的家在哪里吗?
  2.(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
  3.幼儿活动――分类。
  4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
  5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
  6.但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
  7.现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
  8.幼儿活动――再次分类。
  9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)
  10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

  四、学习使用筷子
  1.刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
  2.对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)
  3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。
  4.好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

  五、水果大餐
  1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?
  2.今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。

  活动反思:
  数学是与生活紧密联系的,幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题,同时它又具有逻辑性和严谨性,我们要注重幼儿动手动脑能力的培养,手脑结合,才能让他们更易理解和接受。
  本次活动层次清晰,但不足之处是幼儿动手操作卡的应用,由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可,在今后的课堂教学中我会克服困难,弥补不足。

(48)小班数学教案《有趣的图形》含反思

  活动目标
  1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境,继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
  2、初步培养幼儿分析判断的能力。
  3、让幼儿学习简单的数学题目。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  教学重点、难点
  1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
  2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

  活动准备
  1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
  2、幼儿人手一只小包,内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
  3、在户外草地上布置各种几何形大门,再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
  4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

  活动过程
  (一)、以“郊游”为活动情节,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (二)、利用户外环境,巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
  1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)
  2、走出户外,播放音乐。
  3、钻自己喜爱的门,并说出它的形状。
  4、辨认几何图形的湖。

  (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
  1、引导幼儿观察墙饰。
  2、分辨动物卡片上的几何图形。

  (四)、说说你知道的一些物体是什么形状

  教学反思
  教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我以“郊游”的游戏情节为主,使幼儿的情感得到了满足,这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学,使幼儿的认识从实物——图形过度,符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

(49)小班数学优质课教案《树妈妈找朋友》含反思

  活动目的:
  能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。
  让幼儿懂得简单的数学道理。
  引发幼儿学习的兴趣。

  活动材料:
  自制三棵树,树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片(数量为1---3)若干。

  活动玩法:
  1、谈话引题。
  2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量,找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。
  3、幼儿游戏师指导。

  活动反思:
  1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
  2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿认识树木的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

(50)小班下学期数学教案《有趣的大和小》含反思

  【活动目标】
  1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
  2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
  3、激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
  4、有兴趣参加数学活动。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】
  1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个"池塘"。
  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
  3、可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、干木耳等。
  4、照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。

  【活动过程】
  游戏一:钓鱼
  1、每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓"池塘"中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
  2、尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

  游戏二:超级比一比。
  1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的"大"和"小"。
  2、将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

  游戏三:大人和小人
  1、教师讲述故事《大人国小人国》。
  2、照片分享:小时候的我……(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
  3、提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)
  4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

  游戏四:吹气球1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?
  (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
  2.幼儿尝试让气球变大的方法。
  (1)请几名幼儿用口将气球吹大。
  (2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
  3.思考用什么方法让气球变小。
  (1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
  (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
  (3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
  4.幼儿自由地到户外玩气球。

  游戏五:食物变变变
  1、大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
  2、提问:怎样使食物变大、变小?:
  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
  3、分享食物,把好吃的东西变小、变没有。

  【活动延伸】
  1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
  2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解"长大"的概念。
  3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从"拔河"可了解力气的大和小、从"独木桥"可比较胆子的大和小、从"大雨和小雨"可体验到声音的大小。(幼儿教育)

  【教学反思】
  这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

(51)小班数学教案《比高矮》含反思

  活动目标:
  1.掌握比较物体高矮的正确方法。
  2.能用三个高矮不同的物体进行排序。
  3.让幼儿学习简单的数学题目。
  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:
  人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

  活动过程:
  1.导入。
  今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。
  2.比高矮——比高矮的正确方法。
  (1)教师和幼儿比高矮。
  教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)
  (2)幼儿与幼儿比高矮。
  一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?
  引导讨论:小朋友,你怎么想?
  两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?
  (3)游戏:找个朋友比一比。
  3.排序(1)三人比高矮。
  爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁最高?谁最矮?(学说爸爸最高,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。
  (2)三个排序。
  爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。
  4.幼儿做相关练习。
  (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。
  (2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

  反思:
  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

(52)小班优秀数学教案《小兔请客》含反思

   活动目标:
  1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。
  2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是许多。
  3、体验数学活动的乐趣。
  4、发展目测力、判断力。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  1、大信封一个,信封上画有小兔子头像
  2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具
  3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个
  4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子
  5、糖果每人1个
  6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

  活动过程:
  (一)创设情境,导入活动,初步学习区分"1"和"许多"。
  1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?
  2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
  (出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。)
  3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!

  (二)感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
  1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)
  2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
  3、游戏:采蘑菇
  (1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)
  (2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了1个蘑菇。"
  (3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
  (4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。
  (5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个蘑菇。"
  (6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
  (7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。

  (三)进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起来是"许多"。
  1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
  2、游戏:拔萝卜
  (1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
  (2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了1个萝卜。"
  (3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
  (4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……
  (5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放了1个萝卜。"
  (6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
  (7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。

  (四)品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。
  1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:"你有几个糖果?"
  2、请幼儿品尝糖果。

  活动延伸:
  (一)在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
  (二)请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是"许多"。

  教学反思
  本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过小兔请客游戏给幼儿参与互动,让他们了解1的意思,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

(53)小班下学期数学教案《学习点数方法》含反思

   【活动目标】
  1.幼儿对点数、匹配活动感兴趣。
  2.幼儿学习点数方法,感知5以内的数量。
  3.能按照指令做事。
  4.让孩子们能正确判断数量。
  5.引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】
  经验准备:幼儿有初步的点数的经验。
  物质准备:
  1.糖若干、糖罐一个。
  2.盘子三个。
  3.小袋、筐若干。

  【活动过程】
  一.猜一猜,激发幼儿兴趣
  (1)师:老师今天带来了一个神秘的盒子,你们猜盒子里是什么?(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜,然后让幼儿摸一摸,猜一猜到底是什么?)。
  师:这个东西呀,甜甜的,宝宝们最爱吃了。(糖果)
  (2)师:那我们就请他出来吧,看看你们猜的对不对?(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有许多糖果)
  (3)盘子里有各种各样的糖果,请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说,每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。
  小结:糖果有许多种,有软糖、硬糖,有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

  二.分糖游戏
  (1)师:我们来玩分糖游戏,一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里,女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。
  二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里,二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。
  三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖,放人盘子里,女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。
  (2)教师提醒幼儿听清楚要求,按数量拿糖,引导幼儿正确点数的方法,拿一个数一个。
  小结:小朋友真棒,能够听清楚要求,按数量拿糖。

  三、按照圆点数量装糖
  1.装糖:盘子里有这么多的糖果,拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢?(袋子装)
  2.老师准备了一些小袋子,这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范:先数数袋子上有几个圆点,然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)
  3.现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧,先要看清楚袋子上有几个点点,再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。
  4.谁愿意来告诉大家,你袋子里的秘密,你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点,所以我请了三颗糖果……)

  四、加深难度,对应数字送糖
  1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,这里有5个糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊?(数字l一5),你手里糖果袋子的点点有几个,你就把它送到数字几的房子里。
  如:糖果袋子的点点有5个,你就放人数字是5个糖果盒中。
  请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

  五、品糖游戏:
  师:孩子们和糖果游戏和开心,现在,请我们宝宝每人拿一颗糖果,尝尝看它是什么味道的?吃过糖后要及时漱口或刷牙。

  活动延伸:
  在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。

  教学反思
  讲完这节课以后,我深深地体会到还有很多不足之处
  1、课堂不够生动,没有完全吸引孩子们的注意力
  2、讲课时间还需要控制,时间长孩子会没有耐心
  3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

(54)小班数学教案《颜色配对》含反思

   活动目标
  1.认识红色和黄色。
  2.能按物体的颜色配对。
  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备
  1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。
  2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

  活动过程
  一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。
  1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?
  让我们开着火车去吧!
  2.提问:花园里有什么颜色的花?
  3.认识黄色和红色

  二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。
  1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,
  想请小朋友帮它们一起找好朋友。
  2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
  3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”
  4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。
  5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。
  6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

  三、操作
  每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

  教学反思
  这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的,对幼儿的学习方法也是多样化,在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的,上课注意力非常集中,回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快,在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一环节收拾学具时,有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上一次这节课,我会在这方面多对幼儿加强一下。我的专业水平也是有待提高。

(55)小班数学上学期教案《颜色碰碰乐》含反思

  活动目标:
  1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
  2、在活动中能认真观察、大胆尝试, 感受色彩的奇妙变化,体验玩色的快乐。
  3、发展目测力、判断力。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动过程:
  一、巩固三种颜色
  1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。
  (1)小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
  (2)我已经准备好了三种颜色宝宝,现在来变魔术。

  二、用两种颜色进行操作,并进行相关的记录
  1、王老师有教师两个不同颜色的杯子,如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里,可能会发生什么呢?发生变化后记录下来。
  2、交流
  (1)小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?
  (2)颜色是怎么变的呢?并记录。
  3、师小结:原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

  三、鼓励幼儿继续游戏,变出不同的颜色
  1、师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看和小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。
  2、幼儿进行第二次的实验操作。
  原来,相同的两种颜料用的量不同,变出来的颜色也就不一样了。

  四、活动延伸
  师:我想变出五颜六色,那我把所以的颜色倒在一起试一试。
  咦,怎么变成什么颜色啦?
  我们回教室一起去试一试,好吗?看看是不是和王老师变得一样。

  活动反思
  活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动,让幼儿掌握了如何按颜色分类,几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类,但幼儿并不感到枯燥,而且参与活动的积极性很高,将本来单一的活动变得丰富起来,目标完成的很好。

(56)小班优质数学教案《分饼儿》含反思

  【活动目标】
  1、准确说出圆形、方形、三角形,五角星图形。
  2、明白好东西要共同分享的道理。
  3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  【活动准备】
  1.熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。
  2.纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。

  【活动过程】
  教师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶,引起幼儿的兴趣,并叙述故事。
  师:熊妈妈在屋子里做饼呢,它做饼要给谁吃呢?(熊宝宝)对了,熊妈妈有两个熊宝宝,一个叫小白,一个叫小黄。今天熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。
  我们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿?(圆圆的饼儿)
  师:现在熊妈妈要问我们小朋友了,有两只熊宝宝,可是只有一只饼,该怎么办呢?(再做一只)可是,熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。(分一分)
  师:怎么分呢?我请一个小朋友来分一分。(小朋友上来分饼儿)
  师:圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。
  师:刚才我们在分饼的时候,熊妈妈又做好了一只饼。我们看看它这下子做了一个什么样子的饼?(方方的饼儿。)
  师:我们怎么分呢?我再请一个小朋友来分一分。(小朋友上来分饼儿)
  师:这一次,熊妈妈想自己来分饼,我们看看它是怎么分的。(拿出已经分好的三角形饼)
  咦,熊妈妈跟小朋友切的不一样,熊妈妈分的饼是什么形状的呀?(三角形)
  师:原来,这个熊妈妈把方方的饼儿变成了三角的饼儿啦。
  师:熊妈妈最后做了一个饼。这个饼是什么形状的呀?教师拿出五角星饼儿
  (五角星的样子。)
  师:这下五角星的饼儿该怎么分呢?
  幼儿自由回答。
  师:这时候,两只熊宝宝说话了。它们说,不分了,不分了。五角星饼儿给妈妈吃。为什么要给妈妈吃呢?(因为妈妈做饭很辛苦。)
  师:小熊宝宝那么懂事。那我们小朋友应不应该和熊宝宝一样懂事?爸爸妈妈,还有爷爷奶奶,外公外婆,平时一直照顾我们很辛苦,还有去上班,下班还要给我们做好吃的东西。
  那我们在吃好吃东西的时候,是不是应该跟他们一起吃?要学会跟长辈分享好吃的东西。

  反思:
  注意力分为有意注意和无意注意两种。从幼儿年龄特点来看,幼儿的无意注意占明显优势,有意注意只是初步形成。但无意注意的保持时间较短,且幼儿的有意注意时间一般只在五分钟左右,这样不利于幼儿主动学习和参与。所以,我们应该有针对性地培养幼儿的有意注意,并提高其稳定性,使之持久地集中于一个对象。上课之前,先出示毛绒玩具,抓住幼儿喜欢玩具的心理特点,引起他们的注意。然后结合毛绒熊玩具,开始讲故事。在课程的过程中,让幼儿一边认知图形,一边对图形的变化产生兴趣,并且可以让请他们自己动手尝试如何“分饼”,在整个互动活动中,引起幼儿的无意注意。

(57)小班数学教案《找小猫》含反思

  活动目标
  1、听音乐做游戏,体验游戏的快乐。
  2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。
  3、发展幼儿逻辑思维能力。
  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备
  1、幼儿已有的经验准备:幼儿在生活中对方位有一定的认知;
  2、物质材料的准备:幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

  活动过程
  一、开始部分
  通过情景游戏,吸引幼儿兴趣。
  今天猫妈妈要带小猫出去玩,我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏,今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

  二、基础部分
  1、听音乐、玩游戏。
  幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏,教师开始找,问:小猫小猫在哪里?
  小猫答:“小猫小猫在这里”问:小猫你藏在什么地方?
  引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下
  2、总结第一次玩游戏的问题,第二次玩游戏。
  在游戏中,引导幼儿不要都藏在一个地方,避免安全隐患。要轻轻去躲,猫妈妈没有找到的时候不要出声音。
  3、第三次玩游戏,引导幼儿藏在不一样的地方。
  在游戏过程中,教师要有意识的引导孩子大声说出方位词,巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

  三、结束部分
  今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏,说一说我们都藏在了什么地方啊
  小猫们玩游戏玩累了,去喝一点水,一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。
  找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢,寓教育于游戏,使幼儿在做中玩,做中学。

  活动反思:
  在操作活动时,要注意培养幼儿良好的操作习惯,表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

(58)小班数学优秀教案《水果排队》含反思

  活动目标:
  1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
  2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
  3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  教具:
  1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;
  2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;
  3、《去郊游》的音乐,录音机;
  4、水果若干。
  学具
  1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;
  2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

  活动过程:
  一、创设情境,激发兴趣。
  1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。
  2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

  二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。
  1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。
  (1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?
  (2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?
  (3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。
  2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
  (1)按从小到大排序。
  师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?
  (2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。
  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。
  3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。
  (1)按从大到小地排序。
  师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?
  (2)请小朋友尝试从大到小排苹果。
  (3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

  三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
  1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?
  2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。
  3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

  四、快乐水果宴
  师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

  活动反思:
  我在本班进行了科学教学活动,本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例,用重叠对应的方法,按大小给5个物体排序,操作完后能整理材料,养成良好的学习品质。
  在活动一开始我用了情景导入,让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队,小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始,可能是因为过于强调了,在说明操作规则时语言显得有些啰嗦,用词不够严谨。作为一名新教师,这一点我一定要多加注意,尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料,大家都很专心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评,我显得有些急于收尾,没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了,我应该耐心的多等一等,等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。
  通过这次观摩活动,我发现了自己在教学当中的很多不足,也看到了其他教师的很多优点,我一定要在以后的教学活动中不断改进,多向他人学习。

(59)小班数学教案设计《认识图形和汉字》含反思

  【活动目标】
  1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
  2、认识汉字:圆、方。
  3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。
  5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  【活动准备】
  图片:皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。

  【活动过程】
  一、手指游戏:找朋友。

  二、讲述故事《圆圆和方方》。
  故事:有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?(教师边讲述故事边演示教具。)

  三、认识圆和方。
  1、出示“?”。
  问:刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?(皮球、太阳……)
  2、出示“圆”字,
  问:这是什么字?(圆圆圆,太阳圆,圆圆圆,皮球圆,……)
  3、小结:出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
  4、出示“?”。
  问:方方找到了哪些朋友?
  5、出示“方”字。
  问:这是什么字?(方方方,方,方方方,方)
  6、小结:出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。

  四、找圆圆和方方的朋友。
  1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
  2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
  3、出示照相机。
  师:我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。(幼儿找,教师给他们拍照。)
  4、出示照片。
  师:老师也找到了许多图形,我们一起来看看。(教师将拍摄的幼儿园中的景物给幼儿看。)

  五、幼儿操作。
  请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。

  六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。

  活动反思:
  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

(60)小班数学教案《给树叶排排队》含反思

  活动目标
  1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
  2、对排序活动感兴趣。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备
  幼儿每人3片大小不同的树叶。

  活动过程
  一、出示3片树叶,引导幼儿观察并比较大小。
  1、讨论:这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
  2、讨论:这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

  二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
  1、按从小到大排序。
  师:树叶们想学小朋友玩排队的游戏,最小的树叶当排头,站在第一个,其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面,应该先排谁呢?
  (请1-2位幼儿上来排)
  2、请幼儿拿出自己的树叶,先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序,学说:小的,大的,最大的。

  三、练习从大到小排序。
  1、按从大到小排序。
  师:如果把最大的树叶排第一,后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
  2、请幼儿尝试从大到小排树叶,学说:大的,小的,最小的。

  活动反思:
  经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视,也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性,整体孩子的接受能力,在问与答之间比较多的采用集体的形式,而对于孩子的能力差异点关注很少,给予孩子的发展机会是不均衡的,这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的?”显然有部分幼儿虽然明白了其意思,但未能概括出“从小到大“四个字,美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求,更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作,并进行严密的思索和定位,让每个孩子都能参与进来,让不同层次的孩子都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
  在整个活动中,虽然幼儿能理解了规律的意义,但未能经行举一反三灵活多样操作,我会在以后的区角活动(数学区)中提供材料,继续让幼儿操作排序。

(61)小班下学期数学教案《分椅子》

  活动目标:
  1、学习手口一致的点数4以内物品数量。
  2、比较两组物体的多与少。
  3、感知"多"、"少"和"一样多"。
  4、引导幼儿对数字产生兴趣。
  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:
  1、毛绒玩具4个(可请幼儿自带)
  2、椅子4把
  3、欢快音乐一首(教师自备)
  4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡

  活动过程:
  1、情境导入
  教师:小朋友们今天园长老师通知我,我们班会有4个玩具朋友来做客,小朋友先为他们准备好椅子吧。
  教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。
  2、感知多少
  另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它们请进来。
  教师:我们的玩具朋友已经到了,热烈欢迎他们进来吧。
  教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。
  教师:咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说,有一个朋友临时有事情要晚来一会儿,我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。
  教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。
  教师:小朋友们,你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?
  教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。
  3、感知一样多
  另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候,教师打开门把它请进来。
  教师:迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。
  另一位教师扮演玩具朋友:小朋友们,对不起,我迟到了。
  教师:我们的4个朋友都到齐了,他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?
  教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。
  4、抢椅子
  教师首先为幼儿准备若干把椅子,全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。
  教师:当音乐响起时,小朋友们开始绕着椅子走圈圈,当音乐停止时,你们就抢椅子,然后坐在抢到的椅子上。
  当幼儿坐好后,教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。
  此游戏可以反复进行,教师提醒幼儿注意安全,不要发生激烈碰撞。
  有效提问:
  1、玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?
  2、这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?
  3、有几个小朋友没有抢到椅子呢?
  有效词汇:对应、4、一样多、多、少

  活动建议:
  活动延伸:幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡,教师引导幼儿用一对一连线的方法,观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。
  家园共育:在日常生活中,家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

(62)小班数学教案《送水果宝宝回家》含反思

  【活动目标】
  1、引导幼儿按照水果的名称、颜色特征进行分类。
  2、引导幼儿根据图片大胆的讲述水果的外形特征。
  3、鼓励幼儿积极地参与数学活动,喜欢摆弄操作材料。
  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  【活动准备】
  1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。
  2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。

  【活动过程】
  一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣
  1、师:宝宝们,你们都吃过水果吗?
  你吃过什么水果?
  2、幼儿讲述

  二、引导幼儿观察讲述水果的外形特点
  1、出示水果的黑白图片
  师:在小朋友的凳子下面有几样水果的图片,请你们拿出来看看是什么水果?
  2、根据幼儿回答,帮助幼儿逐一认识水果(苹果、香蕉、西瓜)
  3、展示三种水果的图片
  师:让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。

  三、引导幼儿根据图形标记送水果回家
  1、师:水果宝宝说它们有点累了,让我们送它们回家吧。
  2、出示贴有水果的篮子
  师:瞧!汽车开来了。数数几辆车?
  哪个是水果宝宝的汽车呢?
  我们都是有礼貌的孩子,送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝,我送你坐苹果车。”
  小结:篮子上贴着什么水果的标记就是谁的骑车,我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。
  3、幼儿操作
  4、检查操作结果

  四、引导幼儿根据水果颜色送水果回家。
  1、师:水果宝宝的家到了,我们一起去看看吧。
  2、出示三个不同颜色的家
  师:瞧!这三个家有什么不一样?
  3、师:水果宝宝说,平时我的衣服是什么颜色的,那个颜色的房子就是我的家。
  我们的这些水果宝宝平时喜欢穿什么颜色衣服的?那哪个是它的家?
  4、师:不要忘记送水果回家时,还要说礼貌的话。如:苹果宝宝我送你会红色的家。

  五、结束部分
  师:水果宝宝们都回家了,让我们也回去休息吧。

  教学反思
  此次活动中,小朋友们一个个开心的不得了,都将水果送回到对应标记的颜色里面了,都送得很正确。在这样一个既能游戏又让大家通过参与和实践的活动中,活动很成功。

(63)小班数学教案《小猪洗澡》含反思

  活动目标:
  1、在操作活动中学习3以内的数数。
  2、学习单位量词,了解数的实际意义。
  3、有兴趣参加数学活动。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:
  小猪洗澡的图片,1—5圆点卡片和数字卡片。

  活动过程:
  一、看图说话
  1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)
  小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
  2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。如果幼儿
  一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。)
  3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

  二、认识数字
  1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示,因为有一个圆点。)
  2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

  三、编数数歌
  1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)
  2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
  3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)
  4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

  四、总结
  今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)

  活动反思:
  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

(64)小班数学游戏教案《大自然的收集》含反思

  活动目标:
  1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。
  2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。
  3、让幼儿学习简单的数学题目。
  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备:
  1、欣赏散文涛《收集东收集西》。
  2、秋天的自然物,信封、大白纸、小筐等。

  活动过程:
  1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。
  老师:小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中,看谁收集到的宝贝多,而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。
  2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。
  老师:你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么?
  老师:你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗?
  老师:你都有什么宝贝?是从哪捡到的?
  3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。
  老师:你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸,把你们收集的宝贝都倒在大白纸上,看看你收集的宝贝有没有长得一样的,我们把它放在一起。
  老师:你收集到什么了?
  幼儿:我收集到了好多种树叶。
  老师:它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢?
  幼儿:有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子,好多种呢。
  老师:这是什么叶子呢?
  幼儿:杨树叶。
  老师:你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗?
  幼儿:我捡到的东两名字都不一样。
  老师:都有什么?
  幼儿:小花瓣、小草,还有树叶,还有……都数不出来了,我先把一样的放在一块儿再数就行了。
  老师:对,那我们把一样的放在一起,然后再数数。
  幼儿:我找到了5样宝贝呢。
  幼儿:老师,我自己分了11种。
  老师:你是怎么知道的?我们一起分分好么?
  幼儿:花种子放在一起,小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀,我捡到了11片核桃叶,还以为是11种东西呢。
  幼儿:我收集到8种东西,树枝是一种,但是有杨树枝和泡桐树枝,树叶是一种,也有很多种树叶、、
  老师:一种东两也可以分很多,对么?
  幼儿:因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……
  4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。
  老师把幼儿收集的每类中取出一个,放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。
  老师:请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶,看看我们全
  班小朋友共收集到几类宝贝。
  5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来,和大家一起用这些宝贝玩游戏。

  活动延伸:
  1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法,如,比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。
  2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣,如各种各样的书等。

  活动反思:
  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

(65)小班数学活动教案《花园王国》含反思

  【活动目标】
  1、学会手口一致点数物体,能说出总数,知道数量可以用数字表示。
  2、能按同一数量归类,匹配数量相应的物体,能快速反应物体的数量。
  3、能按照游戏规则参与数学游戏活动,培养幼儿的操作数学材料的能力。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  【活动准备】
  1、小蜜蜂卡片、手偶,1朵大红花,4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵,黄花3朵,白花2朵,粉色花1朵)。
  2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘,录音机1台,蜡笔。

  【活动过程】
  一、热身活动
  1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐,和幼儿一起玩手指游戏,稳定幼儿情绪,激发幼儿对新课的学习兴趣。
  2、师:小蜜蜂真勤劳,让我们到花园看一看,有几只小蜜蜂在采花蜜。

  二、学习新课
  1、老师出示花园背景图,引导幼儿说出花朵的颜色及数量。
  师:你们看,这就是小蜜蜂采花蜜的花园,花园里有什么颜色的花?
  师:花园里有几朵红色花?(4朵)几朵黄色花?(3朵)几朵白色花?(2朵)几朵粉色花?(1朵)
  2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。
  师:花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢?让我们来数一数。
  师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶,随引导语飞到花园里,然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)
  师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(2只)
  师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(3只)
  师:小蜜蜂,嗡嗡嗡,又飞来了一只小蜜蜂,花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜?(4只)
  3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。
  师:花园里飞来了很多小蜜蜂,他们不知道去采哪一朵花,让我们帮助小蜜蜂吧!
  师:这里有4个纸箱,每个纸箱都贴上了一种颜色的花,红花有4朵,黄花有3朵,白花有2朵,粉色花有1朵,纸箱上有几朵花,就会飞来几只小蜜蜂,让我们来分一分吧!
  备注:请4个幼儿来操作材料,感知数量的一一对应。

  三、巩固新知
  1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的游戏,巩固对数量的认识。
  师:小朋友们真棒,让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的游戏吧!
  师:地板上画有一个大圆圈,小蜜蜂绕着圆圈飞,当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时,就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里,没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰,请另1位幼儿或2为幼儿继续玩游戏。
  附儿歌:小蜜蜂采花蜜
  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,1只蜜蜂在采蜜。
  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,2只蜜蜂在采蜜。
  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,3只蜜蜂在采蜜。
  小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到花园采花蜜;小蜜蜂,嗡嗡嗡,4只蜜蜂在采蜜。
  备注:老师请幼儿扮演小蜜蜂,每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如:1只蜜蜂在采蜜,就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

  四、结束活动——老师引导幼儿模仿小蜜蜂飞出教室,结束教学活动。
  配班老师出示一朵非常大的红花,主班老师说:小蜜蜂,看,那里有朵大红花,让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花,主班老师引导幼儿朝大红花飞去)

  活动延伸:
  老师给幼儿创设互动式数学环境,如在幼儿园一角设置“保龄球馆”,幼儿可自由去打保龄球,也可由教师设置一定的游戏规则,如:按要求的数量去击打,按颜色去击打,击打后说出总数等等。

  温馨提示:
  1、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1朵红花用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
  2、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,促进幼儿散发性思维的发展。

  活动反思:
  小班幼儿活泼好动,好模仿,对动态的事物产生强烈的兴趣。我结合小班幼儿的年龄特点,特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。比较适合我们班幼儿的学习情况,大部分孩子都能接受。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程,我发现有三个孩子参与不积极,还存在以下几个方面的不足,我针对这些不足还做了思考与改进。
  1、活动中幼儿的兴趣很高,能做到积极参与。我在展示图片时不够规范,显得画面有点乱,应将数字与点卡贴在图片边上,不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式,吸引孩子们注意力,让幼儿于游戏的情境中获得知识。
  2、在教学活动过程中,引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时,要求幼儿手口一致点数,并说出总数,老师根据本班幼儿的发展水平,可告诉幼儿抽象数字的表示方法,如1只小鸟用数字“1”表示,但不要求幼儿识字,只是让幼儿对数字进行初步感知。
  3、在点数时,可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数,如从左到右,按颜色点数等等,这样就不会使孩子兴趣降低,促进幼儿散发性思维的发展。

(66)小班数学教案《水果图形对对碰》含反思

  活动目标:
  1、初步感知物体的前后和上下方位。
  2、复习认识圆形、三角形、正方形,尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
  3、有兴趣参加数学活动。
  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:
  小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶),遮盖的报纸、教师相应的教具,大篮子3个,贴好三个图形标记。

  活动过程:
  一、 趣味游戏
  1、今天教室里好热闹啊,许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
  2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了,小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个,后增加到二个不见了。)
  3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?
  (1)请一名幼儿上来排,其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面,感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排,还有什么不同的排法吗?
  (2)全班一起尝试竖排水果,感知上下方位。

  二、水果和图形配对操作
  1、现在我们来换个游戏了,大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的,你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如:找到了苹果和圆形长得比较像,背对背贴在一起做一对好朋友。
  2、幼儿操作,把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。
  3、全班一起校对:苹果和圆形是好朋友,草莓和三角形是好朋友,菠萝和正方形是好朋友。

  三、游戏:送图形宝宝回家
  1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了,它们的妈妈叫它们回家了,我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)
  2、小朋友千万不要送错地方啊,圆形宝宝要送到圆形的家里,不可以送到三角形的家里,记住了吗?
  3、请一名幼儿试试,老师和幼儿观察他是否送对。
  4、全班幼儿一起送水果。
  5、教师检验幼儿送的结果并作小结。
  6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见,结束。

  活动反思:
  本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的,其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形,孩子对这三种图形有了基本的了解,同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点,教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固,有趣味游戏、也有探索操作,充分发挥孩子动手动脑的能力,使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中,孩子们的学习才是最主动的、最自然的,孩子们也大都能达到老师的要求。但是,由于小班孩子年龄小,探索的水平还不是很高,因此他们还不能探索出水果竖排的规律来,这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索,这样或许效果更好些。

(67)小班优秀数学教案《白猫小警士》含反思

  活动目标:
  1、通过观察、操作与比较,按物体的特征进行分辨和排序。
  2、能从生活和游戏中感受数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决问题。
  3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
  5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  活动准备:
  1、电脑课件,《黑猫警长》歌曲。
  2、积木,粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
  3、点卡、奖章人手一份。

  活动过程:
  一、电话声响,引起幼儿兴趣,导入活动。
  1、黑猫警长接到小兔报案电话,请白猫警士去小兔家观看现场。
  2、教师和幼儿扮演白猫警士,一起帮助小兔。

  二、观看课件,引导幼儿观察照片上的物品摆放规律,学习按物品的特征排序。
  1、按规律将积木特征进行排序。
  (红色高——黄色矮——红色高——黄色矮)
  2、按规律将盘子进行排序。(蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形——蓝色圆形——粉红色三角形——黄色正方形)

  三、观察比较,按线索——纽扣的特征,寻找真正的小偷。
  1、观看课件,现场留下一颗小偷的纽扣:圆形、红色、2个孔。
  2、分别出示四个小偷,观察比较各自的衣服纽扣,找出真正的小偷。

  四、为白猫警士颁发奖章。
  1、请幼儿根据点数取相应奖章,如:四个点对应四个苹果。
  2、幼儿互相检查。

  五、听音乐《黑猫警长》结束活动。

  活动反思:
  幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思,这次活动进展得很顺利。

(68)小班优质数学教案《帮小熊修路》含反思

  【活动目标】
  1、能够区分图形特征,尝试根据图形特征、大小进行配对。
  2、体验帮助小熊的快乐。
  3、能与同伴合作,并尝试记录结果
  4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  重难点:
  区分图形特征、大小。
  根据图形特征、大小进行配对。

  【活动准备】
  1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
  2、形状、大小不同的图形多个,人手一份镂空纸制小路。
  3、PPT。

  【活动过程】
  一、熊宝宝摔跤了(价值分析:情境导入,激发帮助小熊的情感)
  1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好)
  2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?
  重点提问:原来路上有洞洞,让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小,并想到要修路)

  二、一起帮小熊修路(价值分析:复习巩固图形,根据图形的不同和大小配对)
  1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)
  2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形“石头”若干。)
  (1)请个别幼儿来搬“石头”,
  重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)
  (2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬“石头”修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)
  重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的,你的是什么形状的,是大石头还是小石头?
  可能出现状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)
  状况2:图形配上,大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)
  小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和大小都一样的“石头”才行。
  (3)师生共同检查“修路”情况。
  重点提问:我们终于把路修好了,大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据“石头的形状、大小进行检查)

  三、结束活动
  小熊说:“谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!”

  活动反思:
  1、精心选材,符合幼儿年龄特点。
  动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的,出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要,选择学习活动教材中,“动物花花衣”主题中的“熊”这一点,进行了适当的延伸,设计了此数学活动,从幼儿在活动中的表现来看,幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的,是符合幼儿的年龄特点和认知规律,能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点,在图形配对上,其实,老师考虑融入大小、图形特征两个维度,因此在提供的图形数量上,老师进行了限制,只提供与洞洞数量相应的图形数量,以降低幼儿操作难度,提高活动的可操作性和可行性,但根据幼儿的经验和发展,可适当将难度提升,提供比洞洞数量更多的图形数量,这样就对幼儿的操作造成了干扰,提高了挑战性。
  2、游戏激趣,引发幼儿学习兴趣。
  幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点,考虑到已经进入小班第二学期,因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对,就增添了一定的挑战,但这也给幼儿提出了更高的要求,又由于几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,老师以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面,极大地吸引了幼儿;其次,修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感,在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感,以及自老师价值的实现。
  3、精美教具,激发幼儿主动学习。
  首先,老师用纸板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误,让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次,将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现,淋漓尽致地表现在PPT的制作中,采用形象直观画面,以及生动的音效,很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
  4、巧妙设计,活动环节层层递进。
  第一环节中,老师通过PPT以及背景画面的导入,来激发幼儿活动的兴趣,环节的第二个提问“小熊怎么了?小熊为什么会摔跤?”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察,为第二环节做铺垫,因此第一环节,不仅是要激发幼儿帮助小熊的情感,而且也是自然地引导幼儿对图形有所关注。第二环节,则是活动的重点,引导幼儿区分图形特征并尝试进行配对,由于已经进入小班第二学期,孩子对圆形、方形、三角形这些简单的图形已经有所经验,为了让幼儿更容易地尝试图形的配对,因此,老师先让幼儿对图形特征进行巩固复习。在引导幼儿尝试帮助小熊修路过程中,老师始终运用情境性的语言,一方面,避免了数学活动的枯燥,另一方面,也更容易激发幼儿帮助小熊的情感。第二环节中老师考虑到小班幼儿气力较小,条件有限,因此在此环节的“一起帮小熊修路”中,老师只使用了图形纸片来充当石头,虽然加以形象的动作表现以让幼儿感受搬石头的不易,但是还是比较理想化,幼儿不能充分感受,可以用适宜重量的物体,制作石头,让幼儿更直观的感受,使情感路线更加丰满。第三环节,则在第二环节的基础上进行了递进,让幼儿自己独立为小熊修路,这是幼儿对图形配对再巩固的过程,也是情感路线得到满足和自老师价值得到实现的过程。

(69)小班数学教案《寻找彩蛋》含反思

  活动目标:
  1、认识上下、里外等不同方位。
  2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
  3、培养幼儿比较和判断的能力。
  4、引发幼儿学习的兴趣。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  1、挂图第4号。
  2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。
  3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

  活动过程:
  一、引出课题。
  1、老师出示布绒小兔:小朋友看,这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!
  2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

  二、摸彩蛋。
  1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请我们帮它一起藏。
  2、出示一只大布袋,里面藏着颜色、大小不同的彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

  三、藏彩蛋。
  1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置,如,请把彩蛋放在桌子上,请把彩蛋放在盒子里,等等。
  2、请一半幼儿去藏彩蛋,另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后,幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
  3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里,找到了什么颜色的彩蛋”。
  4、如果还有彩蛋没找到,就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

  四、结束活动。

  活动反思:
  以往进行数学活动时,经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小,孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作,将材料放大给孩子们看,孩子们不仅看得清晰,还很认真呢。活动效果较好。活动中,孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位,比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同,有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节,孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误,在老师的启发下也马上改正了。总的来说,这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

(70)小班数学公开课教案《比较异同》含反思

  活动目标:
  1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。
  2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。
  3、培养幼儿的自我控制能力。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
 
  活动准备:

  小猫、 小狗、 小鸡、 小鸭的卡片,每种动物卡片需要5张。

  活动过程:
  一、感知"1"
  1、谈话引导:
  (1)教师:"小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?"
  (2)幼儿自由发言,说出自己最喜欢的小动物。
  2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。
  (1)将卡片依次粘贴在黑板上。
  (2)提出问题:"老师这里有许多可爱的小动物,你们喜欢其中的哪只动物呢?"
  (3)引导幼儿说出图片中的小动物名称,如:一只猫;一只小狗。
  (4)教师依次举起小动物卡片,幼儿一一说出动物名称后,教师带领孩子总结说出:它们都是一只。

  二、感知"许多"
  1、教师展示小动物卡片。
  (1)把动物卡片依次排开,把一只小动物的贴在一边,把剩下的动物卡片全部粘到一边。
  (2)教师:"小动物们都想和小朋友一起玩,你们看!它们来了,来了许多小动物。"
  2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫",指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次,并带领孩子说出。

  三、听觉分辨"1"和许多
  1、情节引导:"小猫很高兴认识你们,它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听,她在唱什么?"
  2、教师拿起小猫的卡片,模仿小猫叫一声,"听!小猫叫了一声,喵……"教师模仿小猫叫许多声,"听!小猫叫了很多声,喵……喵……喵"
  3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声,叫许多声。

  四、实际操作
  感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里,请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难,教师及时进行指导。

  活动反思:
  本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好

(71)小班优质数学教案《宝宝找朋友》含反思

  【活动目标】
  1.学习按物体的颜色、种类进行分类。
  2.积极参与分类活动,体验数学游戏的快乐。
  3.发展目测力、判断力。
  4.发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】
  前期经验准备:认识蜡笔和铅笔。
  投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。

  【活动过程】
  1.设置情境,引出话题。(同形不同色)
  师:宝贝们,今天呀有客人来我们班做客啦,我们一起来找找是谁呀?(利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色)他们完全一样吗?哪里不一样?蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家,我们一起来看看都有些什么颜色(认识红黄蓝)?猜猜都是谁的家?在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔,我们先把
  它找出来,再把它送回家吧!(集体操作:提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家)
  2.观察思考,学习分类。
  师:蜡笔宝宝可喜欢交朋友了!我们一起来认识他们的新朋友吧!(出示三支铅笔)
  师:他们在一起做游戏,玩累了,想找个地方休息一下。这是*的家呀(依次认识三种颜色)?
  师:红色的蜡笔宝宝说:我的家是红红的,请红色的笔宝宝到我家休息!(教师示范送两支红色笔回家)谁愿意来试试把黄(蓝)色的笔宝宝请到他们的家里?(请个别孩子按颜色分类操作,提醒幼儿排放整齐,便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正)我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没?
  太棒了!(欢呼声)在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢,他们也想回家了,我们一起来送他们回家吧?(幼儿集体在黑板上操作)
  小结:同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。(同色不同形)
  师:天黑了,笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了,他们要回到妈妈的身边去,可是他们的妈妈在哪里呢?
  (依次认识铅笔、蜡笔的妈妈,集体操作请孩子按品种分类操作)宝贝们找对了没有啊?我们一起来看看!(欢呼声)
  小结:同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦!(同形不同色)
  3.互动游戏,寻找“同类”。
  师:嘘,听,是谁在哭呀?哦,是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢!因为呀,他找不到自己的好朋友了,小鸭子来帮助他了,瞧,他找来了谁呀?哦,红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友,红蜡笔不孤单了耶,开心地笑了呢!(笑声)
  小结:同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友!(同色或同形都可)
  4.自主选择,幼儿作业。
  师:瞧,这个圈圈里面的是谁呀?对了,还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了,我们一起来帮帮他吧!(示范操作单连线)
  师:在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢,请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业,教师巡回观察,个别指导,鼓励孩子能大胆说出连线的理由。
  5.小结结束。

  活动反思:
  活动价值较好,既可以通过集体活动让幼儿掌握目标,也可以讲本活动的内容延伸到区域游戏中,对幼儿有一定的吸引力和价值。环节很流畅,目标也明确,对幼儿的经验分析还算到位,在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。活动中准备的课件和教具比较适合幼儿观察和操作,提供的材料在难易程度上也考虑孩子的年龄特点,并且准备的都是在生活中可以接触到的。

(72)小班数学教案《认识上下》含反思

  活动目标:
  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。
  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。
  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  
  活动准备:
  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
  2、布置场景。

  活动过程:
  一、利用游戏的方式导入
  游戏:小猫藏在哪里?
  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)
  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。

  二、通过观察挂图认识上下。
  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)
  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。
  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。

  三、操作活动:捉迷藏。(分组)
  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。
  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。
  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。

  四、结束
  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励

  五、活动延伸
  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

  活动反思:
  整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

(73)小班下学期数学活动教案《对应》含反思

  活动目标:
  1、初步了解物体之间一一对应的关系。
  2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
  3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:
  大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡、

  设计意图:
  本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。

  教材分析:
  本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  设计思路:
  一、情境导入引出主题
  二、出示图卡师幼互动
  三、趣味游戏巩固知识
  四、动手操作活动延伸

  活动过程:
  一、情境导入引出主题
  1、出示"小狗"导入。
  师:今天小狗家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),小狗自己搬不动怎么办呢?
  师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
  小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙

  二、出示图卡师幼互动
  1、师:小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙,一个刺猬一根木头,木头太多了,小刺猬太慢了
  2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了
  3、师:小狗又请来了三只小兔子来帮忙,三只小兔子三根木头,木头太多了,小兔子累坏了
  4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了
  5、师:小狗又请来了力气最大的大象来帮忙,五头大象五根木头,终于所有的木头都搬运完了,小狗的房子盖好了
  小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了

  三、趣味游戏巩固知识
  1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头
  2、教师出示一只小狗,请幼儿对应的拿一个狗骨头,出示二只小狗,请幼儿对应的拿二个狗骨头,出示三只小狗,请幼儿对应的拿三个狗骨头
  小结:小朋友真棒

  四、动手操作活动延伸
  1、出示操作用具,讲解操作要求
  2、师:依次给小狗找到对应的骨头
  小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了。

  课后反思
  上完后,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

(74)小班数学公开课教案《数泡泡》含反思

  【活动目标】
  1.认识学习5以内的点数,能独立完成。
  2.保持良好的操作(做作业)的习惯。
  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  【活动准备】
  点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪

  【活动过程】
  一、引入主题。
  刚才啊,张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡,你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)
  诺,余老师这里也有一张泡泡图画,请你们看一看,余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?

  二、教师示范操作。
  请你们帮余老师数一数,我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?
  随即出示数字卡片,把数字卡片与泡泡相对应贴上。
  提问:为什么是贴这张?

  三、幼儿操作。
  1.请幼儿走到自己的座位上,数一数自己的泡泡个数。
  2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。
  3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上,说一说自己的泡泡个数。

  四、完成数学练习“数泡泡”。

  活动反思:
  大部分幼儿都能很好并迅速的将泡泡分类。在认识大小标记时,我请幼儿用身体动作表示大小标记,在动动身体的的环节中让幼儿不觉得枯燥乏味,感受活动的轻松氛围。大小排序操作中大部分幼儿都能按照操作卡上的标记要求排序,有小部分幼儿动手能力较差,不过在指导下也完成了任务。

(75)小班数学教案《图形分类》含反思

  活动目标:
  1.巩固复习圆形、三角形、正方形,在游戏中对图形进行简单的分类。
  2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈,体验成功的快乐。
  3.让幼儿学习简单的数学题目。
  4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  活动准备:
  1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。
  2.图形宝宝的家
  3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形),筐子盒子若干。
  4.猫妈妈猫宝宝胸饰。

  活动过程:
  一、教师演猫妈妈,幼儿演小猫,引起幼儿的兴趣。
  放音乐《大猫小猫》,猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

  二、送图形宝宝回家,复习认识圆形、三角形、正方形
  1.播放哭声录音
  提问:宝宝们,谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源,原来是图形宝宝在哭,你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。
  2.原来是图形宝宝迷路了找不到家,宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)
  3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。
  (宝宝们找找看,哪个房子是圆形宝宝的家,请你把他送回家。)
  三角形宝宝说,他们家的房子的窗户是三角形的。
  (谁愿意送三角形宝宝回家?)
  正方形宝宝说,他家的房子的窗户是正方形的。
  (教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)
  4.师:我们把图形宝宝送回了家,图形宝宝说要谢谢我们,小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。

  三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣
  1.猫妈妈在家突然电话响了,猫妈妈接电话。
  师:刚才“鸡妈妈打电话过来,说她的纽扣厂工作太忙了,想请我们小猫去纽扣厂帮忙,你们愿意吗?”
  2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形,正方形,圆形都混在了一起,宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出:圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)
  3.教师示范:什么形状的小筐放什么形状的纽扣。
  4.幼儿操作:幼儿6人一组,一个桌子上6个盒子,3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中,对三角形,正方形,圆形进行分类。
  5.猫妈妈检验讲评
  宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣,谁愿意上来看看,我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)
  宝宝们真棒,帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们,你们该怎么说啊?(不用谢)

  四、结束部分
  1.我们帮鸡妈妈分了纽扣,你们开心吗?鸡妈妈厂里以后还会生产许多许多纽扣,我们以后再去帮她分纽扣好不好?
  2.带小猫跟着音乐离开教室,结束活动。
  看,我们把图形宝宝送回了家。
  我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!

  活动反思:
  《图形分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。

(76)小班教案《图形要回家》含反思

  活动目标
  1. 认识长方形。
  2. 辨别正方形和长方形,感知两者异同。
  3. 进一步了解数字1-4的实际意义。
  4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
  5.增强思维的灵活性。

  教学重点
  让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

  活动准备
  1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。
  2.若干张大小不同的正方形纸卡。
  3.长方形物品,两个空盒子。

  活动过程
  1. 出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:
  ·这是什么图形?
  ·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)
  ·这四条边的长度相同吗?
  2. 出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:
  ·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)
  ·这四条边是不是一样长?
  ·哪条边短?哪条边长?
  ·这是什么图形?
  3. 指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。
  4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。
  5. 出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。
  6. 出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

  教学反思
  在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

(77)小班数学教案《认识正方形》含反思

  活动目标:
  1.引导幼儿初步认识正方形,感知正方形有4个一样大的角和4条一样长的边。
  2.能在周围环境中找到正方形物体或正方形物体的某一面。
  3.引发幼儿学习的兴趣。
  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:
  1.学具:4根一样长小棒 图形卡片若干。
  2.教具:画有各种图形的图片。
  正方形的实物,如手帕、围巾、魔方、积木。

  活动过程:
  1.幼儿操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。
  ⑴比比4根小棒是否一样长。
  ⑵请幼儿用4根小棒给小动物搭个四四方方的家。
  ⑶讨论:小动物的家是什么形状?数一数这个图形有几条边几个角?
  ⑷教师小结(用正方形彩纸演示):这种四四方方的图形叫正方形。正方形有四条边、四条边一样长;正方形还有四个角、四个角一样大。
  2.出示实物,加深对正方形特征的认知。
  ⑴出示手帕。手帕是什么形状?它有几条边?几个角?
  ⑵出示正方体积木。积木的什么地方是正方形。
  ⑶想一想,找一找,教室里或者家里还有哪些东西也是正方形。
  ⑷出示教具图片,逐幅引导幼儿找出每个物体中哪些是正方形。
  3.游戏:练习从众多图形中找到正方形。
  游戏名称:
  狐狸找家
  游戏玩法:
  ⑴观察场地上哪些圈中是正方形;
  ⑵教师扮狐狸,幼儿扮小鸡,边念儿歌边做动作,听到“狐狸来了”的信号,小鸡赶紧躲到贴有正方形的圈中。

  【活动反思】
  运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。
  老师针对低年龄的幼儿的特点,以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形,幼儿果然变得专心了,进行对比之后,之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车,让孩子们进一步感知活动内容,继而通过游戏巩固所学知识点,在选饼干的过程中,使活动内容分回归生活。
  本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点,抓住了他们的最近发展区,用多种形式达到了一个目标,逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣,紧密联系,使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

(78)小班教案《青蛙乘船》

  【活动目标】
  1、比较长短,能按从长到短或从短到长排序。
  2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
  3、发展幼儿逻辑思维能力。
  4、有兴趣参加数学活动。

  【活动准备】
  教师材料:PPT、视频展示台;
  幼儿材料:操作材料人手一份(五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙)、自制小船6只。

  【活动过程】
  一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。
  1、PPT导入,发现小船的不同。
  (1)池塘里开来了什么?一共有几条船?(点数:一共有4条船。)
  (2)这些船一样吗?哪里不一样?
  ①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。
  ②长短不一样。黑色船最长,黄色船最短。
  小结:池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。
  2、为小船排队,根据长短探索排队方法。
  (1)(出示操作材料)小船要靠岸了,请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队,一条波浪上排一条船。
  (2)幼儿探索操作,教师指导。
  (3)交流:你是怎么给小船排队的?
  小结:小船排队的方法有两种,可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排,也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。
  (4)幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

  二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。
  1、青蛙来了,初步感知青蛙数量与队伍长短。
  (PPT结合青蛙叫声)听!谁来了?小青蛙排着队来了,看!排成了几排?(4排)每排数量一样多吗?队伍长短一样吗?
  2、青蛙乘船,初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系
  (1)小青蛙要乘船去旅行了,每条船上只能乘一排青蛙,请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧!
  (2)幼儿操作,教师指导。
  (3)交流:为什么要让青蛙这样乘船?
  小结:青蛙越少,队伍越短,乘的船就越短;青蛙越多,队伍越长,乘的船也越长。

  三、乘船游戏——巩固长短排序,并感知乘坐数量与船长短的关系。
  1、小青蛙们坐上了船去旅行咯,小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船,你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?
  2、请幼儿根据船舱数量乘船,注意一个船舱乘一个。
  3、我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

(79)小班数学教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标:
1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作,操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:
多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

教学过程
 1、情境导入
 师:(出示操作底纸和蝴蝶)今天天气真好,看看花园里飞来了谁?飞来了几只蝴蝶?我们怎样才知道有几只蝴蝶呢?大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样?
  2、引出问题
师:蝴蝶飞呀飞,一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗?
  3、演示规则
师:谁愿意来试一试呢?大家看看,他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上?检查一下,还有没有这种颜色的蝴蝶了?另外几只蝴蝶也要这样,相同颜色的分在一起,请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面,表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如,红蝴蝶飞到这朵花上,我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀?我们叫他一声“红标记”,另外两张也看一看,黄颜色的叫什么标记?绿颜色的叫什标记?这个游戏的名字叫蝴蝶找花,蝴蝶找花游戏怎么玩呢?先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上,分完蝴蝶以后要记住放什么?(指着底纸上放标记的三个框)
4、幼儿分组操作
师:现在请小朋友不搬椅子,轻轻跟老师走过来,找个位置坐下,等老师说游戏开始了,小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导:提示幼儿先分蝴蝶再放标记,检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则,观察幼儿的操作策略,分析发展水平,因势利导。
5、提示常规及整理
师:今天我们的游戏玩到这里就结束了,现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里,先把颜色标记拿下来放到篮子里,再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下,地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。
6、交流及评价
交流——师:刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏,那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看?(请个别幼儿上来再次操作练习)
评价——师:今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题,今天在粉蝴蝶时,哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的?哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的?以后我们每做一个活动,都要记住收拾好学具材料。(教师集体表扬)结束活动。
(参考通向数学教师指导用书)

教学反思:
整个活动以游戏贯穿始终,各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类,并用颜色标记表示分类结果,达到了教学目标。孩子们活动过程中,兴趣很高,注意力非常集中,孩子们都积极参与游戏,玩的不亦乐乎,活动气氛非常活跃。唯有不足之处是:教师组织活动的语言需要再简练一些,还有幼儿分组操作活动环节,教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后,要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

(80)小班教案《递增和递减》含反思

  活动目标
  比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。
  认识数量递增、递减的关系。
  让幼儿学习简单的数学题目。
  有兴趣参加数学活动。

  活动重难点
  比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。
  认识数量递增、递减的关系。

  活动准备
  《小朋友的书 数学.》
  数字卡片1——5

  活动过程
  一、理解物体数量的递增关系
  1、 教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根木棒。
  2、 说说2比1多机,3比2多几,了解物体的递增关系。
  3、 教师请幼儿说一说接下来摆几根木棒,一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递增的关系。
  4、 幼儿一边讨论一边完成第4、5排的摆放。
  5、 完成后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。
  6、 请幼儿找一找,哪排木棒最长,哪排木棒最短。

  二、理解物体数量的递减关系
  1、 教师在黑板上先摆5根木棒,并在一侧摆上数字5。接着教师在下一排摆上4根木棒、一边摆一边数,摆好后同样放上数字4、3。
  2、 说说4比5少几。3比4少几,了解物体的递减关系。
  3、 教师请幼儿说一说接下来应摆几根木棒,一起讨论为什么摆这么多。帮助幼儿理解数量递减的关系。
  4、 幼儿一边讨论一边完成第2、1排的摆放。
  5、 完成后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排的木棒的长短关系。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。

  三、请幼儿给木棒排队
  教师在黑板上 摆上长短不一的木棒,请幼儿给木棒从短到长排队。

  四、请幼儿给积木排队
  教师在操作桌上摆出高低不一的积木,请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。方法同摆木棒。

  五、操作活动

  教学反思
  1、在摆放小棒图片和数字卡片的时候,我将两者放得过近,不利于幼儿的认知,正确的做法是将两张图片隔开一定的距离摆放,但不能过远而影响其对应关系。
  2、在提问过程中,当我提问:“5比4多几?”的时候,立马就有幼儿回答是1,但是我还是继续问:“还有其他答案吗?”误导了幼儿的认识,使幼儿以为1是错误的,应该有其他答案。我应该直接对回答正确的幼儿做出肯定,并且带领幼儿进行答案的验证,及时肯定幼儿。
  3、在讲解小棒长短的时候,我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”,其实不必要,只要幼儿理解了意思就可以了,这是数学活动,不需要学说。
  4、在排列小棒图片的时候,我可以把顺序打乱,让幼儿自己来排一排,而不是单一的由教师排好,幼儿来数的方式,那样可以大大提高幼儿的兴趣,并提高学习效果。
  5、在给吸管排序的时候,我准备的吸管是白色的,但是由于底色也是浅色,使吸管不够明显。这里最好能选用黑色的吸管,这是活动准备中的一个细节失误。
  6、在讲小棒图片的时候,我用的是“长”和“短”,这两个词,而在讲吸管宝宝排队游泳的时候,我依然用这两个词。最好能在说吸管的时候能用“高”和“矮”,这两个词,更生动形象。

(81)小班教案《帮帮小猪一家》含反思

活动目标:
1、能够手口一致正确点数数量是8的实物。说出总数。
2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:
1、教师自制手托车一辆。
2、实物:黄瓜8根、西红柿8个、苹果8个、。玩具一篮。数字卡片“8”三个
3、音乐。教师自编故事《帮帮小猪一家》

活动重难点;
重点:手口一致点数
难点:说出总数并加量词。

活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
今天,老师给小朋友带来了一样东西。看这是什么?——出示手托车。
还有一个好听的故事。请小朋友仔细听。
2、集体活动,教师边讲故事边提问。
一天早上。猪妈妈发现家里什么吃的都没有了。就把小猪们叫起来拉着小拖车唱着歌一起出去找吃的。走着走着
它们发现了一堆黄瓜。可是,他们不知道是多少?请小朋友帮忙数一数。
(1)数黄瓜:
教师师范:依次从左到右手口一致点数,一根黄瓜、两根黄瓜、三根黄瓜、四根黄瓜、五根黄瓜、六根黄瓜、七根黄瓜、八根黄瓜,有八根黄瓜。用数字8
来表示。这张字卡念作 8。
请小朋友和老师一起数一次重点强调手口一致。
我们帮助妈妈装回小拖车里(复习点数8根黄瓜)
它们拉着小拖车接着找吃的。走着走着。他们发现了好多好多西红柿。我们快来帮它们数一数。
(2)数西红柿
请2到3名小朋友点数数量是8的西红柿。  重点指导:手口一致点数。说对量词   “ 个”
请小朋友集体点数西红柿并说出总数。
用数字几来表示? “8”
请一名小朋友把西红柿装回小拖车。幼儿一起数。(复习点数8个西红柿)
它们的小拖车还没有装满。就又拉着小拖车接着找吃的。哇!快看他们找到了什么?出示苹果8个
(3)数苹果
幼儿分组点数:一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、五个苹果、六个苹果、七个苹果、八个苹果,有八个苹果。
教师提问:八个苹果用数字几来表示? “8”     
请小朋友找一找那个数字是“8”
数字8 还可以表示那些东西——八根黄瓜、八个西红柿、、、、、、
教师小结:点数时,我们要伸出食指从左到右一个、一个、一个的指着数,数到最后一个是几,就是总数。用数字几来表示。
3、幼儿操作,点数数量是8的积木
将幼儿分成两组。
(1)点数盘子里的饼干,教师提前数好8个
(2)从篮子里取数量是8的积木放在自己跟前。
教师巡回指导,发现问题及时纠正。
4、活动结束
组织幼儿收拾教玩具。

《帮帮小猪一家》活动反思
 本节活动是小班下学期的一个数学活动。由于小班孩子的年龄特点。新奇东西、实实在在的实物、符合他们思维的小故事、老师的合理提问都是吸引他们最好题材。
 因此,在这次活动中,首先,我设计了用——小拖车来吸引孩子的眼球。让所用的孩子都能参与我的活动。渴望小拖车的故事。
 其次,在集体活动中。我利用我们班孩子喜欢听故事的喜好。给孩子们设计点数的本领,教孩子怎么点数——将幼儿点数——总结点数的方法。孩子们在不知不觉中轻松的学习小班数学教学的重点——手口一致点数,并说出总数。的技巧。
最后,在孩子们的亲自操作中,更有力的复习了点数的本领,同时也给老师检查孩子知识掌握情况有一个具体的了解。
总之,这节活动遵照《指南》的精神还是一节比较成功的数学活动。

(82)小班教案《长和短》含反思

  活动目标
  1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。
  2、乐意参加操作活动。
  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  活动准备
  1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。
  2、放大的幼儿操作材料图片两张。

  活动过程
  1、比较长和短。
  ——教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?语言表达:长长的绳、短短的绳。
  ——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。
  ——出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达:长长的粉笔、短短的粉笔
  ——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。
  2、谁的鼻子长?
  ——教师出示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”
  ——根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。
  ——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”
  3、长颈鹿找东西。
  ——教师出示“长颈鹿找东西”的图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?
  ——根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。
  ——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。
  4、评价
  ——谁的画面最整洁。

  活动结束
  1、评价
  2、总结

  教学反思
  1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣, 促使学生更好的发现生活中的知识。
  2、师生配合较好,学生愿意参与,具有积极的表现欲。
  3、再次上的话,材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

(83)小班教案《水果分类》含反思

  活动目标
  1.能根据水果的名称进行分类。
  2.学习用“把××和××放在一起”大胆表述分类结果。
  3.发展目测力、判断力。
  4.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备
  1.经验准备:认识各种常见的水果,如:苹果、香蕉、橘子、梨等水果,并正确说出名称。
  2.苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片,分类篮若干3.环境创设:创设水果店情景。

  活动过程
  一、 情境导入师:今天呀,老师带来了一位朋友吗,你们认识她吗?(兔小姐),对了,就是兔小姐,她新开了一家水果店,我们一起去她的水果店看看吧!

  二、 幼儿观察水果的摆放规律师:你们仔细看看,兔小姐店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类,把一样的水果摆在一起),你们听:谁来了?猪爸爸来买水果了,哎呦,猪爸爸肚子太大了,不小心把水果架碰倒了,兔小姐的水果倒了一地,你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领,把一样的水果放在一起,你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

  三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师:这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试,看看他们能不能把水果分好,注意要把相同的水果放在同一层水果架上。
  小结:你们看,他们分的对吗?请某某小朋友说说,你是怎么分的?(教案.出自:快思.教案网)(引导他们用“把××和××放在一起”),对了,只有学会把相同的水果卡片放在一起,兔小姐才会请我们去帮忙,现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

  四、 集体操作,教师巡回指导师:在试之前,老师有几个要求:
  1. 等会你们自己选择一张桌子操作,如果发现篮子不够了,你就选择其他的桌子操作。
  2. 每个小朋友一篮水果卡片,你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。
  3. 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。
  教师讲解:我们来看看这组小朋友分好的水果卡片,分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

  五、 游戏结束—水果宝宝分类排队
  师:小朋友都已经学会分水果的本领了,那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里,贴着香蕉图案的小朋友站在这里,我们出发吧!

  活动反思
  这节小班《水果分类》,我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点,我创设了一个他们熟悉的动物情境:兔小姐开了一家水果店,她的水果摆放的特别整齐,但却被后面来的猪爸爸给碰倒了,由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类,孩子们也很乐意帮忙。在过程中,我先请了几位幼儿上来个别操作,本来我以为把三种水果进行分类,而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨,对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了,由此我想到,孩子们虽然熟悉水果,但对于分类这个概念还不是很清楚,所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中,我投放了五种水果,由于小班孩子刚进园不久,对于上课的常规不是很清楚,所以出现了不是人手一份材料的情况,我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节,我发现有一组小朋友好几种水果放错了,他们虽然认识水果,但在分类过程中会出错,因此我在接下去的时间里,重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握,做到理论与实际相符合。

(84)小班教案《补图画》

  活动目标:
  1、发现图画中空缺和补块的形状特征,丰富对圆形、三角形、正方形的认识。
  2、能根据形状线索和画面线索选择合适的补块,尝试运用平移、旋转完成补图。
  3、能坚持尝试,找出正确的补图方法。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:
  刺猬麦麦1个;底卡3《补图画1》的6个补块、底卡4《补图画2》的6个补块分别取下,放在相应的底卡下方。

  活动过程:
  一、情境导入
  (以帮麦麦做“填充补图”为情境)
  1、介绍角色 出示麦麦,“看看谁来到了我们班?大家和他打个招呼吧!”幼儿“麦麦你好!”
  2、引出问题 “今天麦麦有点不开心,因为他有两块新图版不会做,小朋友,你们愿意帮助麦麦吗?让我们来看看麦麦的新图板是什样的?”出示底卡3、4,讨论其中的空缺可能是什么?“看看这里的洞洞是什么形状的?猜猜可能会是什么呢?为什么说会是**呢?”
  3、讨论补法 出示有补块的小盒子:“谁愿意上来试试?帮麦麦补上一个洞洞呀?”“他补上的是什么形状,补上的图案对吗?”
  4、总结规则 教师:“今天我们玩得游戏叫做‘补图画’,要找出合适的补块,然后把它填到底板的洞洞上,所有的洞洞都要补上才行。”

  二、幼儿分组操作
  1、分组操作 请幼儿回到自己所在组开始补图画。
  2、观察指导 教师巡视各组,观察幼儿是否理解操作规则。
  3、提示常规 教师:“做完的小朋友,可以拿给其他小朋友检查一下,检查完后要把所有补块放回小盘子里,如果少了赶紧找一找,材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。

  三、交流评价
  1、展示交流 教师:“小朋友,你们都补完了吗?请把这次补好的图板留在桌子上,我们和麦麦一起来检查一下,看看是不是都补对了。”
  2、评价 教师:“今天我们都有哪些小朋友学会了根据洞洞的形状和周围图画来补图了?”
  3、整理 教师:“麦麦要和大家再见了,我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具,活动结束。

(85)小班教案《池塘里的故事》

  【活动目标】
  1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。
  2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。
  3、体验数学集体游戏的快乐。
  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  【活动准备】
  课件,操作材料、雪花片若干。

  【活动方法】
  引导法、图示法、操作法。

  【活动过程】
  一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。
  1、引导幼儿观察。
  提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?
  2、幼儿依次说出图中的水果数量。
  提问:你是怎么知道草莓有5个的?
  学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

  二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。
  1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。
  2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?
  3、鼓励幼儿大胆讲述。
  4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

  三、幼儿操作活动。
  1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。
  2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

  四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

(86)小班教案《小胖猪》含反思

  教学目标:
  1、体会4之内的数目,学习手口同步点数到4。
  2、引导孩子对点数的兴致与体会协助小胖猪的愉快。
  3、引导幼儿对数字产生兴趣。
  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学预备:
  1、运用破旧酸奶箱自制教学用具小拖车一个(3节车厢)
  2、物品教学用具:甘蕉(即指:香蕉)苹果梨(每种水果有4个)
  3、物品甜品:外形不一样,色彩不一样的甜品四种,每种有四个。

  教学过程:
  一、导入部分
  1、教师跟幼儿,爸爸妈妈们互问好。
  (展示小拖车)今日教师给孩子带来了啥?(孩子回答),点数小拖车有几节车厢告知教师。(温习3之内的点数)明白小拖车来干啥了吗?(孩子猜测)孩子要专心听小故事,就明白小拖车干练啥用啦。

  二、基本
  1、教师述说小故事,谈到“靠近一见,原本是黄黄的甘蕉(即指:香蕉)”时就问孩子:“猪大哥发现甘蕉(即指:香蕉),不晓得该如何是好啦?小孩们快帮帮猪大哥吧!
  (1)请孩子操作:一个一个数甘蕉(即指:香蕉),1234一个一个放入小拖车、教师启发小孩点数“一个2个三个四个。”
  2、当小故事谈到“他爬上数一见,啊!有几个红苹果!”时启发孩子讲出“如何是好”?(我们一块儿帮猪老二数苹果,装苹果。)要点启发一个2个三个四个手口同步点数。
  3、他们又接着向前走,猪小第发现了啥呢?展示黄色的大鸭梨。孩子都非常机灵,再帮猪小弟数大鸭梨好不好?启发小孩动手点数大鸭梨,再放入小拖车内。
  4、游戏:孩子与爸爸妈妈们互动《我会骨碌碌》
  小孩们好棒,三只小胖猪在你们的协助下,拾到了满满一车水果,他们开心的跳起来啦,我们与小胖猪一块儿做一做运动吧!请爸爸妈妈们和我们一块儿做。“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边讲童谣边让小手表示数字做动作。体会与爸爸妈妈们同乐。

  三、结束
  1、交流:瞅瞅满满一拖车的水果,就明白小孩们有多棒,叫我们干练的小手再协助小胖猪把水果送回家好不好?(找一个别小孩拖着小车走在前方,其它孩子跟在后方绕教学室走一圈。)小胖猪家到啦。
  2、请个别孩子协助小胖猪将此车水果卸下来。(温习点数4)
  3、总结:小孩们,你们好棒,协助小胖猪运回来如此多的水果,小胖猪非常高兴,你们开心吗?(开心)
  4、小胖猪嘉奖孩子吃甜品:让小孩数种种外形、色彩的甜品有几种?每种有多少个?(点数练习)
  5、分甜品,孩子洗手吃甜品。教学完结。

  教学反思:
  感激各位爸爸妈妈们抽空来参与这一回教学,这就是对我们工作的支持,亦是对我们工作的肯定,也感激负责人给我给予这一回锻炼的机会,更期望爸爸妈妈们给我点出本教学的欠缺,你的提议即是我以后工作提高的方向。
  教学开始,我以自制小拖车导入教学,激起孩子教学兴致,让小孩在听小故事的与此同时懂得点数,并讲出总数。因为小孩年纪小,不喜爱久坐,因此,我运用童谣《我会骨碌碌》让小孩使用形体动作来了解点数的快乐。这一小过程,我诚邀爸爸妈妈们参与,爸爸妈妈们也融进教学中来。提升了趣味性。
  3、部分,我以帮小胖猪送水果,卸水果。小胖猪感激吃蛋糕学习点数。进而完结教学。整个教学均以场景游戏为主,吻合孩子特征。
  课后一个爸爸妈妈们还给我提看法讲:“在帮小胖猪往家运水果时,一个小孩拉车,其它小孩在后方发出“嘟、嘟、嘟”的声音,游戏会更加活泼。”我听后虚心接受。
  谈话以后让每个听讲爸爸妈妈们填写了公开课看法,看法非常好。我会专心参考,令之指导以后工作再上新台阶。

(87)小班教案《高与矮》含反思

目标:
1、初步学习比较两个物体的高矮的方法,并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
2、乐意参与活动并体验快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、发展目测力、判断力。

重难点:
初步学习比较两个物体的高矮的方法,并能在生活中寻找到高矮不同的物体。
能用语言将比较的结果表述出来。

准备:
房子两间、长颈鹿一只、小猫一只、大树一棵、小兔与小鸟、高人走与矮人走的音乐、两个盆子、高矮不同的物品若干等。

过程:
一、以小动物住房子引入活动,吸引幼儿的注意力。
动物王国的国王为小动物们盖了两间房子,你们瞧,多么漂亮的房子呀,(老师贴图片,专门请幼儿帮老师取磁扣,先请个子矮的幼儿,够不着,再请个子高的幼儿,帮老师取下了磁扣,)老师请幼儿说一说为什么第一个孩子没有取到磁扣而另一个幼儿取到了?让孩子初步感知高与矮。

二、学习比较两个物体高矮的方法并再生活中寻找。
1、小朋友国王盖的这两间房子有什么不同?引导幼儿观察说出不同之处,表达出有的房子高有的房子矮。
2、 这是谁的房子呢?原来是长颈鹿和小花猫的房子,小朋友想一想,长颈鹿应该住哪个家?小花猫应该住哪个家?为什么?引导幼儿将长颈鹿与小花猫比比个子,要让他们站在一条线上,得出长颈鹿高住高的房子,小花猫矮住矮的房子。
3、 老师叫两名幼儿比较高矮,然后请矮的幼儿站在椅子上,再次比较发现矮的变高了,可实际上他的个子矮,说明比较高矮时两个物体必须站在同一个地方,这样才可以比较。
4、老师请矮的幼儿下去,请高的幼儿与老师比较,发现高的幼儿变矮了,初步体验高矮的相对性。
5、小朋友比较高矮,小动物们也要比较高矮呢。你们看树上的小鸟对地上的小兔子说:‘我长的比你高’小朋友看对不对?为什么?引导幼儿发现他们不在同一个地方不能比较,老师将小鸟飞下来与兔子站在同一条线上比较发现兔子高,小鸟矮。
6、请孩子们找找我们活动室中什么高什么矮?
7、幼儿操作。请幼儿将图片比比高矮,高的放在桌子上的盆里,矮的放在椅子上的盆里。老师先示范,幼儿再放。

三、结束部分:刚才我们在活动室找了找高矮,现在让我们到外面找找高矮吧。

活动反思:
通过此活动,孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法,在对比中初步了解了高矮的相对性,并且将数学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合,发展了幼儿的语言表述能力。本节活动以幼儿为主体,通过孩子的操作与表达将目标在轻松愉悦的氛围中进行,真正地实现了寓教于乐的教育效果。
本节活动设计符合小班孩子的认知特点,老师利用孩子们喜爱的动物引入,可以大大地激发幼儿参与活动的兴趣,通过动物住新房对房子高矮、动物高矮的比较与认知,孩子们明白高矮的比较方法,并利用两两比较的方法潜移默化地提示孩子高矮的相对性,孩子在老师创设的情景中轻松的探究、观察与发现,进而找到比较高矮的方法,最后的尝试活动时对孩子经验的总结与展示,帮助老师了解孩子的掌握情况,为下次目标的设定提供基础。
本次活动中有4个孩子没有积极的参与到活动当中来,这是因为有的孩子在观察中没有领悟到同一平面的含义,还有的孩子因为语言的匮乏,无法将自己的发现表述出来,面对这样的情况,老师在活动中要积极引导,帮助孩子用语言总结,另外两位幼儿老师要利用个别化的教育帮助孩子理解,进而使每个孩子在原有的水平上获得提高。

(88)小班教案《开放图形和封闭图形》

  活动目标:
  1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
  2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。
  3、利用多媒体调动幼儿的积极性,培养幼儿的学习。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:
  1、多媒体电脑一台、投影仪。
  2、每人两只篓子,一套卡片。
  3、课件一套,两座小房子。

  活动过程:
  1、认识开放图形。
  教师:今天,老师给小朋友讲一个故事,“甜甜和小鸡)
  (说明:在电脑上打出课题,以故事形式导入课题,符合小班幼儿的年龄特点,充分调动了幼儿学习的积极性性。)
  老师边讲故事边操作电脑,逐一出示相应的画面。
  (1)甜甜家养了许多小鸡。
  (2)这些小鸡很调皮到处乱跑。
  (3)怎么办呢?甜甜很着急:她想呀想呀,想了个办法,手圈起来。
  (4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡,你们想一想小鸡角跑出来呢?为什么呢?幼儿讨论。
  (5)我们一起来看看,小鸡有没有跑出来?(跑出来了)蒋鸡跑出。提问:小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。
  (说明:让幼儿充分讨论,各抒己见后,用动画来演示效果。)
  教师:这个地方线断开了,缺了一个口子,叫缺口。“小裂口跑出来了。”
  (6)定义:像这个有缺口的图形就叫开放图形(闪烁刃形)。
  (说明:闪烁图形,刺激幼儿的视觉,便于幼儿记忆。)
  教师:开放图形边上的线是断开的,有缺口,小鸡能从里面出来。
  (7)仿认:老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。
  小朋友看,这个图形,它是不是开放图形呢?正方形呢?
  (说明:仿认这一环节遵循了由点及面,由个别到普遍的方法,发展了幼儿逻辑思维能力。)
  (8)老师小结:边上有缺口的图形都是开放图形。
  (9)请小朋友看看,你的篓子里有没有开放图形?找一个举给全体幼儿举卡片。
  教师:甜甜用这个办法圈小鸡,小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
  2、认识封闭图形。
  教师:小朋友真聪明,想了许多好办法,现在我们起来。
  (1)老师逐个演示补缺口。
  采用电脑动画逐个补缺口,使幼儿一目了然。
  补2个缺口后提问:看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)
  教师:还有一个缺口,小鸡能跑出来,只要有一个缺口,放图形。我们再把它补起来,补完后提问:还有小鸡能跑,为什么?
  教师:因为边上的线连起来了,一个缺口也没有了,好关闭起来了,把小鸡封在里面,小鸡再也跑不出来了。
  (2)请幼儿看图:这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。(闪烁封闭图形)
  小朋友学说“封闭图形”,个别说,集体说。
  (3)教师:封闭图形边上的线是连起来的没有缺口,小鸡跑出来。
  (4)仿认:出示封闭图形。提问:这些图形边上有没有它们是不是封闭图形?
  教师:它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)
  (5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。
  (6)老师小结:我们知道,有缺口的图形就是开放图形,口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来,我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦,幼儿的心理需求。
  全体幼儿举卡片。(开放图形)
  教师:甜甜用这个办法圈小鸡,小鸡会从缺口跑出来呢?谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。
  3、认识封闭图形。
  教师:小朋友真聪明,想了许多好办法,现在我们来把玩起来。
  (1)老师逐个演示补缺口。
  采用电脑动画逐个补缺口,使幼儿一目了然。
  补2个缺口后提问:看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢)
  教师:还有一个缺口,小鸡能跑出来,只要有一个缺口放图形。我们再把它补起来,补完后提问:还有小鸡能跑出来为什么?
  教师:因为边上的线连起来了,一个缺口也没有了,关闭起来了,把小鸡封在里面,小鸡再也跑不出来了。
  (2)请幼儿看图:这个边上没有缺口的图形也有一个好字口封闭图形。(闪烁封闭图形)
  小朋友学说“封闭图形”,个别说,集体说。
  (3)教师:封闭图形边上的线是连起来的没有缺口,小鸡跑出来。
  (4)仿认:出示封闭图形。提问:这些图形边上有没有,它们是不是封闭图形?
  教师:它们边上没有缺口都是封闭图形。(闪烁)
  (5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。
  (6)老师小结:我们知道,有缺口的图形就是开放图形,口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来,我们小朋友呐。(幼儿鼓掌)这时幼儿有种小成功的喜悦,幼儿的心理需求。

(89)小班教案《学习2的加法》含反思

  活动目标:
  1、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式,理解加号、等于号的含义。
  2、感知加法算式所表达的数量关系。
  3、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:
  物质准备:
  1、城堡图一幅(三层)第一层:鱼塘第二层:花园第三层:水果店
  (1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅
  2、幼儿操作材料(+、=40个,数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张
  知识准备:幼儿会以游戏的方式进行2的组成

  活动过程:
  一、开火车游戏:复习2的组成
  “小朋友,今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上2次列车出发吧,呜呜呜,火车来喽!”
  师:“嘿嘿,我的火车1点开,你的火车几点开?”
  幼:“嘿嘿,你的火车1点开,我的火车也是1点开。”

  二、登城堡,看图学习2的加法
  1、创设情境
  (1)“小朋友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧。”
  “看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几条鱼?(2条)噢,原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)
  (2)理解“+、=”
  “那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)
  ‘+’的用处可大了,它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,教师与幼儿一起总结)
  小结:加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间。
  “现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小朋友仔细看,你发现了什么小秘密?”(一样多)
  “也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫‘等于号’,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说‘=’有什么意思?”
  小结:等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
  “现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上‘+’‘=’,谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)
  (3)幼儿动手操作
  “小朋友太厉害了,我们快去看看第二层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了1种花来打扮他的花园,问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋,用一个算式告诉我你的结果,算式中要有数字1、1、2,记得用上‘+、=’,列出式子后放在位上不动。”
  (4)分享、交流
  “谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”

  三、内化迁移——游戏:买水果
  “国王说,这些小客人真聪明,现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了。”

  活动反思:
  在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中,我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

(90)小班教案《整理照片》含反思

  活动目标:
  1.进一步感知5以内数量,知道点子可以表示物群卡的数量特征。
  2.能按数量给物群卡分类。
  3.体验整理照片数学活动的乐趣。
  4.让孩子们能正确判断数量。
  5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:
  1.物质准备:点卡标记(3-5),长颈鹿物群卡(3-5),绵羊物群卡(3-5),鸡物群卡(3-5),相框三个,篮子三个,全家福图片。
  2.经验准备:5以内数量的学习经验。
  3.活动重难点:按数量给物群卡分类。

  活动过程:
  一、复习感知3-5数卡与动物群卡的一一对应
  1.情境创设引出活动内容。
  小动物知道小朋友都有全家福,他们可羡慕了,于是,巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福!我们一起来看一看吧!
  2.复习感知3-5的数量群。
  这是谁的全家福,有几个成员?
  3.物群卡和数字卡一一配对。
  这是绵羊的一家,上面有几个成员呀?我们用数字来表示。
  2.观察并感知相同的数群。
  这是绵羊家,有几个成员?和长颈鹿家的哪一张是一样多的?我们把他们放在一起。
  巧虎宝宝翘起了大拇指,你们可真聪明啊。

  二、根据点子卡将物群卡分类。
  1.出示3,4,5点子相框。
  我们发现他们上面的圆点有什么不一样?
  2.根据相框的点子整理物群卡。
  哪张照片应该要放进这个相框?
  漂亮的相框增加活动兴趣点,吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。

  三、按照物群卡数量给物群卡分类
  1.出示无点子篮子。
  2.教师展示整理的方法:一样多的放一起。
  巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子,它先拿出了五只长颈鹿的照片,放在第一个篮子里,又把五只绵羊的照片放了进去,最后把五只鸡的照片也放了进去。
  为什么把它们整理在一起呢?
  3.邀请个别幼儿尝试整理动物照片。
  我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。

  四、集体参加,整理照片。
  1.邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。
  老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的呢?一样多的放一起吧。

  课后反思:
  学习了“亲亲一家人”的主题后,我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚,于是我设计了小班数学:整理照片这个活动。
  活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议:引导幼儿感知和理解事物“量”的特征,收拾物品时,鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入,引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论,重点引导幼儿关注物群卡的数量特征,层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理,初步感知数量,能够按照不同的数量群归类,在情境中快乐学习数学。
  活动准备充分,动物图片和全家福照片,还有漂亮的相框。在活动过程中,气氛宽松,愉快,幼儿参与积极,认真。过程中我的语速偏快,可以再放慢速度,以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化,比如在询问照片中动物的数量时,不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢?”。在活动进行到最后一步,分发全家福请幼儿帮助整理时,可以直接分发,不用再仔细讲解有几个人,应该放到哪个篮子里,显得拖沓,以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明,这个环节便可直接讲明要求,请幼儿自主操作。
  在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现,最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字,最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字,只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时,整理进去了再出示点子,帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。

(91)小班教案《小刺猬收果子》

活动目标:
初步感知和比较物体的大小。
让幼儿学习简单的数学题目。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:
多媒体课件、果树林背景图、小刺猬头饰、果子、熊(大、小)、篮子(大、小)、音乐。

活动过程:
一、开始部分:
导入:小朋友,今天我和你们一起玩游戏,我当刺猬妈妈,你们当我的孩子,好吗?秋天到了,果园里的果子都成熟了,今天就随妈妈一起到果园收果子去喽,那咱们出发吧!(音乐起,刺猬妈妈带小刺猬随小汽车音乐进入场地)。果园到了,好漂亮的果园呀!果树一样大吗?树下的树洞一样大吗?地上的果子呢?(教师指向背景图的果树、树洞、地上的果子,引导幼儿发现果园中的果树、树洞、果子等大小的不同。)

二、基本部分:
1.滚果子,比大小。
师:小刺猬的本领可大了,你们看小刺猬是怎么背果子的?(课件演示:小刺猬背果子)刚才小刺猬是怎样把果子背起来的?(引导幼儿说出在地上来回的滚)。
2.收果子,比大小。
师:咱们和妈妈一起去滚果子吧?(师幼随音乐在地上一起滚)孩子们快起来看一看,你们身上背上果子了没有?(引导幼儿相互发现背上的果子)你们看,这两个篮子哪个大?哪个小?(教师指向不同大小的篮子),请你们把身上的大果子放到大篮子里,小果子放到小篮子里(课件同时演示,将大小不同的果子放入相应的篮里)你们可以相互帮助,把身上的果子都取下来。(幼儿将果子粘篮内,教师在一旁检测、辅导,引导幼儿将大小不同的果子放入相应的篮里。)
3.存果子,比大小。
师:你们快看,咱们的篮子都装满了,剩下的果子放哪呢?(幼儿自由表达想法),咱们放树洞里吧?大果子放哪个树洞?小果子呢?(引导幼儿比较身上、地上所剩果子的大小,并储存在相应的树洞里)
4.送果子,比大小。
师:看!谁来了?(课件演示:引出大熊、小熊),那咱们把树上的果子送给大熊和小熊吧?大果子送给谁?小果子呢?(引导幼儿比较树上果子的大小,将大小不同的果子分别送给大熊和小熊)

三、结束部分:
咱们的本领可真大!果园里这么多的果子都收完了,还分清了大和小。时间不早了,咱们回家吧!(幼儿随音乐将收获的果子送回家)

(92)小班教案《寻找彩蛋》含反思

  活动目标:
  1、认识上下、里外等不同方位。
  2、能运用方位词描述彩蛋的位置。
  3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:
  1、挂图第4号。
  2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋,大布袋一只。
  3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

  活动过程:
  一、引出课题。
  1、老师出示布绒小兔:小朋友看,这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!
  2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

  二、摸彩蛋。
  1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋,想请我们帮它一起藏。
  2、出示一只大布袋,里面藏着颜色、大小不同的彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

  三、藏彩蛋。
  1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如,请把彩蛋放在桌子上,请把彩蛋放在盒子里,等等。
  2、请一半幼儿去藏彩蛋,另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后,幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)
  3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里,找到了什么颜色的彩蛋”。
  4、如果还有彩蛋没找到,就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

  四、结束活动。

  活动反思:
  以往进行数学活动时,经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小,孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作,将材料放大给孩子们看,孩子们不仅看得清晰,还很认真呢。活动效果较好。活动中,孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位,比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同,有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节,孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误,在老师的启发下也马上改正了。总的来说,这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

(93)小班教案《小猪过生日》含反思

  活动目标
  1,复习五以内的数数及认数,能手口一直点数,学习按数取物。
  2,在活动中加强观察力和思维力。
  3,体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。
  4,让幼儿学习简单的数学题目。
  5,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量
  难点:能按数取物

  活动准备
  教具:小猪过生日课件,小动物五只,5以内数字卡
  学具:印有数字、点子的盘子每人一只,雪花片,蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程
  一,复习感知
  1,引入活动,小猪过生日,邀请我们到她家去做客,出示PPT。
  2,小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦
  A“喵喵”(猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一个棒棒糖)
  B:“汪汪汪”(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)
  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个皮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)
  3,小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  二,操作探索
  1,小动物给小猪送了许多生日礼物,我们也要给小猪送礼物,我们把礼物放在盘子里,盘子上有数字和点子,请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作
  2,幼儿操作,教师指导
  3,提醒幼儿认清数字和点子,能手口一直点数,给能力较弱的幼儿多帮助和指导
  4,请个别幼儿讲述操作情况,给小猪送了几个什么礼物。

  三,游戏巩固
  1,小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。
  2,幼儿操作教师指导
  3,检查幼儿操作情况

  四,生日快乐
  小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思
  这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。
  活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。
  可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

(94)小班教案《瓢虫》

  活动目标:
  1、引导幼儿手口一致的数3以内的数
  2、学习按数量分类
  3、培养幼儿对数学活动的兴趣
    4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神
  5、培养观察,比较能力

  活动准备:
  1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干
  2、树叶3片,儿歌《小瓢虫》

  活动过程:
  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
  师:小朋友,你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈,你们就是瓢虫宝宝,瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!
  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)
  爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)
  紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
  一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数
  1、观察瓢虫的外型特征,确立对斑点的认识
  师“宝宝们,累了吧!好,我们坐在小椅子上休息一下”
  (出示瓢虫纸)师:咦?一些瓢虫宝宝真顽皮,跑到这里来了,看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)
  2、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3
  (1)老师指着1只瓢虫,提问:瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)
  请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。
  (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点?(2个);
  (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数,也齐声数1、2、3,那共有几个斑点?(3个)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力
  1、数斑点
  (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来,伸出手指数一数,数的时候,请你一边数一边说。
  (2)幼儿数一数,教师巡回指导
  (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数,说一说,学说一句话“我身上有几个斑点?”
  2、送瓢虫宝宝回家
  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上
  师 “宝宝们,天黑了,该回家了,那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里,这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样),那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶),老师示范(也可以有意摆错了,让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好,现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?
  (2)集体验证。

  四、幼儿操作
  师:瓢虫宝宝都送回了家,你们高兴不高兴?噢,你们真棒!好,现在啊,小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家,它们希望我们小五的小朋友们送它们回家,你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

(95)小班教案《10》

  活动目标
  1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。
  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
  3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.
  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备
  1、教学课件
  2、1—10的数字和草莓卡片

  活动过程
  一、复习数字1-9
  1、老师出示数字,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。
  2、老师出示数字磁性教具1-9,让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

  二、观看多媒体学习数字10
  1、幼儿认真观看,老师提问
  并出示数字10。(认读、10是由一个1和一个0组成的,1在前,0在后)
  2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶,大家来数数飞来了几只蝴蝶呢?(老师出示10只蝴蝶)
  3、交给幼儿正确的数数方法。
  4、说说生活中用数字10来表示的物体。
  老师小结:10可以表示所有数量是10的东西。
  5、幼儿操作

  三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。
  师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们开来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)
  1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
  2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片,请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓,再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把草莓装入6号车厢里, 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
  3、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习,加深幼儿对数字的认识。

(96)小班公开课教案《6》

   一、活动目标:
  1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
  2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
  4、乐于探索、交流与分享。

  二、活动准备
  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1—6数字卡片。
  2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
  3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1—6的
  的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1—6的圆点。

  三、活动过程:
  1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
  (2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
  (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
  (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
  2、分萝卜:学习6的形成,数数。
  萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
  老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
  幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
  3、拼小兔:复习认识数字1—6和6以内数数。
  老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1—6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
  幼儿操作,老师巡回指导。

(97)小班教案《认识图形》

  活动目标:
  1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
  2、在认识图形的基础上,体验游戏的快乐。
  3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。
  4、了解生活中的一些物品的形状。

  活动准备:
  一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成,大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。(一张方形,一张圆形); 圆形和方形积木若干。

  活动过程:
  一、故事导入,幼儿观察并探索图形的特征。
  1、教师:今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客,小朋友们想不想认识下?(想)
  2、出示机器人画像,请小朋友自由观察。

  二、认识方形和圆形
  1、教师的提问中说出图形的特征。
  教师出示图形卡片提问:现在老师要变魔术啦,小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸,并自由说出自己的感受)
  2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角,(扎扎的,尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角,数数有几个(4个)有几条边?(4条)。所以啊,这个图形就叫----“方形”。
  3、提问1:咦,小朋友们再来看看,这个图形宝宝有没有角,他的边是怎么样的(光光的,圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。(自由回答)教师总结这个图形是圆形。

  三、游戏:图形对对碰
  1、老师指到哪里幼儿说出名称,并回答机器人是由什么形状组成的?
  2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片,教师检验是否正确。

  四、积木分类

  五、幼儿根据观察,说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。

(98)小班教案《圆形》

  活动目标:
  1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
  2、在周围环境中寻找圆形物体,感知圆形在生活中的应用。
  3、培养幼儿的观察力和想象力。
  4、引发幼儿学习圆的兴趣。
  5、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:
  1、活动室布置一些圆形的物品。
  2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。
  3、幻灯片,每桌一只箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

  活动过程:
  一、创设情境,认识圆形物品。
  师:(用神秘的口气加眼神)今天老师给小朋友带来一箱子的玩具,请你们每人拿一件在桌上玩一下,说说它是什么?
  幼:我拿的镜子,
  幼:我拿的铃鼓,
  幼:我拿的盘子……
  师:你发现了什么?这些物品有什么相同的地方?
  幼:他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)
  师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?
  幼:它像盘子,
  幼:它像太阳,

  二、感知圆形的特征
  师:请小朋友自选圆形物品,沿着物品的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
  幼:平平的,
  幼:圆圆的,
  幼:边缘是光滑的,
  幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)
  师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)
  幼:碗、盆,球、掉灯……

  三、观察幻灯片《杂技表演》
  师:说一说,画面上有谁?他们在干什么?
  幼 :奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
  幼:他们在玩杂技。
  师:想一想,圆圈能翻跟头,为什么方圈不能呢?
  幼:方圈不光,它有角翻不过去。(引导幼儿说)
  师:看一看,独轮车的轮子是什么形状的?还有哪些东西也是圆形的?
  幼:圆形的,(幼儿一起说)
  幼:还有球,呼啦圈,滚圈,盘子

  四、做圆形标记
  发给每个幼儿一张白纸(四周打好圆形的小孔),指导幼儿沿小孔撕成圆形,然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记,做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
 
   五、寻找圆形物品
  引导幼儿寻找活动室里的圆形物品,要求幼儿用语言表达出来如“我发现: 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

  活动延伸:
  为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

  教学反思:
  1、通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。
  2、本节课,我上的还是比较成功的,达到了预期的教学目的,这次活动我遵循了幼儿的年龄特征,以幼儿的兴趣为前提,通过幼儿喜欢的泡泡来引出了今天的活动主题 ——认识圆圆世界,幼儿能够根据老师的引导参与其中,并一步一步的认识圆形。不足的是,我觉得我的语言还不够儿童化,有些话语稍显生硬,幼儿听不太明白,导致整节课的活动进程有点不流畅,我以后一定要多听其他老师课,综合他们的教学语言,最终形成我自己独特的教学语言。
  3、如果让我重新上这堂课,我将利用课件来展示各种圆形,设计吹泡泡的游戏让更多的幼儿参与其中,因为在我看来,通过课件展示的泡泡更加生动,更加能够吸引住幼儿的眼球,设计吹泡泡的游戏,更加能够调动幼儿的参与兴趣。

(99)小班数学教案《图形变变变》

  活动目标:
  在看看说说中,初步感知图形组合的有趣画面,发展想象力。
  培养幼儿敏锐的观察能力。
  体验模仿的乐趣。

  活动准备:
  ppt,三种图形若干,背景图

  活动过程:
  一、说图形
  师:今天,有几个客人来看我们小4班的宝宝,我们来看是谁啊?
  小结:哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝,四条边一样长的是正方形宝宝,还有圆圆的,没有角的是圆形宝宝。
  二、变图形
  (一)三角形
  1、师:它们三个是很好的好朋友,它们有很大的本领,它们会变魔术,想不想看看它们变出了什么。
  2、师:我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了?咦!是谁啊?(三角形)
  3、师:三角形宝宝会给我们变什么魔术呢?
  小结:小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么?
  4、师:变魔术之前,它们都会说一句很好听的咒语,三角形,三角形,变,变,变。三角形宝宝变出了什么啊?
  5、师:我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术?
  小结:三角形宝宝本领真大,变成了一条小鱼。三角形,三角形,变变变,变条小鱼,游啊游。
  (二)正方形
  1、师:咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼,正方形宝宝和圆形宝宝不服气了,它们说,我们的本领也很大的,看我们变的魔术吧!
  2、师:正方形宝宝变成什么啊?(幼儿自由说)
  3、师:你们的想法真特别,我们一起来念咒语,正方形,正方形,变变变。
  小结:正方形宝宝变成了一辆大卡车。正方形,正方形,变变变,变成卡车,嘀嘀嘀,大卡车开到马路上去了。
  (三)圆形
  1、师:我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀?圆形,圆形,变变变。
  小结:圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛,圆形,圆形,变变变,变成眼睛, 眨呀眨。
  小结:三角形宝宝变出了一条小鱼,正方形宝宝变出了一辆大卡车,圆形宝宝变出了一对小眼睛。它们变得魔术好不好看呀,别急,我们还有更大的本领,我们能一起变魔术。
  (四)两种图形的组合
  1、师:你看到了什么图形宝宝啊?
  2、师:三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢?(幼儿自由说)三角形,圆形,变变变。变成了什么啊?(小鸡)
  小结:变成了一只小鸡,小鸡有圆圆的身体,尖尖的小嘴巴。小鸡在草地上吃着小虫子。
  (五)三种图形组合
  1、师:咦!呀!看看,有什么小动物飞过来了?(是一只漂亮的小蝴蝶)
  2、师:你在小蝴蝶身上,你看到了哪几些图形宝宝?
  小结:哦!你的小眼睛真亮,你在小蝴蝶身上找到了三角形宝宝,正方形宝宝,圆形宝宝,原来啊小蝴蝶是由三个好朋友一起变魔术变出来的。
  师:图形,图形,变变变,变成蝴蝶飞啊飞,小蝴蝶在花园里自由自在得飞。
  三、拼图形
  1、师:看到图形宝宝有那么大的本领,变出这么好看的魔术,奚老师也想来试一试,我也变了个魔术,想不想看看奚老师变出什么魔术啊?
  2、师:看看奚老师变出了什么呀?
  小结:奚老师变出了一小娃娃,圆圆的脑袋,圆圆的身体。
  3、师:你们想不想也来变魔术啊?奚老师,帮你们准备了许多图形宝宝,我们也去自己变一变,你可以用一种图形宝宝变魔术,也可以用两种三种图形宝宝一起变魔术。
  四、幼儿作品交流
  师:你可以和你的好朋友说说你变了什么魔术,用到了哪些图形宝宝?
  小结:你们变得魔术真漂亮,我把小朋友变得魔术做成了一个很漂亮的图片展,给爸爸妈妈看,你可以和自己的爸爸妈妈说说你变了什么。

(100)小班数学教案《认识上下》

  活动目标
  1、在游戏、观察、操作中感知上下,能用简单的语言描述方位。(重点)
  2、乐意参加操作活动,体验游戏的快乐。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备
  1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。
  2、布置场景。

  活动过程
  一、利用游戏的方式导入
  游戏:小猫藏在哪里?
  师:“小猫想跟小朋友来玩个“躲猫猫”的游戏,把小眼睛闭起来,数到3睁开来看看小猫躲在哪里了?”(出示玩偶小猫互相问好。)
  ——教师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上,让孩子分个别、小组、集体来学说:小猫藏在沙发上等完整的话。
  二、通过观察挂图认识上下
  师:“瞧,其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩,它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏,我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀?”(教师出示教学挂图)
  ——幼儿讨论描述小猫躲藏的方位,老师重点指导幼儿用完整的语言描述。
  ——请个别幼儿描述,其他幼儿学说。
  三、操作活动
  捉迷藏。(分组)
  ——“给上面的小动物涂色”:请幼儿找一种自己最喜欢的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色,提醒幼儿轻轻涂,注意画面整洁。
  ——“谁在往下爬”:请幼儿观察图画上的小猴子往下爬的图,说一说谁在往下爬,并把它圈起来。
  ——“楼上楼下住着谁”:请幼儿观察图画上的楼房图,说一说小猴的楼上住着谁?并把它涂上红色;小猴的楼下住着谁?把它涂上绿色。
  四、结束
  评出谁是遵守操作规则的?表扬画面整洁的幼儿,给其他幼儿加以鼓励
  五、活动延伸
  在日常活动中引导幼儿观察生活中物品的摆放位置,并用完整的语言说出。

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