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幼儿园中班教案《抢椅子》含反思

时间:2019-06-12字体大小:A-A+

中班教案《抢椅子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式,能通过点数正确说出20以内物体的数量,在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏,快来看看幼儿园中班《抢椅子》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《抢椅子》含反思

  【教学目标】
  1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
  2、在抢椅子游戏中,感知椅子数量的递增递减模式。
  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  【教学准备】
  材料准备:小凳子40张。
  经验准备:幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

  【教学过程】
  一、谈话导入,排放椅子。
  1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。
  师:今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子,谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
  2、点数椅子数量,制定简单规则。
  数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?
  在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?
  抢椅子的规则是什么?

  二、进行游戏,体验递减:
  1、老师幼儿一起玩游戏,体验凳子和人数的递增递减。
  问题:
  现在的椅子数量是多少?人数是多少?
  这次如果再来一次,旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?
  这次如果再来一次,旁边有几个小朋友,还剩下几个小朋友?
  小结:也就是中间的人会越来越少,旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少,旁边的椅子会越来越多。

  三、一轮游戏后,就“淘汰”规则进行商讨和调整:
  1、被淘汰的孩子是什么样的心情?
  2、有没有什么办法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?

  四、结束。
  今天的抢椅子游戏就玩到这里,下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去,好不好?

  【教学反思】
  这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量,同时感知数量的递增递减模式。
  在活动中,我能引导幼儿自主探索,为什么一开始椅子数不清楚,因为太乱了,让幼儿切实感受到要排列整齐了,才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面,一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼,进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增,中间人数和椅子的递减。
  不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确,比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢,不能推别人”等,而没有讲到“要一个人坐一张椅子,没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多,并且都是一起点数,有点乱,也会引起孩子的躁动,可以适当减少点数的次数,只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可,不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说,但是有的时候给孩子的机会还是不够多,自己说的比较多,并且没有让幼儿生生互动,在后面重新商量规则的环节,可以让幼儿进行生生互动,这样会更好的得出结论。

小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。而现代的椅子追求美观时尚,一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技,使人类更方便。