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幼儿园中班教案《巨人》含反思

时间:2019-06-12字体大小:A-A+

中班教案《巨人》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能够根据各种线索进行合理推测和想象,能够理解图画内容,知道圆圈部分表示的是巨人的想法,理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦,但他并不是故意这样做的,快来看看幼儿园中班《巨人》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《巨人》含反思

  活动目标:
  1、能够理解图画内容,知道圆圈部分表示的是巨人的想法。
  2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。
  3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦,但他并不是故意这样做的。
  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:
  大书、硬纸板建成的大脚印。

  教学过程:
  一、活动导入:激发幼儿的阅读兴趣。
  教师:(教师出示用硬纸壳做出来的大脚板)小朋友看老师给你们带来什么了呀?(脚印)请一幼儿用自己的脚和大脚板比一比,来感知大脚板的巨大。
  他呀是一个巨人的脚印,它长的特别的巨大,有十层楼那么高。他的力气好大好大,只要用手轻轻一抓一棵树,树就成了他的拐杖,随便打一个喷嚏就像下了一场大雨。他的脚走一步,就能从我们这儿到幼儿园门口了,他低头看到我们的楼房都好像他的玩具一样小。今天我就带来一本关于巨人的读本我们一起来分享。

  二、大书阅读
  1、封面阅读:(引导幼儿观察主要人物等有效信息,总结并引出读本内容。)
  封面上有谁?你怎么知道他是巨人的?(引导幼儿对比巨人与房子来感知巨人的大)。巨人要去什么地方?他去哪儿干什么?(引出小城镇)好,我们跟着他的脚步去看看他到小镇去干什么,小镇的人们欢迎他吗?
  2、内容阅读(遮盖巨人想法的图画部分)
  ①第2页:巨人来到城镇的哪里啦?(郊外的一个水塘边)在干什么?(用手捧水喝)。小镇上的人们看到他是什么表情?(惊讶、好奇)
  ②第3页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个时钟干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
  ③第4页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个栅栏干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
  ④第5页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个海报干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?人们开始喊叫了,巨人听到了吗?
  ⑤第6页:他来到小镇的哪里呀?他在干什么?他的表情是怎样的?他要这个屋顶干什么呀?镇上的人们看到他们是什么反应呀?
  ⑥小结:巨人来到小镇都做了什么?(拿走房顶的时钟、人家院子里的栅栏、墙上的海报、人家家的屋顶),他这样做是什么行为呀?(搞破坏),镇上的人们会喜欢他吗?他们会对巨人做什么呢?
  ⑦第7页:人们叫巨人“快走开”。巨人什么表情?(难过),)他为什么难过呀?(启发幼儿说说,这会儿明白他这样做给大家带来了麻烦),他真是要搞破坏吗?他到底需要什么呢?
  3、再次阅读:揭开遮盖的部分,说说巨人都需要些什么?
  ①第2—6页:我们再次阅读一遍,(引导幼儿观察巨人头顶上的圆圈圈)告知幼儿这些表示的是巨人脑袋里面的事情。看看他到底需要什么呢?(教师逐页揭开遮盖部分)
  ②师幼一起小结:原来他把房子上的时钟弄下来是需要一块手表;把人家院子里的栅栏弄断是需要一把梳子;把墙上的海报撕下来是需要一本书;把人家的屋顶拿下来是需要一顶帽子。
  ③师幼探讨:巨人做了那么多坏事,大家都不喜欢他!巨人是故意想要搞破坏的吗?(幼儿可以探讨。教师参与探讨。引导幼儿感知巨人不是故意的。)在他感受伤心、难过的时候,他最需要的是什么呢?(引导幼儿知道需要一个告知他的朋友),他会有朋友吗?
  ④第8页:谁在巨人的手上,巨人的表情是什么样的?小女孩的表情是什么样的?他们会成为朋友吗?
  ⑤原来巨人需要一个朋友!
  4、师幼一起梳理读本一边结束。

  活动反思:
   教师在活动中做得最成功的是,能引导孩子站在巨人和普通人两个角度去看待问题。站在普通人的角度,从情感上引导孩子学会宽容巨人,使孩子的情感得到提升。从巨人的角度,明白知错就改的道理,最后巨人和普通人友好相处,达到一个完美的结局,也是孩子们最喜欢的结局。

小百科:巨人,神话中体型庞大的人形生物。在影视作品都有出现过。