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篮球裁判课教案一等奖

时间:2022-05-14字体大小:A-A+

《篮球裁判课教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

篮球裁判课教案一等奖

1、篮球裁判课教案一等奖

  导语:篮球裁判课这是一节高技术的课程,小编收集整理的教案,欢迎大家的欢迎,谢谢!

     教学内容:

  篮球裁判法

  教学任务:

  1、使学生理解两人制裁判方法和技巧,初步掌握学习内容,提高欣赏比赛的能力。

  2、通过本次课学习,让学生掌握正确的裁判手势、区域分工和跑动路线,培养学生的学习兴趣。

  一、比赛前的准备

  二、裁判员的站位与职责

  前导裁判的站位与职责

  ●前导裁判在正常情况下应位于比赛的前方。他必须尽可能快地跑在前面,让比赛朝他而来。

  ●前导裁判到达端线后,他应在其左侧的3分线和不超过其右侧的限制区远边之间正常地移动他没有必要越出这个范围。

  ●当球在4、5、6之两分区域时,他主要负责观察球周围的比赛,当球在1、2、3、6之三分区域时,他主要观察自己区域内远离球的比赛,特别是涉及掩护的情况。

  前导裁判的主要责任

  (1)无球区域

  (2)非法的掩护

  (3)通过中锋或策应比赛

  (4)球篮下面的比赛

  (5)限制区内的动作

  (6)任何运球上篮

  (7)在紧逼防守中,如果有3名或更多的防守队员在对方的后场内,前导裁判不要急着跑向端线,以便协助同伴观看比赛。一旦球进入前场,前导裁判就要移向端线的正常位置。

  前导裁判的执裁原则:

  (1)当球移动时,总是保持移动。

  (2)在两裁判员视野之间监控所有的队员们。

  (3)寻找两队员之间的空间。

  (4)从端线向后退以得到更宽的视角。

  追踪裁判的站位与职责

  追踪裁判应处于球的左后方,离球大约3-5米,观察球和队员的进攻。 ●当球在1、2、3、5、6之三分区域时,他主要负责观察球周围的比赛;当球在4区时,他要注视离开球的情况,特别注意非法掩护的情况。

  追踪裁判的主要责任

  (1)2分投篮和3分试投,包括对一节或决胜期比赛时间终了或发生了24秒钟违例作出判断;

  (2)干涉得分和干扰;

  (3)篮板球的情况,特别是越背抢球的情况;

  (4)有球和无球的掩护;

  (5)非法用手;

  (6)低策应区,特别是弱侧(离开球的)的低策应区;

  (7)远离前导裁判的犯规;

  (8)带球走违例(追踪裁判有最佳的视角);

  (9)24秒钟装置;

  (10)当球在无阴影区时,观察无球区域。

  追踪裁判的执裁原则:

  (1)当球移动时,追踪裁判必须不断地移动;

  (2)监控,也就是把所有队员都置于两裁判员之间;

  (3)寻找两队员之间的空间;

  (4)当投篮、传球或运球的球推进到罚球线延长部分以内时,要插的进。

  三、出界和掷球入界的管理

  (1)对线的责任:前导裁判负责端线和其左侧的边线,追踪裁判负责中线和其左侧的边线。当球出界时:

  ●负责那条边线或端线的裁判员应鸣一次哨并同时举起他的手,伸直于空中,五

  指并拢,以停止比赛计时钟。

  ●他用手指指向对方的球篮,清楚地指出掷球入界队的比赛方向。

  ●他指令掷球入界的队员到即将掷球入界的地点。

  ●裁判员把球递交或反弹传给掷球入界的队员,或置于他可处理处,并核实他没有从指定的地点移动超过正常的一步或向不止一个方向移动。

  ●在一次成功的投篮或成功的最后一次或仅有一次的罚球后,裁判员不应把球递交、传给掷球入界队员,除非这样做能使比赛更快地重新开始。

  ●当掷球入界后首先触及场上队员时,裁判员应用手做砍劈动作以给出时间开始的手势。

  (2)掷球入界

  ●交替拥有掷球入界应在最靠近球出界的地点进行。

  ●任何违犯或任何停止比赛后,由掷球入界重新开始比赛,应在最靠近违犯的地点或停止比赛的地方掷球入界。

  ●如果在④、⑤或⑥区内,最靠近违犯的地点取决于下述区域:在比赛场地的两角和罚球线的两端之间画两条假想的线。

  ●当两裁判员都拿不准应由哪个队来掷球入界时,他们应一起使用跳球手势, 指明一次跳球情况,接着给出比赛方向的手势。

  ●如果界外区域到障碍物不足2米,任一队的队员都不得站在距掷球入界的队员1米之内。

  ●如果球进入球篮,但投篮或罚球无效,那么,随后的掷球入界应在罚球线延长部分的界外进行。

  四、投篮情况

  (1)追踪裁判主要负责球的飞行。如果球进入球篮,他必须向记录台做出手势来确定得分。

  (2)得分队的队员没有必要触及球。

  (3) 追踪裁判负责给所有的3分试投打出手势。如果成功,他要举起双臂,确认三分成功,当三分试投出现在4区时,前导裁判有责任协助同伴,他要举起伸出三指的`一只手臂。

  五、手势和程序

  (1)手势:所有裁判员必须以伸直的手臂于空中。

  ●犯规时一拳紧握。

  ●违例时,伸开手掌和手指并拢,停止比赛计时钟。

  ●或以技术犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规、跳球情况的手势停止比赛计时钟。

  (2)违例的宣判程序

  鸣哨做停表手势。

  ●指出违例的类型(出界球除外)。

  ●指出新的比赛方向。

  ●递交球开始比赛。

  (3)犯规的宣判程序

  鸣哨并做出犯规手势以停表。

  ●跑向记录台,并距其6—8米处停步。

  ●清楚并较慢的报告犯规队员的号码(保持几秒钟是必要的)。

  ●指出犯规的类型。

  ●指出比赛的方向或罚球次数(若中篮要先做出两分有效手势)。

  ●两裁判交换位置开始比赛。

  (4)犯规后的转换位置

  在正常情况下,在每一次犯规后两位裁判员应转换(交换)位置。但是,两位裁判员不应交换位置,当:

  ●前导裁判宣判了进攻队员犯规,即:向记录台报告犯规后,他成为新的追踪裁判,并且追踪裁判成为在对面端线的新的前导裁判。

  ●追踪裁判宣判了防守队员犯规,即:向记录台报告犯规后,他继续作为追踪裁判,并且前导裁判继续在端线作为前导裁判。

  (5)两裁判员同时宣判犯规

  共管区一起鸣哨时,两裁判员应密切配合,立即建立目光联系,以核实判决是否一致。一般情况下由距离违犯近的裁判员或比赛朝其运动的裁判员处理这一宣判,以避免两位裁判员作出相互冲突的宣判。

  (6)控制球队犯规

  ●负责有球区域的裁判员鸣哨并同时举起拳头直向空中,以停止比赛计时钟。

  ●紧接着侵人犯规的手势,裁判员用握拳指向犯规队球篮的方向,给出控制球队犯规的手势。

  ●宣判犯规的裁判员跑到一个没有队员的位置,距记录台大约6至8米,报告犯规。

  ●他指出犯规队员的号码,并做出带球撞人的手势。

  ●顺序的最后一部分是用控制球队犯规的手势表明新的比赛方向。

  六、罚球情况

  ●罚球时,由新的前导裁判管理所有罚球,注视沿限制区对面一侧的队员们;寻找接触情况和在球离开罚球队员的手之前由队员们进入限制区造成的罚球违例。

  ●新的追踪裁判负责注视罚球队员并计算5秒;注视沿对面罚球区站位的队员们;注视球的飞行和篮圈上的球;如果罚篮成功,确认有效。

  没有队员排列的罚球

  对所有技术犯规、违反体育道德的犯规或取消比赛资格的犯规,罚则是2次罚球和在记录台对面的中线延长部分掷球入界球权。

  ●由于完成这些罚球时,不存在篮板球的可能性,队员们不应沿限制区排列起来。

  ●未宣判犯规的裁判员负责管理罚球。

  ●宣判犯规的裁判员站在记录台对面的中线延长部分的近处,准备好一完成了罚球就管理掷球入界。

  ●掷球入界队员应站在中线延长部分的两侧并有权把球传给比赛场地上任一地方的同队队员。

  七、暂停和替换

  (1)暂停的管理

  ●每当某队请求要登记的暂停,记录员应在球成死球并停止比赛记时钟时,用他的信号通知裁判员。如果一位裁判员正在报告犯规,在他结束了与记录台的联络时发出的信号。

  ●最靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势。

  (2)换人的管理

  ●当一次替换机会开始时,记录员用他的信号通告裁判员一次替换已提出。

2、篮球裁判课教案一等奖

  一、教学内容:

  1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛

  2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳

  二、教学目标与任务:

  1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生能力。

  2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

  三、教学过程:篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

  (一)、开始部分(3分钟)

  1、体育委员整队,报告出勤情况。

  2、师生问好。

  3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

  4、安排见习生。

  要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

  (二)、准备部分(6分钟)

  学生熟悉球性练习

  组织教法:

  1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

  2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

  要求:学生不能投篮。

  (三)、基本部分(32分钟)

  1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

  动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。

  教学重点:手、脚、身体重心协调一致。

  教学方法:

  (1)教师先进行示范并讲解动作要领。

  (2)学生分两边看示范听讲课。

  (3)学生成四列横队列于篮球场中线。

  (4)学生分组练习。

  练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。

  (5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

  (6)请个别学生示范,教师进行讲评。

  2、急停跳投练习(8分钟)

  动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

  注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。

  教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。

  组织教法:

  (1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。

  (2)学生分组列于中线(图2)。

  (3)学生分组进行急停跳投练习。

  要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。

  (4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

  (5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。

  3、教学比赛(10分钟)

  组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流

  担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

  4、素质练习(6分钟)

  组合练习(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

  练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

  (四)、结束部分(4分钟)

  1、放松练习,组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

  2、师小结本次课情况。

  3、教师宣布下一节课内容、地点。

  4、安排值日生还器材。

  5、师生再见。

3、篮球裁判课教案一等奖

  教学目标:

  1、通过教学了解篮球运动的概况,让学生对篮球运动有初步的概念;

  2、知道篮球运动的简单规则,为欣赏乃至掌握这项运动打下理论基础;

  3、初步感受篮球运动的魅力,从而产生兴趣

  教学重点:

  能够对篮球运动产生兴趣

  教学难点:

  能够了解简单的篮球规则

  教具准备:教学PPT

  篮球

  教学过程:

  一、故事引入

  1、小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语:(出示谜语)十人两个筐,个个抢瓜忙,明知筐没底,漏掉也要装。(出示文字)打一体育运动(生:篮球)

  2、你们真聪明,这个运动就是篮球。(出示谜底)今天我们就要一起来欣赏和学习有关篮球的小知识,希望你们学了之后,能爱上篮球这项运动,感受它独特的魅力(揭题:魅力篮球)

  二、介绍篮球

  1、篮球是怎么被发明的呢?这里有个小故事,在1891年美国的麻塞诸塞州春田市青年会学校有一个叫詹姆士·奈史密斯的体育老师,他看到冬天孩子们都冻得不想去室外活动,就想发明一个能在室内活动的体育运动。由于当地盛产桃子,家家户户都有桃子筐,(出示图片)小孩子们很喜欢玩把球投进桃筐里的游戏,詹姆士看到了,就把桃筐订在高高的栏杆上,(出示图片)用足球作比赛工具,向篮投掷。投入几个,就得几分,后来这种运动被不断地改进,将竹篮改为活底的铁篮,(出示图片)再改为铁圈下面挂网(出示图片),游戏规则也不断增加,就成为了现在的篮球运动。

  2、篮球运动被发明后,很快在美国流行开来,不仅中小学生十分喜爱,成年人也非常喜爱。如今篮球已经是世界上最多人观看的球类活动之一,可见它的魅力有多大,那么现代的篮球运动是怎样的呢?

  3、(出示文字)现代篮球是分两个队进行对抗比赛,每队各出场5名队员,(出示图片)在篮球场内,可将球向任何方向传、投、拍、滚或运,目的是将篮球投入对方球篮而得分,并阻止对方获得球或得分。

  4、(出示文字)当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟,(出示图片)也就是我们经常听到的NBA比赛。看,老师带来了一段精彩的NBA比赛片段(播放视频)

  三、篮球明星介绍

  过渡:这段视频中集合了很多篮球运动中的大明星,他们打篮球技术都十分出色。

  1、看,这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹,(出示图片)他被称为“空中飞人”。他在NBA篮球职业生涯中创造了不胜枚举的纪录,被多数人认为是全世界最优秀的篮球运动员,也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。

  2、(出示图片)这是科比·布莱恩特,他也是美国的职业篮球运动员,他被认为是NBA最全面的球员之一,既是精准的投球手,也是出色的防守者,更被评为2000-2009年间NBA10年最佳球员。来看看他的精彩投篮吧(播放视频)

  3、最后这位是来自我们中国的篮球运动员,(出示图片)他就是姚明,在美国职业篮球赛中,在一群黑皮肤的篮球运动员中,姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技出色,身材高大,是有“移动长城”之称的'“小巨人”,也是我们中国人的骄傲。

  四、介绍篮球场地及设施

  过渡:看了这些出色的篮球运动员,我想你们一定也对篮球这项运动跃跃欲试了,要想打好篮球,就一定需要一个良好的篮球场地。

  正规的篮球场地和设备包括了篮球场,篮板,球篮和篮球(纵向板书:篮球场、篮板、球篮、篮球)

  1、(出示图片)看,这就是一个标准的篮球场,比赛场地长度为28米,宽15米,是一个长方形的坚实平面。如果是在室内,天花板或最低障碍物的高度至少应为7m,相当于两层楼这么高。

  2、(出示图片)仔细看会发现篮球场地上还有一条条白线,(手指屏幕)看,这一条长长的弧线,我们称它为3分线,这条直线叫做罚球线,当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线,而这些线都有各自的作用。

  3、在球场的两端是篮球架(出示篮球架图片)这就是篮板(出示篮板图片),篮板上有球篮,(出示球篮图片)球篮由篮球圈和篮网组成(板书篮球圈、篮网)(手指屏幕)这就是篮球圈和篮网,有兴趣的小朋友可以在课后去我们学校的篮球场仔细看一看

  4、在篮球比赛中关键就是要将篮球投入球篮中(展示篮球)看,这就是篮球,篮球必须是正圆体,谁想掂一掂篮球?(生掂量篮球)重不重?(挺重的)篮球的重量大约500克左右,你们可以相互传着感受一下

  5、生感受篮球

  五、简单传球和投球动作的学习

  过渡:在打篮球时,可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运

  1、由于篮球是一项团体运动,练习传球技术是非常重要的,(出示图片)要注意传球都是用手指完成,而不是用手掌。为控制球的速度、方向,手指应该尽可能地张开,但不能太僵硬,再靠你的手腕发力(出示图片)

  2、师现场示范传球时的动作

  3、指名2个,上台学习传球动作

  4、投球是篮球比赛中的关键,(出示图片)双手拿球,用右手投球,右脚稍领先左脚,开始投篮时,双臂向篮的方向伸出,转动手腕拨球

  5、指名1个上台演示

  六、篮球基本规则介绍

  过渡:刚刚我们说到了在篮球场内,可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运,但是打篮球时还有一些规定,让我们一起来看一看吧

  1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员?(生:5名)

  2、没错,每队各出场5名队员,可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长,往往需要替补更换球员,所以一个队伍会安排12名队员,5名上场队员,剩余的7名就作为替补球员,根据教练的安排而替换原来的球员上场。

  3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分,每一个投进球的分值都可能不一样,有时候投中一球能得3分,有时候是2分,还有时候只有1分。

  4、还记得3分线是哪条吗?(出示图片)(指名回答)

  5、没错,就是这条,(出示标注)3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时,计为3分

  6、(出示图片)这条线是——罚球线(出示文字),对,当场上有队员犯规时,另一队有一次站在罚球线外投球的机会,如果此时球投进了,那么就计为1分

  7、在比赛中,正常的进攻后投中一球就得2分

  七、完成课堂练习

  1、学了这么多有用的篮球知识,现在请你们把教材打开,完成后面的习题

  2、生完成习题

  3、指名交流

  八、总结

  今天这节课,我们学习了有关篮球的一些最基本的知识,愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。

  板书:

  篮球场

  篮板篮球圈

  球篮

  篮网

  篮球

4、篮球裁判课教案一等奖

  教学内容

  1、体育常识:篮球(理论知识)

  2、游戏:拷贝不走样

  教学目标

  1、了解篮球运动的起源及相关知识,知道篮球比赛的简单规则方法,对学习篮球知识感兴趣,能认真学习,积极参与讨论。

  2、培养学生对篮球运动的兴趣,持之以恒,勇于拼搏的优良品质

  教学重难点

  篮球运动的相关知识,篮球比赛的简单规则方法。

  教具

  多媒体课件、篮球

  一、师生问好!

  1、迷语引入:圆圆像个瓜,人们爱玩它,没到手抢它,抢到手丢它。(篮球)

  2、师出示篮球,问:你知道我国哪些篮球明星?

  学生回答

  3、下面我们一起来欣赏一段他们的精彩表演。(视频课件)并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论回答

  4、引出本课题:篮球

  二、新授:

  1、了解篮球的起源。

  视频展示,思考问题:篮球谁发明的,刚开始是用什么做篮球和球圈和网的?

  2、讲解一些篮球发展史和我国一些篮球运动情况。

  3、我国知名篮球运动员概况。(学生们可以先说一说)

  4、了解篮球场的一些数据和设备,先欣赏一个现代的篮球场。提问:你们对篮球场知道多少?

  学生小组讨论后回答。

  5、出示课件,讲解一些篮球场的基本数据和知识。

  6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势,引导学生们看懂比赛。

  7、学生上台表演一些犯规动作和手势。

  三、巩固与练习

  1、填空题:篮球是()年,()人,()发明的。篮球场长()米,宽()米等。

  2、抢答题。(略)

  四、游戏:

  拷贝不走样

  1、方法:老师事先准备好几张纸,纸上写好篮球犯规的名称,由每小组最后一名学生上来抽出,然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人,依次类推,最前面一位学生快速到黑板上写出犯规动作,并做出相应的手势。

  2、比赛

  五、课堂小结。

  课后小节:

5、篮球裁判课教案一等奖

  一、教学内容:

  1、篮球:行进间急停急起运球,急停跳投,教学比赛

  2、素质练习:俯卧撑,加速跑,单脚跳

  二、教学目标与任务:

  1、通过学习篮球行进间急停急起运球,投篮以及教学比赛,进一步提高学生

  2、通过素质组合练习,发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质,培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

  三、教学过程 :篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

  (一)、开始部分(3分钟)

  1、体育委员整队,报告出勤情况。

  2、师生问好。

  3、教师宣布本次课内容:篮球、素质。

  4、安排见习生。

  要求:集合队伍快静齐,见习生旁听,协助教师工作。

  (二)、准备部分(6分钟)

  学生熟悉球性练习

  组织教法:

  1、教师讲解练习的方法,即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动

  作,每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

  2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

  要求:学生不能投篮。

  (三)、基本部分(32分钟)

  1、行进间急停急起运球练习(8分钟)

  动作要领:运球速度快变慢,跨步急停缓前冲,急起运球慢变快,重心前移后腿蹬。

  教学重点:手、脚、身体重心协调一致。

  教学方法:

  (1)教师先进行示范并讲解动作要领。

  (2)学生分两边看示范听讲课。

  (3)学生成四列横队列于篮球场中线。

  (4)学生分组练习。

  练习方法:学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作,根据自身能力调节快慢。

  (5)教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

  (6)请个别学生示范,教师进行讲评。

  2、急停跳投练习(8分钟)

  动作要领:急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起,眼睛瞄准篮,抬肘伸臂,翻拨指球出手。

  注意事项:前臂与手腕要控制好处手力量。

  教学关键:向上举球和起跳动作协调一致。

  组织教法:

  (1)教师讲解、示范动作,学生认真观察,注意听讲解。

  (2)学生分组列于中线(图2)。

  (3)学生分组进行急停跳投练习。

  要求:球不管有否投进,都只做一次投篮动作。

  (4)投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。

  (5)教师全场观察学生练习情况,及时个别纠正错误。

  3、教学比赛(10分钟)

  组织教法:学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛,由学生担任裁判,裁判可轮流

  担任。教学比赛结束后,教师进行讲评。

  4、素质练习(6分钟)

  组合练习(1)俯卧撑8次;(2)加速跑;(3)“火车前进”

  练习方法:由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线,与此同时,下一位同学便可开始做俯卧撑练习,与此类推,依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜,最迟到达的队集体做俯卧撑5次。

  (四)、结束部分(4分钟)

  1、放松练习

  组织教法:学生成体操队形散开,听教师口令进行放松练习。

  2、师小结本次课情况。

  3、教师宣布下一节课内容、地点。

  4、安排值日生还器材。

  5、师生再见。

6、《玩小篮球篮球课》教学反思

  本节课是一年级的一堂篮球游戏课,通过篮球游戏培养学生对玩篮球的兴趣。在这堂课中我设计了两个游戏:

  一、拍球游戏,通过游戏要求“怎样玩大家才高兴?”培养学生与同学合作、分享的意识。

  二、游戏是过跨下传球接力比赛,通过这个游戏,培养学生团结合作的精神。

  三、在两个游戏中多次让学生先商量再游戏、讨论经验等。培养学生自主探究的能力。

  在拍球游戏中,我提出了“怎样玩大家都高兴?”的要求让学生进行拍球练习,但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心,甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。在这时我及时的进行了调整,了解了这些组不开心原因后,鸣哨让同学们都停下,重申了今天游戏的要求,然后让学生说说看,怎样玩才高兴,怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学再商量继续玩,从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。但是,这堂课还有许多地方是值得商讨的,也希望自己能在他人的指导中不断的进步。

7、《玩小篮球篮球课》教学反思

  (a)本节课是一年级的一堂篮球游戏课,通过篮球游戏培养学生对玩篮球的兴趣。

  在这堂课中我设计了两个游戏:

  第一个是拍球游戏,通过游戏要求“怎样玩大家才高兴?”培养学生与同学合作、分享的意识。

  第二个游戏是过跨下传球接力比赛,通过这个游戏,培养学生团结合作的精神。

  同时,在两个游戏中多次让学生先商量再游戏、讨论经验等。

  培养学生自主探究的能力。

  (b)在拍球游戏中,我提出了“怎样玩大家都高兴?”的要求让学生进行拍球练习,但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心,甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的'。

  在这时我及时的进行了调整,了解了这些组不开心原因后,鸣哨让同学们都停下,重申了今天游戏的要求,然后让学生说说看,怎样玩才高兴,怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学再商量继续玩,从而重点教育了学生玩时与他人分享的精神。

  但是,这堂课还有许多地方是值得商讨的,也希望自己能在他人的指导中不断的进步。

8、篮球课教学反思

  教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是关于篮球课教学反思的内容,欢迎阅读!

  今天我在六年级上了一堂体育课,指导学生学习《小篮球》。本课以篮球为主教材,以教学比赛为辅助教材。培养了学生的创新意识,并“活用”、“乐用”,使学生的动手能力得到发展。本课的设计,通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学,同时寓环保教育于课堂,把课堂活动提高到一个新的水平。在这堂课中我设计了两个游戏,一个是拍球游戏。第二个游戏是过头顶传球接力比赛。在拍球游戏中,我提出了“怎样玩大家都高兴?”的要求让学生进行拍球练习,但在实际上课过程中还是出现了有些组玩的并不是很开心,甚至出现了一些厌玩的、哭鼻子的。在这时我及时的进行了调整,了解了这些组不开心原因后,鸣哨让同学们都停下,重申了今天游戏的要求,然后让学生说说看,怎样玩才高兴,怎样玩又不高兴了。经过讨论后让同学商量继续玩,从而重点教育了学生玩时与他人分享的.精神。但是,这堂课还有许多地方是值得商讨的,也希望自己能在他人的指导中不断的进步。

  课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题,留给学生自由发挥的空间,把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。由于我让学生体验自然跑篮练习,学生们的动作没有了统一,显得步调不一致,感觉有点乱,但学生们练习的比较认真,而且积极性较高,所以达到预期的目的。为了提高学生的学习兴趣,调整课堂气氛,延续篮球课的教学,进行篮球教学比赛。在游戏比赛过程中,让学生体验运球技术的重要性,同时让学生体验合作意识和合作行为。促进学生团结协作的能力,

  篮球运动是一项受广大青少年所热爱的运动,但也有部分同学不太喜爱,这就出现了课堂上有部分学生是在被动地接受新知识。为了使积极主动练习和被动接受运动技能传授的学生能做到有机的统一,我在教学中进行了自由组合,同时增加了被动接受这一部分学生的表现机会,以提高他们运动的兴趣,使积极主动与被动接受得到了统一。

  由于有一部分同学已经有了一定的篮球运动技能,他们非常热衷于在其他同学面前来表现一翻,使得部分初步接触篮球运动的一部分同学由于技能的差异,而羞于表现。针对这种情况我在课堂上除了让学生进行自由分组以外,还有意识地加强了对后一部分同学的个别辅导和热情鼓励,以增强他们的信心。在示范表演时除了让他们也进行表演外,更多的是鼓励和表扬的话语。同时对前一部分学生提出更高的要求,使他们不至于产生骄傲情绪。整堂在教师的主导下,熟练掌握与初步接触也得到了统一。

  本课寓德育、智育、美育于体育教学之中,使学生在学练的过程中学知识、养品德、练身体。不但完成了本课的教学任务,课中,教师引导学生球是你的朋友,要爱惜篮球,不要踩球和做球,培养学生爱篮球、懂篮球、玩篮球,使学生陶冶了美的情操。本课运用多种教学方法手段,激发了学生学习兴趣,通过讲解示范法、竞赛法、游戏法等,使学生从了解——熟悉——掌握——运用投篮,有了进一步的认识。在重难点难点的突破上,采用让学生先体会投篮,说出遇到的问题,最后由师生共同解决问题,使学生能够很好的理解动作、体会动作和掌握动作。培养了学生良好的学习习惯,调动了学生学习的积极性,体现了教师主导和学生主体性的并存、并重原则。

  一堂课下来,学生会处于一种紧张的状态中,为了更好地放松,引导学生进行自我调节,能使学生恢复身心。同时,为了满足学生学习的欲望,我大胆尝试,让学生创编,并教育学生要讲卫生,热爱生活,保护环境,让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。

9、篮球课的教学反思

  篮球是广大学生喜爱的一种体育运动,在篮球技术中,运、传球是最基本的技术之一。初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期,各方面都有了很大的变化。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学,有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。此时,教师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点,通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头;然后通过趣味耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来提高学生的训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。这些环节形式多样、既富有趣味性又紧密结合学生的身心特点,使学生不但练得快乐,更发展了相关的蓝球素质。

  注重自主合作,突出创新能力的培养

  ①课堂上教师给学生充分的'学习自主权,让学生尽情地表现自己,展现自己,教师只是提出一些基本的活动要求。

  ②本课始终贯彻以篮球运动为主的原则。以学生自主练习篮球的基本功为主线,教师设计探索性和展开性的问题,给学生探究的空间,激活其思维,让他们带着问题主动地进行思考和体验。

  ③教师在发挥主导作用的同时,充当着组织和参与者的角色,激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的实践活动中创造性的学习,让学生亲身体验成功与收获。

10、篮球课的个人教学反思

  我的这节体育课突出的特点是以运球为手段,引导学生展开想象的翅膀,去创造,去展示,激励学生自主学习。

  新课程提倡在老师指导下学生“在做中学习”,“在体验中学习”。课的整个过程,老师都以问题、情景的形式引导学生玩球、夹球、夹球行走,激发了学生尽情地想象,玩出最新的花样。变、变、变,单人运球、小组运球比谁的形式多样。老师为学生提供了想象的空间,孩子们挖掘自己的智慧做出了各式各样的单人运球、两人运球抢截和小组运球的动作,可以说是“五花八门”,是老师课前所没预料到的。如果按以老师为中心的传统教育方法,老师做一个示范学生跟着做一个练习,这堂课就不会出现那样生动活泼的场面了。正因为是学生自己的喜爱,是学生自己的经验,所以,孩子们玩得兴高采烈。

  老师在这节课设计了一个“运球绕障碍”的练习,这是“运球与突抢截”的简单组合动作练习,老师的教学方法是让学生去体验如何突破对方的抢截,在体验中去激发学生的智慧和培养机敏的能力。在“运球绕障碍”的'游戏中,在各中运球的练习中。老师给予了恰当的技术指导,学生逐渐提高了控球、运球的能力,又没有过分无追求技术细节,这正是新课程所要求体现的。

  课的设计以篮球明星为学习榜样,以竞赛的方法安排各种练习,调动了学生自己学习、合作的积极性,学生探究的精神在这节体育课中得到了体现。

11、篮球教学展示课的教学反思

  4月19日下午,我向全区一百多名小学体育教师展示堂五年级的篮球教学展示课。这是我第一次执教区级公开课,回想当时的情景,我是既兴奋又紧张。课后反思如下:

  我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏,将篮球技术的教学渗透其中,既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过本堂篮球公开课的教学,我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演,而在于学生的`参与程度和欢迎程度,对于我们体育学科来讲,要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此,在这堂课上,我一改了教学常规,在学习篮球前先看一段我的篮球表演,激发他们对篮球运动的兴趣,然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每人一球,发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球,喜爱篮球,激发学生的兴趣。

  我也不再运用以前教师示范,学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主,探究,合作的氛围下进行学习,同学通过交流,互相纠正动作,互相寻求各出正确的提前换手运球动作方法要领,并在运球抢球中实践并学会。在创编游戏的环节创编游戏。学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的运球游戏表现出来。创想各种换运球游戏,并展示,进一步发现换手运球的实际运用价值。

  综合游戏环节的处理还不够成熟,评课时,区教研员季老师给了我一些好的建议:如增加圈和圈之间的距离、规则限制(单手、单脚),让更多的孩子能体会成功的喜悦。组织形式上也可采用分小组穿越,看看哪一组穿过的多,穿过的方式多样。每一个建议对我来说都是一笔财富,我会吸收并利用在以后的课中。

  通过这次公开教学展示,使我对二期课改的领悟又上一台阶,体育教学不仅是要让学生身体发展,更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发,教学的形式也要多样性,进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术,我深深感到自己的功力还欠火候,我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。

篮球裁判课教案一等奖这篇文章共39025字。

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