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《蜜蜂引路》微课制作脚本

时间:2022-05-14字体大小:A-A+

《《蜜蜂引路》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  微课名称:蜜蜂引路

知识点来源: 学科: 小学语文 年级: 二年级
适用教材: 人教版二年级下

  前需知识:《蜜蜂引路》是一篇启发学生思维的课文。通过“列宁细心观察,蜜蜂能引路”的故事,让学生体会到“疑难问题的答案,就在身边,只要你细心观察”的道理。勤于观察、善于思考的列宁,把不会说话的蜜蜂当成向导,在陌生的地方找到自己想要找的人。看来只要肯动脑筋,许多好像不可能的事情也能办成。

  微课类型:知识原理类

  设计思路:由游戏猜谜语引入课题《蜜蜂引路》,提出疑问“不会说话的蜜蜂是如何引路”。接着重点理解列宁找到养蜂人的经过,需要学生动口说一说经过,动手画一画路线图。再结合课本配图,揣摩人物心理活动。最后小组讨论发言,总结人物特点。

  制作手段:采用ppt+flash+录屏的方式来尝试制作。

  教学目标:1知识与技能的目标:能认“莫、斯”等6个生字,能理解并正确利用“往常”、“附近”、“果然”等词。2过程与方法的目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述第三自然段,画出列宁找养蜂人的路线。3价值观目标:通过学习课文,了解列宁的善于观察和思考的特点,懂得在遇到疑难时,要善于观察,发现事物间的联系,找到新的解决办法。

  聚焦解决的问题:细读第三自然段,用表示顺序的词语说一说列宁的所见,动手画一画列宁走过的地方。分角色扮演朗读,将每位学生带入课文所表达的情境,感受当时人物的情感,揣摩列宁的内心活动,鼓励学生表达自己的意见,从而归纳总结人物品质。

  教学过程

环节名称 画面内容描述或解说词 画面或镜头编号 时间
片头 微课主题,教材版本,教师单位姓名 画面编号01 5秒钟
一、谈话激疑、引入课题 同学们,当我们想去一个地方,却不知道路怎样走,你通常会想什么办法呢?那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》同学们,你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗? 画面编号02 1分钟
二、自主学习、整体感知 1、自由读课文,你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。⒉、边读边想:课文里写了一件什么事?3、组内合作识字:互读、互听、正音。4、教师引导:鼓励学生小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。 画面编号03 2分钟
三、展示交流、点拨升华 1、引导学生寻找故事发生的起因。学习课文第一、二自然节。2、组织学生读书,引导阅读交流。3、联系事情结果,引发学生读书兴趣教师适时启发思考: 蜜蜂是怎样引路的呢? 画面编号04 2分钟
四、写字指导、练习提高 1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂”2.教师范写难点字,强调重点笔画。如:谈:右边上面的“火”字一捺变成“点”; 派:右边不要写成“瓜”字。 画面编号05 1分30秒

  教学反思(自我评价):本课我以游戏猜谜语引入课题《蜜蜂引路》,激发学生对本课内容的阅读兴趣,接着提出疑问“不会说话的蜜蜂是如何引路”,让学生带着这个疑惑自主阅读课文。利用多媒体播放第三自然段的动画朗读,形象生动的让学生看懂列宁是如何找到养蜂人的,再让学生复述经过,动手画一画路线图,再利用投影仪放映学生画出的路线图,小组互评。通过有感情流利地朗读课文,结合课本配图,读出符合人物心理的语气,揣摩人物心理活动。最后小组讨论发言,总结人物特点

《蜜蜂引路》微课制作脚本这篇文章共4291字。

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